告别陋习实施方案
更新时间：2023-10-09 08:54:10 活动方案 我要投稿
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告别陋习实施方案
为确保事情或工作高质量高水平开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的告别陋习实施方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
告别陋习实施方案1
活动目的：
通过本次主题班会对有不良习惯和不文明行为的同学进行一次自我教育，并且形成相互监督，共同改进的良好氛围，提高他们遵守《中学生行为规范》，《中学生守则》及校风、校纪、班风，班纪的自觉性；理解文明礼仪对一个人、一个集体、一个国家的重要性。活动内容：
1．理解文明礼仪的重要性。
2．了解常见的生活陋习以及它们带来的危害。
3.熟悉中学生应当遵守的'文明礼仪。活动形式：
合唱、小品、讨论、朗诵等。活动准备：
1、召集班委讨论、决定班会程序、构思班会主题、内容、确定主持人。
2、根据班会内容确定班会骨干同学。
3、同学们收集《告别陋习规范言行崇尚新风》的文明礼仪知识。
4、排练小品《吴文明和贾美丽冬游的故事》，大合唱《文明在哪里》等节目。
5、搜集有关文明礼仪的宣传视频
6、设计主题班会课件。活动流程：
1、班主任宣布上课。
2、主持人宣布班会开始，引入主题。
3、大合唱《文明在哪里》。
4、小品《吴文明和贾美丽冬游的故事》。
5、集体分组讨论《吴文明和贾美丽冬游的故事》中的生活陋习。
6、幻灯片展示六大最令人深恶痛绝的生活陋习和危害。
7、观看视频《传播文明，我们在行动》。
8、集体朗诵中学生应当遵守的文明礼仪。
告别陋习实施方案2
活动目的：通过这次班会，让学生意识到，文明行为就在我们每个人的身边，在日常生活中要注意文明行为培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做一个新世纪讲文明的好孩子，并为学校的和谐建设做出贡献。
活动形式：小品表演、组内讨论、自我总结、集体宣誓活动过程：
一、班主任寄语：
同学们，我们的华夏大地，是礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖祖辈辈传承下来的文明礼仪，这是我们的财富和骄傲因此，学习礼仪有助于提高我们的个人素质，如果我们时时处处都能讲文明，那么，我们就会显得很有修养老师希望通过今天的班会活动，每个人都能增强文明素质，为我们的.班级、校园，为我们的社会做出贡献
二、小品表演：
学生表演：乱扔垃圾，打饭插队，践踏草坪等不文明现象，其他学生观看，并引发学生进行如下讨论：
（1）你觉得这些行为怎么样？有什么害处呢？
（2）如果你有这些不文明行为，你以后会怎么办？
（3）你在咱们的校园里或者在其他地方还见到过哪些不文明行为？我们作为新时代的青少年，到底应该怎么做？
三、小组讨论：
同学们以小组为单位讨论每个成员有哪些不文明行为?
四、自查陋习，实施对策
在这个阶段，我要求学生各自找出自己存在的陋习，并制定出相应的措施在上一个环节，学生们分析的可能只是皮毛，这会，大家都实事求是地对自己做了最真实的剖析，并为自己找到了方向.
五、集体宣誓
班长带领学生宣誓：从今天起，我们要努力做到遵规守纪，勤奋学习；自尊自爱，注重仪表；真诚友善，礼貌待人；勤俭节约，孝敬父母；遵守公德，严于律己；点滴小事，从我做起！
六、班会总结：
通过今天的主题班会，我希望我们的学生都能成为讲文明、懂礼貌的青少年文明行为，贵在实践！我希望每位同学能够真正地从自我做起，少说空话，多做实事，力争做到言行文明、举止得体、品德高尚、尊敬师长、尊重他人，凡事多反思自我，少埋怨他人，用自己的实际行动来告别各种自身的不良行为，做一个文明守纪的中学生.
