班级的整改方案

班级的整改方案

　　为了确保事情或工作能无误进行，我们需要事先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编整理的班级的整改方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

班级的整改方案1

　　教学质量是立校之本，是学校的生命线。我校教学质量在广大师生的共同努力下，虽一直居于东疏镇前列，但同全县小学横向比较还处于中下水平，同东疏人民群众日益增长的对优质教育的需求还有很大差距。为了进一步抓管理，挖潜力，提质量，办人民满意的教育，现根据东疏镇教办开展狠抓学校管理切实提高教学成绩活动的要求，特制定本实施方案。

　　一、现状分析

　　我校现有学生1253人，教学班×个，最大班额49人，最小班额37人。在校生中约30％以上为留守儿童，他们父母双方或一方在外打工，家长监护不力，家庭教育滞后；还有部分外来务工随迁子女，他们来自不同的省份，和本地文化差异较大、语言不通、生活习惯迥异，教育难度较大。共有在岗教师33人，其中50岁以上13人占39.4％，他们中6人已接近离岗年龄；30岁以下教师仅3人占9.1％，年龄结构不合理。在岗教师中本科学历9人，占27.3％；专科学历12人36.4％；中师学历12人占36.4％，学历层次偏低。综合分析我校教学质量不高的重点原因是：

　　1、学校管理不够精细化，还处于松散状态，没有凝心聚力，未形成良好的抓质量氛围。业务学习和教研活动成效不明显，教师成长缓慢，甚至停滞不前，课堂40分钟教学效益不高。

　　2、教师年龄结构不合理、学历层次偏低，教师基本素养和业务能力良莠不齐。少部分教师年龄偏大、学历偏低，已不能胜任当前的教学工作；个别教师敬业精神不够，责任意识不强，不思进取，得过且过。

　　3、学生情况较复杂，学生个体差别较大，留守儿童、外来务工子女较多，增大了学生管理的难度。

　　4、家校配合的教育合力未得以充分彰显。

　　二、奋斗目标

　　确保教学质量居东疏镇七所小学前两名，争取在三年内教学质量居于全县前列。

　　三、工作措施

　　提高教育教学质量是学校工作的中心任务，加强教学管理是提高教育教学质量的主要途径。为全面提高教育教学质量，我们打算从以下一些方面入手：

　　工作思路：以思想工作为龙头，以切实加强教学常规管理为主要手段，以建立健全激励机制为动力，调动教师、学生积极心，全力以赴，共同努力，全面提高教育教学质量。

　　（一）、做好思想工作，搭建良好工作平台

　　学校领导干部首先端正工作态度，理清工作思路。通过各种方式做好教师、学生、家长的思想工作，协调好各种关系，全力为提高教育教学质量搭建良好的工作平台。学校召开提高教育教学质量的专题研讨会，与教师一起共同探讨解决教学中存在的问题。教导处召开学生干部培训会，与班主任配合培养班干部，做好班级工作。学校领导深入各班级召开主题班会，与学生沟通，了解学生的思想状况。期中考试后，配合各班主任召开各班级家长会，向家长反映教育教学中存在的问题，争取家长的全力配合。总而言之，我们要想方设法，从思想意识层面调动教育教学工作各个环节的积极因素。为提质工作打好基础。

　　（二）、坚持领导带头，发挥引领作用

　　干部队伍是学校的旗帜，一支优秀的干部队伍是带领学校战胜困难、取得成绩、发展创新的主要保障。加强学校干部队伍建设、充分发挥领导干部的模范带头作用对提升学校教学质量、维护学校长远发展有着至关重要的作用。因此，学校领导干部要树立以人为本的理念，以创建品牌学校为目标，加强自身思想文化修养，提高业务素质，在工作岗位上真抓实干，为他人做好表率，努力推动学校的发展跨越。

　　（三）、切实加强常规管理，向常规工作要效益

　　⒈加强班级管理，做好班主任工作的监督与指导。继续完善班级评比制度及班主任考核制度，召开班主任工作研讨会，解决班级工作中存在的实际问题。完善学生一日常规，细化对学生

　　的要求，严格要求监控学生一天内的活动。为培养学生良好的生活学习习惯奠定基础。 ⒉认真做好教师备课工作的检查监督。完善教师备课制度，明确备课要求。教导处认真检查、记录、反馈教师的备课情况，对不符合要求的教案给予指导并限期整改。

　　⒊加强对教师上课情况的监控与指导。学校领导深入课堂听课，了解教师的上课情况，并对教师的'上课提出建议和意见，提出要求，跟踪改正。另外，学校领导要对教师的上课情况全面检查监督，做好记录，反馈，要求改正的要进行跟踪，限期完成。尤其是在教具的使用方面要严要求，勤检查，抓落实。

　　⒋认真检查教师对学生作业的批改情况，教导处定期和不定期对学生作业进行例行检查和抽查，对检查情况进行记录、反馈，对不按要求批阅的要跟踪检查，督促改正。

　　（四）、加强班主任队伍建设，切实提高班主任工作实效

　　班级是学校教育的基本单位，班主任是这个基本单位的灵魂，贯彻教育方针的每一项工作，都离不开班主任的具体落实。一个好的班主任，必然带出一个好的班级。一所学校，班主任整体素质高，必然取得教育教学的高质量。我校始终把班主任队伍建设放在学校工作的重要位置，努力加强班主任队伍建设，切实提高班主任工作实效。

