实施方案

更新时间：2023-10-10 13:10:13 活动方案我要投稿

实施方案[集锦3篇]

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，往往需要预先进行方案制定工作，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。我们应该怎么制定方案呢？以下是小编整理的实施方案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

实施方案[集锦3篇]

实施方案篇1

　　为认真贯彻执行县政府、县局关于20xx年县城教师选调会议和文件精神，切实履行公开、公平、公正原则，学校结合实际，经研究会办，制定如下实施方案。

　　一、报考计划

　　语文：1人；数学：1人；物理：2人；化学：1人；体育：2人；美术2人。

　　二、报考条件

　　拟报人员需符合县局文件相关要求，同时满足学校制定的下列条件：

　　1、体育、美术学科高初中老师都可以报名；语文、数学、物理、化学四门学科在高中任教拟报考的老师须符合下列条件之一：近三年内须有两年初中任教经历或20xx学年度在初中任教；

　　2、初中老师任教学科均分达全县校均分前16名的`同志可以报考；

　　3、去年刚申报高一级职称的同志按照本人与学校签署的协议执行；

　　4、已参加去年县城招考未被录取的同志今年不予推荐；

　　5、领导班子成员不得参加报考；

　　6、20xx年春学期学校各类考勤位于后20名的同志不得报考；

　　三、报考程序

　　1、所有报名选调人员只能报考一个学科学段，报名时提供相关证件（身份证、学历证书、教师资格证等）的原件和复印件1份。报名地点：初中部教务处z主任；联系电话：zz；报名时间：8月11日---8月12日12：00

　　2、资格审查

　　由zz校长和初中部zz校长、zz主任对报名人员进行资格审查。学校根据报名情况，由校长室研究确定报考人选。

　　3、公示

　　根据报考条件，由校长室最终确定各学科参报人员名单，于8月12日下午在学校网站予以公示。

　　四、组织领导

　　为切实加强对本次报考工作的领导，成立以z校长为组长，z校长、z校长、z校长、z主任、z主任、z主任为成员的领导小组。

　　本方案由报考工作领导小组负责解释并组织实施。

实施方案篇2

　　光纤工程实施方案:光缆施工特点

　　注意事项：

　　（1）环境应保持干净；如果无法远离人群，则应采取防护措施。

　　（2）不允许直接用眼睛观看已运行的光纤传输系统中的光纤及其连接器。

　　（3）维护光纤传输系统，只有在断开所有光源的情况下，才能进行操作。

　　光缆施工特点

　　在建筑物中凡是敷设电缆的地方均能敷设光缆。例如干线，可敷设在弱电间内。敷设光缆的许多工具和材料也与电缆相似。但是，两者之间也有如下的重要区别：

　　首先，光纤的纤芯是石英玻璃的，非常容易弄断。因此在施工弯曲时决不允许超过最小的弯曲半径。

　　其次，光纤的抗拉强度比铜线小。因此在操纵光缆时，不允许超过各种类型光缆的拉力强度。如果在敷设光缆时违反了弯曲半径和抗拉强度的规定，则会引起光缆内光纤纤芯的石英玻断璃裂，致使光缆不能使用。

　　为了满足弯曲半径和抗拉强度，在施工的时候，光缆通常是绕在卷轴上。为了使卷轴转动以便拉出光缆，该卷轴可装在专用的支架上。光缆的弯曲半径至少应为光缆外径的15倍(指静态弯曲，动态弯曲要求不小于30倍)。

　　放线总是从卷轴的顶部去牵引光缆，而且是缓慢而平稳地牵引，而不是急促地抽拉光缆。用线(或绳子)将光缆系在管道或线槽内的牵引绳上，再牵引光缆。用什么方式来牵引将依赖于作业的类型、光缆的重量、布线通道的质量(在有尖拐角的管道中牵引光缆就比在直的管道中牵引光缆困难)，以及管道中其他线缆的'数量。

　　光缆光纤和电缆导线的接续方式不同。铜芯导线的连接操作技术比较简单，不需较高技术和相应设备，这种连接是电接触式的，各方面要求均低。光纤的连接就比较困难，它不仅要求连接处的接触面光滑平整，且要求两端光纤的接触端中心完全对准，其偏差极小，因此技术要求较高，且要求有较高新技术的接续设备和相应的技术力量，否则将使光纤产生较大的衰减而影响通信质量。

　　光纤工程实施方案:光缆传输系统施工要求

　　光缆传输系统施工要求

　　必须在施工前对光缆的端别予以判定并确定A、B端，A端应是网络枢纽方向，B端是其他建筑物一侧，敷设光缆的端别应方向一致，不得使端别排列混乱。

　　根据运到施工现场的光缆情况，结合工程实际，合理配盘与光缆敷设顺序相结合，应充分利用光缆的盘长，施工中宜整盘敷设，以减少中间接头，不得任意切断光缆。室外管道光缆的接头位置应避开繁忙路口或有碍正常工作处，直埋光缆的接头位置宜安排在地势平坦和地基稳固地带。

