教育部谈家长作业 坚决治理给家长布置作业乱象
更新时间：2022-05-20 10:07:23 教育动态 我要投稿
- 相关推荐
教育部谈家长作业 坚决治理给家长布置作业乱象
中国家长中流传着一个普遍头疼的事情，那就是：辅导孩子写作业！经常有亲妈被气到住院，父母被气得哭笑不得的情况出现。虽说家长加入到孩子的学习中来，拉近了双方的感情，但往往有一些家庭作业变成了“家长作业”，让家长苦不堪言。教育部副部长郑富芝9日表示，给家长布置作业的问题，一定要坚决治理。“如果哪个学校、哪位老师违反了中央的规定，那是要严格查处的。”
教育部：杜绝学生作业成为“家长作业”
9日，国新办就《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》有关情况举行发布会。
有记者问，“家长作业”这个现象受到广大网友的关注，民调发现75%的网友都觉得“家长作业”负担很重。这次文件中也提出避免让学生作业成为“家长作业”，接下来有哪些措施落实?
郑富芝表示，关于给家长布置作业的问题，一定要坚决治理。这一次起草文件的时候，教育部经过调研，发现这个问题一定要解决。首先要回归到给学生留家庭作业的目的和功能上来。这个作业是留给学生的，干什么用?是为了学生的温故而知新，在学校、在课堂上听完之后，回到家里抽一点时间来巩固所学的知识。既然是留给学生的，就要由学生去完成，不能布置给家长。
第二，要解决一个导向问题，不能发出错误的信号。最近教育部看到各种各样的评论，在深入思考一个问题，留给学生的作业家长替做了，长此以往会给孩子们灌输一个什么样的思想?自己该做的事还可以让别人代替，这不是教育的初衷。一定要从小培养孩子们自己的事自己做。老师给你留的作业是为了你巩固提高，你让家长去做了，家长代替了，这个导向是非常可怕的。
下一步怎么办?郑富芝强调，既然中央有了规定，一定要严格执行，这是纪律，这是规定，不是一般的号召和要求，是坚决不能留。如果哪个学校、哪位老师违反了中央的规定，那是要严格查处的。家庭作业不是简简单单做几道题，而是要回归教育的目的和功能。更重要的是，学校是教书育人的，对孩子们不能发出错误的、有害的信息。相信校长、老师会严格执行，也希望广大家长广泛地监督，争取把这个要求落到实处。
最让家长们感到困扰的作业有哪些
据统计，老师给学生布置的课后作业有以下几种类型：常规学习类作业、反复抄写类作业、在线APP作业、素质拓展类作业、周末社团活动。
前两种类型是老师酌情布置，后三种类型基本上是上级分配下来的硬性任务，由老师监督执行。
其中，最令家长反感的是这三种作业：1.反复抄写类作业，包括反复抄写、拍摄孩子背书视频发送至微信家长群等；2.过量的常规作业，需要家长检查、签字；3.在线作业APP。
1、反复抄写类作业 家长们最不认可
老师们喜欢使用布置抄写作业这种手段来帮助学生加深记忆，但往往抄写之后，学生只记得完成作业过程之辛苦，知识的记忆也未必是通过抄写手段达成的。家长们于心不忍，很多时候甚至会代替孩子完成机械抄写任务，让孩子腾出时间去做其他更有意义的作业，但长此以往，治标不治本，家长们往往感到疲惫不堪。
老师让孩子加深对知识的理解和记忆，出发点是好的，但长期给孩子布置这种作业，对他们的学习没有太大帮助，只是加深了他们对学习恐惧和厌恶的心情。
2、过量的需要家长辅导、检查、签字的家庭作业
孩子做作业经常从下午4点半做到晚上8点半。对家长来说，有些题确实难理解，孩子在学校听不懂，家长也不懂，只能向亲戚朋友询问解题的方法，相当困扰。特别像奥数题那种，家长确实理解不了，文化水平有限。
对于家庭作业需要家长辅导、检查的要求，大部分家长反映是强制性的，如果发现哪位家长没有签字或者作业中仍有错误，老师会在微信家长群里点名批评。
3、在线APP作业 形式大于内容
这类作业过程十分繁琐，经常每周都有作业需要家长配合甚至代替学生完成，无论是在综合素质培养方面还是知识增长方面，对学生都没有实质性帮助。
而且，由于在线APP作业必须要通过手机或电脑完成，这就给了学生光明正大接触网络的理由。部分自制力不佳的孩子甚至习惯性地拿“写作业”为借口玩手游、端游。
这类APP本身也存在问题，比如乱收费、内含色情暴力信息、弹出网游页面等，披着“学习”的外衣危害青少年身心发展健康，并以此牟利。
针对在线作业平台市场乱象，近日，教育部印发了《关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》，要求各地采取有效措施，坚决防止有害APP进入中小学校园。
凡发现包含色情暴力、网络游戏、商业广告等内容及链接，或利用搞题海、公布成绩排名等应试教育手段增加学生课业负担的APP，要立即停止使用。
这一通知下发后，线上作业APP市场将被净化，学生和家长们的无意义线上作业任务也会减轻甚至完全消除。
家长：怕孩子输在起跑线上
其实，就算老师不做强制性要求，家长还是得辅导孩子。其他家长都在家给孩子陪写作业、复习预习、报辅导班，老师讲课进度快，家长如果不辅导，孩子就跟不上进度。
这种情况的广泛存在，首先是由客观现实决定的。全国各省都存在教育资源不足的情况，学生多、教育资源少的困境更加突出。一个班学生太多，老师无法一一顾及，自然希望家长能够相应承担一些辅助性的教育工作。这种情况的普遍性还源于家长们“怕孩子输在起跑线上”的焦虑心理。
随着生活条件的提高，家长们的教育意识都迅速提高，对孩子教育的重视程度的提高迫使他们投入大量时间、金钱去培养孩子的各项技能，刚开始可能是自发行为，但当形成一股风潮的时候，家长们就只能被环境推着走。
别人的家长都检查作业了，你不给孩子检查？
别家的孩子都上补习班了，你的孩子跟得上吗？
别家的孩子都有特长，你不给孩子报个班？
在这种大趋势的逼迫下，家长和孩子都苦不堪言。
在我国，中小学生负担过重问题由来已久，被称作当代中国教育最大的“顽症”。前文只是例举了部分典型“作业”，家长都感受到课业负担重，实际上也反映了学生课业负担重的现实。
如何解决这个问题？从根源上来说，这是高考制度下教育发展的必然结果，也是现阶段教育资源不足产生的困境。期待这些问题能够得到自上而下的解决，新的政策去疏导，给孩子创造一个良好的学习环境。
以上就是小编整理的教育部谈家长作业 坚决治理给家长布置作业乱象的介绍，希望对您有所帮助。
【图片源于网络，本文由爱扬教育整理发布，转载请注明出处】
【教育部谈家长作业 坚决治理给家长布置作业乱象】相关文章：
假期作业的家长评语06-21
孩子写作业拖沓家长如何处理06-16
利用“科学亲情作业”发挥家长评价功能06-21
武汉 寒假小学低年级不得布置书面作业06-19
作业的单词06-27
作业的说说05-13
小学生写作业太拖拉 家长应该怎么办03-21
没按时写作业交作业检讨书06-20