实施方案

实施方案(必备4篇)

　　为保障事情或工作顺利开展，时常需要预先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编为大家整理的实施方案4篇，希望能够帮助到大家。

实施方案 篇1

　　剪纸是有原有的课程，通常剪纸教材被赋予工艺性的内涵。现代剪纸是我们设计的新课程，是对剪纸课程的新诠释。现代剪纸具有独特的审美特征——单纯美，蕴含着“刀味和纸趣”的意韵美。现代剪纸课程开发的过程要求师生始终保持对艺术的敏感性，始终对艺术具备发现的意识，始终保持对现代剪纸特点的认识。本课程对教师的艺术素养有较高的要求，教师修养的高低、理念的不同会带来绝然不同的教学效果。现代剪纸教学中产生的情况也带有普遍性，在其它类型的美术教学中也存在。因此现代剪纸教也是落实课程改革理念，提高教师专业能力，提高美术教学效能的很好的抓手。

　　课程定位：

　　以现代剪纸和民间剪纸为抓手，在课程设置中着力于文化的传承和发展、引导教师具有现代美术教育教学正确的价值取向。课程中以师生的“发现和创造”为宗旨，在课程中渗透民族文化精神。注重对传统的技法进行分析，既要继承又要创新又要发展。更要引导、激励学生在现代剪纸活动中发现适用的新的技法，新的形式。在教学过程中也需要创设条件引导学生关注材料和工具的使用，引导他们对形式感产生兴趣，适度激发他们对技法探究的热情。同时要给学生足够的探索技法的空间，使学生在学习现代剪纸的过程中得到的是艺术感悟能力的培养。

　　课程目标：通过课堂教学实践、学生作品展示、专题教学研讨、课题研究等各种

　　形式全方位展开，层层推进。争取在现代剪纸教学的理论和实践方面

　　有了突破性的进展，取得了丰硕的成果。

　　知识与技能

　　接触中外优秀剪纸作品，知道剪纸艺术是一种独特的艺术表达形式。感受剪纸的艺术美、体会剪纸的作品风格的丰富性，能用口头或书面语言对剪纸作品进行描述，说出其特色，表达自己的感受。在会选用合适的美术工具、材料，发现

　　剪纸造型简单的新技法和新形式，并用剪纸的方式创造“现代儿童剪纸作品”。

　　■ 过程和方法

　　通过作品欣赏、资料查询、课堂实践等途径，通过“看、想、议、画、评、玩”等基本方法，了解剪纸的知识。利用刀刻、手撕、剪刀剪等方式表现剪纸作品。学习有创意地布置绘画作品，尝试学习成果的展示、评议及学习心得的.交流，培养良好的美术素养。

　　情感态度和价值观

　　能热情主动地参与“现代儿童剪纸”的美术拓展课程活动中，了解祖国灿烂文化，能欣赏剪纸艺术的独特魅力，增进民族文化的自尊自强的情感。具有对民族文化艺术的情感。欣赏国内外名家的现代剪纸作品，培养学生对各种文化、意识形态和信仰之间的相互尊重和相互理解的精神。

　　课程重点：

　　1）正确的剪纸审美观的培养。

　　2）“刀味和纸趣”的探索。

　　课程内容：

　　1、 欣赏。

　　2、 现代剪纸的创作。

　　课程进展步骤：

　　1、兴趣的启蒙

　　2、体验创作的快乐

　　3、剪纸作品的创作

　　4、剪纸作品的展示

　　课堂教学实践：

　　1、编写教材、教案

　　2、实施教学计划

　　3、进行课后反思

　　4、书写课堂实录

　　5、实践总结

　　课程成果展示：

　　1、教案及课后反思

　　2、课堂实录

　　3、交流课

　　4、展示课

　　5、学生作品展示

　　课程评价方式：

　　1、教学过程中注重过程评价：在教学的过程中，在作品制作的师生互动中很深入很有效

　　很个性化地进行的。

　　2、学生作品评价： 学生的学习是否达标，主要应该是看其作品有没有表现出现代剪纸的审美特征，有没有努力表达了自己的情感，有没有表现出一定的创意以及在活动中的综合表现。而绝对不应该只是作品制作的精细与否。

　　3、学生对课程兴趣度的分层评价。

　　4、教材的实施、教材的渐进性、拓展度评价。

实施方案 篇2

　　为深化落实好第二批党的群众路线教育实践活动，了解基层的企业代表及社会各界对我局开展群众路线教育实践活动的看法和意见，我局预计召开企业代表座谈会、“两代表一委员”座谈会、老干部座谈会，具体安排如下：

