学校中长期发展规划

学校中长期发展规划范文（精选16篇）

　　规划是融合多要素、多人士看法的某一特定领域的发展愿景。以下是小编收集整理的学校中长期发展规划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　学校中长期发展规划 1

　　一、指导思想

　　认真贯彻落实党的十七大会议精神，为夺取全面建设小康社会的新胜利贡献力量。深入贯彻落实科学发展观，把理论创新和实践发展相结合。全面贯彻党的教育方针，积极落实上级教育精神。进一步完善优化学校内部结构，更新观念，全面实施素质教育，抓住机遇，加快斋朗教育的.发展，为促进斋朗教育的整体提高作贡献。

　　二、具体发展规化

　　(一)总目标：

　　在到内，将斋朗学校办成教学质量居上，校园环境优美、人际关系和谐；学生乐学、教师乐教，激放心、社会满意的一所学校。

　　(二)教师队伍建设

　　要建立一支高素质的领导班子，其成员全部通过岗位培训或提高培训。更要建设一支精良、高素质的教师队伍，努力提高教育教学水平，加强教师职业道德修养。xx%教师具备大专以上学历。多培养轻教师，加强校本培训，让他们成长，争取多出市、县级青优秀教师。教师思想素质高，业务熟练能够承担各级教研课题，要培养出专家型教师。本科学历达需达到xx%，新增教师学历全部合格，人均发表论文xx篇。

　　(三)办学条件及规模

　　一是根据普九的需要，配齐配足实验设备；二是根据现代教育的需要，配齐相应的电教设备，设置远程教育网络教室；三是建立健全音乐室、图书室、计算机教室等，图书室藏书达xx千册，建立一个规范标准的计算机室，计算机近三十台；四是配齐配足体育器材，人均活动面积达规定标准；五是要争取上级支持修建学生宿舍、食堂，新建一幢标准教学楼，将小学部和初中部合并为一个校区，设立门卫；六是优化学校内部结构，将村级小学优化整合，调整师资力量。

　　三、教育教学质量目标

　　在到内，力争使教育教学质量达到定城片中等以上水平，培养出一批批德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。力争使入学率达xx%，巩固率达xx%，毕业率达xx%，优生率达xx%，及格率达xx%。

　　四、方法措施

　　1、加强学习，提高认识，明确目标，认真学习和贯彻落实党的十七大重要精神。严格执行上级精神，为斋朗教育的发展贡献出应有的力量

　　2、加强学校内部管理，提高办学效率，坚决以“八荣八耻”为道德标杆，明确一个教育人的正确的荣辱观，严格执行有关法律法规和学校各项规章制度，分层管理，充分调动广大教师的工作积极性。

　　3、搞好教师继续教育工作，积极学习实践新课标精神，搞好校本培训，鼓励教师外出学习，提高教育教学水平。

　　学校中长期发展规划 2

　　随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临新的变革，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创建学校品牌，加强校园文化建设，提升校园文化品位，更好地服务于社会，进一步规范学校的办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐、健康地发展。特制定学校中长期发展规划。

　　一、背景分析

　　（一）学校概况

　　我校有学生570余人，教师43人。其中，中级职称教师29人，初级职称教师13人，未定职称1人。研究生学历1人，本科学历32人，大专学历10人。

　　（二）发展优势

　　学校经过长期艰苦的发展，已初步形成良好的精神风貌，无论硬件和软件建设都有了长足进展，为今后的进一步发展奠定了坚实的基础。

　　1、在新课改背景下，“团结、合作、和谐、发展”已在学校教职工中形成共识，“学校在和谐中发展，教师在协作中进步，学生在快乐中成长”全面推进了素质教育。

　　2、积极开展学校制度建设、校本课程建设、校园文化建设及校本行动研究。教育科研促进了教师的教学研究与实践。“科研兴教、科研强校”已成为广大教师的共识，凸显了学校特色，提升了学校核心竞争力；

　　3、学校在办学过程中，常规化管理逐步走向过程化、具体化，校本研究走向正规化，教科研活动有机结合、形式多样、内容丰富、效果显著，重视学生良好行为习惯养成，教学质量稳步上升。以德治校取得明显变化，人性化管理唤起学校谋求发展的迫切需求。这是师资流动与政策变化都难以削弱的优势；

　　4、良好的校风、教风和学风已经形成。几年来，努力实现“让每位学生都得到更好发展”的承诺，着力打造良好的校风、教风和学风。广大教师积极实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，形成了我校教师独特的教风，从而提高了学校办学效益和质量。

　　5、课改实验加快了师资队伍建设的进程。课改，既使教师转变了教育理念，又为教师提供了专业发展的平台。广大教师积极探索课堂教学的新模式、新方法，并通过参加校本培训、校本教研、县市级以上教研活动和各种教学比赛，努力提高自身的业务素质和课堂教学水平。在近两年县级以上教坛新秀、优质课评比中，涌现了一批发展势头良好的年轻教师。

　　（三）面临问题

　　通过对以往工作的总结，确认了学校发展中蕴藏的潜在优势，但是我们不能因此无视教育发展中还存在的种种问题。通过与教师、学生、家长以及社会人士的访谈、书面调查，我们发现以下一些问题值得反思。

　　1、丰厚的校园文化尚未形成，品牌概念意识不强。

　　近些年来，在经历了对硬件设施与升学率的绝对追求后，学校的发展开始由粗放型发展向提升内涵型转变，这种转变要求我们立足于学校传统，高瞻远瞩把握未来，分析学校自身优势与不足，形成学校的个性化，打造学校品牌。学校在这方面做得还不够，意识不强。在学校发展中，形成了学生乐学、教师敬业的优良传统，学校具有一定的文化底蕴。但没有充分发扬、利用，缺乏对文化积淀整合的创新意识。因此，学校没能够在充分把握传统的基础上形成丰富的校园文化。

