实施方案

（热）实施方案4篇

　　为了确保事情或工作安全顺利进行，常常需要预先准备方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的实施方案4篇，欢迎大家分享。

实施方案 篇1

　　公司所属各单位、总部各部室：

　　为推进“业务聚焦，管理改进”提出的制度建设，着力提升制度执行力，使制度在改进企业管理、提升管理效能、优化项目治理中发挥更大作用，根据集团公司（二十三冶战略发〔20xx〕16号）《关于认真做好集团公司新制度文本宣传贯彻工作的通知》的精神，结合公司实际，特制定以下我司宣传贯彻集团公司新制度文本的实施方案。

　　一、宣传贯彻新制度文本的指导思想

　　以集团公司制度建设的新思路、新战略为指导，全面落实新制度体系的对接与执行；紧密结合我司制度建设及效能管理实际，就企业的管控模式、层级定位、业务流程、项目治理予以改进；形成有利于公司科学发展、不断完善的制度环境与制度安排；为促进我司发展提供有力的制度保障。

　　二、宣传贯彻新制度文本的主要内容

　　（一）、改进公司传统管控模式，确立“三级管控、两级核算”新模式

　　1、公司传统管理模式。管控模式是公司对下属基层单位基于集分权程度不同而形成的管控策略。在历史发展的过程中，公司一直沿用公司→分公司→项目部“三级管控、三级核算”的传统管控模式。这种放权式的管理模式曾为企业施工生产、维护稳定等发挥过积极作用。但随着企业外部环境的变化，传统的“三级管控、三级核算”的管理模式存在明显的不足。一是层级职责不清，管理权限混淆；二是财务账户设置重叠，管理费用过高；三是核算单元过多，信息反馈滞后；四是资源投入重复，整体效应欠高。由此，制约了企业经济效益的提高。

　　2、改进管理模式的途径。公司就如何改进以上管理进行了反复探究，分析了公司目前生产规模不大、员工数量较多、管理习惯与管理手段滞后等现状，认为采取相对集权的“运营管控型”模式，比较适合公司现阶段的发展态势。由此，公司决定对原“三级管控、三级核算”模式改为“三级管控、两级核算”模式。并着重从以下两个方面予以改进：

　　一是对公司→分公司（直属项目部）→项目部三级管控各层级的职能进行定位，明确公司总部以利润管理为中心、分公司（直属项目部）以成本管理为中心、项目部以施工管理为中心；并规范各层级的管理权限。

　　二是减少一个层级的核算职能，实施公司和分公司（直属项目部）两级核算；将分公司（直属项目部）所属项目部的成本核算职能归并到分公司（直属项目部）直管，公司和分公司（直属项目部）对参建的项目部进行集中管理；强化施工组织、大宗材料、机械设备租赁、内部招投标、资源配置、成本目标、风险与利益、薪酬归口、资金集中调度等管控；实行公司→分公司（直属项目部）→项目部“三级管控、两级核算”的新模式。

　　3、“三级管控、两级核算”新模式运行的期望效应。新模式运行旨在规范公司各层级的角色定位及治理职责，通过业务流程的梳理、核算链条的缩短、绩效考核的强化，提升企业的执行力。在实际运营中，既保证公司对分公司（直属项目部）和项目部的`全面监督、控制与协调；又充分发挥各层级的积极性，使各层级的经营活动围绕着公司的经营战略目标行进；并以此不断促进生产规模的扩大，市场份额的增加，确保公司各项管理目标的有效和高效实现。