　　光纤的接续人员必须经过严格培训，取得合格证明才准上岗操作。这次施工中应注意这一点。

　　在装卸光缆盘作业时，应使用叉车或吊车，如采用跳板时，应小心细致从车上滚卸，严禁将光缆盘从车上直接推落到地。在工地滚动光缆盘的方向，必须与光缆的盘绕方向(箭头方向)相反，其滚动距离规定在50m以内，当滚动距离大于50m时，应使用运输工具。在车上装运光缆盘时，应将光缆固定牢靠，不得歪斜和平放。在车辆运输时车速宜缓慢，注意安全，防止发生事故。

　　光缆如采用机械牵引时，牵引力应用拉力计监视，不得大于规定值。光缆盘转动速度应与光缆布放速度同步，要求牵引的最大速度为15m/min，并保持恒定。光缆出盘处要保持松弛的弧度，并留有缓冲的余量，又不宜过多，避免光缆出现背扣、扭转或小圈。牵引过程中不得突然启动或停止，应互相照顾呼应，严禁拉扯，以免光纤受力过大而损害。在敷设光缆的全过程中，应保证光缆外护套不受损伤，密封性能良好。

　　光缆不论在建筑物内或建筑群间敷设，应单独占用管道管孔，如利用原有管道和铜芯导线电缆合同时，

　　应在管孔中穿放塑料子管，塑料子管的内径应为光缆外径的1.5倍以上，光缆在塑料子管中敷设，不应与铜芯导线电缆合用同一管孔。在建筑物内光缆与其他弱电系统平行敷设时，应有间距分开敷设，并固定绑扎。当小芯数光缆在建筑物内采用暗管敷设时，管道的截面利用率应为25%～30%。

　　光纤工程实施方案:光缆敷设

　　光缆敷设

　　综合布线系统的主干线通常都采用光缆传输系统，可分为建筑群之间的主干光缆和建筑物内的主干光缆，虽然同是光缆敷设施工，但有很大的区别，不论施工客观环境、缆线建筑方式和具体施工操作都有明显特点。所以，分别给予说明:

　　1.施工人员的配合

　　2.建筑群光缆敷设

　　3.建筑物光缆敷设

　　光纤工程实施方案:光缆敷设

　　光缆敷设

　　1.施工人员的配合

　　对于给定的敷设光缆作业，需要多少施工人员，取决于牵引的是单根光缆还是多根光缆，是以最大的牵引力将光缆拉入一条管道，还是经过拥挤的区域，以及是否通过建筑物各层的预留槽孔向下布放光缆。

　　当牵引一条光缆进入管道时，还要考虑光缆卷轴与管道的相对位置，有没有滑车轮来辅助牵引光缆等。

　　下面给出一些如何确定敷设光缆施工人员的建议：

　　（1）牵引一条光缆：如果被牵引的光缆要通过比较拥挤的区域，最好考虑用两个人，即一个人在卷轴处放光缆，另一个人用拉绳牵引光缆。如果是往一个空的管道中敷设光缆，而且光缆卷轴放在管道的入口点处，则用一个人就可以放光缆并牵引光缆，但在这种情况下必须保证张力(这次采用的8芯单模光缆张力小于60kg)。若管道不是空的，或光缆卷轴无法对准管道的入口点，则就需要两个人，一个人将光缆馈送到管道入口处，另一个人牵引光缆。

　　（2）牵引多条光缆：当在拥挤区或在管道中人工地同时安装多条光缆时，应配备两个人。一个人负责牵引光缆进入拥挤区或管道(站在牵引绳的一端)。布放光缆的一侧分两种情况：如果光缆是通过管道，则第二个人在光缆卷轴的一端把光缆馈送进管道，为了避免在牵引时超过最大张力应将光缆对准管道。若光缆要敷设在拥挤区里，第二个人将负责将多根光缆馈送进此区内，同时要保证不能在带尖的边沿上拖动光缆。

　　（3）经由建筑物各层楼板中的槽孔向下敷设光缆：如果光缆经建筑物弱电竖井的槽孔向下敷设，则最少需要四个人，要安排两个人来负责从卷轴上放光缆，在最底层的光缆入口处需要一个人，并且还要有人在楼层之间牵引光缆。