　　2、学校质量内涵的个性不鲜明

　　质量内涵应当由学校结合当地社区需要、经济发展需要、学生实际现状与发展需要而提出，并不断改进，最终形成富有学校个性化特色。教育方针是国家对办学质量、办学方向等宏观层面的基本要求，它没有必要对学校的质量内涵做出详尽的规定。在以往发展的历史进程中，学校缺少这一方面的理性思考。

　　3、教育改革过程中学校引领作用的发挥不充分。

　　教育改革以来，学校在实践中积极探索改革模式，积累办学经验，形成了一些有价值的成果。但一个明显的事实是，学校并没有充分发挥深入研究探索、实验的功能，改革基本上是一种被动行为。实践证明，变革的实践产生新的理念，新的理念又将带来新的探索与变革，只有形成良好的理念与实践变革的互动关系，学校才能在日趋激烈的竞争中不断发展。

　　4、教师专业化发展不足。

　　随着教育改革的纵深发展，教育模式、育人方式呈现多样化，以适应学生多元化发展需求。由于以前“应试”教育较为注重学科知识，忽视学生其它能力，以致于限制教师的发展。因此，很难适应今天的教育。只有突破以往教师专业结构，才能促进教师素质的全面提升。

　　5、教师、学生素养的提升与时代发展不相适应

　　教师的责任心、课堂教学水平近几年虽有明显提高，但由于历史的原因，教师的合作意识和团队精神还需进一步加强，教育理论素养还应该进一步提升。学生没有完全养成良好的学习习惯和行为习惯。一些学生缺乏吃苦耐劳的精神，缺乏积极进取的动力。教师和学生的这些品质已远远不能够适应时代的飞速发展。

　　6、办学条件与现代教育不相适应，亟待进一步改善

　　尽管近几年学校尽力改善办学条件，更新教育教学设施设备，但与现代化小学相比明显落后，就是与县里同类学校相比也已显劣势，既严重影响了学校的形象，又制约着学校的发展。如何争取加大投入力度，使学校面貌能有一个根本性的改变，是学校自身应该值得研究的问题。

　　通过现状分析，不难看出：尽管学校发展面临着不少问题，但学校的外部环境和内在优势，为学校的发展提供了难得的机遇。上述问题，是学校欲求进一步发展、提升学校办学质量、打造学校品牌所应高度重视的。历史赋予了我们的责任，我们有义务努力去探索改革解决。

　　二、发展目标

　　（一）总体目标

　　塑造高素质群体，打造研究型队伍，构建先进管理模式，提升教育内涵，创特色学校。

　　（二）具体目标

　　学生发展目标：把学生培养成“志存高远、诚实负责、基础扎实、素质全面、兴趣广泛”适应未来社会生存发展需要的现代文明人。具体发展指标：

　　有亮丽的精神世界底色——感受到生活的美好，人性的美好，懂得感激，学会回报，做一个现代合格公民（即健全人，和谐人，能适应社会发展有用的人，有益于人民的人）

　　有强烈的求知欲——对周围的世界和自身充满好奇，遇事总爱思考为什么，并且能够积极地探索，多渠道地尝试，不断地形成认知冲突，不断地试图解决问题。

　　有自我发展意识——积极主动，懂得自我发展的重要性，能够在教师的引导下自觉地反省自己，且不断培养自己的发展能力，主动地成长。

　　有积极的个性发展追求——认真对待自身的学业，促进全面素质的提高，有自己的兴趣爱好，追求个性的自由发展。

　　有持续发展潜力——不仅满足知识与技能的学习，还注重过程与方法，形成积极的情感、态度和价值观。

　　有鲜明的形象特征——在学校特定的文化熏染下，思维活跃、活泼开朗、自信大方、文明礼貌。

　　教师发展目标：进一步形成“求真、务实、勤奋、创新”的育人氛围，努力培养一支师德高尚、业务过硬、教育理念新、文化素养高、科研能力强、富有创新精神、整体结构合理的师资队伍。具体发展指标：

　　有实现自身生命价值的需求——把工作当作享受，在育人的同时育己，在成事中成人，在焕发学生生命活力的同时焕发教师自己的生命活力，真切地享受教师职业内在的尊严与幸福。

　　有高尚的师德——善良、公正、爱心、责任感是师德的核心，具体表现为教师对学生的爱心，对家长的热心，对同伴的贴心，对事业的追求。

　　有高超的教育教学技艺——按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，驾驭课堂教学。

　　有较强的课程开发和教育科研能力——不再是课程忠实的执行者，而是课程的开发者；教师不再仅仅是一个教学“操作工”，而是一个思考者，一个思想者，一个研究者。

　　有现代信息技术的开发和应用能力——具有较高的信息素养，熟练掌握现代信息技术，并能灵活有效地运用到教育教学实践中去。

　　学校发展目标：

　　⑴健全管理机制。建立并不断完善学校发展、教师发展、学生发展，科学、合理、具有可操作性的自我评价和自我发展的内在机制，努力形成现代学校管理新模式。

　　⑵重视德育工作。加强德育队伍建设，增强德育目标意识，积极探索德育教育的新途径、新方法，切实提高德育工作的针对性和实效性，积极开展丰富多彩的主题活动，努力提高校园文化品位，着力建设富有特色的校园文化。完善以学校为主，学校、家庭、社区相结合的教育网络，努力凸现学校德育特色。

　　⑶狠抓师资队伍建设。完善校本培训、校本教研制度，不断提升师资队伍的业务素质。加大名师培养和各层次骨干教师培养力度，力争培养3--5名在市内有一定知名度的骨干教师。

　　⑷重视教育科研。切实增强教师参与教科研的自觉性和积极性，加强学习培训，着力建设一支教科研骨干队伍。抓好校本行动研究和立项课题的研究，力求通过课题研究解决教育教学中存在的实际问题，并把研究成果及时应用于教育教学工作实际中，以推进学校发展。

