教务处整改方案

教务处整改方案

　　为了确保事情或工作安全顺利进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编收集整理的教务处整改方案，希望对大家有所帮助。

教务处整改方案1

　　为进一步落实学院领导对教务处进一步加强机关效能建设的要求，实现工作认识到位、态度和蔼可亲、工作(请关注)认真高效的工作作风，为我院其他部门的机关工作作风建设做出表率，特制订此方案：

　　一、动员阶段

　　X月X日上午召开动员大会，安排总体工作。要求教务处每一名工作人员要与分管领导（处长、科长）充分交流，认真学习岗位职责书，明确工作职责，熟悉工作内容。

　　二、梳理阶段

　　教务处每一名工作人员要认真查找工作中存在的问题，深刻领会岗位的能力要求，X月X日下午召开大会，每名工作人员结合岗位职责，用10分钟的时间谈个人是如何理解工作职责，对工作能力要求的体会。

　　三、整改阶段

　　教务处每名工作人员要用一周的时间理清工作思路，查找出工作中，面对工作任务、面对教师、面对学生的难点问题、热点问题，制订解决问题的.对策；对日常工作的处理方法、步骤进行整理，要形成标准化的工作流程，X月X日前上报教务科，由教务科整理、汇总，印刷成册。进一步提高教务处的效能建设。

教务处整改方案2

　　一、存在的问题：

　　1、学校没有自己的课题，教育教学质量差。

　　2、常规检查力度不够，教学业务只注重数量不注重质量，考察科目没有半期考试的记载，计划总结有网上下载迹象。

　　3、教研组机制不完善，只有语文、数学、综合教研组。

　　4、教研活动开展太少，没有固定的教研时间安排。

　　5、大课间活动过于单调。

　　6、实验室药品柜未上锁。

　　二、整改措施：

　　1、抓课堂，向40分钟要质量，教务处制定方案，落实课程计划，组织老师分组开设课题，争取在两年内拿出自己的特色教学方式，想尽一切办法提高老师的教育教学水平，努力使教师队伍向专业化发展。

　　2、规范常规管理，检查坚持一月一次，杜绝只有数量没有质量的检查，督促教师开足作业、利用好单元试卷，每次考完都要有质量分析；听课要达到普通教师每期15节以上，行政20节以上，而且要杜绝只听考试科目的课现象，每节课听完至少要有2点以上建议和意见；考试考察科目全部要开设半期测试，而且记载要详细；备课要详细，字迹要工整，每一堂课都要有教学反思；各种计划总结必须相对应，计划里面提出的、要做到的，在实施的'时候一定要去做，最后在总结里面体现，各种资料严禁网上下载。

　　3、完善教务处机制，健全教研组，达到每科都有带头人，实施集体备课制度，开展课题研究；

　　4、教研工作扎实开展，达到每周都有教研活动，星期二、三、四的最后一节课各组分别开设语文、数学、其他科目的教研活动，全体教师必须参加，要有记录，要有结果，制定教师课堂效果检测方法，教务主任和教研组长要对每堂课进行评价，要对老师在教学中出现的问题进行反思和帮扶；继续坚持“走出去、请进来”的原则和方法，提高老师教学水平。

　　5、大课间活动，每周二和周四的大课间活动要和阳光体育活动有机结合，班班制定方案，认真实施，活动要多种多样，把单一的体育运动丰富化，掺插各种兴趣小组进去，不要使之成为形式，各班要有记录；综合实践活动认真开展，教师定出计划，在实施过程中要发现问题，对学生的活动要有详细的记录。

　　6、实验室管理规范化，定期进行安全检查，没有上锁的药品柜马上上2把锁，钥匙分别由专任教师和分管领导保管，确保实验室仪器、药品安全。

　　三、达到的目标：

　　1、力争在2年内提升全县的教学成绩排名，从现在的100名后提高到前50名内；完善教师专业化制度。

　　2、1年内达到考试考察科目一个样，科科备课、科科有作业、科科要考核，坚持1月1查制度，成绩纳入教室绩效工资考核里面；教师所交资料学校统一制定表格，全部要求教师手写，完善资料档案收集制度，杜绝网上下载资料的现象。

