实施方案

更新时间：2023-09-25 10:40:12 活动方案我要投稿

(精品)实施方案4篇

　　为确保事情或工作高质量高水平开展，通常会被要求事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的实施方案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

(精品)实施方案4篇

实施方案篇1

　　根据中共xx县委办公室《关于印发县委党务公开工作实施方案》（委办[XX]75号）文件精神，现就我局党务公开工作提出如下方案。

　　一、总体思路

　　按照市、县关于党务公开的基本要求，围绕局中心工作，积极稳妥，试点创新，不断丰富公开内容，创新公开形式，拓宽公开渠道，完善公开制度，为全面推进党务公开工作，提高服务透明度。

　　二、明确公开和反馈的工作程序

　　一是实施党务公开的基本流程；二是受理办理公开申请和意见建议的基本流程。

　　三、党务公开的主要内容

　　在市、县基本框架下开展例行公开、上级指示公开和依申请公开；注重开展主动公开，公开具有本系统特色的`内容。建立《公开目录》，明确各项内容的提供、审核的责任单位。

　　四、实施公开的主要载体

　　（一）党政网；

　　（二）会议文件简报；

　　（三）广播电视专栏。

　　五、建立公开申请、意见建议的受理反馈平台

　　包括：广播电视台、党政网、互联网、公开监督电话、各成员单位接访、党务公开监督员队伍等。明确各受理反馈平台的责任单位。

　　六、建立工作制度和工作机构

　　（一）提供有关工作表册

　　（二）建立健全工作制度。如联席会议制度、内容审核制度、公开申请受理制度、意见收集办理反馈制度、公开情况登记管理制度、资料归档制度、督查制度、责任追究制度。

　　（三）局办公室牵头，各股室按照方案明确的任务分工，各负其责，密切配合，共同推进。

　　（四）建立局机关党务公开督查小组，在局领导小组办公室领导下开展监督工作，提出意见建议。

实施方案篇2

　　一、大会的工作人员、裁判员要坚守岗位,严肃、公正、准确地履行职责,完成任务。

　　二、各组的领队裁判员,要以“育人第一、安全第一、比赛第二”为宗旨,加强本队队员的思想工作,端正赛风、遵守赛纪、尊重裁判、尊重对方。

　　三、运动员要胜不骄、败不馁,互相学习、顽强拼搏,赛出风格,赛出水平,做文明运动员。

　　四、欢迎各位同学给运动员加油助威,但不得干扰大会工作人员、裁判员的工作,不得影响比赛,不得陪跑或带跑,要听从大会的指挥,支持大会的工作,当文明观众。

　　中学秋季田径运动会竞赛规程

　　一、竞赛日期及地点:

　　10月中旬在校田径场举行。具体时间待定。

　　二、主办单位:

　　合肥市庐阳中学

　　三、承办单位:

　　艺体教研组

　　四、参加单位:

　　七年级、八年级(14个班)

　　五、参加办法:

　　1.凡在校学习、身体健康的'学生均可报名。

　　2.每名运动员限报三项(接力可以兼报),每班每个单项限报3人,各班接力限报男女各一队。

　　3.各班报名单于9月29日前下午下班前报到陈松老师处。

　　六、竞赛办法:

　　1.各班报名单报出之后,运动员所报项目一律不得更改,也不得增补。

　　2.竞赛期间如发现冒名顶替现象,一经发现,取消顶替运动员已取得的名次和成绩,且该运动员所在班级不得参评精神文明奖。

　　3.每个单项参赛运动员只有或不足6人,其所取得的名次和计分方法仍按单项方法计取。

　　4.竞赛采用国家体育总局审定的最新田径规则。

　　5.向仲裁委员会申诉应采用书面形式,由该运动员所在班级班主任签字,方可受理。

　　七、竞赛项目:

　　1.男子项目(八项):100米、400米、800米、1500米、4×100米接力、跳高、跳远、实心球

　　2.女子项目(八项):100米、200米、400米、800米、4×100米接力、跳高、跳远、实心球

　　八、名次、计分和奖励办法:

　　1.每单项和接力取前六名,按7、5、4、3、2、1计分,接力项目计分加倍;如名次并列,计分平均计算(如两个第二名,则无第三名,以此类推)。

　　2.团体名次:团体取前五名,以各班男、女运动员在各单项中得分的总和排列名次。如团体总分相等,以得冠军多者列前,以此类推。

　　3.凡获团体名次、个人名次的班级和个人,均分别予以奖励。

　　4.运动会评出精神文明运动队两队,各班评出精神文明运动员一名。

　　5.本届运动会为我校首届运动会,所产生的冠军成绩即为我校运动会纪录。

　　九、大会裁判员由组委会拟定方案,大会统一安排。

　　十、本规程未尽事宜,另行通知。

　　十一、解释权属于大会竞赛组。

实施方案篇3

　　为推动公司制度建设工作的进一步开展，促进公司各项制度的有效落实，着力提升制度执行力，使制度在优化工作流程和提升管理效能中发挥更大作用，制定如下实施方案：

　　一、遵循原则

　　1、坚持简洁有效,便于执行的原则；

　　2、坚持动态持续改进，流程明确和制度落实相结合的原则。

　　二、基本要求

　　1、根据部门职责分工进行制度编制或修订完善，实行归口管理，分管领导和综合办公室共同把关，要求编制制度内容与其他制度内容不冲突，不重叠，体现公司制度管理的统一性。

　　制度定稿的流程：责任部门拟稿（格式参考附件）→征求意见（制度内容涉及的主要部门/执行人）→综合办公室负责人签字（格式、基本内容完整性审核反馈）→拟稿部门分管领导签字→履行公司程序下发。

　　2、制度文件应包含以下五个基本内容：目的、工作内容与要求、部门职责分工、工作流程、监督与考核。

　　三、计划安排和工作步骤

　　1、职责分工

　　公司制度建设的管理部门为综合办公室，主要职责是：负责制度体系建设及管理工作；根据工作需要负责向各管理部门提出制度编写要求；负责对制度编写的内容规范、落实情况检查等工作；负责统筹制定制度优化方案，并负责逐项督导落实；配合公司制度建设的各项工作。

　　公司的制度责任部门即公司制度的编制及督导执行部门为公司各专业职能管理部门。

　　各专业职能管理部门负责公司制度的制定及督导执行（包括调研、起草、征求意见、宣贯及培训、负责所编制制度的执行情况的检查与

　　意见反馈、申请修订等）。主要编制修改的制度及流程有:

　　（1）部门主要职责分工、部门员工岗位说明书、部门内部工作

　　流程、部门内部员工管理规范。

　　（2）与本部门有关的与其他部门对接工作的流程及建议。

　　综合办公室是制度的.最终审定下发部门，负责制度下发的行文格式、文字校对和最终的审稿、下发工作；负责制度下发流程的严格执行工作；负责制度的分类管理工作。

　　2、完善落实分四个阶段，具体如下：

　　第一阶段：公司制度流程建设阶段（3月-4月份完成）

　　（1）结合综合办公室的安排，将各部门现有制度进行整理报送综合办公室进行统一审核。所有报送的制度经公司统一专题会议定稿签发。

　　（2）制度流程建设时间安排

　　①20xx年3月20日前，各部门制定并提交制度建设计划，计划经会议讨论通过后实施。计划要求制度建设要将本部门主要工作职能100%覆盖，不得有功能缺失，同时有合理的时间安排，后附计划进行倒排表。每周最少不得少于一个制度及流程建设。

　　②每周一下午周例会最后是制度讨论时间，每周例会最少审定两个制度。

　　遇特殊事件时，调整时间或顺延至次日，届时会由综合办公室及时通知。

　　参加会议人员考勤执行原会议制度。

　　第二阶段：公司制度和工作流程的梳理优化工作（4-5月份）

　　（1）制度流程建设与梳理优化同时进行，4月份各部门根据通过审批的职责分工及定岗定位，理出自己部门负责业务的主要流程和流程接口，分管领导做好把关工作。

　　以安全管理、运营管理、设备管理、物资管理、人力资源管理、工程管理、财务（报销）管理、档案管理、办公耗材及费用管理为主线，各职能部门明确主要工作涉及的流程和流程接口，4月分开始，