　　⑸打造一流品牌。积极开发以科技、文明礼仪等富有校本特色的课程体系，保证课时计划，加强师资培训，完善教材体系，建立评估机制，真正形成学校科技特色课程与特色项目。与此同时，积极开展文学艺术、社会实践等兴趣活动的研究。

　　⑹改善办学条件。积极争取上级大力支持，迁、扩建校舍，绿化、美化、优化校园。加快现代化建设步伐，完善教育教学设施设备，使之真正成为市现代化达标学校。

　　（三）基本策略

　　突出一个主题改革与发展

　　确立“三种意识”

　　1、生本意识。即以学生的发展为本。学校要发展，关键在于培养的学生是否有质量、有特色。

　　2、师本意识。确立教师是学校发展第一根本的理念。针对学校实际，制定教师专业发展规划，创新工作机制，积极实施“名师工程”。并根据不同层次教师的不同需求搭建各种平台，提供更多帮助，让不同层次的教师获得不同程度的成长和发展。

　　3、校本意识。立足学校教研、校本管理，牢固树立学校即家庭，学即研究、教室即研究室、教师即研究者的观念。充分利用学校资源，充分发挥教师群体的智慧，提高培训质量和效益。加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作，实现资源共享。形成教师自我发展、自我提升、自我创新的内在机制。

　　实施策略

　　师生发展策略：

　　1、以养成教育为切入点，以德育实践为重要载体，切实提高学校德育工作的实效性

　　①切实加强德育队伍建设。深入开展“讲师德、塑形象，讲学习、比素质”和“文明科室”等竞赛活动，大力倡导“爱岗敬业、教书育人、为人师表、乐于奉献”的师德风范；积极构建民主、平等、和谐的师生关系，使热爱学生、爱岗敬业、教书育人成为每位教师的自觉行动；健全师德考核制度和竞争激励机制，促使教师高度自觉遵守师德规范，切实履行岗位职责，树立良好形象。

　　②狠抓常规教育。全面贯彻落实重新修订的《中小学生日常行为规范》，深入开展创“文明示范学校”、“五星班级”活动；坚持从小事抓起，培养学生良好的文明、卫生等习惯；通过校园之星、优秀学生、各项标兵的评选，从不同层面树立学生行为规范的典型，让学生从身边学起，从小事做起，逐步形成富有校本特色的常规教育。

　　③着力建设有特色的班级文化。不断完善班主任考核细则，各班制定具有自我约束的班级公约，形成“诚实、文明、团结、守纪”的班风和“会学、乐学、刻苦、主动”的学风；积极开展丰富多彩的班队活动，努力形成班级文化建设特色。

　　④不断推进校园文化建设。切实增强师生的净化、绿化、美化意识，进一步规范言行、改善人际关系，着力形成良好的校风、教风和学风；努力改善校园环境，不断提升校园文化品位，使校园时时处处凸现教育性。

　　⑤广泛开展丰富多彩的社会实践活动。充分发挥共青团、妇联、关工委、社区等社会团体和共建单位的作用；积极组织学生参加社区服务、科技活动、社会调查等社会实践活动；鼓励和引导学生走向社会、接触社会、了解社会，提高适应社会的能力。

　　⑥完善学校、社会、家庭“三位一体”的工作机制。积极探索依托社区加强学校德育工作的有效途径。完善家访、发放联系卡等学校家庭联系制度，每学期召开1-2次家长会，开展多种形式的家教培训活动，积极争取家长的协助和配合，努力形成合力。

　　⑦强化法制、安全和心理健康教育。充分发挥法制副校长的作用，积极开展各种教育活动，增强学生的法制意识。不断提升学生自我保护意识和自护自救能力。确立“防治结合、以防为主”的心理健康教育，进一步搞好以校长信箱和结对帮扶为主要载体的心理健康教育，对特殊家庭学生、留守儿童给予更多的关爱。积极探讨行为不良学生的教育挽救措施，不断总结有效的教育模式。

　　⑧充分发挥少先队组织的育人功能。办好队校，加强队知识教育，并努力培养一批高素质的小干部。积极发挥队会、班刊、宣传窗、红领巾广播站、电视台等宣传媒体的作用。增强队组织自主管理力度，抓好学生行为规范的竞赛、检查和评比工作，努力发挥校外辅导员等社会教育资源的作用。

　　2、以优化教学管理为着眼点，以课改实验为抓手，全面提升学校教育教学质量，促进学生素质的全面发展

　　（1）进一步规范教学常规

　　①严肃执行教育政策法规，认真实施新课程标准，开齐开足教学计划规定的全部课程，严格按课表上课，不擅自更改或挤占活动型课程。

　　②保证综合实践活动和校本课程的时间和质量。

　　③强化值周教师职责，定期或不定期对教学常规进行问卷调查、随机抽查，坚决杜绝松、懒、散、应付了事的现象，努力走“轻负担、高质量”的教改之路。

　　（2）深入推进课改实验

　　切实转变教育理念，积极探索课堂教学的新模式、新方法，加强课堂教学有效性的`研究，扎实推进课改实验工作。积极探索对“新教材、新理念”的教研新路，努力提高广大教师的业务素质、课堂教学水平和科研能力。大力提倡每位教师写教学反思，每位教师每学期上交两篇教学案例，一篇论文，并通过各种交流活动实现资源共享。确立“一切以学生发展为本”的理念，关注学生的学习感受，引导学生改进学习动机，激发学习兴趣；教给学生学习方法，从培养学生掌握初步的学习方法着手，使学生逐渐养成自主学习、合作交流、触类旁通、举一反三等习惯。