　　3、召开教师会，成立11个科目的教研组，让单科教学业绩突出的教师担任教研组长，履行职责。

　　4、星期二、三、四的最后一节课各组分别开设语文、数学、其他科目的教研活动，如遇其他事情延期也要举行，报告中心学校分管教学的领导不定期到校进行督查，让教师在教育研究中找到自己的不足，实行一对一结对帮扶，同

　　年级同科的教师安排在一间办公室，每个教师每学期都要写出“增比进位”实施方案，而且要求落实到实处，不能只是空头话，要看到成绩，对教师成绩纳入绩效工资考核制度。

　　5、大课间活动要达到真正锻炼学生的目的，使每一个学生参与到其中从而达到锻炼的目的；活动每两个星期变换一次，要把德育教育渗透到活动中去。

　　6、实验室、仪器室实行包保制度，药品柜两把钥匙的功能要实施起来，教务、总务处定期对仪器室进行检查，要形成机制。

教务处整改方案3

　　一、基本情况

　　我校是**镇首批镇属联合办学学校，20xx年、20xx年先后整合了**、**、**、**四所村办小学，20xx年底，学校通过“**市一级学校”评估验收。目前，学校有20个教学班，学生1075人，教师47人。根据镇教育办统筹安排，学校为上述四个村和周边10个花园小区（新天** ** ** **城）的户籍适龄儿童及符合政策的新莞人子女提供教育服务。

　　二、当前突出问题

　　3月18日早上，我校组织了学校行政和层干部14人认真学习了《常平教育存在问题与对策》，根据学校实际进行了讨论，指出了当前学校存在的大小20多个问题，并提出了部分解决问题的建议。大家认为，我校当前存在如下突出问题：

　　（一）办学空间不足。目前学校占地面积接近12000平方米，生均占地11平方米，校舍面积7910平方米，生均7.35平方米，真正能用的教学功能室只有13个，已经远远低于市一级学校学校1：0.9的标准要求，很多功能室已经没有地方配置，开始影响教学工作正常开展。按现在的发展速度，再过两年，学校的生均占地和校舍也达不到市一级学校标准。

　　（二）办学特色不明显。学校已经提出了“尚美教育”的办学理念，并进行了很多有益探索，但是还不够系统，还没有形成鲜明的办学特色体现，还没有突出的特色项目，在全市形成较大影响。

　　（三）教师队伍配置不齐，整体实力不强。我校现在只有1名专职音乐教师，1名专职美术教师，2名专职体育教师；近年来数学科教学法绩效不错，但13名数学教师中没有一人是数学专业毕业的，后续发展存在担忧。学校现有镇级学科带头人3人，但还没有培养出在市内影响力很强的市级学科带头人。

　　（四）学校制度化管理欠精细，执行力不够。常规管理工作还不精细，不系统，部门执行力参差，教师的参与意识跟不上，齐抓共管力度还不够；班额大，班级管理吃力，效益不高，班主任的管理水平亦有待提高。

　　（五）学校文化氛围还不够浓厚。主要表现为学校文化活动没有形成系列，文化发展理念还没有真正内化为师生的潜意识，教师的学习意识、文化意识还不强，急需要打造品牌文化活动引领师生成长。

　　（六）办学质量还不过硬。我校教育质量正在趋于稳定，但还有个别学科，个别班级质量徘徊不前，一些年级存在质量方面的隐忧，存在一些制约质量发展的内伤，主要是师资不均衡，年段教学衔接不上，面有些年级好，有些不太好的失衡状况。

　　三、问题整改意见

　　当前，我校正处在“科研强师，特色强校”的关键阶段，需要抓紧时间，汇聚力量，扬长避短，开拓进取，彰显“尚美教育”的影响力。综合整改意见有以下几点：

　　（一）定位办学规模，加建一栋功能楼，按标准配足基本办学条件。从学校服务范围和长远发展来看，建议学校办学规模定位为24个教学班；根据功能场室严重不足，影响教学开作开展的实际情况，学校打算草拟出《关于常平实验小学加建功能楼的请示报告》，上交教育主管部门进行论证，希望能得到上级部门的关注和支持。