　　各部门每周最少完成一个流程梳理或制度优化，并通经签批流程下发致业务涉及部门。

　　（2）5月底内综合办公室完成对所有主要流程汇总和汇编，并完成员工手册的调整印刷。

　　第三阶段：更新后的制度宣贯与培训（3—12月份）

　　制度流程的修订与培训同步进行，执行下发一个培训一个，循环培训，一个制度最少培训两次，每次培训后由综合办公室时行考核。

　　由综合办公室负责制度培训的人员考勤记录、场地、设备的落实，并负责培训管理制度的拟定与执行。

　　第四阶段：结合流程制度再完善阶段（6-8月底前完成）

　　1、各部门结合公司主流程的确定，逐步调整明确相关制度要求，实现制度保障流程顺畅流转。根据调整的范围和重要性，对商场运营有较大影响的，先予调整；对能优化工作程序，提高工作效率的要尽快调整；剩余情况，要结合公司要求和部门实际，适时调整。

　　2、部门内部流程要明确，形成统一材料保存，同时在综合办公室备份，作为新到岗人员内部培训和后续流程优化的基础资料。

　　第四阶段：阶段性评价（季度性开展）

　　1、制度落实的督导检查：制度下发后，制度编制部门对制度的落实情况每季度至少检查一次,每次检查各相关部门都要填写制度检查反馈表(见附件二)，书面反馈意见由制度编制部门负责汇总，并提出处理意见。反馈意见汇总表复印件报综合办公室，作为考核依据备查。

　　2、综合办公室组织公司各部门对制度执行情况进行季度性评价。对制度责任部门的制度培训、修订、检查落实的主动性、及时性、制度的数量（正在执行制度全面性）、质量（执行制度内容的规范、完整程度）、执行效果（参加人数、制度培训后统一征求参加人员意见、组织重要制度考试）进行评价。对制度执行过程中存在的问题或者制度本身存在的问题汇总，并提出奖惩建议。

实施方案篇4

　　漳州师范学院教学质量评估实施方案（试行）

　　漳师教[20xx]30号

　　教学质量是高等学校的生命线，科学有效的教学质量评估体系是提高教学质量的制度保障。建立由学校、教师、学生共同参与的质量评估体系，实现对教学过程和效果的有效测评和监控，不仅有助于师生强化质量意识、提高教学管理效率，而且有利于推进我院教学管理工作的规范化和制度化建设，从而保证我院教学质量稳步提高。为此，教务处特制定本方案。

　　一、教学质量评估基本原则及指导思想

　　教学质量评估的基本原则：遵循教育教学规律，坚持客观、公正、公平的原则，科学合理地确定执行教学质量评估标准。

　　评估指导思想：从强化教学质量监控入手，以评促建、以评促改、推动教学管理、教学内容、改革，形成能充分地调动师生教和学的主动性和积极性的教学运行机制。

　　二、教学质量评估的范围

　　教学质量检测评估系统，主要包括以下三个系列：

　　1、教师教学质量评估系列：包括教师师德和教风检查、日常教学工作质量检查、教师课堂教学质量评估三个方面。

　　2、学生学业质量测评系列：包括作业质量测评、考试质量测评、毕业论文（设计）质量测评、专业见习（实习）质量测评等。

　　3、教学管理工作质量评估系列：包括教研室工作评估、系级教学管理工作评估、系级教学工作评估、校级（主要是教务处）教学管理水平评估等。

　　三、教学质量评估的具体内容

　　鉴于学生学业质量测评已有一套相对完整和严格的制度，故本方案侧重于对教师教学工作质量的评估，系级教学工作及教务处教学管理水平评估方案另行颁布。

　　1、教师课堂教学质量评估

　　(1)同行评议。由本教研室主任组织全教研室教师，在认真听课的基础上填写《课堂教学质量评估表（教师用表）》（见附件1)，对被评教师教学质量情况进行评议打分，取其平均值作为同行评议分。

　　(2）学生评议。由任课班学生采取无记名方式填写《课堂教学质量评估表（学生用表）》（见附件2)，对任课教师的课堂教学情况进行评议打分，取其平均值作为学生评议分。

　　教师课堂教学质量评估工作一般在学期末由各系组织进行。教师课堂教学质量学期总评分中，教师同行评议占40%，学生评议占60%.

