小学三年级综合实践活动方案

更新时间：2023-10-11 12:40:40 活动方案我要投稿

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小学三年级综合实践活动方案

　　为了确保事情或工作有效开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编精心整理的小学三年级综合实践活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学三年级综合实践活动方案

小学三年级综合实践活动方案1

　　一、实验研究目标

　　三年级实施“综合实践活动”课程，本学期围绕“美化校园”主题，开展了综合实践活动——校园绿化。使学生在亲身参与实践中获得积极的体验和丰富的经验；理解自然、社会和自我的整体关系，培养对自然的关怀和对社会和自我的责任感；形成主动发现问题，独立于周围生活解决问题的态度和能力。帮助学生体验生活，学以致用，培养合作、分享、主动等良好的人格品质。

　　二、实验研究内容

　　(一)课程的特点

　　1、通过“校园绿化”综合实践活动，学生在情感、能力、认知上得到全面和谐的发展。

　　校内外设置绿化实践基地，鼓励学生从事各种调查活动，实现校内外紧密融合，强调语文、数学、自然、艺术、劳动的渗透与融合。

　　运用调查、研究、观察、积累等多种方法和形式，重视知识、经验、技能的综合运用。

　　2、让学生在研究性学习、调研报告、实际种植、规划设计等实践活动中获得亲身体验和直接体验，培养实践意识，形成综合实践能力；基于学生的现实生活和社会实践开发课程资源，让学生开展有计划、有效果的实践活动。

　　3、让每一位学生参与活动，发现问题、解决问题，体验感受生活，在各种主题活动中培养实践能力和创新能力。

　　(二)课程内容

　　本学期“校园绿化”的综合实践分为三个方面:

　　1、专题研究:本学期开展了两次专题研究活动，学生通过观察和调查实践，在老师的帮助下确定了自己感兴趣的校园绿化研究课题。上网或去图书馆查找资料进行文献研究，去花圃进行实地考察和行动研究，小组合作。

　　2、操作实践:

　　春天来了，调查适合野外种植的花木，买花种在学校、户外、花坛，定期养护。

　　2、学生们相互配合，在美术老师的指导下为绿地设计花园，选择一两套较好的花园设计图纸，根据图纸现场种植花园。

　　3、植树节前后组织一次植树活动。

　　4、在合作小组或班级之间开展盆花种植比赛。

　　5、对市场上的热销花木进行调查，对热销花木的名称、原因、养护方法进行调查，并写出调查报告。

　　(三)课程实施

　　1、课时:

　　周二安排在周四下午的第一和第二节课。

　　2、类别类型:

　　(1)方案设计型——学生在学习简单的园艺知识和艺术图案知识后，要综合运用所学知识进行花坛设计和校园绿化总体规划设计，尊重学生自主选择、自主设计、民主交流。

　　(2)知识普及——鼓励学生上网，从图书馆学习相关知识。教师也可以向学生介绍自己的经验，并关注学生自主建构和应用知识普及的意义。

　　(3)实践活动型——组织参观，实操种植花草，开展园林养护等活动。在实践活动过程中要注重学生的体验、体验、感悟和探究。

　　(4)研讨班——举办校园绿化专题研讨班，引导鼓励学生自主提问，在自主或合作研究的基础上进行充分民主的讨论。

　　(5)成果——交流——不仅是物化成果的交流，也是失败过程中成功经验教训的交流。就学生的发展而言，成功过程的经验和失败过程的教训是比综合实践活动后的物化成果更重要的“成果”。

　　(6)论文答辩式——要鼓励学生组成“专家组”，对学生撰写的专题研究论文进行提问和答辩，培养学生认真听讲的习惯。思维能力和自信心是让学生体验“防御”过程的最终目的.。

　　3、成立“综合实践活动”课程中心研究组，校长为实验研究组组长。

　　三年级班主任和综合实践老师，自然、劳动、音乐、美术、科技、体育为项目组成员。

　　4、课程评价:

　　本课程的评价包括三个部分:学生、教师和课程本身的评价。

　　重点是评价学生的发展水平和水平。评价标准应为“自我参照”标准，引导学生对自己在“校园绿化”综合实践中的各项表现进行“自我反思性评价”。即以学生现有的发展基础为评价标准，突出学习过程的意识、体验、情感、态度、价值观、综合能力、思维和方法。

　　评价方法有很多种，应用评价方法的前提是观察。通过观察，记录和描述学生在活动过程中的表现，作为评价学生的依据。在具体操作中，可以采用“档案袋评价”和“咨询讨论评价”等方法。教师在使用这些方法时，要注意用文字说明学生的活动是令人满意的还是需要改进的。每个学生建立自己的综合实践活动档案，让学生了解和肯定自己的能力，与他人分享自我探索的体验和进步的喜悦。文件封面中收集的数据如下:

　　(1)学生成绩:标本、校园绿化规划设计图纸、调查报告、专题研究等。

　　(2)获奖证书:

　　(3)各种评价:以学生自我评价为主，让学生重新学习不满意的其他评价，直到得到满意的其他评价。教师评价应由学校管理和学生评价两部分组成。

　　实施实验研究

　　综合实践活动安排

　　1、一月，九月

　　综合实践活动课教师组织学生参观花卉种植基地。

　　老师有一节关于花坛设计的课。

　　做好组织工作。

　　2、十月

　　学生花坛设计图。

　　学生们种植盆栽花卉。

　　确定一个研究主题。

　　优秀园林设计图的评价。

　　开展花卉种植比赛。

　　教师帮助学生确定题目。

　　在学生中开展教师评价。

　　3、十一月

　　设计研究计划，在导师的指导下进行全面的研究和学习。

　　写一份研究报告。

　　室内种植和定期养护。

　　在学生中开展教师评价。

　　4、四月，十二月

　　植物知识测验。

　　花卉市场热销花木调查(热销花木名称、热销原因及养护方法)