　　改革教师工作评价机制，期中、期末对教学工作进行全面检查，检查内容包括：教案编写、作业批改、听课评课、工作态度等，奖优罚劣。

　　（3）做好评价工作：

　　①制订《教师教育教学工作考核办法》。注重学生发展过程特点的描述，重视学生发展过程的全面性评价。

　　②发挥检测的评价与反馈发展功能。根据新课程标准，做好形成性检测、抽查和年段过关质量调研等工作，认真进行教学质量分析，及时反馈，查漏补缺。

　　③建立竞赛（比赛）制度。定期组织口算、朗读、书写、作文、英语、美术、书法、计算机等知识、技能和素质竞赛活动，促进学生全面发展。

　　3、以建设校本教研制度为出发点，以课堂教学研究为重点，努力提升教师专业发展水平

　　(1)优化教研组。坚持“以老带新，以强带弱”的原则，合理组建教研组，选聘爱岗敬业、积极上进、业务能力强、关心教师团体成长的同志担任教研组长。

　　(2)加强校本培训。健全校本培训体系，营造学习、研究氛围，做到统一要求和按需培训相结合，集中培训、定期讲座和个体自学相结合，定期组织学习先进的教育思想、教育理论、时事政治和有关的重要文章，认真组织开展现代教学技术和各类业务培训，力求教、研、训的有机统一，不断提高教师的政治思想素质和教育理论水平。

　　(3)强化校本教研。

　　①各教研组每周集中一议，及时讨论、解决遇到各自在教学中遇到的问题，不能解决的问题则记录下来，月底在学校教研大组活动时汇报交流。

　　②以教研组为单位每周集体备课一次以上，先讨论教学目标及重点、难点等问题，然后各自备课；或集体备同一课，由一位教师上课，再进行讨论，然后再上再讨论，达到相互促进共同提高的目的。

　　③每位教师每学期在教研组内上一节以上公开课，认真做好听课记录，并积极参加评课活动。评课时，要求听课教师人人发言，在肯定成绩的同时，重点指出存在的问题。积极参加其他教研组的听评课活动。

　　④每学期每位教师至少有一次外出学习、培训的机会，市级以上听课回来，必须在一周内上好汇报课。

　　⑤开展教学基本功比赛活动。

　　⑥完善教研组考核细则，扎实开展创“先进教研组”和“品牌学科”活动，力求使各教研组形成自身的教科研特色。

　　(4)大力推进现代化技术教学。

　　每学期对教师进行二次以上多媒体知识的培训，提高教师学习运用现代化教学技术的能力，发挥电视机、实物投影仪、电脑、大屏幕及各种音像教材等现代教育设备的特有优势，使之达到与课程、教材、教学的有机整合。

　　(5)积极实施“名师”工程。

　　①不断完善《学校教师管理条例》。对教师的政治思想、职业道德、教学水平、班队工作、基本功水准、科研能力以及教育理论的掌握与运用等方面提出一系列要求。

　　②通过请进来、走出去等途径，精心搭建教师专业化发展平台，促使优秀中青年教师脱颖而出。

　　③加强教师专业化发展的研究，积极探索教师快速成长的有效途径，并让教师自主评价自身所获得的专业发展水平。

　　(6)依托城乡教育共同体，重视骨干教师和青年教师培养，骨干教师年龄梯次合理。学科带头人、骨干教师发挥示范引领作用

　　学校发展策略：

　　1、狠抓教育科研。

　　（1）不断壮大教育科研骨干队伍。教科研骨干成员每学期撰写一篇自己在教科研方面的心得体会，交5篇以上有关国内外最新教育教学研究新动向，每学期指导教师论文1——3篇，学校根据得奖、发表情况进行奖励。

　　（2）组建校外“专家顾问小组”，聘请担任省、市级“课题顾问”，每学期召开一次会议，开展校情会商，组织教学视导，指导课题研究，提供咨询建议，提供学校科研的选题、取样、研讨、实施等科研服务。认真做好课题研究工作。

　　（3）每学期组织一次科研论文的交流与评比，每年在市级以上发表、获奖的科研论文（科研成果）篇（项）数与教师总人数的比值大于0.8，每学年把教师优秀论文汇编成册。

　　（4）完善教科研奖励机制。把教师的教科研能力、取得的科研成果列入专业考核内容，加大奖励力度，以激发教师科研热情，提高教师科研能力，提升学校科研层次。

　　2、以打造优势品牌为着眼点，以特色学校创建活动为契机，积极推进学校特色建设。

　　⑴制订教学计划、教学目标，编写校本培训教材，建立评估体系。

　　(2)积极开展音乐、舞蹈、乒乓、文学、英语、体育等方面的教育与培训，使部分项目也能成为市内的品牌。

　　(3)积极开展特色教育研究。建立、完善以科技、礼仪、学法指导为龙头的校本课程教学和评价体系，做强、做大现有优势项目，努力凸现学校特色，并带动学校各项工作的全面开展。

　　3、以提升教育服务品位为增长点，以进一步完善教育教学设施、优化育人环境为保障，提高学校办学信誉

　　（1）积极争取县教体局、镇政府以及社会各界的重视、关心与大力支持，多渠道筹集教育经费。

　　（2）争取早日建成功能楼，使校园布局渐趋合理、规范。

　　（3）根据学校经济状况，逐渐改善教师办公条件。

　　（4）保证教室现代化教育设施设备的完好率，提高使用率，更新更换部分设施设备，逐步达到规定标准和要求，健全管理、使用和维修等制度，

　　(5)重视图书、阅览、资料等室建设，争取扩建阅览室。保证学生图书借阅率。

　　（四）保障措施

　　1、形成群体合力

　　提高全体教职工思想认识，达成“发展才是硬道理”的共识，“心往一处想，劲往一处使”，共同努力工作，保证学校的改革与发展。

　　2、重视班子建设

　　加强领导班子建设。按德才兼备的原则，配备干部队伍，做到专业结构、能力结构、年龄结构相对合理。学校中层干部采用聘任制，并逐步向“公开招聘、竞争上岗、定期考核、组织聘用”的选拔机制过渡。坚持一周一次的学习制度，加强党的方针政策、教育法规、教育管理理论的学习，加强业务培训，努力建设一支团结协作、作风民主、廉洁自律、开拓创新，具有现代教育思想、按教育规律办事、能运用先进管理方法和手段实施管理的新型干部队伍。更新教育理念，大胆改革创新，确保学校发展规划的顺利实施。