　　（二）、明确公司“三级管控，两级核算”各层级的主要管理权限

　　1、公司总部以经营决策、利润管理为中心。实施公司战略、组织、人才、财务、经营、技术、生产、商务等全程的监督与管控。其主要管理权限如下：

　　一是在目标管理上，统一和优化企业资源，统筹经营，监管企业生产经营活动及具体业务；

　　二是在管控内容上，制订公司战略、控制公司战略实施；

　　三是在绩效管理上，审核分析企业所有财务和经营状况；

　　四是在人事管理上，制订人事制度，选拔、任免下属单位主管和业务骨干；

　　五是在财务管理上，实施资金集中管制原则；

　　六是在对下属单位的作用上，提供全方位的服务。

　　2、分公司（直属项目部）以执行公司战略、成本控制为中心。其主要管理权限如下：

　　一是在目标管理上，贯彻公司管理体系和各项指令要求，受公司委托在授权范围内开展生产、经营活动，完成公司下达的年度综合任务指标；

　　二是在管控内容上，负责市场经营与所属项目生产管理的相关业务活动；

　　三是在人事管理上，协助公司，组织聘任项目经理，并对本单位人员进行开发、培训、考核、激励等管理；

　　四是在项目绩效管理上，适时审核分析所属项目部的经营状况，预测项目经营成果；

　　五是在生产管理上，对在建工程的进度、质量、安全、文明施工、成本、技术、创优等实施过程监控；

　　六是在经营开拓管理上，组织招投标工作，对招标文件及合同文件予以评审。

　　3、项目部以施工管理中心。其主要管理权限如下：

　　一是在目标管理上，实施项目经理责任制，项目经理受公司委托，代表公司对业主履约；

　　二是在管控内容上，严格执行各项管理制度与流程，对在建工程的施工进度、安全质量、文明施工、物资供应等实施全面管理。

　　（三）、公司制度规范化建设的具体措施

　　公司制度规范化建设就层级职能定位、业务流程梳理、项目运营治理等三个方面，具体设计了以下“10+1”管理手册：

　　1、组织管理手册。确定了公司组织结构、各级各部室职责与主要职位设置，明确三层级主要领导及组织者职责；规定了三级管控的两个基本原则；同时对公司管控体系的运行、监督、考核与改进进行了统筹规划。

　　2、市场营销管理手册。内容包括：市场营销工作、市场开拓、投标工作、客户关系、营销工作关键工作流程（业务信息管理流程、营销策划工作流程、考察接待工作流程、投标工作流程、营销阶段合同管理流程、营销业务审批工作流程）等管理办法。

　　3、商务管理手册。内容包括：合同、预结算、成本、计划统计、业绩综合考评等管理办法。

　　4、工程管理手册。内容包括：工程月报、工程进度、工程质量、工程分包、工程管理奖罚、职业健康安全、环境、物资、招标等管理办法。

　　5、技术管理手册。内容包括：技术文件、施工组织设计、施工方案、施工技术交底、项目检验和试验、技术复核（工程预检）、隐蔽工程、工程洽商与设计变更、工程技术资料、工程创优等管理办法。

　　6、财务管理手册。内容包括：资金集中、资产、担保业务、现金保证金、

　　备用金、工程款项收付、清欠工作、费用预算、费用报销、会计基础工作、会计稽核、报表报送、税务、内部审计、内控审计、项目审计等管理办法。

实施方案 篇2

　　为全面改善旅游管理区环境卫生状况，为广大居民创造良好的工作、生活环境，为旅游区发展提供良好的环境保障，特制定本方案：

　　一、指导思想

　　坚持以科学发展观为指导，以提升景区品味，美化环境为宗旨，以建设生态文明景区为目标，致力建设宜业宜居宜休闲的新旅游区。

　　二、工作原则及目的`

　　政府牵头组织，职能部门监管实施，单位联动，全民参与。努力实现旅游管理区轶序井然，环境卫生整洁的效果。

　　三、整治范围及重点

　　本次整治的范围：核心景区、城镇规划区，重点整治乱泼乱倒垃圾、乱搭乱建、乱停乱靠、乱贴乱挂、乱喷广告，擅自摆摊设点、出店占道经营、制作等有损市容环境卫生的行为。

　　四、工作措施及步骤

　　鉴于我区实际，采取“疏、堵”相结合的方法开展整治行动。

　　（一）从“疏”着手，切实改善环卫设施设备状况。

　　1、按城市标准建设垃圾中转站，城镇区设两个。

　　2、配置自动化垃圾清运车一台，手推式斗车，以提高垃圾清扫、清运效率。

　　3、设置和景区容貌环境相适宜的垃圾箱、桶等。位置选择在核心景区内及城镇区街道两侧。

　　（二）强化措施，以“堵”促效

　　1、加大宣传力度。采取横幅、至居民的一封信的形式，会同镇政府、办事处组成联合行动组，上街下社区入户宣传城市管理相关法律、法规及旅游区开发建设的目的、意义，提高居民法律意识及思想认识，增强居民遵纪守法和维护市容环境卫生的自觉性。