　　一、活动时间

　　企业代表座谈会于20xx年4月3日上午召开；“两代表一委员”座谈会与20xx年4月3日下午召开；老干部座谈会于20xx年4月6日召开。

　　二、活动地点

　　企业代表座谈会在东祥五楼会议室召开；“两代表一委员”座谈会、老干部座谈会在局内小会议室召开。

　　三、参加人员

　　企业代表座谈会：人社局副局长宋立峰；副主任科员孙茂清；医保、社保、工伤、监察、仲裁、输出中心负责人及企业代表。

　　“两代表一委员”座谈会：人社局局长宋万胜、人社局主任科员邢文通；医保、社保、公务员股、综合股、军转办、工资股负责人及部分“两代表一委员”代表。

　　老干部座谈会：人社局局长宋万胜、人社局主任科员杨宏亮、人社局副主任科员孙茂清；办公室、医保、工资股负责人及部分老干部代表。

　　四、活动内容

　　1、分管领导讲话2、进行讨论（重点听取各类代表对我们工作的意见和建议）3、单位领导做总结讲话。

　　五、活动安排：

　　（一）活动筹备期：

　　1、拟定邀请人员。（书面和电话两种形式进行联系）

　　2、准备横幅及前期准备工作。

　　3、提前布置好场地。

　　（二）活动开展期

　　1、再次确定各项事宜是否已经布置完毕。

　　2、按照活动要求进行活动。（特别是交流环节）

　　3、现场有负责照相、记录的工作人员。

　　（三）活动后期

　　1、活动结束后，工作人员做好善后工作

　　2、将本次活动信息及时上报。

　　六、活动要求：

　　1、诚恳接受意见和建议，并对提出的意见和建议进行认真梳理。

　　2、对所提的.所有意见进行整理和反馈。能够做到的，争取在最短的时间内整改解决。

　　二零XX年四月十八日

实施方案 篇3

　　为了使全校师生有一个整洁舒适的工作学习环境，促进师生身体健康，美化校园，加强对学生进行健康教育和劳动教育。学校卫生工作实行经常化、制度化。学校卫生检查天天进行，学期末评比。落实表扬奖励先进，批评督促落后的卫生工作制度，使广大师生牢固树立卫生意识。从我做起，从身变做起，杜绝不卫生不文明行为。

　　卫生工作是校风建设的重要手段，也是同学们参与校风建设的途径之一，可以培养全校同学的集体荣誉感和高度的责任感。培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的优良品质和良好的卫生习惯，增强学生学会生存、学会生活、学会学习的.实际本领。学校决定卫生教育（劳动教育）与校园环境美化相结合，学校卫生工作具体实施方案如下：

　　一、九小卫生工作委员会

　　组 长：赵 贵

　　副组长：落爱花

　　成 员：尹学理 各班主任

　　二．劳动教育与校园环境美化具体安排

　　实行全校园全天候公共区域清洁大包干。划分出具体的固定区域，分别划归各班。各班每天安排值日生，从早上7：20开始至中午放学，下午（冬季14:00,夏季14:30）开始至下午放学前做好负责区保洁。与此同时各班负责本班教室清洁扫除，这项内容视为学生的校园劳动实践活动，由班级评分记入学生操行成绩。（具体分工见表1）

　　三．班级职责

　　（一）班级职责

　　1、教育学生以身作则，模范遵守校规校纪，用自己的表率作用带动校园的良好风尚，争做校园卫生小标兵；

　　2、小组轮流清除责任区内果皮、纸屑、废塑料、杂草杂物等废弃物，做到随时清除不留死角。

　　四．组织职责

　　（一）总务处

　　负责物质保证，工具发放，回收。

　　（二）班主任

　　分配落实责任，每天到责任区督促学生的卫生工作，指导学生进行劳动保洁，评价每个学生的劳动情况，记入个人操行评定中。

　　五．劳动标准

　　（一）院区各片

　　1、无石块、纸屑、烟头、落叶、杂物、杂草、果皮等垃圾废弃物；

　　2、每日清除一次；

　　六．检查及评定

　　（一）、检查实行定时检查和不定时检查相结合。

　　1、定时检查时间早上课前。

　　2、由学校卫生委组成检查小组。（检查小组成员分配见表2）

　　3、检查范围：院区责任区、教室。

　　4、不定时检查，由学校卫生委人员调人检查。

　　（二）、评定

　　1、院区责任区10分。

　　2、检查结果公示在楼道小黑板上，德育处存档。

　　3、每学期一次班级评比，在西大厅小黑板上公布。

　　4、年级中第一名者，授卫生流动红旗。（年级卫生标兵班称号）

　　5、卫生不合格班级不能参加先进班集体评比、优秀班主任和优秀辅导员的评比。

　　6、每学期评选教师学生卫生标兵各五名。（见到果皮、纸屑、烟头、塑料纸等随手捡起 ，为我校的清洁工作起到一定的表率作用，可学生推荐教研组推荐）。

实施方案 篇4

　　一、问题的提出

　　（一）课题的来源

　　在今天的教育教学中，老师们都希望学生听自己的话，学习认真刻苦。如果学生犯了错误，老师大多是惩罚，训话，叫家长，停课反思等，方式真不少。学生害怕了，就会改正一部分错误，实际上也起到了一定的作用。但学生内心真的认识到他的错误了吗？他是发自内心的感激老师了吗？他以后不会犯类似的错误刻苦学习吗？他的心灵平静吗？这些问题或许没有多少人关注，但它们实实在在存在着。