　　3、强化过程管理

　　健全有关制度，采取相应措施，抓好全过程管理，及时调控，避免、减少各种不利因素的影响，确保各项工作按既定的方针有效地开展。

　　4、健全监控机制

　　积极发挥党组织的政治核心作用，发挥好工会、教代会的参政、议政和监督作用，确保学校健康、有序地发展。

　　5、拓宽办学领域，积极寻求支持

　　师资、投入和管理是办好学校的三个重要方面，而投入则是学校这台机器得以正常运行的保证，更是学校发展的不可或缺的重要因素和物质条件。力争有一定的资金到位，这需要得到上级领导的重视、关心和大力支持。因此，学校应全力以赴，积极有效地组织开展好此项工作。

　　未来几年，是充满着希望和挑战的岁月。只要我们朝着既定的目标，发挥自己的聪明睿智，相信方法总比困难多。我们期待着：我们的汗水一定能浇灌出满园春色。

　　学校中长期发展规划 3

　　一、指导思想

　　以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，继续深入贯彻落实《国家通用语言文字法》、结合学校工作实际，明确工作目标，采取行之有效的工作措施，全面提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，实现学校语言文字工作跨越式、内涵式发展。

　　二、工作目标及要求

　　（一）进一步提高对语言文字工作重要意义的认识

　　语言文字工作是高等学校的重要工作之一。说普通话、用规范字是国家对教育工作的基本要求，也是学校师生基本文化素质的体现。全校师生应当统一思想，提高认识，通过语言文字规范化工作推动学校教育教学质量和办学水平的提升，展示学校办学特色和办学成果，促进学校发展。

　　（二）进一步加强语言文字工作长效机制建设

　　1.结合实际情况，进一步完善学校与《国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》等文件相配套的规章制度，做到有章可循，有法可依，为开展语言文字工作奠定制度基础。

　　2.加强语言文字工作机构建设，进一步健全学校语言文字工作机构，明确机构职责，根据工作需要及时调整组成人员，为开展语言文字工作奠定组织基础。

　　3.加强语言文字工作队伍建设，选派热心语言文字工作、有较高业务能力的人员充实到管理队伍中来，逐步建立起一支懂法守法、能力较强的管理队伍；增加普通话水平测试员，形成爱岗敬业、精通业务的普通话水平测试员、复审员队伍；有计划地开展对语言文字工作队伍的培训工作，使他们不断更新思想观念和知识结构，提高政策水平、专业素质和管理能力，以适应工作日益拓展、深化的需要。

　　（三）进一步提高语言文字工作规范化水平

　　全体师生普遍具备普通话的应用能力，并在必要的场合自觉使用普通话；普通话真正成为教学语言和校园语言；用字自觉遵守相关法律法规规定，学校的名称牌、标志牌、标语（牌）、指示牌、电子屏幕、试卷和教师板书及批改作业等等用字应当使用规范汉字。

　　（四）进一步加强语言文字科研工作

　　进一步开展语言文字规范化科研工作，加强语言文字应用研究及语言文字相关科学研究工作，支持和鼓励学校教师参加相关交流活动。

　　（五）进一步做好社会推普工作

　　充分发挥学校语言文字工作资源优势，走出校门，面向社会宣传推广普通话的重要意义和语言文字规范化知识，积极为其它部门、行业提供智力支持和优质服务，为社会语言文字规范化工作做贡献。

　　三、工作措施

　　（一）强化语言文字工作的领导，建立健全的学校语言文字工作组织机构。

　　学校语言文字工作领导小组：

　　组长：校长

　　副组长：副校长

　　组员：全体教师

　　（二）认真学习贯彻国家、省语言文字方面的法律法规、文件精神，了解、掌握相关语言文字工作规范和标准，进一步提高广大师生对学校语言文字工作重要性的认识，把语言文字工作作为学校全面推进素质教育、建设校园精神文明的重要内容。

　　（三）结合学校实际，建章立制，制定切实可行的`规章制度和管理措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等各项教育活动中，并且做到责任明确、措施得力，严格落实语言文字工作各项要求。

　　（四）加大宣传力度，营造浓厚的语言文字规范化氛围。在师生中广泛开展形式多样、内容丰富的语言文字规范化宣传教育活动，特别是要精心组织并开展好经典诵读活动和推广普通话的宣传活动；动员全校师生人人参与，营造说普通话、用规范字的良好氛围。

　　（五）学校作为培养社会主义建设人才和文化教育的主阵地，应认真学习贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规和规章制度，把语言文字规范化作为学校长抓不懈的一项重要工作。同时，注意总结经验，及时发现问题，不断改进工作，广泛开展语言文字规范化宣传教育活动，提高全校师生的语言文字应用能力，加强学校的文化软实力，为全面推进素质教育、实现我国新世纪的语言文字工作目标做出贡献。

　　学校中长期发展规划 4

　　一、指导思想的基本原则

　　以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-20xx年）》为依据，结合学院办学理念和发展规划，在科学发展观的统领下，在学院各级领导的带领下，进一步完善学院图书文献资源保障体系，争取到20xx年把我馆建设成具有一定规模、管理先进、服务一流的省内知名大学图书馆。

