幼儿音乐活动方案优

更新时间：2023-10-02 09:11:50 活动方案我要投稿

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幼儿音乐活动方案优

　　为保障事情或工作顺利开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的幼儿音乐活动方案优，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿音乐活动方案优

幼儿音乐活动方案优1

　　活动内容：

　　音乐

　　欣赏：

　　瑶族舞曲（大班）

　　活动目标：

　　1.能通过欣赏音乐，感受乐曲的意境。

　　2.听辩乐曲的ＡＢＡ结构，并能根据结构的不同用相应协调的动作表现出来。

　　3.尝试进行乐器演奏，感受合作表演的快乐。

　　活动准备：

　　1.经验准备:幼儿有相关舞蹈动作的经验学习。有乐器演奏的经验。

　　2.物质准备：音乐、自制PPT、葫芦丝、音符图谱、三角铁、双响筒

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　国庆节好多小朋友都去外地玩了。有去浙江龙游石窟的，有去江苏南通的，还有去湖南长沙的。我们的中国真大呀！有那么多好玩的地方。

　　今天老师要带你去一个感受一个美丽的.地方，是哪里呢？一起来看一看哦！

　　二、观察PPT、欣赏音乐，感知音乐。

　　1.完整欣赏音乐一遍，教师根据音乐的乐段进行相应的语言描述，帮助幼儿欣赏感知音乐。

　　2.出示葫芦丝，教师吹奏一段《瑶族舞曲》的旋律，感知葫芦丝的音色美。知道这是中国特有的民族乐器。

　　3.欣赏A段音乐，感受音乐的柔和美。

　　4.欣赏B段音乐，感受音乐的欢快美。

　　5.欣赏第三段音乐，听辨第三段和第二段的区别。感知音乐ABA的结构形式。

　　三、听音乐看图谱，尝试用动作表现音乐。

　　1.听A段音乐，根据音乐节奏创编相应的动作。

　　2.听B段音乐，根据音乐节奏创编相应的动作。

　　3.听第三段音乐，根据音乐节奏创编相应的动作。

　　4.完整跟音乐进行动作的表演。

　　四、选择合适的乐器，尝试进行配器演奏。

　　1.选择适合A段音乐的乐器，并根据图谱进行演奏。

　　2.选择适合B段音乐的乐器，并根据图谱进行演奏。

　　3.尝试进行跟音乐合奏。

　　五、集体合作表演，结束活动。

　　幼儿集体进行合作表演，结束活动。今天我们一起欣赏了这么美的《瑶族舞曲》，以后有机会大家一定要去瑶族做客呀！

　　活动延伸：

　　1、引导幼儿在表演区跟着《瑶族舞曲》的音乐表演舞蹈和乐器演奏。

　　2、请家长和幼儿一起收集少数民族的相关资料，供大家分享学习。

幼儿音乐活动方案优2

　　活动目标：

　　1、通过多种途径，感受音乐的美。

　　2、感受和理解速度变化与乐曲质的关系，提高音乐欣赏能力。

　　3、能创造地表现音乐的美。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件《渔舟唱晚》。

　　2、古筝一架，老师熟练奏乐曲。

　　3、各种小乐器及纱巾、带等。

　　活动过程：

　　一、整体感受部分

　　古筝是古老的民族乐器，距今已有二千五百多年的历史，因为古筝音悦耳动听，所以深受人们喜爱。

　　完整欣赏乐曲《渔舟唱晚》。提问：听着这美妙的音乐，你想到了什么?

　　二、分段理解部分

　　1、老师完整奏乐曲，幼儿进一步完整欣赏，为乐曲分段。

　　2、分段欣赏，跟着乐曲打节拍，感受乐曲速度的变化。分辨乐曲三部分特点：先缓慢优美，然后逐渐加速，最后回到缓慢优美。

　　3、结合多媒体课件，再次完整欣赏乐曲，充分感受乐曲的`美。

　　三、艺术同构活动

　　1、借助多媒体课件听第一段音乐，找找哪张图给人的感觉和第一段音乐给人的感觉差不多?为什么?

　　2、听第二段音乐(同上)。

　　四、创造表现部分：

　　1、简单介绍小乐器和舞蹈道具，请每人选一件自己喜欢的道具。

　　2、自由讨论。请拿相同道具的小朋友围在一起，试一试怎样使手里的道具随音乐发出优美好听的声音?有几种方法?拿丝巾类材料的小朋友试一试优美缓慢的音乐怎么表现?逐渐加快的音乐怎么表现?