　　（二）启动“科研强师”工程，点面结合，骨干引领，整体推进，建立科研型师资队伍。

　　主要思路是：以目前已有的五个市级立项课题为依托，以推进小课题研究为抓手，以科研评价为推力，加快教师队伍培训工作，努力打造一支会立足常规搞好科研，能出成果的'师资队伍；力求两年内培养出市级学科带头1人，镇级学科带头人5人，校级骨干培养要见成效，输送更高级别骨干教师；整体来讲，近三年要消除教学绩效差的现象，教师教学绩效明显上升，科研意识强，有自身特色的多种形式的科研成果。

　　（三）打造特色工程，力创学校品牌。

　　争取三年内将我校数学科、综合实践活动学科打造在为在市内有影响力的特色学科，力创市优秀科组；加快尚美教育特色项目建设，以社团建设为重点，建好“四大社团”，即小白鸽记者团、尚美电声乐队、旱木龙研究、尚美剪纸社，要打造为市级优秀社团；加快校本教材开发力度，近三年要开发《课前三分钟尚美素养教育》系列、《追寻你，百年旱木龙》等校本教材；继续开发好剪纸、抖空竹、打花棒等特色活动项目。以特色为依托，加大学校品牌理论建设和宣传力度，要联系一批省级以上的教育期刊，争取每年发表3篇以上的优秀论文，组织一批市级或以上级别的学术交流活动，有效扩大学校的办学影响。

　　（四）高效课堂，稳固教育质量

　　主要是以市高效课堂实验学校的既定研究工作为契机，争取用年时间，开发具有推广价值的高效课堂“统计图”评价软件，以评促改，引导学校教学工作高效发展；学校教育质量要进一步稳中求进，争取在镇内前列水平；教研工作要在市内有影响力，争取机会每年组织一些市级或以上级别的教研活动，有效推动教学水平上台阶，推动教师水平上档次。

　　（五）深化主题式系统管理，进一步夯实办学基础

　　继续推进主题式系统管理，下放时间，拓展空间，提升师生的自主性，潜心教与学；改进制度建设，重新整理《常平实验小学章程》，并组织学习，狠抓落实；进一步明晰部门和人员分工，明确管理要求，提高行政部门执行力，全员参与，焕新师生的精神面貌。改革学校用人机制和评价体系，中层干部实行竞聘制，加大民主评价和多元评价的力度，过程与结果并重，以评促改。

　　（六）拓展资源，汇聚力量，开放办学，为培养综合型高素质人才打好基础。

　　学校发展还要借助社会力量，我校主要做好以下几个方面工作：

　　一是继续深化家长会研究和建设工作。在原来家长委员会的基础上，组织建家长义工，辅助学校管理，尤其要维护好校门口的交通秩序，切实保障学生人身安全；办好家长学校，定期开展家庭教育讲座；继续组织多种形式的家长会。

　　二是继续建立良好的村校关系。保持与各村委会的良好关系，解决学校工作中的实际问题，如德育问题，教师住宿问题等，争取村委会的支持，为教师谋取福利。

　　三是继续做好与周边工厂企业的联系工作，组织学生深入工厂开展体验实践活动，培养社会适应能力。

教务处整改方案4

　　一、加强自治区重点产业紧缺人才专业建设，增加数量，提高质量

　　巩固第一批紧缺人才专业建设成果，校院两级持续增加投入继续建设；切实抓好第二批紧缺人才专业建设，教务处加强过程督促，建立建设工作阶段性检查、成果评议和相互交流制度；统筹考虑紧缺人才专业建设和卓越工程师、卓越农林人才培养计划实施，使紧缺人才专业建设的路子越走越宽广；开始谋划申报自治区第三批紧缺人才专业。