　　1.以师德建设为核心，加强班主任队伍的师德修养

　　2.健全和完善规章制度，着力抓好班主任工作的考核评价和机制。

　　3.以开展各类活动，促进班主任队伍整体素质的提高。

　　（五）、制定教育教学工作目标，明确努力方向

　　参照镇第一小学的各年级三率目标，制定本校各年级三率目标，以本期期中考试学生成绩为基础，在保证该年级三率目标的前提下，将目标落实到教师，具体落实到学生，制定学生各学科应达到的三率目标，记录在案，一式两份，学校教师各持一份，教师要以此目标在平时教学中为各学生制定努力方向，学校要以此目标监控教师的教学以及对学生的辅导，并要以此目标作为进行教师奖罚的依据。

　　（六）、建立健全激励机制，调动教师学生的积极性

　　继续完善教师考核制度，奖勤罚懒，以制度管理人，促进教师积极工作。学校组织各种学生活动，丰富学生学校生活，调动学生兴趣。

班级的整改方案2

　　班级存在问题：

　　（一）学习方面

　　1、出勤方面

　　迟到旷课早退的情况比较严重，大二是大学生涯的关键时期，正是学生继慢慢适应大学生活以后的转型期，很多学生滋生惰性，出现睡懒觉、迷恋上网、迟到、早退、甚至旷课等严重情况。

　　2、学习氛围不够浓厚

　　大部分学生能主动学习，可是仍然存在部分同学学习的动力不是很足，禁不起不同程度的诱惑。可谓“身在曹营心在汉”。再加上大二的课程较少，许多同学采用临抱佛脚。久而久之，就成了我班严重“两级分化”了。

　　3学生思想出现偏差

　　个别学生的思想产生极大的偏激，甚至出现了本质的问题。个别学生你对他“十个好抵不过一个不好”。自控能力较差、心中缺乏大局意识。导致出现“我不说别人爱说不说，与我没关——事不关己；别人都说了，我也说——随波逐流的心理；或是有的学生常有一些侥幸心理”。有的学生，总是受着周围的一些其他因素所干扰，如有的学生睡觉他也睡，有的学生说他也说，有的学生上厕所他也去——导致班级的一些工作开展出现了难度。

　　（二）内务卫生

　　1、抽检情况较差，生活委员有去监督时普遍做的很好，没去抓时一团糟。自觉的同学做的很好，不自觉的`同学经常出现问题，而且集中在几间宿舍。

　　2日常量化有时扣分

　　一些扣分的情况一般总发生在个别学生身上。比如：卫生的问题，天天强调，可是就是有个别学生有时上课时间来不及整理桌子或出现被子没叠；

　　整改提高措施：

　　（一）学习方面

　　出勤方面：

　　设计签到表，每次上课前同学到组长那里签到，组长确保不准让同学代替签到，发现一次扣组长量化考核一分。组长汇总后交由学委汇总给老师。下课后组长点名。以防早退同学。

　　课堂纪律：

　　在人数较少的课堂上，后面两排座位不能做，因为越后面同学的注意力越容易分散，从而上课睡觉、讲话、玩手机的同学们也越多，而且做后面的同学多了，前面的位子空出来，会给授课老师不好的印象，跟大家说明原因，请大家谅解下，积极配合。

　　学习氛围：

　　针对同学们的成绩、兴趣爱好、平时同学关系等，让他们自由的成立学习小组，互帮互助，互相监督，互相进步，学委定期进行指导。

　　（二）内务卫生

　　1、细节入手，潜移默化的进步

　　按学院规定卫生标准做一次班级内部评比，生活委员进行指导。目的在于让班级同学注意细节，了解卫生评比要求。

　　2、贵在持之以恒

　　生活委员统计每周的卫生定检抽检情况，对表现好的宿舍及个人进行一定的表扬及嘉奖，相的对差的同学进行一定的劳务惩罚。

　　3、模范效应

　　让全班同学集体参观班级进入“学院十佳宿舍”的宿舍，向他们请教学习。并带给同学们一个好的学习典范，以个别带动一般。

　　（三）思想方面

　　1加强学生的心理指导，正视自己

　　针对部分存在思想偏差的同学，适时的召开团会，总结大二以来班级共同走过的风风雨雨，取得的荣誉及成绩，让大家了解到班级是一个整体，每一份荣誉都与大家息息相关，并让大家了解自己的所作所为关系到班级在学院的量化考核甚至五四评优，以此增强班级凝聚力。

　　2加强学生的自主管理，营造氛围

　　班级干部在日常管理中，有时会出现个别学生的不服，导致工作开展困难。为此，增加班级干部的“协助力量”。主要形式：提供一个平台让同学们参与班级的整体管理—“代理班长”换换做、建立班级博客，大家可以随时把自己认为有价值，有意义，有帮助的东西上传到上面去，使之成为我班的一个资源共享空间，同时，号召大家努力共同维护我们的精神家园。

