阅读题生命的囚笼阅读答案

更新时间:2022-04-22 17:16:52 课后答案 我要投稿

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阅读题生命的囚笼阅读答案

“倘若没有了自由,人的生命绝不可能在囚笼里开出绚烂的奇葩。”“我们常常痛感生活的艰辛与沉重,无数次目睹了生命在各种重压下的扭曲与变形。‘平凡’一时间成了人们最真切的渴望。”——米兰·昆德拉

阅读题生命的囚笼阅读答案

阅读文章《生命的囚笼》,回答问题。

生命的囚笼

[美]米尔·哈斯恩

我去佛罗里达旅行,姑姑阿加莎最近搬到米勒丽姆山的社区里,我决定去看望她。

“我没有在表单上看到您的名字。”门卫对我说。我连忙回答:“噢,我没有告诉姑姑。我姑姑叫阿加莎。”门卫立刻在电脑上找到了姑姑的电话并开始打电话。在他拨打电话的时候,我注意到已经有好几辆汽车在后面等着。

“电话正忙。”门卫回答我。他看了看越来越多的汽车,显得有些焦急了。他试着再次拨打可还是没有接通,而后面的汽车越来越多。最后,他问我可不可以等会再过来,我同意了。

我把车开到了不远处,然后用手机拨打姑姑的电话也是占线,我不可能在佛罗里达炎热的太阳下一直打下去。我回头望了一下门卫室,两位门卫正忙着检查那些汽车没有时间顾及我。我再看了下小区周围的栅栏,只有一米多高。不知道在什么力量的驱使下,我瞟了一眼后快速翻过栅栏。社区里分了很多小区,我姑姑住在安瑞勒小区里,但是我根本找不到。一个高尔夫球场在入口处也设置了一个小守卫厅,我听到那个守卫说道:“约尼太太,你必须有ID卡才能进去。这是我们的规定,是为了大家的安全啊。如果要是有恐怖分子进来那怎么办?”老人解释道:“我只是今天忘带了。”“我可以载你回去取ID卡,不过你要记得,不管你去哪一个公共场所你都需要ID卡。”

他帮助老人坐上了汽车并开动了。突然,从车顶上滑下来一个小黑色的对讲机。对讲机是守卫在扶老人的时候放上去的,我立刻跑过去捡了起来。突然,我的身后传来喊声:“嘿!你!去哪里?”我回头一看,两个门卫正挥着手向我这边跑来,他们看起来很愤怒。

我抬腿就跑,躲进了两栋楼之间的墙角处并伸出头来探探情况。一个门卫拿起对讲机讲话,我从手中的对讲机中听道,“有人闯入了社区!最后在佛罗特街看到!”

片刻间至少十几辆车赶到了那里,门卫解释了一下情况后他们便开始搜寻我。

我有了一个主意。我拿起对讲机说:“闯入者在安瑞勒。”顿时,所有的车涌向了同一个地方,我马上知道了安瑞勒的位置。“噢,不,闯入者出现在游泳池旁边!”我再一次喊道。等他们离开后,我去了安瑞勒。

姑姑见到我后非常惊喜,她连忙给我准备了冰茶和曲奇饼。在我和姑姑聊天时,一只小鸟飞到了阳台上。当我想上前看看的时候,姑姑叫住了我:“米尔!别过去!可能有危险!”我诧异极了。姑姑解释道:“这只鸟我从来没见过,可能带有病毒。”随后她又接着说:“我的电话坏了,你的手机借我用下,我给守卫报告一下。”我慌了,连忙冲上前去赶跑了小鸟。

几个小时后,我再一次导演了一群安全守卫在社区追逐闯入者的游戏。看到金黄色的阳光照在这片广阔的土地之上,我却觉得这像是一个生命的囚笼,让人喘不过气来。

这让我想起我在郊区的别墅,突然我觉得它珍贵起来。那里有鸟语花香,有山有水,但没有守卫。因为,在那片纯净的大自然里,根本不需要守卫。我是如此地渴望,人们心中善良的灯塔再高再亮一点,让我们都能够忘我地欣赏这个世界的鸟语花香,还每一个灵魂无需防守的安宁自由和谐的美丽世界。

【阅读习题】

6.文中哪些事情让“我”产生“生命的囚笼”的感觉?请简要概括另外三件事情。(3分)

(1)___________________________________(2)___________________________________

(3)___________________________________(4)姑姑怀疑小鸟带有病毒,想报告守卫。

7.根据要求完成下面题目。(4分)

(1)片刻间至少十几辆车赶到了那里,门卫解释了一下情况后他们便开始搜寻我。(“片刻间”能否删除?并陈述理由。)

(2)顿时,所有的车涌向了同一个地方,我马上知道了安瑞勒的位置。(“涌”能否换成“驶”?并陈述理由。)

8.有读者说,写姑姑怀疑小鸟有病毒这一情节显得有些多余,你赞同这一说法吗?结合全文,谈谈你的看法。(4分)

9.文中“我”产生了“生命的囚笼”的感觉,同时又有一种强烈的渴望。结合全文主旨和下面阅读材料,阐述这篇文章的现实意义。(6分)

【阅读答案】

6.示例:(1)“我”没能联系上姑姑,门卫不让“我”进入社区。(2)约妮太太忘带ID卡,守卫不让她进入高尔夫球场。(3)“我”翻越栅栏闯入小区,众多守卫在小区里追逐搜寻“我”。

7.示例:(1)不能删除。“片刻间”强调实践之短,速度之快,表明守卫工作认真负责,也写出了守卫当时高度紧张的心理

(2)不能替换,“涌”形象写出了车辆像潮水一般快速赶去的情景,强调车辆多,而“驶”没有这样的表达效果。

(4分,每小题2分。)

8.示例:不赞同。写姑姑怀疑小鸟带有病毒这一情节,说明人类已经警惕过度,对一只普通的小鸟也充满了怀疑和猜忌,既丰富了文章的内容,又深化了文章的主题。

(4分,从内容和主题两方面进行理解,说明不赞同的原因。如果回答“赞同”,能言之有理,酌情给1-2分。)

赞同。前面已经有很多的时间来表达主题,内容已经充实,没有必要再写姑姑怀疑小鸟带有病毒的时间,所以显得有些多余。

9.分层评价:

(1)没有读懂这篇文章,对写作意图理解有误,不着边际地回答。(0分)

示例:为方便进出,希望社区里不要设置保安和守卫,或者将房子建到郊区去。

(2)仅从人与自然关系层面阐述,主题理解不够到位,思维浅层单一。(1-2分)

示例:这篇文章让读者明白了大自然的珍贵,要珍爱纯净的大自然,没有必要猜忌和怀疑动物。

(3)从人与人关系层面阐述,主题理解较准确,思维较深入全面。(3-4分)

示例:这篇文章表达作者的愿望:人与人之间不要过多的猜忌、怀疑和提防,要多一点沟通、理解和互信,不仅要珍爱纯净美丽的大自然,而且要构建一个无需防守、安宁自由、和谐美丽的世界。

(4)从人的生存层面阐述,结合助读材料,思维深入全面。(5-6分)

示例:这篇文章揭示当下现实社会真实的一面:人与人之间不够信任,常常怀疑、猜忌他人,甚至出现过度的警惕和提防,失去应有的信任和自由,像处于“生命的囚笼”一样。这篇文章启示我们:在竞争激烈的社会里,艰辛与沉重容易让人扭曲和变形,容易使得人际关系变得更加复杂。因此,我们有必要挣脱“生命的囚笼”,去建构一个无需防守、安宁自由、和谐美丽的世界。


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