　　二、发挥教师教学发展中心的作用，加强青年教师教育教学理论的培训，帮助教师上好每一堂课

　　1、建好中心。抓紧落实发展中心的编制和办公场所，建议学校配备教师教学发展中心专职工作人员1人（人事关系由教务处管理），解决办公室1间。

　　发展中心积极实施XX年新进教师培训方案，组织教师研习营、教学沙龙、名师工作坊，开展教师培训、教学交流、教学咨询、教学研究、教学评估，推进教学资源共享；不断总结国家级精品视频公开课建设和自治区级教改项目建设典型经验并交流、推而广之。

　　2、帮助老师上好课。引进西南大学教师教学发展中心的教师教学能力测评系统。将青年教师派往浙江大学等名校的教师教学发展中心接受培训，首批10人11月25日—30日在浙江大学受训。坚持开展“怎样上好每一堂课”的征文活动，今年年底前开展年度总结。12月份与督导专家商议如何强化督导反馈，充分发挥督导老师对青年教师的指导作用。配合人事处检查各教学单位落实青年教师导师制的情况。

　　积极挖掘网络共享资源，12月份开始组织XX年新进教师学习爱课程网上的“学与教的基本理论”、“教学理论与设计”、“教学设计原理与方法”等共享课程。

　　三、积极开展大学生评价标准多元化的探索，改革大学生的考评机制

　　1、允许选择。结合学校实际，进一步修订人才培养计划，推进课程体系改革，加大选修学分比例。XX年提出具体要求并落实到XX级学生人才培养方案中。

　　2、制度保障。在XX届毕业生中落实学籍管理规定中的创新学分替代课程学分制度，并于本学期末下学期初向全校学生进行新一轮宣传。学生可通过各种类型的获奖、发明、学术论文获得创新学分，并能冲抵不合格课程的学分。建议学工部或研究生处在评优评先推免过程中，更多考虑学生的创新创业意识与能力。下学期调研、探讨受过记过及以上处分的学生申请学位的问题。

　　3、考核导引。既因材施教又因材施考，进一步改革课程考核方式方法，推动考核评价多元化，考核的内涵、方式方法等都要实现多元，要打破考核内容主要是知识点、考核方式主要是闭卷考试且以期末考试为主的局面，要更加重视对能力的考核，学生口头表达能力、书写能力、专业技能、决断能力、创新设计能力等都要纳入课程考核，要加强平时测评、综合测评。本学期内完成10门课的考核方式改革试点工作并认真总结经验。

　　四、出台进一步加强实践教学的办法，提高学生动手实践能力，强化少数民族学生实践能力和就业能力培养

　　落实学校关于进一步加强少数民族教育教学工作的.若干措施。强化对实践教学计划实施情况的检查。建议学校下学期出台关于进一步加强实践育人工作的意见。建议学校加快建设校内温棚和三坪农科综合实习基地。

　　五、探索少数民族学生英语教学工作，提出初步方案

　　教务处和外语学院下学期共同开展专题调研、研讨，提出初步方案。

　　六、校院教务管理部门深入师生听取意见，加强调研，完善教学管理规定，简化工作程序

　　坚持通过教务信箱、教学秘书qq群、新进教师qq群和教学信息部广泛收集意见，坚持每学期走访每一个教学单位上门调研和征求意见，坚持到教学一线调研和征求意见，坚持重大事项召开专题座谈会征求意见。充分理解教学单位的难处，了解教学单位的实际情况与实际需求，充分尊重教学单位的意见建议，全力支持教学单位开展工作。

　　优化新生入学教育。现行大学生入学教育的内容、形式、机制和策略等都有明显不足，导致入学教育的实际效果不佳。建议从教育理念、整体设计、内容形式、人员安排、工作机制、平台载体、经费保障、跟踪评估等方面予以优化。优化的主要目标是第一个学期循序渐进、巩固递进，重点帮助学生适应新的学习模式，了解学校学习条件和学术资源，激发专业学习兴趣与热情，明确专业学习目标要求，学习掌握专业学习方法与技巧，增强自主学习意识和能力，学习如何查阅文献、撰写论文和演讲答问。

　　推动各学院启动专业学习指南编写工作。

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