　　后期奋斗目标：稳住现在良好的卫生和纪律，尽量让每个学生都能取得一定的进步，尽全力提高各科整体成绩。

　　后期管理思想：尽全力为学生创造一个好的学习环境，有好的心情去学习。若出现个别学生想破坏班级的学习环境，坚持反对，宁可让个别学生不满，也不能让大部分学生没有好的学习环境。

　　在一周内向班级同学公布班级整改方案，接受班级同学的建议，由此修改调整整改方案，公开做出承诺，请同学对其整改过程及结果进行监督见证。

　　计划已经罗列在白纸上，而且我们知道实施计划，达成目标是一件任重道远的事情，但是，我们相信，只要我们坚持，只要我们付出自己的努力，在不久的将来，我们的班级体必将会是一个充满和谐，充满温馨，洋溢着爱的大家庭。到那个时候，我们的大家庭必将会是一个具有强大凝聚力的班级体，一个无坚不摧的班级体。

班级的整改方案3

　　为了全面提高我薄弱班级全体学生的素质，全面实施素质教育，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展。让每一个学生掌握“学会做人，学会学习，学会健体，学会劳动，学会审美”等基本技能。我特制定薄弱班级辅导的具体措施：

　　一、有的放矢，因材施教。在全面调查了解，充分辨别分析，认真摸准情况的基础上，针对班级中不同的学生有的放矢，因材施教，进行个别谈话、心理辅导。

　　二、主动辅导，人格感化。对班级的学生用爱心、耐心教育。薄弱班级学生是在学习上出现了困难，在自觉遵守纪律上出现了问题，他们在困难之际，最需要的是恩师的教诲，同时学生的向师性也决定了教师人格感化有重要作用。还要善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教。

　　三、在班级里实行“一帮一”活动，以优带差。

　　四、抓学生“闪光点”、“传情报”、“送喜报”以激励他们进步。

　　五、正面鼓励，侧面教育。我班级采取激励措施，对学生给以适当奖励。哪怕发现学生身上一点闪光之处，即予以表扬，哪怕发现学生的一点进步，即予以鼓励，哪怕发现学生的一处创新，即予以赞美，做到表扬多于批评，做到正面鼓励为主，侧面教育为辅。薄弱班级学生更多的是要在爱心呵护下成长。

　　六、定期做好家访，及进了解后进行的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进班级的转化，并作好记录。

　　七、“薄弱班级转化”工作中，要全面渗透激励教育，多鼓励、少指责、多表扬，少批评。

　　每一个学生都是发展主体，我们要让学生自我提高，主动发展，把潜能挖掘出来，心理障碍型学生要让学生自觉认识到学习的意义，明确学习的目的，要让学生在外界影响下心理自我健全；意志薄弱型学生要让其自我监督；知识断层型学生要让其主动补习断层所学；环境困惑型学生要让其主动克服家庭困难、社会不良诱惑，摆脱环境阴影。给以期望，发挥其作用。

　　薄弱班转化措施

　　谈红梅

　　一 “知己知彼” 此战术能让我们更好地认清自己和了解学生在转化后进生的工作中具有强大的生命力。

　　二.兵不厌诈 该战术可防止自己处于尴尬境地保护自己避其锋芒虚虚实实似是而非迷惑对方善于利用他方条件迫使对方接受教育。对学习有困难的学生要注意分析造成学科弱势的原因给学生制定合理、科学的学习计划加强预习和复习养成良好的学习习惯提高学习效率也可建立“一帮一”促学小组依靠集体的力量提高学习成绩。 “兵不厌诈”战术在采用时还应掌握分寸不能滥用。要以激活学生兴趣调动积极性为准则切不可伤及学生的自尊心否则会适得其反。

　　三.声东击西 心理学家研究表明人们对直接批评的接受率只有20%，而对间接批评的接受率却高达80%。在班级管理过程中如何采用声东击西的策略，通过分散对方注意力，突出次要问题，隐藏主要问题，使其产生错觉，从而在有利的时机，用最佳的方案，解决我们最关心的问题。 时常老师会为一些班级日常事务而找学生谈心，如处理同学间的矛盾、物品失窃、学生早恋或者为了激发学生进取心、集体荣誉感等。如果老师直截了当去质问学生往往达不到预期的目的。此时老师不妨跟学生聊一些与其特长或爱好有关的话题，以消除戒备心理增进感情。当学生被情理感化后思想上会出现波动有的会强烈的反思自己的行为。人人都有自尊也有自知之明，有些事情从正面

　　谈起就会发生摩擦，如果采取迂回战术兵不血刃，又能殊途同归，何乐而不为呢？

　　四.欲擒故纵 “后进生”转化过程中如果在适当的时候表示拒绝为自己增加筹码达到教育的可能性会更大。 我还清晰记得两个曾令我非常头疼的'男生五年级张华有一段时间他们视老师、家人的劝说、教育于不顾一门心思想逃学整天和社会上的一些游手好闲的青年玩在一起。几次出走几次寻回老师、父母及学生亲戚做了很多思想工作“软硬兼施”都没能彻底改变她们的行为他们表面上唯唯诺诺地应承但没过几天在学校 又给老师捣乱最后通过找家长、校长学生写检查以开除为由“制服”了他们。 这种教育方法通过表明自己的立场委婉地表达自己的意思以不指责学生为准则反而提高了自己的真实可信度，得到学生的信赖最终达到预期的效果。