　　2、强化保洁。增加清扫人员，加强清扫频率，确保24小时全天侯卫生保洁，彻底消除暴露垃圾现象。

　　3、落实整治。以教育为主，对违章对象进行现场纠章，指出问题，限期整改，分自行整改、督促整改、强制整改三个步骤进行。

　　4、加大巡查力度。建立日巡查制，执法队员责任分块包段到人，对管辖范围实行全天侯监控，出现情况及时处理，建立长效管理机制，保证景区环境卫生，轶序效果持续良好。

　　5、建立制度，明确责任。实行门前“三包”责任制，即：包卫生、包绿化、包轶序。责任明确到单位、临街个体门面主。

　　桃花源旅游管理区景区管理局

　　二0xx年七月四日

实施方案 篇3

　　一、指导思想：

　　本学期我园坚持以《幼儿园工作规程》、《纲要》和《指南》为指导，以 “塑品牌、显特色”为目标，教师将根据幼儿的身心发展规律,进一步提高自身保教能力,让孩子们在愉快的游戏活动中,体验社会生活,锻炼交往能力,培养合作精神。以生机勃勃的各项游戏活动从不同层面去促进幼儿的全面发展。

　　二、上学期保教工作中存在的不足

　　1、幼儿园的特色教育没有彰显。

　　（1）在提倡体能健康新观念的前提下，体智能游戏课程在实施过程中准备不充分，幼儿体能发展效果不明显。

　　（2）多媒体教学在投入使用的过程中没有发挥其最大化的作用。如：阅读领域没有发挥课程的作用，电教化课程与幼儿的互动性还不够强。

　　（3）在突出蒙氏教育理念的前提下，幼儿的日常行为习惯、礼仪礼貌、动手能力及操作能力没有系统的得到发展和培养。

　　（4）在现有绘本资源的情况下，绘本的利用价值没有体现，教师的授课及使用能力太薄弱。

　　（5）科学发现室的投入使用存在监管及指导，没有发挥好存在的价值。

　　2、对新教师的专业性指导与建议力度不够。

　　3、在教研活动的组织中缺乏系统的计划和针对性。

　　4、对活动组织的过程性资料收集不全面，还不够及时。

　　三、改进措施

　　1、有关彰显课程特色的几点想法及做法

　　（1）将园内各年级的体智能课程交由邱阿妮老师具体负责，要求学期初根据幼儿年龄特点制定好详细具体可行的课程计划，根据课程需要逐步增添所需玩具器械（彩虹伞、滑溜不、空气棒等）,鼓励办公室人员下班级兼课，充分发挥个人特长。让体智能课程的实施最大效果的提高幼儿的.体能发展。

　　（2）学期初组织全体教师制定多媒体课程教学计划，准备在教研活动中，推出一节多媒体课程，让所有教师观摩听课，共同制定出具体的课程流程及活动组织的技巧交流。提高教师的授课技巧，让多媒体课程有效实施。

　　（3）在蒙氏课程的展示及活动延伸中下功夫，以蒙氏课程实施的时效性作为本学期教研活动的重点，带领全体教师对蒙氏课程进行更深层次的挖掘，将幼儿的日常行为培养基礼貌礼仪教育列入班级考核工作中去，将日常活动中的各个环节一儿歌形式统一协调起来。如：排队时，幼儿就说《排队》儿歌，一边排队，一边说，强化理解与记忆，洗手的时候，孩子们就说《洗手》的儿歌，以此规范幼儿的细微习惯，加深孩子的理解。

　　（4）绘本故事解读方面，准备从提高自身专业素养为着手点，进一步与供书商加强联系，争取更多的培训机会，并通过网络学习有关绘本的教学技能，从而提高教师的授课及解读能力，计划从本学期四月份第三周开始实行周六半日兴趣活动。进一步提高教师素质，扩大幼儿园知名度。

　　（5）为科学发现室安排详细的上课时间安排，实行授课签到制度，进一步跟进听课，在课程中及时找到不足，提出改善意见，让孩子真正在操作中得到发展，学到知识。发挥科学发现室的实质性作用。

　　2、有关新教师的指导

　　首先，要求新教师第一周入班写两篇听课记录，在听课记录中了解新教师对课程授课环节是否清楚，其次，从第二周起，一周听新入职教师两节课，找出个人的薄弱点后后针对性的指导，让新教师在原有基础上不断得到提高。在掌握基础课程授课方法的基础上，逐步向蒙氏课程靠拢。

　　3、教研活动是提高教师个人专业素质的最有效的途径，也是解决教育教学中遇到的疑难点。本学期，幼儿园将以蒙氏课程的延伸性活动及多媒体课程为着手点，设定可行性较强的教研计划，并有效利用每周教研活动，鼓励每个教师发挥其特长，人人参与教研讨论，促进保教工作再上新台阶。