　　基本原则：科学性和前瞻性相结合，创新性和民主性相结合。

　　二、具体实施计划

　　第一阶段（5月20—6月10）调查研究阶段工作目标：

　　全面了解目前三全学院文献保障体系的实施现状和目前国内高校图书馆的建设现状，并根据教育部对独立本科学院图书馆的评估指标，找出差距和发展目标。

　　工作任务：

　　（1）调研目前学院图书文献保障实施情况，以及目前学院教学科研对图书文献保障体系的要求。

　　（2）调研目前国内高校图书馆的建设情况。

　　（3）调研目前国内高校数字图书馆的建设情况。

　　工作措施：

　　（1）网络调研：通过目前的'现代化手段，搜集其它高校的图书馆建设现况，并进行分析统计。

　　实施人：

　　（2）实地考察：通过实地考察，考察目前国内知名高校的图书馆建设现状。

　　实施人：

　　（3）问卷调查和实地走访：通过问卷调查和实地走访的形式，对整个学院的文献资源保障体系进行摸底调查，并对目师生对文献资源保障体系的要求进行调研。

　　实施人：

　　第二阶段：（6月11——7月5日）座谈研讨阶段工作目标：

　　通过“头脑风暴”的形式，集思广益，分析现况，畅想未来，全方位讨论未来学院文献保障体系建设的目标和要求，包括建筑设计、经费保障、文献资源采购、文化建设等，以求建设一个现代化，功能化，特色化的高校图书馆。

　　工作措施：

　　座谈会和研讨会的形式，座谈会分两次召开，

　　第一次的主题是：图书馆新馆建筑方案大讨论。从图书馆建筑结构特色、功能、预算等方面进行大讨论。参加人员：全体图书馆建设调研、编制组成员。

　　第二次的主题是：图书馆文献资源保障体系建设大讨论，主要从文献采购、数字图馆建设、图书馆发展规划进行大讨论。

　　参加人员：全体图书馆建设调研、编制组成员。

　　研讨会：通过请业内知专家学者对学院图书馆的发展规划进行研讨，并对规划进行修订。

　　拟邀请专家：

　　第三阶段：（7月5日—7月20日）总结阶段

　　工作目标：对前期调研，讨论成果进行分析总结，并在此基础上形成《三全学院图书馆20xx-20xx年发展规划》初稿，提交规划编制工作领导小组办公室。

　　工作措施：专人负责、分块整理、集中讨论、统一思想、合作完成。对前期的各项工作按照实施人员，由专人整理材料，并定期进行材料汇总情况的汇报工作，在统一思想的基础下集中时间对各项材料和意见进行整合，合作完成发展规划的初稿。

　　具体实施人：

　　前期调研材料整理：

　　学校中长期发展规划 5

　　与时俱进，一步一个脚印，逐步实现既定目标是六三小学的发展之路。以”三个代表”重要思想为指导，以办人民满意教育为宗旨。树依法治教、规范办校、民主理校、科研兴校的办学理念。学校经过新建，面貌已焕然一新，学校抓住机遇，为有步骤地，稳步推进学校工作全面发展，特制定20xx年——20xx年学校发展规划。

　　一、总体目标

　　总体目标：环境优雅、设施齐全、一流师资、管理规范，提高质量，争创张掖市示范学校。创办以人为本的我快乐绿色校园。

　　二、工作任务

　　1.学校管理：适应改革需要，理顺层次管理运行机制，完善各类管理制度、方案和评价体系，实行过程评价和目标管理体系。最终达到人性化管理。

　　2.办学条件

　　（1）教育教学仪器、设备、图书，逐步满足教学需求。

　　（2）办学目标与措施：

　　A、20xx年春：计划通过县一级办学水平督导。

　　措施：1.校园建设。学校树沟树木进行改植，将原有梨树改成常青树，中间间植垂柳，花池中种植名贵花卉；

　　2、校园文化建设。在校园醒目位置张帖校训、校风、教风、学风名人画像及名言，操场周围校墙上画运动图像；3信息化建设。购置计算机一台，交换机一台建成校园局域网；

　　4、学校管理。完善教学奖制度、教师考评制度、各项安全制度、财务管理公示制度；

　　5、购置师生有用图书200册；

　　6、落实新课标，建立实施课改管理机制，扎实开展校本培

　　1训和校本教研，全面落实新课程计划。

　　7、经费保障：从公用经费和事业收入和勤工俭学收入中支出。

　　B、20xx年：计划创建平安学校。

　　措施：

　　1.校园建设。整建操场，将操场斜坡按安全标准硬化一个篮球玚；

　　2.校园文化建设。建设一个德育活动室，成为教育学生的一个阵地；

　　3.信息化建设。购置计算机二台，建成学校网站；

　　4.学校管理。完善教师考评制度、财务管理公示制度，注重教职工的思想教育、业务培训、学历培训；

　　5.购置师生有用图书300册；

　　6.完善各项安全措施、设施，无安全事故发生，建成平安校园。

　　7.经费保障：从公用经费和事业收入和勤工俭学收入中支出。

　　C、20xx年：计划办成市级德育教育示范校。

　　措施：

　　1.校园建设。制作人文景点一处；

　　2.校园文化建设。布置办公室

　　与教师宿舍，体现个性张扬人性；

　　3.信息化建设。购置计算机两台生机比达到10：4.学校管理。完善人文化管理制度注重教师素养培养、财务管理民主化，办成市级德育教育示范校；

　　4.购置师生有用图书200册；

　　5.全面施实新课程计划，巩固教学质量；

　　6.注重教职工的`思想教育、业务培训、学历培训规划的措施学历达标率100%，大专教师达到80%。

　　7.经费保障：从公用经费和事业收入和勤工俭学收入中支出。

　　D、20xx年：计划办成信息技术示范校。

　　措施：

　　1.校园建设。利用学校维修资金改建校门与边墙；

　　2.信息化建设。购置计算机二台，接通邻校局域网，组建多媒体教室1个（实物投影仪1台、全自动幕布1幅、音响设备一套计算机一台）；

　　3.学校管理。完善考评制度，形成优劳优酬机制；

　　4.购置师生有用图书200册；

　　5.注重教职工的思想教育、

　　业务培训、学历培训，骨干教师或学科优秀教师达40%。6.经费保障：从公用经费和事业收入和勤工俭学收入中支出。

　　E、20xx：计划办成信息化花园式学校。

　　措施：

　　1.校园建设。争取县、乡、村各级政府支持，学校自筹资金改建后期危房；

　　2.校园文化建设。制作宣传真善美的宣传栏；

　　3.信息化建设。购置计算机三台，计算机进教室；

　　4.购置师生有用图书300册建成多功能图书室，能阅读电子图书；

　　5.办成信息化花园式学校；

　　6.教师队伍：学历达标率100%，大专教师达到80%，骨干教师或学科优秀教师达40%，教师基本功及普通话合格率100；

　　7.经费保障：从公用经费和事业收入和勤工俭学收入中支出。

　　学校中长期发展规划 6

　　一、指导思想和奋斗目标：

　　以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻“十七大”精神，坚持依法办学，以德治校，实施素质教育，全面提高学生的思想道德、文化知识、劳动技能和身体心理素质。