　　社会在进步时代在发展学生的心理也会随外围环境的变化而变化为学生创建一个良好健康的心理环境是老师永远追求的目标。教育应“以人为本”我们要善于通过巧妙暗示让学生明白你的话外之音、言外之意无声无息中达到教育效果犹如春风化雨润物无声。只要遵循教育规律运用一定的智谋和手段去治理班级必定会收到事半功倍的效果。

　　尽心竭力，转化薄弱班级

　　刘增涛

　　十多年的班主任工作，特别做薄弱班级的转化工作，使我深深体会到：要做好班主任的工作，必须付出艰苦的努力，不断钻研学生工作的规律和特点，特别是对现在20xx后的学生，更需要爱心、关心和责任心，有的放矢地做好学生的转化工作。下面就自己怎样做好薄弱班的转化工作向大家汇报一下。

　　一、热爱教师职业，是当好班主任的前提

　　班主任工作的琐碎、繁杂且不说，光是每日面对那一群年龄差不多，思想各异，性格亦不同的学生，处理他们各种各样的问题，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化；总结这些年的班主任工作，感慨良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间与学生沟通交流，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流真实思想。我的体会是要做好班主任工作，特别是薄弱班的班主任，要突出一个“爱”字，即：热爱教育事业，热爱教师职业，热爱自己的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己的每一个学生，把他们当作自己的孩子一样关心爱护。在我们班学生中，有一部分是单亲家庭的孩子和农村来的学生，做为他们的班主任更要有一颗爱心，才能干好自己所爱的事业和工作。对学生的爱心上还体现在一些细微之处。如学生参加歌咏比赛，从服装到发型，我都帮助出主意，把他们当成自己

班级的整改方案4

　　挖掘班级内涵，突出个性，形成班级特色，内容力求丰富。结合班级的情况，全面进行文化熏陶和渗透。 班主任要精心布置班级室内文化环境，具体方案如下：

　　（一）室内布置

　　1 、教室内教室后墙居中为板报，根据每月主题内容并及时更换。

　　2 、充分发挥道德红黄蓝榜的作用，每月一评比，凡是优秀者和做了好事以及在学习上、生活上有些进步的同学，都能通过这个栏目表现出来，从而让孩子们得到鼓励，更加积极向上地投入到学习生活中去，为班级争光添彩。

　　3、利用“我的精彩我做主”专栏，展示学生中的'优秀作品，以及班级获得的荣誉等。起到榜样和示范作用。

　　3、设立读书角，安排图书管理员，每名学生带三本书存放在班级，资源共享。

　　4、前黑板右侧张贴学校和班级的各种规章制度。

　　5、整个教室突出静雅、朴素、整洁。 1、桌凳摆放整齐 2、地面整洁 3、物品摆放有序 4、门窗干静明亮 5、可摆放绿色植物

　　（二）、班级文化活动

　　1、读一本好书，让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足，并定期召开班级“故事分享会”。

　　2、继续背诵国学经典《百家姓》 ，感受传统文化之魅力，提高文化修养。

　　3、充分利用班级OO群、微信群，建立家校互动平台。 各班尽最大限度地优化班级环境，要体现“做最好的自己”的育人理念，把我们二年级的班级文化特色渗透在学生活动的各个过程、细节之中，发挥其育人的持久性特点。

班级的整改方案5

　　学风是班级治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是形成良好校风的基础和前提，是培养高素质人才的关键。学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一个班级的气质和灵魂。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设，才能为学生的成长成才营造良好的育人环境，增强我班学生学习的积极性和主动性，促进学生的健康成长和综合素质的全面提高。为促进我班学风建设的深入开展，进一步推动良好校风的形成，我班团支部制定学风校风建设方案。

　　一、目标：

　　营造了一个“和谐团结，努力协作，共创第一”的班级氛围；形成“脚踏实地，认真努力”的良好学风。

　　二、思想：

　　坚持以“培养学风、整治校风”科学发展观为统领，形成“脚踏实地，认真努力”的良好学风。促进我班“和谐团结，努力协作，”的良好班风的形成，努力构建和谐、平安、文明班级，促进同学们全面发展，不断提高自身素质和良好学习习惯。

　　三、班级“学风”方面存在的主要问题：

　　目前，就学风而言，部分学生学习缺乏动力，学习目的.不明确、学习态度不端正、得过且过、自我约束、自我管理的意识淡薄，主动学习、自我学习的良好习惯还未养成。学生的日常行为习惯、文明礼貌、良好品德的形成还需加强。文明用语、尊重谦让、致意问候、轻步右行等文明言行还未完全成为习惯，出言成脏、好奇围观、乱扔垃圾等不文明言行偶尔发生，这些都与我们的目标还有一定差距。