　　3、幼儿大胆地、创造地表现音乐的美。

幼儿音乐活动方案优3

　　活动目标：

　　1、能用自然好听的声音唱歌。

　　2、能感知AB两段音乐的不同，并唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。

　　活动过程：

　　(一)、入室律动

　　(二)、复习歌曲《好妈妈》

　　(三)、歌唱：《郊游》

　　(1)教师与幼儿一齐回忆郊游的快乐，引导幼儿说唱歌词。

　　(2)放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。

　　(3)学唱歌曲，教师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的`“情绪”。

　　(4)教师与幼儿一齐按歌词合节奏地进行歌表演。

　　(三)、音游：《小花猫和小老鼠》

　　(四)、出室律动：《小白船》

　　环境材料：

　　录音机、录音带、猫和老鼠的头饰。

　　目标：能够根据音乐的节奏绕圈走，在游戏中遵守规则。

　　准备：歌曲《快乐的小青蛙》

　　玩法：幼儿排成一列纵队，排头的幼儿带领同伴按顺时针方向跟着音乐节奏自由做动作，并走成一个圆圈，教师作为“邀请者”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。

　　当每次唱到“小青蛙”时，邀请者随意触碰一个幼儿的肩膀，该幼儿就离开圆圈，跟在邀请者身后，继续按逆时针方向走，也围成一个大圈。圆圈里的幼儿仍然唱着歌按顺时针方向走。当歌曲结束时，里面圆圈的幼儿做小青蛙的动作，外面圆圈的幼儿蹲下，双手托头做荷花的动作。(当幼儿熟悉游戏后，可以变化邀请者的位置在中间。)

幼儿音乐活动方案优4

　　一、活动由来

　　幼儿园的孩子们经常吃鸡蛋，大班的孩子有时还会经常比比咱俩的鸡蛋谁的大，而且我们班的孩子在美术区活动中还做过蛋壳画。孩子对鸡蛋并不陌生。在表演区中幼儿有时也会模仿公鸡的叫声。在前两天的活动中我有意播放母鸡下蛋的声音，让幼儿模仿，并要求他们回家后和家长一起搜集相关的资料，听听母鸡下蛋的声音，看看母鸡下蛋的样子，为今天的教育活动做好前期准备。

　　二、活动目标

　　1．幼儿初步学唱歌曲，能够看图谱有节奏地念诵“大母鸡”的叫声(十六分音符)，感受歌曲欢快的情绪。(难点)

　　2．在老师启发下有意识地观察图片，通过动作尝试记忆歌词。(重点)

　　3．能认真听音乐，并愿意参与活动。

　　三、活动准备

　　经验准备：幼儿听过母鸡下蛋的声音。

　　物质准备：教学图片4张，节奏图片8张，背景音乐；鸡蛋小的4个，大的一个；钢琴；节奏棒与幼儿人数同；响板、三角铁各占幼儿人数一半。

　　四、活动过程

　　幼儿坐好后教师也坐好，教师不讲话，等待幼儿安静。播放母鸡下蛋的声音，提问：“你听到了什么声音?”引出今天的`活动主题。

　　师：你们谁能模仿母鸡下蛋的声音呢?幼儿模仿母鸡下蛋的声音。

　　1、听《大母鸡》的音乐伴奏，感受音乐欢快的情绪。

　　（1）听音乐。

　　师：“今天老师给小朋友带来一段音乐，我们一起来听听吧。”“听着这段音乐，你想做什么动作呢?”(幼儿听音乐做自己想象的动作。)

　　师：“这是一段什么样的音乐?你是什么感觉?”

　　幼：“开心的音乐”、“欢快的音乐”。

　　师：那我们一起听着音乐看看谁来了?教师播放音乐《大母鸡》，同时出示一只母鸡的图片，引起幼儿注意。

　　师：“快看，母鸡干什么呢?”

　　教师出示鸡蛋(4个小的，1个大的)，让幼儿从视觉上感知到母鸡下蛋了，但大小不一样，引导幼儿模仿母鸡下蛋的声音。

　　教师再根据鸡蛋的大小出示节奏图谱，让幼儿念诵：

　　节奏谱1：咯咯咯咯哒

　　节奏谱2：咯咯咯咯哒，使其感受十六分音符的速度。

　　节奏谱3：咯哒，咯哒

　　节奏谱4：咯咯哒，让幼儿充分感受十六分音符与八分音符和四分音符的不同，体会其中的乐趣。

　　幼儿先按照节拍说，教师可以与幼儿一起边打节拍，边看图谱，边说歌词。也可以让幼儿试试按照节奏说，尝试用节奏棒帮助幼儿掌握节奏和节拍的特点，从而做到难点前置。

　　（2）听音乐并看图。教师边提问边出示图，帮助幼儿记忆歌词。

　　师：“呀，是谁这么开心呀?大母鸡在什么地方呀?”