　　光纤工程实施方案:光缆敷设

　　光缆敷设

　　建筑群光缆敷设

　　建筑群之间的光缆基本上有三种敷设方法：

　　直埋敷设光缆

　　直埋光缆是隐蔽工程，技术要求较高，在敷设时应注意以下几点： a) 直埋光缆的埋深应符合下表的规定。

　　直埋光缆的埋设深度

　　b) 在敷设光缆前应先清洗沟底，沟底应平整，无碎石和硬土块等有碍于施工的杂物。 c) 在同一路由上，且同沟敷设光缆或电缆时，应同期分别牵引敷设。

实施方案篇3

　　为了提高我校教师的政治思想、文化素质和业务水平，更好地适应教育教学改革的需要，造就一支高素质的教师队伍，特制定如下方案：

　　一、要求

　　1、学校制订师资队伍建设的规划，并制定有关激励机制。

　　2、全体教师要自尊自强，加强政治业务学习，了解教育改革的形势，进一步改进课堂教学，提高教学质量。

　　3、积极参加各类函授进修以及校本培训，不断提高文化素质和教学水平。

　　4、积极参加教研活动，积极参与新课标的研究实验。

　　二、具体工作措施

　　1、加强师德师风建设。

　　一是建立健全师德师风建设工作机制，把师德师风建设与学校的各项规章制度结合起来。

　　二是加强政治业务、法律法规学习，学习《教师法》、《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，开展职业理想、职业责任、职业道德、职业纪律教育，提高教师遵纪守法意识，树立教书育人的崇高信念，敬业爱岗，爱生如子，不体罚或变相体罚学生，恪尽职守做好教书育人的工作。不断提高政治业务素质，增强法制观念。为师清廉，为人师表，树立良好的人民教师形象。

　　三是综合运用教育、行政手段和分配、奖惩制度等机制，建立科学的师德建设评估、考核体系，推动师德师风建设扎实地开展。

　　2、加强教师的政治业务学习。

　　学校则利用寒、暑假集中组织教师业务学习，各教研组每学期组织教师业务学习不少于5次，并积极开展优质课的评教评学活动。组织青年教师参加片以及市教育局组织的青年教师教学大比武活动。

　　3、开展互相听课的互教互学活动。

　　在本校，同科教师互相听课，课后讨论研究、探讨、总结。每学期各教研组组织听课不少于5次，校长听课不少于25节，教导主任听课不少于20节，教师不少于10节。

　　4、鼓励教师在职函授进修，45周岁以下的青年教师，必须参加相应的本科学历进修。

　　不断提高业务水平和教学能力。学校也积极创造一切条件，鼓励中青年教师参加学历培训，力争到20xx年，50%的专任教师达到本科学历。

　　5、加强新课程标准改革的研究与探讨

　　要增强我校教师的教学改革意识，营造良好的教育科研氛围，认真贯彻"科研兴校"的战略，要认真组织教师进行教育教学理论学习，特别要加强新课程标准理论的研究和学习，学习课程改革的指导思想、改革目标；学习与研究相关学科的课程标准；学习与课程改革相适应的新的学习方法--自主学习、合作学习、探究学习的有关内涵、要求及具体操作方法。同时，为了加强新课程标准研究，我们还要在各个教研组中开展新课程标准改革的大讨论，组织教师讨论新课程标准改革的教学目标、教学方法、学习方法等有关问题。通过讨论，使教师知道今后应该怎样做才能更好适应新课程标准教学。要求各教研组一学期进行教学业务学习3次，每次学习时间不少于1小时，每次学习必须做到定内容、定专题，有针对性，有记录，有学习心得体会。

　　6、推进“以校为本”的教研活动。

　　一是大力开展以校为本的教研活动，建立促进教师专业发展的教研机制。把教学研究作为促进教师成长、学校发展的重要载体，把教学研究的'立足点放在学校，以校为本抓教研。如开展“示范课”、“说课”、“集体备课”、“案例研究”等。

　　二是将科研，教研课题的研究与课程改革联系起来。根据我校的实际，围绕新课程实验制定，要申报“指导—自主—合作”、开放式课堂教学、实验教学等科研课题，以课题研究推进新课程实验。

　　三是定期举办全校性的各种课程改革论文、优秀课例评比活动，评选课改实验示范教师和先进个人。将开展课改工作列为教师业务考核的标。

　　7、积极开发校本课程，探索校本课程建设的途径。

　　我校要重视校本课程的研究，积极努力去整合、挖掘和开发课程资源，并使校本课程开发和我市建设特色学校工程有机结合起来。

　　8、要组织教师参加教育局安排的各类教育培训，拓宽、更新知识，提高教师的专业知识、操作技能，选拔教师参加有关教育的各种竞赛活动。

　　三、考核。

　　每学年或学期，将根据《师德师风考核办法》以及我校的有关规章制度对教师的政治、业务、教学工作进行考核，并将考核结果与教师的校内工资挂钩。通过考核，进一步调动全体教师工作的积极性，促使全体教师政治业务素质的提高，进一步加强全体教师教书育人工作的责任感，提高我校教师队伍的整体素质。

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