　　为了促进我班的学风建设，目前以及今后的时间中，从以下几方面加强工作：

　　1、思想方面：

　　（1）大力宣传学风建设，让同学们在思想上对此重视起来，让大家树立起“争做文明礼仪大师、创建优秀班级”的学习目标；

　　（2）加强班级的管理工作，促进文明督促工作，维持学习和生活的秩序，帮助同学们养成良好的自律意识和自主学习的习惯，组织维护好各种场合的公共秩序；

　　（3）让同学们清楚地认识到：风正、班风好、凝聚力强，能给学生多方面的正面教育和积极影响，对培养学生的集体主义精神、遵纪守法意识、文明行为习惯及团结、勤奋、互助、坦诚、自信、乐观、豁达的优良品质都有良好的促进作用。

　　2、学习方面（学习委员）：

　　（1）要建立起学生相互帮助、相互促进、相互督促的学习氛围，力争在班级内掀起“比、学、赶、帮、超”的学习热潮；

　　（2）尤其做好学生的日常监督与促进工作；开展互帮互学大比赛，激励同学努力学习；

　　（3）抓好本班学生干部的带头作用，不定期对成绩较差的同学进行课后辅导；

　　（4）经常与各任课老师交流，了解同学们的学习状态和要求。

　　具体安排：

　　A、任课教师布置作业后，课间及时的把作业记录在作业本上（随机检查）；

　　B、自习课高效做作业，尽量能完成作业；

　　C、提倡课间做做作业；

　　D、作业要求认真、正确率高、切忌应付作业、发现后严肃处理；

　　3、纪律问题（考勤委员）：

　　加强出勤管理，查处迟到、早退、旷课，特别是上课期间在宿舍睡觉或在体育场、超市游荡的学生；整顿课堂、自习课纪律，杜绝上课睡觉、随意外出等现象，维护正常学习秩序。

　　4、生活方面（生活委员、宿舍长）：

　　每天安排学生去打扫卫生，加强班级、宿舍卫生、静校管理，营造安静、舒适生活环境。

　　四、关于学风建设的计划有以下几个方面具体特点：

　　1、勤学、自律，创优良学风树立正确学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，独立思考和钻研，努力培养综合学习和研究能力，进一步掌握学习规律，提高学习质量。充分利用校园学习资源与设施，拓宽知识、提高素质。增强学习动力，不旷课、不迟到，不早退，积极参与课堂活动，专心听讲，勤做笔记，认真完成作业。树立积极主动，自觉独立的学习意识和精神。积极参加社会实践及公益服务活动，在实践中提高自己的综合素质。

　　2、促学风建设，从自我做起树立“创优美环境，树优良学风，从自己做起”的意识，明确学风建设的重要意义，积极行动起来，以创建优良学风为己任，为学风建设献计献策，积极参加学风建设，从严要求，做一名符合时代要求的优秀大学生。培养文明的生活和行为方式、时间观念、自控能力、公德意识、团队精神和集体观念，发挥自我教育，自我管理，自我服务的主动性和创造性，规范行为举止，强化日常管理，努力建设和谐的学习氛围和宿舍、班级环境。

　　3、学风是班级长期积累形成的一种氛围，一种精神，是衡量一个班级学生综合素质的一项重要指标，班级学风的好坏关系着整个班级的成绩、形象与声誉。良好的学风有助于同学们在一个安静、舒爽、开阔的环境中获取知识，养成良好的自律意识和习惯，同时，良好的学风也更有益于同学们良好性格和心态的培养，以，学风建设是一项任重而道远的工作，班团委会在学风建设这一方面担任着重要角色，继续努力、更加认真工作，争取使我班学风建设更上一层楼是我们班团委会义不容辞的任务。

　　学风建设是一项长效工程，优良学风需要进行长时间的精心培养，来不得一时一刻的松懈，优良学风一旦形成后，可使学习者受益终身，在优良学风中形成的学习者，反过来亦可促使其更好的发展！相信我们在辅导员的带领和引导下，在班团委会及各个同学的全力合作下，班级学风建设一定会取得十分优异的成绩！

　　“脚踏实地，认真努力勤”的良好学风是我们的奋斗目标，让我们一起构建“学风”建设的新局面！

班级的整改方案6

　　一、本班班级情况简介

　　本班学生47人，其中男生27人，女生20人。

　　这些学生升入一年级将近一年，但在行为习惯方面的约束力还不强。而且有少数学生在行为习惯方面欠缺较多。本学期中最大的任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育，从平时的点点滴滴做起，从而使学生养成好的行为习惯和学习习惯。班级中少数学生的行为习惯较差，需要及时纠正，使其向更好的方向发展。

　　二、班级建设目标

　　1、在我班，建设一支有管理能力，责任心强的班干部队伍。

　　2、在班主任的带领下，设计班级活动，制定一套班级管理制度。

　　3、通过班集体的建设，使我班有良好的班风，积极勤奋、好学上进的文化氛围。

　　三、整改方面

　　1、卫生：我班的孩子在一周内都有固定的一天值日，并有固定的工作。要求孩子在自己值日的这一天早上七点半，下午两点四十到校打扫卫生，打扫后找组长检查。课间的时候，要求班干部检查工具的摆放和班级卫生。