　　幼：“母鸡在草地上。”

　　师：母鸡在草地上干什么呢?

　　幼：“母鸡在下蛋。”

　　师：“下了这么多蛋，母鸡特别高兴，它怎么表现的?”

　　幼：“母鸡在唱歌。”

　　师：“咱们看看母鸡下了多少个蛋?蛋是什么样的?”

　　幼：“鸡蛋又大又多。”

　　2、幼儿学唱歌曲。

　　（1）老师指图慢速范唱。(第一遍。)

　　（2）老师边做动作边原速范唱。(第二遍。)

　　师：“刚才老师唱了一首大母鸡的歌，你最喜欢哪句?”

　　（3）幼儿学念歌词

　　师：“我们一起来念念歌词。”(幼儿第一遍。)

　　（4）幼儿学唱歌曲。

　　师：“小朋友能不能跟着好听的音乐把这首歌完整地唱一遍呢?我们一起来试试吧。”(幼儿第一遍试唱。)

　　师：“第一组的小朋友很好，第二组的小朋友要加油哦!我们再来一次。”

　　希望小朋友耳朵要听琴，用好听的声音演唱。(幼儿唱第二遍。)

　　教师播放《大母鸡》的音乐，幼儿自由找同伴尝试演唱，可以用响板或节奏棒帮助模仿大母鸡的叫声。

　　3、启发幼儿通过图片或动作尝试记忆歌词。

　　（1）用遮图的方式考考幼儿。

　　师：“今天学的歌你们会了吗?”“那咱们玩一个捉迷藏的小游戏：老师把一张图片遮起来，看看小朋友能不能不看那张图片也能把歌唱完整。我们来试试啊?”

　　师：“真不错，现在我请男孩子来试试。”

　　男孩子和女孩子交换，比比哪组唱得好。(幼儿第三遍。)

　　（2）启发幼儿用图片或动作来记忆歌词。

　　师：“咱们班的小朋友最聪明，你们是用什么方法记住的?”

　　师：“谁能给这首歌曲编动作呢?”教师引导幼儿创编动作。

　　幼儿在琴声的伴奏下，尝试按歌词编动作，继续记忆歌词。(幼儿第四遍。)

　　（3）小结：“我们可以用看图片的方法记住新歌，也可以用做动作的方法来提醒自己记住新歌。”

　　（4）幼儿选用一种方法记忆并演唱歌曲。

　　师：“现在请小朋友选一种方法来演唱这首歌，可以选图片也可以选动作。现在小眼睛闭起来想一下，想好了只要坐好，老师就知道了。”

　　（5）咱们试试男孩子和女孩子对唱好吗?男孩子先唱有词的句子，女孩子唱“咯咯咯咯哒”的句子，然后再换过来。幼儿尝试。(幼儿第五、第六遍)幼儿分成两部分，如十人拿响板，十人拿三角铁伴奏，让幼儿体会乐器的不同。教师把幼儿的演唱录下来。

　　4、听音乐做游戏，再次感受歌曲欢快的情绪。

　　幼儿听着自己演唱的歌曲，与老师一起做动作走出教室。

　　师：“现在我们一起来学学大母鸡，开心地唱着歌到外面去玩一会儿吧。”

幼儿音乐活动方案优5

　　设计理念（或教材分析）：

　　近阶段我们开展了《离园倒计时》这一主题。在这一特殊时期，我们的小朋友既渴望自己早日成为一名“小学生”，又舍不得离开幼儿园里亲爱的老师和同伴。在音乐教学方面，《友谊天长地久》就体现了珍惜朋友之间的真挚友谊。《友谊天长地久》这首歌曲的音域跨度比较大,对幼儿有一定的挑战，这次活动，我把重点定位在让幼儿感受歌曲中依依不舍的情感，初步学唱歌曲，难点定位在能较连贯地演唱歌曲。

　　活动目标：

　　1．欣赏并初步学唱歌曲，表达朋友间的眷恋情意。

　　2．感受和体验歌曲中朋友离别时依依不舍的情感，珍惜朋友友谊。

　　重点难点：

　　感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步学唱。

　　活动准备：

　　歌曲《友谊地久天长》、PPT、字卡；认读过部分字词。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：说说我们的友谊。

　　小朋友你们马上就要毕业了，离开幼儿园，离开老师，离开小朋友了。心里有什么样的感觉呢？

　　二、听友谊的歌：体会歌曲的情意

　　1.播放ppt，引导幼儿第一次完整欣赏歌曲。