　　2、教师日常教学工作质量检查

　　(1)教学常规自查。一般在期中进行。教师根据自己应履行的教学工作职责，对半学期的教学情况，包括课程计划的执行、上课出勤、教案、作业布置与批改、听课等进行自我检查，填写《教学常规教师自查表》（见附件3),各教学单位汇总后形成总结报告，提出整改方案，报教务处备案。

　　(2）系级教学常规督查。由各系组织教学督查员例行教学常规巡视检查，填写《教学督查情况登记表》（见附件4)。每月由系对督查情况进行汇总后在适当范围内予以公布。

　　(3）教学巡视检查，由教学巡视员进行教学常规巡视检查，填写（（教学巡视情况登记表》（见附件5)，每月由教学巡视组对教学巡视情况进行汇总在适当范围内给予公布。

　　(4)教学事故处理。由教务处根据各系和教学巡视员所报教师违规违纪情况予以审核，填写《教学事故和违规违纪情况登记表》（见附件6)，报有关部门按规定程序进行处理。

　　(5）召开学生座谈会。一般在期中阶段进行。由各系分别组织，教务处有关人员参加，听取学生对教师教学、教学管理、教学条件等方面的'意见，填写《学生座谈会记录表》（见附件7)。各系根据学生的意见和建议提出相应的处理办法，报教务处备案。

　　(6）学生信息员反馈。由各系选派的教学信息员每月填写一份《教学信息员反馈表》（见附件8)，直接送交教务处教学质量管理科，再由教学质量管理科汇总后向有关教学单位反馈，各系根据实际情况提出整改意见。

　　(7）随机听课评课。校领导、教务处干部、教学巡视员等进行日常随机听课，填写《随机听课评议表》（见附件9)，并及时向被听课教师提出反馈意见。

　　3、教研室工作质量考评

　　(1)教研活动。由各教研室安排每2-3周进行一次教学研究活动，可就教育教学理论、教学内容、教学方法和手段改革等进行探讨。每次教研活动须填写《教学研究活动记录表》（见附件 10)。

　　(2）听课活动。除了每位教师每学期必须完成规定的听课节数，填写统一印发的《教师听课记录本》之外，各教研室每学期应组织本室公开课或示范课1-2次，全室教师参与听

　　课、评课，填写《公开课评课记录表》（见附件11 )。

　　(3)教研室工作评估。每两年对全校教研室工作和成果进行一次评估，由各教研室填写《漳州师范学院教研室工作评估申请表》后，教务处组织专人根据《教研室工作评估表》（见附件12)进行审核评分，从中按一定比例评出全校先进教研室，予以公布表彰。

　　4、系级教学状态评估

　　(1)每学期末由教务处根据《系级教学管理工作考评表》（见附件13)的指标内容就各系的教学常规管理、教师教学工作及教学效果等进行考评。

　　(2)系级教学工作评估。每四年对全校各系的教学管理水平进行一次综合评估，按照《系级教学工作评估表》（另行颁布）进行量化评分。

　　四、教学质量评估的运行

　　1、教学质量评估实行校、系、教研室三级管理体制，以校级管理为主导，系级管理为主体，教研室管理为基础。

　　2、根据不同层级、类别教学评估在内容、条件、难度、周期等方面的区别，应合理安排各类评估的时序和频度。系级教学工作评估、专业办学水平评估等宜3-4年开展一次由教务处组织实施；课程建设评估、教研室工作评估等宜2年左右开展一次；教学常规检查、教师教学质量评估、系级教学管理工作考评应在每学期作例行安排。

　　3、每学期初第1-2周统一布署，第1-18周教学运转调控，第9-15周检测评估，第15-17周总结交流。

　　4、教师日常教学工作质量检查以期中教学检查为主，贯穿学期始终。教学常规督查、教学事故处理、学生信息员反馈、随机听课评课等在平时进行；教师教学常规自查、学生座谈会、教研室工作抽查、教学专项检查等在期中进行；教师课堂教学质量评估、系级教学管理工作考评等在学期末进行。

　　5、毕业论文（设计）、教育实习（见习）、专业实践等教学环节的质量情况将另行组织专项测评。

　　本方案自公布之日起开始实施，本方案的解释权归教务处。

　　漳州师范学院教务处

二0XX年十一月八日

　　教师课堂教学质量评估表（教师用表）

　　教师课堂教学质量评估表（学生用表）

　　教师：________ 课程：___________ 系别_______年级______班______ 年月日

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