告别陋习实施方案3
一、活动背景
伟大的中华民族自古就是礼仪之邦。有着上下五千年的文明史，曾创造出许许多多令人举世瞩目的文明成果；皇皇华夏，集聚五十六个民族，有着丰富的人文资源，对世界文明发展起着举足轻重的作用。小学生作为社会的小主人，应增强他们的社会责任感，提高参与实践能力，培养创新意识。通过本次活动，让学生们在实践活动中进一步认识并发扬中华民族的传统美德。我们网络的开发利用给学生提供了寻求资源的有利条件。根据多方面因素的综合，最终确定了本学期的活动主题，即“告别陋习”。
二、活动目标：
（一）知识目标：
1.知道什么行为是陋习。
2.通过调查与观察了解校园陋习有哪些？
3.通过学生在班级，在学校，到社会上的实地查看、了解，亲眼看看身边的陋习，并查看公众对陋习的认识情况。分析形成陋习的原因。
4.通过学生的了解和汇报，让学生们知道，陋习给人们带来的影响。陋习造成的危害。
5.提出向校园陋习宣战的对策，培养学生良好的行为习惯。
（二）能力目标：
1.培养学生细心观察的能力、分析问题与解决问题的能力。调查研究的能力，社会实践能力，提高学生收集资料，处理信息，综合表达的能力。
2.在活动中培养学生展学生间的合作意识。通过小组交流，发展学生的口语表达能力。
3.通过写研究报告，培养学生的语言组织能力。人际交往能力和实事求是的科学态度。
（三）情感目标：
通过本次综合实践活动，让学生明白，告别陋习是每个公民的责任和义务，我们小学不仅自己要告别陋习，做一个好的.小公民，还要敢于提醒和批评一些有陋习的不良行为。提出向校园陋习宣战的对策，培养学生良好的行为习惯，激发全校学生关心校园的主人翁精神。
三、活动适用对象：五年级
四、活动时间：9月—12月
五、活动准备
1、根据总课题师生共同确立子课题，并成立课题组。
2、各课题组根据自己的子课题，制订相应的研究计划。
3、搜集关于陋习的图片、录像，采访公众等资料。
六、活动过程：
第一阶段准备阶段
确定主题第一周至第三周1、师生在观看学校环境后，在充分的交流和讨论的基础上，共同提出研究话题—“告别陋习”。
2、向学生宣讲什么是陋习，哪些属于陋习
3、设计一个表格，让学生列举出来，社会上有哪些陋习，学校有哪些陋习，班级有哪些陋习。
第二阶段实施阶段
活动实施过程第四周至十一周第一阶段
讨论子课题：让学生讨论需要调查的内容有哪几方面，确立子课题
1、学校、教室里有哪些陋习。（调查陋习的情况，如公物破坏、乱扔垃圾、浪费现象、学习环境并把它们记录下来。）
2、社会上有哪些陋习。（让学生通过放学的路上，看到了哪些陋习，对人们有什么影响。如建筑物、电线杆上的小广告）
从你所了解到的陋习中发现，人们对陋习是怎样看的？程度如何？有改变陋习、纠正陋习的现象吗？
3、网上收集陋习现象。（闻名古迹的乱涂乱画、破坏现象）
每个小组都在自己的调查了解的基础上提出倡议。（你对社会上的陋习现象有什么看法？你对告别陋习有什么好的建议和办法？）
第二阶段
分组调查实践：
学生分组充分尊重学生的意愿，使他们始终保持浓厚的兴趣。要求学生在整个过程中都能主动参与，团结合作，做个文明的小公民。
第三阶段
主动活动探究调查：
1、学生自主活动，收集整理资料
（1）学校：学生实地进行调查、访问。
（2）社会：同上
（3）收集：网上、图书。进行了解，查找自己所需要的内容，辅助上2组，进行互助式探究。了解图片、文字资料。
第三阶段成果展示、评价阶段
成果整理展示评价第十六周至第十七周
1、利用综合实践课，让学生说说这次活动的见闻和感受。
2、收集同学们调查的表格和资料。
3、对这次活动进行总结和表扬
七、活动成果设计：
对于本次综合实践的学习，通过老师的讲解，学生的了解和具体的查看后，先让学生进行汇报、交流，再通过表格的形式让学生把自己看到和想到的东西体现出来。还通过作品展览、制作手抄报等形式来展示学生本次活动的成果。
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