　　抓好教师的理论学习和业务提高，强化师德教育，努力提高教师的教育教学能力，建立一支适应素质教育要求的高素质的教师队伍。

　　坚持“以人为本”的教育理念，发展学生个性，全面育人，力求做到学校办有特色、教师教有特点、学生学有特长，促进全县教育水平的总体提高。

　　二、学校重点工作和具体目标：

　　（一）领导班子建设：

　　加强领导班子的思想建设、组织建设和制度建设，加强科学管理，进一步加强班子的服务意识、民主作风，建立和谐的干群关系，带领广大教职工努力完成学校规划。

　　建立健全校长负责制、校长教学制，领导班子深入教学一线，推进教学改革的进一步开展。努力提高干部的管理能力、服务意识、奉献精神。认真落实党员干部廉政制度，做好每年的民主评议工作。

　　（二）教师队伍建设：

　　认真贯彻《中小学教师行为规范》和师德培训，强化为人师表，建立一支适应素质教育和新课程改革的爱事业、爱学校、爱学生、有水平有特色的教师队伍。

　　1、努力提高教师的政治业务素质。

　　要求教师具有适应新形势要求的政治思想和职业道德。具有较强的教改意识，不断提高新形势所需要的专业知识、教学能力，努力达到教有特色，为教师们学习创造一切机会、提供条件。要求教师具有一定的教研知识和能力。不断提升广大教职工参与学校民主管理监督的积极性，增强主人翁意识。

　　2、加强以热爱学生、尊重学生、爱岗敬业为核心的教师职业道德教育，坚持每年评“先”评“优”，进一步完善教师的奖惩制度。

　　3、在教师中加强计算机知识和和能力的`培训和业务提高。实践教育信息技术与学科教学、教育科研、学校管理的整合，转变学生的学习方式、教师的教学方式和干部的管理方式。利用网络促进教育交流，实现小课堂大教育构想。

　　4、加强对青年教师的培养。加大对骨干教师的培养力度，坚持走优秀教师—骨干教师—教学能手—学科带头人的培养路子，培养一部分带动一大批。

　　（三）教育教学改革：

　　1、落实德育纲要。

　　培养学生良好的道德行为、文明习惯，强化宣传，落实《中小学学生一日行为规范》、培养学生自我教育、自我管理、自我服务、创新和实践的能力为特色，整体规划学校的德育工作。重视德育队伍建设、重视校园文化建设，充分发挥少队在教育工作中的作用。。

　　2、实现学校整体教育教学质量的明显提升。

　　（1）以课堂教学为突破口，积极开展课堂教学模式的创新研究，明确各学科功能，在师生互动、生生互动、小组合作、自主探究等学生学习方式的转变上进一步探索，总结推广经验；

　　以新课标的要求，进行各学科课堂教学的改革和评价方式的改革；不断提高课外小组、训练队的活动质量。

　　（2）论证、调整、确立具有本校特色的能够满足学生需求的“校本课程”。

　　（3）学生体育、卫生、美育等方面工作注重提高全体学生的全面素质和健康水平。在课间操、校园舞、课外体育锻炼等传统大课间活动方面进行研究，提高锻炼效果。

　　3、开展专家指导、专业引领、注重校本研究的教科研工作。

　　重视教育科研工作。健全科研制度，加强对科研的指导。认真落实科研计划，坚持从教育、教学实际选题，抓好课题研究。

　　（1）学校教师的教科研工作以县教研室、教研员和学校科研骨干为指导，教师在课程改革实践、教育评价等方面深入进行研究，掌握教科研途径、方法等方面水平有明显提高。

　　（2）鼓励教师参与不同内容、不同级别的课题研究，注重研究的广泛性、针对性和实效性。四、坚持特色办学，创名校。

　　1、以德为首全面育人。继续把中国文明网作为德育阵地，鼓励师生全员参与；此外要小手拉大手，德育进家庭，文明传社会。

　　2、深入打造书香校园。巩固已有的读书成果，继续广泛传播读书学习理念，兴读书学习风尚。通过开展积极有效的校园阅读活动，让读书成为师生的需要、责任、乐趣和生活方式。

　　3、传承国学薪火，弘扬传统美德。围绕教育局的工作部署，延续《三字经》和《弟子规》的诵读，此外，要通过故事会、演讲赛、童谣赛、中队主题汇报会、国学大家讲等活动，让活动有声有色，起到润物细无声的教育作用。

　　4、文明礼仪满校园。把“文明礼仪教育”由学科渗透发展到作为校本课程主科目来开发，确定以“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”为主要内容，对学生进行系统的文明礼仪教育。通过主题班会、专题板报、社会实践等活动积极推进校园礼仪教育工作。

　　5、特色家庭作业，延续课堂教学，扮靓学生课余生活。要求教师精心设计能体现人文性、科学性、合理性的特色家庭作业来，使作业更具亲和力、吸引力，让这些作业真正成为课堂的延伸。让趣味性家庭作业、探究性家庭作业、选择性家庭作业、个性化家庭作业、开放性家庭作业吸引学生注意力，兴趣提高，压力降低，让孩子可与生活多姿多彩，实践能力增强，素质有所提高。

