实施方案

实施方案3篇(热门)

　　为了确保工作或事情顺利进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的实施方案3篇，欢迎阅读与收藏。

实施方案 篇1

　　一、指导思想：

　　通过科学探究实验考核，激发学生学习科学的兴趣，培养学生的科学思想、方法、动手能力，发展学生的个性。

　　重点考核学生实验操作、方案设计、数据的分析和处理等方面的科学探究能力，使每个学生在评价中都能获得成功和自信，展示自己的才能。

　　二、考核技能要求：

　　（一）操作技能的要求必须达到3个层次：

　　1、模仿水平；2、独立操作水平；3、思维迁移水平。

　　（二）需要掌握的仪器、工具和技术：

　　1、仪器：刻度尺、天平、秒表、温度计、显微镜、放大镜、镊子、解剖器、试管、烧杯、量筒、滴管、漏斗、玻璃棒、铁架台、杠杆、钩码、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、地图和地球仪、星图、普及型天文望远镜等日常仪器工具。

　　2、实验操作技术：主要包括测定某种气体、溶液、配置溶液、分离混合物、加热、探索物质变化、研究平衡条件、组装电路测定数据、显微镜观察、制作简单标本的技术等。

　　三、具体实施：

　　（一）测评时间：过程性测评在学期结束前一个月内进行；终结性测评时间为xx年4月12日（原则上半天完成）。

　　（二）测评内容：以初中科学必做的实验为范围，由瑞安市教育局实验操作命题小组于4月8日将3组考题在瑞安教育信息网上公布，然后在4月9日确定其中的2组考题（2组考题难度基本一致，难度系数控制在0.8左右），测评时让考生自主选择其中1组题作为考题。各校按考题要求布置考场和准备考题所需的`全部仪器、药品和材料。

　　（三）测评组织形式：

　　1、在学校学生综合素质评价工作领导小组领导下，抽调专门考核人员，统一组织安排在同一天时间内完成。学校按考题内容布置实验室，考生按照顺序到指定位置就坐，15分钟内（准备5分钟，测试10分钟）完成测试实验的操作。

　　2、4月9日上午各教育学区到教育局领取科学实验操作测试卷，下午乡镇初中学校到各自的教育学区领取测试卷；直属、民办初中学校于4月9日下午直接到教育局领取科学实验操作测试卷。

　　3、乡镇初中学校的科学实验操作测评巡视工作由各教育学区负责，直属、民办初中学校的科学实验操作测评巡视工作由教育局负责（巡视记录表见附件1），同时教育局还将派出3个巡查组到测评学校进行检查。

　　（三）评价的标准：

　　1、实验操作满分为100分。

　　2、考核人员根据考生实验操作情况做好考核记录并打出实验操作得分，最后由考生签字认可。

　　3、等级评定：测评学校根据考核人员打出的实验操作得分，按规定评定a、p、e三等，其比例每班a等为40%，p等为55%，e等为5%。各班根据实际情况可适当上下浮动比例。

　　四、纪律要求：

　　（一）本《实施方案》由瑞安市教育局综合素质评价领导小组负责解释。

　　（二）对在测试工作中弄虚作假、徇私舞弊者，按有关规定，予以严肃处理。

　　附件1：瑞安市xx年初中毕业生科学实验操作终结性测评巡视记录表

　　xx年2月21日

实施方案 篇2

　　一、开放意义

　　在我国传统的教育体系下培养的学生，在理论知识的掌握上优于其它国家的学生，但实践动手能力、综合分析能力却普遍较差。实验教学是理论教学不可缺少的组成部分，在培养学生综合素质和创新能力方面有着十分重要的作用。大力推动实验室开放工作将对提高人才培养质量起到至关重要的`作用。

　　新课标指出在教学中要注重学生科学素养的培养，进行科学探究是培养科学素养的重要途径，设计实验方案、进行实验又是科学探究的重要环节。在这种情况下学校提出了开放实验室，给学生提供一个实验操作的平台，在设计实验中培养学生思维的逻辑性，在操作实验中培养学生的实验操作技能。