　　班里有的孩子的书包放在地上，这也是今后在检查卫生时一个重点检查的地方，要孩子收拾好书包，放入桌内。

　　2、唱歌：音乐课上学的`歌曲较少，孩子们唱来唱去都是那几首，很多孩子感到很乏味。作为班主任，我就给孩子在网上找了很多儿童歌曲，带着孩子一起学一起唱。激发孩子的唱歌主动性，陶冶他们的情操。孩子们学习唱歌的积极性很高，非常愿意配合老师学歌，在唱《幸福拍手歌》时，一边加动作一边唱，孩子们很开心。

　　3、课间活动不文明：这是我们班最大的问题所在，下课的时候不知道该怎么玩。首先，我给家长们发公告，要孩子们每天带跳绳毽子和沙包到校，课间的时候以这些体育项目为主。第二，教会孩子利用地面上的格子，学会练习立定跳远。第三，利用这次的运动会，激励孩子。这次的运动会，我们班没有取得第一名，孩子们感到很失望。利用这件事，我就告诉大家，只有你会玩，会活动，才能在运动会上有一个好的成绩。并激励大家。第四，老师和学生一起参与活动，带动孩子在课间练习体育项目。第五，课间的时候，挑选一些故事篇和大家一起分享。

　　4、文明礼貌：教会孩子问好，做一个讲文明懂礼貌的好孩子。

　　5、教育学生遵守课堂纪律，做到用眼仔细看，用耳认真听，用口大声说，上好每一堂课，按时完成作业，提高学习效率，养成良好的学习习惯。

　　希望在老师和孩子的努力下，一三班可以有所进步。

班级的整改方案7

　　通过分析，学校各科目教学中，薄弱班级、薄弱学科产生的原因，主要有四个原因：学校管理、教师的素质、教师队伍的不稳定性、学生的品质。而教师的素质（基础扎实全面、具备一定管理能力的新教师，上岗后只要熟悉业务一学期即可成长起来）、业务能力是根本因素，决定因素。好的质量必须有好的教师作为保障，当教师素质偏低时，学校必须正视这一现实。众所周知，没有一个教师不愿提高自身素质，只是如何在学校校本教研中，提供一个为大多数人接受并主动参与的方法、环境。在这一方面，我校长期以来坚持制度规范、名优引领、自我激励等方法，致力于提高教师的素质，从而消除薄弱班级、薄弱学科。我们做了如下努力：

　　一、加强教学常规管理。

　　向常规教学要质量永远是教学工作的立足点。也是消除薄弱班级、薄弱学科的重要方法。学校特别注重精细化管理，做到：“严、细、精、恒”，重点检查备、教、改、导、考、析、研，做到有检查就有反馈，有问题就有整改。检查的结果实行通报，存在的问题，通报到人，限期整改。特别加强对薄弱班级、薄弱学科教学工作的专项检查和督导，组织推门听课，加强教学常规检查，及时通报教情、学情和管理状况，并召开高质量的研讨会。

　　二、加强薄弱学科的集体备课。

　　针对薄弱班级、薄弱学科的现状，加强集体备课是解决这一症结的关键。教师集体备课是集中集体智慧，提高课堂教学效益的有效途径。因此，成立集体备课组，每周进行一次集中的个案研讨活动，以集体备课为载体，以使用学案教学为抓手，实行定时集体备课与即时交流相结合的.备课形式，积极促进和帮助教师主动进行“自备、集体备、补备”的备课模式，搭建平台集中团队力量，最终形成有效指导教学的统案，并使薄弱学科教师共享集体智慧，从而提高教学效益，达到消除薄弱班级、学科的目的。三、发挥名优引领作用，与骨干教师结伴同行，以学习促提高。

　　在课程安排上，使同年级、同学科教师调配优劣结合，发挥优秀教师作用。让薄弱学科教师借鉴骨干教师教育教学经验，从而改进不足，提高自身。学校组织上好骨干教师公开课，弱科教师研究课。先听骨干教师讲的公开课，感知、学习骨干教师的教学态度、教学理念、教学方式、教学技巧等，再举行本学科的研究课，做到学用结合，突出重点，逐步提高。还对薄弱班级、薄弱学科的教师进行结对帮扶，从教研上提能力，从备课上提素质，从课堂教学上提质量，从管理上求改进，最终消除薄弱班级、薄弱学科。

　　四、决胜课堂，抓追踪听、评课，向课堂要效益。

　　学校在分析中发现薄弱班级、学科主要存在课堂教学效益差。要想真正提高薄弱学科的教学效益，改进课堂教学是最关键的。这就急切的要求薄弱学科的教师必须切实提高授课艺术，用真问题组织课堂教学，在课堂上要做到先学后教，精讲多练，当堂检测，及时反馈，优化课堂教学环节。为了帮助提高薄弱学科教师的教学水平，我校成立了以校长任组长的听课、评课领导小组，专门对薄弱班级、薄弱学科进行追踪听、评课。学校领导每周至少在薄弱班级、学科上听评4节课，并以评课的意见，帮助教师进行自我改进完善。

　　五、追踪成绩分析，检测薄弱学科发展状况。

　　薄弱学科的强化不是一朝一夕就能完成的，因此，要求各任课教师在抓备课、抓课堂的同时，还对薄弱学科进行检测和成绩分析。务必抓好周练、单元过关和月考工作。每次考试结束以后，及时依据成绩，对该学科的教学成绩，进行纵向、横向分析，在肯定成绩的同时找出存在的问题。这样循环下去，薄弱学科教师对自己的教学状况了如指掌，从而积极反思改进自己的课堂教学。