　　在老师的指导下重新确立一个研究课题。

　　做好两个活动的组织工作。

　　在学生中开展教师评价。

　　5、五月，一月

　　在导师指导下，设计研究方案，开展综合性实践研究活动，撰写研究报告。

　　整理材料袋，做好总结。

小学三年级综合实践活动方案2

　　一、指导思想

　　以教育部“综合实践活动课程指南”有关要求和本校“综合实践活动课程实施计划”指导纲要征求意见稿为指导，结合本年级实际，认真开展综合时间活动，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“民主”，积极进行专题研究，不断提高课程实施水平，促使我校课程改革不断走向深入。

　　二、学段目标

　　在学校领导的指导下，三年级老师进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，在其他年级研究实践的基础上，将理论与实践结合起来，引导本年级学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的'欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。

　　三、具体安排：

　　时间，主题，活动目的，聘请老师

　　九月

　　庆贺教师节

　　培养自信心，对教师的爱。

　　合理计划学会节约

　　十月

　　我是妈妈的小帮手

　　学会力所能及的家务活，培养热爱劳动之情。

　　十一月

　　我们的学校

　　了解自己所在的学校，培养对学校的热爱之情，让学生融入社会、关注他人、学会关心。

　　十二月

　　废品变礼品

　　小小义务工作者

　　增强意识体验为他人服务的快乐

小学三年级综合实践活动方案3

　　教学目标：

　　1、通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。

　　2、知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。

　　教材分析

　　重点难点：通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。

　　课前准备：捉一些活蚂蚁和白蚁的标本。

　　教学过程：

　　一、导入：展示通蚂蚁和白蚁，让同学们认识蚂蚁和白蚁。提问：你知道有关蚂蚁和白蚁的一些生活习性吗？

　　二、新课：

　　1、认识蚂蚁和白蚁的身体结构，请学生自己标出。

　　2、认识蚂蚁和白蚁的生活习性和它们跟同伴交流的方式。

　　3、到大自然中寻找蚂蚁和白蚁的窝，了解它们的生活环境以及怎样影响和危害我们的生活。

　　4、把我们观察到的蚂蚁和白蚁的的家庭情况记录下来，画一幅蚂蚁搬家图。

　　三、布置作业：在自己家附近找找有没有蚂蚁的窝。

　　四、板书设计：15、认识蚂蚁和白蚁

　　教学后记：略

　　课题：蚂蚁和白蚁的危害与防治

　　教学目标：知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。

　　教材分析：略

　　重点难点：防治蚂蚁和白蚁的危害。

　　课前准备：一些被白蚁啃过的`木头。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　同学们知道蚂蚁和白蚁是怎样影响我们生活的吗？可以说，蚂蚁对人们既有好处，又有害处；而白蚁带来的危害是极其严重的，尤其在热带地区和亚热带地区。

　　二、新课：

　　1、讨论：蚂蚁带来哪些危害？白蚁带来哪些危害？（观察一些被白蚁啃过的木头。）

　　2、大家提出对蚂蚁和白蚁的防治方法：（1）家庭防治（2）校园防治。

　　3、把自己的调查报告写清楚，在小组内交流。

　　三、作业：与父母交流一下自己的调查心得。

　　四、板书设计：16、蚂蚁和白蚁的危害与防治

　　教学后记：略

小学三年级综合实践活动方案4

　　活动目的：

　　1、让队员调查周围及附近一些污染存在问题，认识环保的重要性。

　　2、利用假日带领队员走出校门，开展废物回收活动，对周围村民进行环保知识宣传。

　　3、通过实践活动，促进学生积极参与科技活动的兴趣，增强学生环保科技意识。

　　活动形式：

　　组建假日小队、撰写分发宣传单、废物回收、书写张贴倡议书、设计广告标语、设计手抄报等。

　　活动过程：

　　一、提出实践课题。

　　（话题导入，如在生活中各种各样的垃圾废物带来的困扰，谈一谈对垃圾知道多少，如何处理这些废物的'方法等等，以引起学生的兴趣。）

　　1、根据学生身边的实际问题，引导学生自己点出主题。

　　2、利用学生的生活体验，引导认识垃圾对人类的危害性。

　　3、根据讲座的内容，因势利导。

　　二、成立假日小队。

　　1、给假日小队取名字。

　　2、设计假日小队的队旗和口号。

　　三、小组分工，各司其职。

　　1、宣传小组：苏晓慧组长

　　2、废物回收小组：杨璐组长

　　3、寻找污染源小组：强文静组长

　　四、拓宽视野，获取信息。

　　1、通过观看录像，到图书馆、书店、网上等多媒体查找收集资料，做好笔记。

　　2、指导查找的范围可包括一些垃圾的处理与环境保护，垃圾的污染与环境，垃圾处理中的科学

　　五、体验成功的成果。

　　展示新风采活动，邀请各中队参观小制作作品。

　　六、开展讨论，发出倡议。

　　1、让学生围绕自己的亲身体验，各抒已见。

　　2、有没有不该成为垃圾的垃圾。

　　3、如果有一天不进行垃圾的收集和处理，我们将会怎样？

　　4、撰写宣传单。向全校师生甚至向全社会发出倡议——保护环境，从身边小事做起！但是保护环境单靠我们还不行，应该呼吁全社会的人们共同关心环境工作，做一名环保之人。

　　七、评选“小卫士、小能手”活动。

　　1、交流心得体会。

　　2、评选环保“小卫士”。

　　3、颁发奖章。

　　4、本次活动小结。

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