　　二、开放内容

　　1、基础性实验。包括课本上要做的演示实验和学生实验

　　2、学生对课本上的实验进行改进、创新后的实验

　　3、和实际生活紧密相关的实验

　　三、开放形式

　　基础性实验：每次课后，学生根据自己掌握的情况，看是否需要进一步进行实验技能训练。需要的话向实验教师递交实验申请通知，内容包括：实验题目、实验时间等。

　　创新实验：学生根据自己的理解，对实验进行改进和创新。提前

　　向实验教师递交实验申请通知，内容包括：实验题目、实验操作方案、需要的器材、实验时间等。

　　和实际生活紧密相关的实验：学生需要提前向实验教师递交实验申请通知，内容包括：提出的问题、做出的假设、设计的实验操作方案、需要的材料、实验时间等。经过实验教师和实验小组讨论实验方案的合理性并进行修订，然后再进行实验。

　　四、开放时间

　　每周一到周五，7:30——5:30，随季节变化略有调整。

　　五、开放要求

　　1、必须服从老师的安排，未经许可，任何人不得私自拆卸、移动和使用实验室内设施。设备出现异常情况，应找老师处理，不能自行解决。

　　2、实验室所有设施均为学校财产，请自觉予以爱护，不得故意损坏。

　　3、禁止在实验室内大声喧哗、谈笑甚至嬉戏打闹等影响他人的举动。

　　4、 禁止携带任何食品或饮料进入实验室内。

　　5、实验室开放期间，要求学生填写实验时间、实验器材、实验完成情况、仪器材料损耗情况等。

　　6、实验结束后，必须将桌上的物品清理干净，将凳子摆放整齐。

　　7、如果实验室已满员，需排队等候。实验结束，请尽快离开实验室，不要逗留。

　　8、凡违反以上规定者，视其情节轻重，将分别予以批评教育、警告、停止实验、永久取消实验资格，造成经济损失者必须按规定赔偿损失。

　　六、具体方案：

　　报名办法：每周一次，学生自愿报名。实验教师根据报名情况和实验条件按报名先后安排实验，原则上要照顾到每一个学生。

　　实验安排：学生报名截止到上一周的周三。学生报名结束后，根据学生的报名情况，制定出本周的实验课程表。并将课程表发到实验学生和实验教师手中。

　　实验准备：实验教师根据实验通知，进行实验准备，要保证仪器器材的顺利使用。

　　实验进行：学生必须在预定时间内到实验室签到并完成实验。实验应在实验教师的指导下，由学生自主完成。实验完成后，由实验教师签字。

　　附表一：

　　实验申请通知

　　附表二：

　　实验记录

　　实验教师签名：

实施方案 篇3

　　一、实施的准备工作

　　1、思想准备

　　备课组首先认真学习兖州一中“三步六段”教学法经验，转变教学理念，统一思想，经过研讨形成适合我校实情的课堂改革模式。同时做好学生的动员工作，引导学生从被动接受到自主学习的转变。

　　2、学生分组

　　根据学生的数学成绩及能力分组，每班最多分八组，每组不超过6人，每组由各层次学生组成。各组选一名组长。组长负责本组成员结成一帮一对子、布置学习任务、组织讨论、安排展示等。动员组长和优秀生做好带头作用，鼓励后进生端正学习态度，不耻下问。全组要服从组长安排，遵守课堂纪律，保证课堂动中有序，散而不乱。

　　二、编写导学案

　　1、编写的指导思想

　　导学案是教与学的路线图，质量好坏影响着改革成败。编写的指导思想是：分工明确、责任到人；集体研究、达成共识；保证质量、符合校情；四个层次、难易适中；导要导好、学能学懂；提前一周、统一格式；一课一案，每节必清。

　　2、导学案的格式

　　章节课题：_______________________________________

　　编写人：____审核人：_____时间：___班级:_____姓名：_______

　　（一）学习目标

　　（二）重点难点

　　（三）知识链接

　　（四）新课学习（包括知识点、知识的问题化设计、典型例题等）

　　（五）达标训练

　　（六）作业布置

　　（七）课堂小结

　　（八）学后反思

　　3、集体备课

　　集体备课的主要任务是保证导学案的质量和按时完成。

　　（1）集体备课时间定为每周一下午2：50，个人签到，并作好备课记录。

　　（2）主备人务必于周一完成本教学周的全部导学案初稿（在上周一分配任务。每周三到下周三作为一个教学周），周一下午作中心发言，讲主要知识点、重点难点、问题设计、难点突破方法、题目选编意图。其他老师做补充、提出意见、达成共识、定稿，务必于周二前印出。