　　六、充分发挥班主任的协调、引领作用，力促薄弱学科的转变。

　　薄弱学科的形成与班主任工作紧密相连，充分发挥班主任的协调和引领是转变薄弱班级、学科的一个重要途径。我校薄弱学科任课教师大多都不是该班班主任，要提高薄弱学科质量，一定要发挥班主任的协调作用。要求薄弱学科班主任从以下方面来协调：一是开好分析会，让每一个学生找出自己的弱科及造成的原因，如：听课、练习、兴趣等方面。其次，协调团结各科教师，采用齐抓共管的方式，树标、传经、请导师，让优秀学生或优秀教师做经验介绍，从薄弱学科的特点、学习方法、勤奋刻苦、自我调节等方面改进。再次，采用家校携手的方式，引导家长与学校、任课教师、学生牵手，形成家校共育的良好格局。班主任经常及时与家长沟通，共同关注弱科学生和学生的弱科，从生活上温馨体贴，从心里上及时解困。巧妙发挥班主任的影响力，让学生真正享受学习的乐趣，帮助他们提高学习成绩。

　　另外，我校在教师评价机制上，还采取对弱科教师采取鼓励加奖励的办法。使弱科教师工作起来有想头，干好工作有甜头。学校领导特别注重关心薄弱班级、学科，为他们解决工作、生活中的实际困难，服务到位，千方百计为他们营造良好的工作环境、心理环境，真正做到抓在要点上，管在情理上，帮在境界上。让尊重与呵护成为习惯，让学习与创新蔚成风气，充分调动教师工作的主动性和积极性，在提高学科质量的同时，又建设了一支和谐高效的教师团队。

　　总之，精诚所致，金石为开。有了上述一系列有效举措的实施，必将使我校薄弱班级、学科的教学由“薄”转“强”，促进各科教学质量均衡发展，促使我校教学成绩稳步提升。

班级的整改方案8

　　一年级新生入学至今已将近两个月，这短短的两个月里，在学校领导的深切关怀及有效方针的指导下，在年级各科老师的大力协助下，以及一年级全体同学的共同努力下，一年级的班级常规管理很快步入正轨，各方面都呈现出令人可喜的状态。然而，本班的班级管理仍处于初步阶段，很多方面仍需进一步完善，作为班主任有必要在这个时期针对班级管理等方面出现的问题及时进行反思并提出整改措施，以促进班级全面发展及自我管理能力的提高。现针对班级在日常规、学生安全、班级文化等方面仍需改善的地方制定整改计划。

　　一。针对一年级学生在校安全制定的管理计划。

　　班主任应树立牢固的.安全防范意识，保证学生身心健康发展和学校工作的有序进行。应时时刻刻不忘对学生进行安全防范教育，教会学生安全方面的常识，让他们懂得该如何自救及处理突发事件。为此，特制定以下安全管理制度，要求学生遵守安全管理规定，共同创造一个平安和谐的班级环境。

　　1．遵守校规，按时到校，听从教师的教导。

　　2．课间不追跑打闹，不做有危险的活动，除上洗手间，不得到班级活动区域以外的区域活动，上下楼梯靠右行，不滑扶手，不爬护栏，不爬窗台。

　　3．不要带与学习无关的物品或危险品到校（如，易燃、易爆、易损、锋利的器具、小玩具枪等）。

　　4．同学之间要团结和睦，不得推搡，打架，如发生矛盾要及时找老师解决。

　　5．注意防火、防电，不准擅自开启、触摸教室及楼道的电闸开关，避免意外事故。

　　6．放学后要按时回家，不准在校内、外逗留。

　　7．遵守交通法规，行车走路要注意安全。

　　8．注意饮食卫生，不要随便买零食。

　　9、课间餐，午餐期间认真用餐，不得说话及走动。

　　10学生未经批准不得碰教师的教具 ，如尺子，话筒，班牌等。

　　11、如生病或感到身体不舒服要及时通报老师，及时进行处理。

　　12、有事请假需写请假条，待批准后方可请假。

　　13．加强自我保护意识，不要和陌生人打交道，放学时没有父母接送不得离校，不要私自下水游泳

　　14、遇到火灾等安全事故或地震等自然灾害，要听从学校的指示及时进行有序疏散。班主任要每天做好考勤登记，学生请假需写请假条，请假时间超过一天需向上级领导汇报，如学生未到校上课的，需及时询问学生家长并通报学校。学生在校生病需在一小时内通知家长与学校，并及时做好保护或急救措施。

　　二、一年级班级文化建设方面的整改。

　　班级作为学生学习生活的主要场所，应是一个重要的文化场，它的每一个角落都应渗透着文化的内涵，无形中去影响学生。因此，班主任要注重班级文化环境的建设，努力创造良好的育人空间。所以，班级文化建设应超着这几个方面努力：

　　1、班级文化建设要体现思想性。

　　2、班级文化环境建设要体现艺术美。

　　3、在班级文化环境建设中体现趣味性。

　　4、班级文化环境建设要体现创造性。

班级的整改方案9

　　根据本学期期中考试成绩分析，发现我校二年级数学，四年级语文、数学，五年级语文、英语，均在全学区倒数。从半学期班级评比来看，四年级、五年级、六一班均为薄弱班级。为了切实提高薄弱学科成绩，促进薄弱班级的转化，学校决定采取以下措施.