　　4、在活动的创新上再多动脑子，努力为亲子活动提供多种活动和机会，多方面促进幼儿发展及亲子感情，引导家教理念，赢得家长的好评，在活动中，安排专人照相留影，为活动留下实用性材料。

　　以上是本学期幼稚园在保教工作上的一些做法和想法，请领导批评指正。

　　星河幼稚园

　　20xxx年3月

实施方案 篇4

　　根据上级有关文件精神，不断强化课程改革，全面实施素质教育，适应新背景下的考试和师生评价，并结合我总校各校发展实际，制定本实施方案。

　　⒈指导思想

　　建构特色基础教育学生特色体系，以全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育为宗旨，以“兴办全县一流教育”为目标，树立全面的质量意识和科学的评价理念，促进学生的全面发展，提高学生的整体素质，实现教育创新。

　　⒉目的要求

　　建构完整的中小学学生评价体系，通过全面落实课程标准，全面达成和落实有效措施，整体提高我镇基础教育教学质量和水平。

　　⒊评价体系

　　中小学生评价体系的基本框架，包括

　　⑴、体现新课改理念，实现三维目标，关注全面发展，提升人品素质。

　　⑵、做实过程评价，保证教学堂堂清，课课清，日日清，周周清，月月清。

　　⑶、注重单元检测、期中、期末等水平测试，并搞好升学选拔考试。

　　⑷、注重书本知识考查与综合素质的水平测试，充分体现实践能力和创新精神。

　　⑸、培育特色，狠抓特长。建构中小学生评价体系，是对现行评价方法和考试制度的一种改革和发展，该体系按评价功能分类，由发展性评价、水平性评价和选拔性评价构成，三种评价是一个有机的整体，能够更好地促进学生素质全面发展。

　　⒋基本内容

　　中小学生学业质量监测体系的基本内容

　　⑴、即时评价

　　①早起回忆昨天所学各科大体内容，想不起到校后抓紧看书；

　　②每节课前把学习用具准备好，握拳自我提示： “集中精力，加油学习”；

　　③每节课后用最短时间回忆刚刚学过的知识，然后放松；

　　④晚饭前后完成当天作业，阅读课外书不少于30分钟；

　　⑤睡觉前闭目回忆．当天所学各科内容，回忆不起立即看书。

　　⑵、跟踪评价

　　建立学习成长记录袋的'方法，对学生学习成长做出评价分析，以培养良好的学习习惯，让学生、家长、教师能充分了解学生的成长轨迹，并通过自评、小组评、教师评、家长评等多元评价主体对学生学习生活进行评价，让学生看到自己的进步，分享自己的成功与快乐。

　　⑶、综合评价

　　积极推进重过程的发展性评价，改革考试方式，除纸笔测验方式外，还要进行选择性考查、开放式考试、表现性评

　　⑷、多元评价

　　以发展性、多元性评价，促进学生学科学业成绩的整体提升。

　　①语文和英语作为语言学习学科，尤其强调语言的积累和语言的实践运用，以发展性评价，促进学生的语言发展，通过课外阅读，课外听说和课外表达等活动，扩大语文和英语学的外延，促进生活化。

　　②数学教学应建立学生学习记录，做好试卷分析，错题勘误积累，数学日记等，有针对性地进行分层要求和分类指导，突出实效。允许部分学生补测，充分体验成功的愉悦。

　　⑨理、化、生和小学科学要加强科学探究思想和实验操作能力的过程性考查，提倡探究，勤于实验，培养学生创造创新的能力。

　　④政、史、地和小学思想品德等学科要把学生参与日常社会实践活动的数量和质量纳入评价范畴。

　　⑤信息技术课要通过课堂观察和上机操作技能、合作意识、学习态度等进行检查记录。

　　⑸、完善学期考试、毕业考试等水平性评价。

　　小学和初中毕业考试是阶段性的水平评价，必须根据课程目标，有效进行质量监控。学校是毕业考试的实施单位，教育教学指导中心是命题自评和教学质量分析的综合指导部门，必须做好考试质量把关工作。考后各学校均要搞好质量分析并上报教育教学指导中心，指导中心要搞好教学质量综合分析并通报全县。

　　⑹、深化选拔性考试改革，健全学科竞赛制度，培育特色，发展特长。

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