　　（3）制定下一教学周的教学内容、课时安排，分配导学案编写任务，并安排下周示范课。

　　三、“35+10+X”课堂教学流程

　　每节课分为课前、课中、课后三段，课中又分六步。

　　【课前】

　　上课前师生都要做好导学案，形成共同经历，有备而来。

　　1、老师的任务：

　　老师在课前要充分备好教材与导学案，并了解学情，预测课堂上可能出现的问题，初步设计出师生互动、生生互动、组内互助、组组竞争的方案。

　　2、学生的任务：

　　（1）学生课前的主要任务是预习。学生于上节课的后10分钟领到导学案，先在老师指导下初步预习。课外的X小时预习应先看课本，再学习导学案。通过自学、帮学、小组合作、请教老师等方式基本上解决导学案大部分内容，对于c、D级的较难问题初步形成困惑，以便带入课堂解决。对于搞不懂的问题或通过别人帮助解决的问题及对错题的订正等要用红笔标记。

　　（2）利用上课前的`课间课代表在黑板上书写本课学习目标，各组长安排代表在黑板上板书要展示的知识点、例题或练习题解答。便于课堂展示，也便于老师了解学情。

　　【课中】

　　前35分钟：分六段组织教学，通过展示、交流、纠错、点拨等落实学习目标。

　　（1）重申目标

　　在学生通过预习初步完成学习目标的情况下，重现学习目标，使学生明确哪些已经掌握，哪些还没有掌握。

　　（2）学情调查

　　课前5分钟抽查导学案（可抽查3份左右），使点拨更具针对性。

　　（3）问题汇总

　　上课开始时让各组把存在的问题写到黑板上，学生也可提出疑问。老师对学情调查中发现的问题进行梳理，快速设计出解决方案。

　　（4）精讲点拨

　　镇对汇总的问题，组织学生展示，由学生自己讲解，老师在展示的关键地方进行点拨。老师要当好导演，善于启发和引导，对主讲的、补充的、质疑的、听讲的等各方面的学生全面关注和调控，鼓励学生主动参与、积极思考、人人都体验、个个有收获。要及时对个人，小组给予评价，营造和谐的氛围，创造竞争的环境。教师的主导作用是不可替代的。

　　（5）课堂检测

　　围绕学习目标进行学习效果的检测，提问或书面形式均可，时间六分钟左右，组内学生之间相互评出成绩，老师对各组成绩汇总比较，给出评价。

　　（6）小结作业

　　没有小结，学生只能是捧着散乱的珍珠离开课堂。老师要引导学生自己小结，归纳规律、总结方法。由于作业在预习中学生基本完成，所以作业要求当堂完成或订正。组长收导学案，待老师带回批阅，这也是本节课堂循环的终点。

　　后10分钟：最后10分钟课代表发下节《导学案》，老师引导学生进行下节课的预习，明确目标、提示方法、点破难点、初步预习。10分钟是学习点火的前置，也是下一个课堂循环的起点。

　　【课后】

　　师生应做好课后反思，没有反思就没有进步。

　　（1）老师的工作：

　　老师反思课堂教学，设计出学生未清问题的解决方案，列入下节教学内容。对收上来的导学案进行批阅，重点看学生落实的情况，个别问题可以面批，共性问题再通过习题课解决。

　　（2）学生的工作：

　　①学生对课堂活动进行回顾，回顾自己在课堂上参与了多少，展示的怎样，提出了几个问题，主动解决了几个问题，为本组的成功作了多少努力，今后该怎么办；②对本课内容理解不透的、掌握不牢的、甚至还没解决的问题，要通过同学帮助、小组合作、请教老师等渠道解决好，争取每课必清；③做好总结、积累、纠错工作。学生要将重要的知识点、易错点，特别是通过同学的帮助，老师的点拨才理解的东西，重要的解题方法，规律性的东西，自己的体会、感悟，自己做错的题目都记到纠错本上，把导学案和纠错本作为将来的复习资料。

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