　　一、 校委会成员包年级，指导班级管理。

　　毛 鹏——五年级

　　孙建利——六年级

　　王 娟——四年级

　　二、 下班任务：

　　１、 坚持每天早上听课，对教师加强指导，不断提高教师的授课能力

　　和课堂组织能力。

　　２、 坚持走访学生，及时了解学生思想动态，经常和班主任交流班级

　　一些特殊学生的管理方法，不断促进差生的转化。 ３、 督促教师进行单元章节检测，帮助进行质量分析，注重质量的'形

　　成过程。

　　４、 定期和不定期检查和抽查学生作业，发现问题及时和任课教师沟

　　通，加强知识的巩固。

　　三、 教师之间结对子，互相帮助，互相学习。

　　１、 刘晓玲老师和杨森老师结对子。

　　刘小玲老师要坚持帮助样杨森老师备课，把握教材，更好地根据学生实际，设计教学方法，加强学法渗透。刘老师要坚持听课，帮助杨森改进教学方法，提高授课能力。

　　２、 王小宁老师和吴娜老师结对子。

　　主要以互相听课为主。王老师帮助吴娜老师改进教学方法，提高课堂组织能力。吴娜老师从王老师课堂上学习如何处理教材，如何落实知识。

　　四、 保障措施：

　　１、 校委会成员每月进行一次，包班工作交流，对存在问题共同商讨，

　　改进。

　　２、 把此项工作纳入教师月工作考核，每月进行通报。

　　秋阳小学

　　20xx年11月２４日

班级的整改方案10

　　一、班级现状分析：

　　班级现有人数61人，其中男生22人，女生39人。在校住宿生共13人，其中男生2人，女生11人。

　　班级整体情况还算可以，在日常学习生活中能够严格按照萝北高中学校规章制度和中学生日常行为规范来要求自己。在学习方面，由于班级的学生基本上都是自费生，学习习惯和行为习惯不是很好，但部分学生经过不断的努力，学习成绩进步较大，经过两年的学习生活时间，有包括朱悦等4名同学考进文科重点班。从思想品质上来说也都是一些朴实、向上、能够知荣明耻的学生。但还是存在着一些有待提高和解决的问题。如：

　　1、有一小部分学生的仪表不是很合格，存在反复的现象，学校和班主任督促的时候，能够按照学校的要求去做，但习惯的养成不够好，时而有存在戴首饰、的一些现象。()这部分学生有马迪、杜雪婷、侯圆圆。但是，经过说服教育后，这些现象在减少。

　　2、班级有部分学生存在侥幸心理，以及一时疏忽，上学中有时携带手机现象。这部分学生有王嘉文等，但是经过几次的谈心，这些同学都深刻认识到携带手机的危害，并决心改掉这些坏毛病。

　　3、部分学生存在一些与异性交往密切的现象，有的是在校外，校内表现的少些。如彭俊明，但是基本上经过多次谈话、提醒后，这些同学都能克制住，在校园内外都能正常交往。

　　4、部分学生尤其是在早上第一节课在班级吃早餐、学生不固定。有时也有部分学生在走廊逗留的习惯，尤其当别的班级同学到班级门口的时候，这些需要下力气整顿和提高，下一步严抓在班级内外聚堆、大声喧哗、打闹。

　　5、上课、尤其自习课有部分学生睡觉、趴着听课、踩着铃进教室。如王孝岩。不过现象都在逐渐好转。

　　二、整改措施：

　　（一）学习方面

　　1、在班级黑板上标注出：“进入高三倒计时70天”！

　　2、制作了班训条幅：“求学、励志、力行、任事”来激励学生学习。并由班委会和团总支进行督促。并利用班级的2块小黑板，不断的反复提醒、激励同学们奋进。

　　3、为了进一步加强课堂以及自习课学习管理，成立了以李成玉、王嘉文、施阳、亢觉伟等8人组成的班委会。成立了10个学习小组长。并有各个小组长在轮流记录班级记事本，每天报送班主任处。

　　4、上学期班级评选出10佳新星标兵，利用他们在班级的带头示范作用，从纪律和卫生、学习三个方面来带动全班级学习风气，努力塑造良好的'班风，打造过硬的班容班貌。

　　（二）思想方面

　　1、通过主题班会来学习政教处的19条规定，以及萝北高中学校规章制度和中学生日常行为规范。班委会根据更新了班级的文明公约，以此来约束某些不应该犯的错误。

　　2、为了加强学生习惯的养成，特意利用周六、周天的时间办了一期以学生自律为落脚点，即“慎独”为主题的板报来鞭策学生。

　　总之，在今后我班级管理中我仍坚持以往的工作热情和积极性，同时要进一步加强对学生学习和思想上的教育和指导，并在实际工作中决不走形式，而要真抓实干。

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