　　（二）课题研究的意义和价值

　　那么，怎样才能让学生心甘情愿的听老师的教育，在学习成绩上有一个质的飞跃呢？师生心灵互动就是一个很好的平台，亲其师，信其道，老师说到学生的心坎上了，把学生当做自己的孩子，亲人，朋友谈心了，有共鸣了，还愁有解决不了的问题吗？还有不好好学习的学生了吗？这几年的教育教学中，我对这些问题不断的思考和实践，希望有一个系统的研究，获得一定的效果，从而对师生的共同发展，对学校的教育教学有一定的促进作用。在目前的新课改的大环境下，探讨以人为本的教育理念，研究师生心灵互动教育教学方式对师生问题的有效解决具有非常大的.现实意义。

　　二、课题研究的目标

　　（一）通过本课题的研究

　　来促进研究者本人和所带学生的共同进步，提高研究者本人的理论水平和职业道德，将自己的教育教学水平提高到一个新的阶段。做一个更称职更优秀的人民教师，为祖国的教育事业做出应有的贡献。

　　（二）通过本课题的深入研究

　　对教育教学方式能有更深的理解和认识，对师生心灵互动这种有效的教育教学理念有自己的独特的观点，对学校的教育教学，对青少年的健康成长能有一定的帮助和借鉴作用。也希望师生心灵互动这种教育教学方式能引起学校，社会，国家的关注，不仅让它停留在理论层面，能更好的落实到教育教学实践中。

　　三、课题研究的内容、方法和措施

　　（一）研究内容

　　师生心灵互动与教育教学效果研究这个课题，具体分解为三个子课题，分别是从教育教学中师生问题是什么，为什么，怎么办三个角度来探讨，进行发现问题，分析问题，解决问题的研究，具体如下：

　　1.当下教育教学中师生之间存在的问题。可以从课堂上和课下两个角度去观察和研究。

　　2.当下教育教学中师生之间存在各种问题的原因。可以从教师处理师生问题普遍采用的教育教学方式中去分析和探讨。

　　3.教育教学中处理师生问题有效的方式——师生心灵互动。进行全面探讨：什么是师生心灵互动，为什么要进行师生心灵互动，如何进行有效的师生心灵互动。对师生心灵互动这种教育教学方式进行深入细致的研究，从而为师生的共同发展，对学校教育教学起到一定的促进作用。

　　（二）研究方法

　　本课题从分析教育教学中师生存在的问题为切入口，探讨问题是什么，接着分析了存在这些问题的真正的原因有哪些,最后探讨解决这些问题的有效途径——师生心灵互动的教育教学方式。根据研究的内容选择如下具体的研究方法。

　　1.个案研究法：结合自己或者同行在教育教学中遇到的处理师生问题的个别案例，深入细致地进行研究，整理、对比、分析，总结，形成结论，从中发现问题及问题的有效解决方式。

　　2.问卷调查法：运用精心设计的问卷，在宝塔区第四中学高一年级的30多个班中，随机抽出两个班上的学生各50人次，进行问卷调查。调查学生对教师在教育教学中处理师生问题的方式的看法。再将问卷结果进行归纳分类研究，分析总结出，什么样的教育教学方式才是高效的，才是被广泛认可的。

　　3.比较研究法：拿当下普遍使用的教育教学方式与师生心灵互动教育教学方式进行比较分析，从而凸显后者的重要性和有效性。

　　4.文献研究法：搜集国内外有关师生心灵互动的相关资料，通过收集、分类、整理和分析，得出结论。站在前人的肩膀上，借鉴他人的经验，丰富自己的观点，深人分析，创新对本课题的研究。

　　（三）研究措施

　　1.利用寒假时间，收集自己和同行有关教育教学方式中，处理师生问题的典型案例，从中发现问题，总结规律，探讨师生问题解决的有效方式。

　　2.利用工作之余，读一些对本课题研究有关的教育书籍，如《教育心理学》、《现代教育学》、《人格心理学》、《告诉孩子，你真棒！》、《卡尔.威廉的教育全集》等，有利于研究的深入，理论水平的提高。

　　3.在日常的教育教学中，对自己的教育教学行为进行细致地分析研究，不断的反思总结，从而在实践层面为课题研究的顺利开展做好铺垫。

　　4.在工作中，不断地向同行学习，进行探索，提高自己的理论水平和思想境界，让自己不断地从一位普通的教师，上升为一位研究者，一个真正的教育者，为课题研究的成功在教师层面作出个体的努力。共3页，当前第1页123

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