　　全体教师一定要团结一心，振奋精神，规范管理，树立校园安全意识，深化教学改革，全面实施素质教育。一定端正思想，爱岗敬业，为我校教育发展贡献力量。

　　学校中长期发展规划 7

　　一、指导思想

　　以xx区教育系统十三五发展计划为蓝图，以xx小学敏慧文化建设为核心，以提高学生核心素养为目标。不断优化教学管理，明确目标，强化质量意识。加强校本培训，强化课堂教学的研究，做好教学常规和质量调研的研究和管理，为学生的可连续发展，为学校的教育教学水平不断提升而努力。

　　二、丰富研讨活动，提升教师专业素养

　　我们要创设情势多样的教学研讨活动，通过活动，全面提升教师的专业素养。

　　第一，研讨活动要坚持“走出去请进来”的原则。“走出去”就是指走出校园。学校要选派优秀教师、骨干教师出去参加上级有关教育主管部门组织的培训、赛课、基本功比赛等活动，并能把外出学习到的体会回校后传授给更多的老师，从而做到以点带面，增进全部教师的共同成长。“请进来”就是将专家、特级教师、教育名师请进我们的校园，凝听大师课堂，感受名师风范，汲取新鲜理念。让我校的教育教学“常有活水源头来”。

　　其次，研讨活动要凸显校际交换特点。在牵头协作区教学的同时，我校已经牵手苏州大学实验学校、海门市东洲小学两所名校。我们要加强与两所名校的'校际交换，通过交换，切实提高本校教师的教育教学水平。同时，我们还要加强与协作区学校的教学交换，通过教学联谊活动，取长补短，共同进步。

　　第三，着力打造“红杏杯”教学研讨活动。“红杏杯”已经走过了十七个年龄，第十八届“红杏杯”教学研讨活动，我们将以“铸造敏学课堂，提升青年教师教学素养”为主题，环绕专业知识、课件制作、教学能力等方面进行。本届“红杏杯”，教师的参与面要广，40周岁以下教师全员参与，比赛触及的内涵要丰富，通过比赛，将很好地调动教师的教学积极性，提升教师的能力水平。

　　第四，连续推动学校的草根研究平台。连续以大学科为平台展开教学研究活动，充分发挥大学科组长的作用，提升各年级各学科教研组长的能力，通过集体备课、教研组活动等基础阵地，带动全校的教学研究氛围，带动教师整体发展，从而提升全校的教学质量。大学科组一月一活动，以评课、学习新的教育教学理念为主；年级学科组两周一活动，重点讨论本组的推优课、先行课，以及下两周的集体备课教案。

　　三、完善评判体系，提高课堂教学效率

　　课堂教学，要不断变知识传授为学力构建，变技能强化为情商培养，转变狭隘的质量观，深入探索基于学生能力培养的质量生长途径。要庇护学生的思维品质，重视培养学生开放、灵活的思维方式。要重视对学生非智力因素（情商）的培养，通过调动学生的积极性、能动性，到达质量提高的目的。

　　在xx市十二字方针的引导下，结合“敏学”课堂研究范式，我们进一步完善我校的课堂评判体系，切实提高课堂教学的效率。从培养学生的核心素养动身，为了提高学生的学力，我们设计了《xx小学“敏学”课堂教学评判表》。其中，学生表现为评判重点，占比63%，包含“有效预学、独立摸索、适当合作、主动交换、大胆质疑、认真聆听、善于归纳”七个方面；教师素养占比25%，包含“内容科学、善于引导、充分鼓励、语言精练、媒体恰当“五个方面”整体评判占比12%。

　　在听取推门课、组内先行课、全校推优课之后，运用评判表，对课堂教学进行及时点评，增进教师教学反思，从而提高课堂教学效率。

　　四、搭建活动平台，培养学生学习品质

　　铸造敏学课堂，全面提升教学质量的同时，更要展开丰富多彩的学生活动，让更多的学生参与到各类活动中来，用活动发展学生的综合能力。

　　语文学科，低年级展开童话故事大赛，中年级进行浏览知识比赛，高年级进行现场作文大赛；数学学科，低年级进行数学绘本浏览及数学日记活动，中年级进行数学游戏活动，高年级进行解决生活中的数学问题能力比赛；英语学科，三年级进行英语儿歌朗诵比赛，四年级绘本浏览创作，五年级英语短剧表演，六年级英语故事大王赛，全校进行英语之星提拔。

　　艺体常识学科，也要从学生实际动身，精心组织，展开各类特点活动，积极参加各级各类比赛。培养学生的学习品质，提升学生的学习能力。

　　学校中长期发展规划 8

　　一、指导思想：

　　我校将以十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“培养有用人才”为办学理念，“以办百姓满意的学校”为基本宗旨;坚持以人为本，发现学生的价值，发挥学生的潜能，发展学生的个性，发扬学生的学习主动性，为学生提供适合他的教育。崇尚知识，崇尚情感，崇尚奉献，为教师创造适合他的舞台;逐步丰富学校的办学特色，为社会培养“合格+特长”的学生。

　　二、现状分析

　　1.学校概况

　　xx小学地处xx，生源来8个村的农家子弟。学校占地面积19亩，5个教学班，附属幼儿园3个班。近年来，学校依法治教，获得“学校目标管理先进单位”、学前教育先进单位。

　　(2)学校有一支素质较好的队伍。领导班子与时俱进、勇于创新、求真务实，有先进的办学理念。广大教师有较强的集体荣誉感，有着为学校的发展努力奋进的精神。教师中具有小学高级教师职称12人，中学高级教师2人，大专毕业5人，近两年，学校引进本科生2名，有校级骨干教师13人。

　　(3)学校有着扎实开展教科研工作的传统。近年来，本着普及与提高相结合的原则，开展了群众性教科研活动，增强了教师教科研的意识，提高了教师的研究与实践能力。

　　(4)家长学校教育指导工作在周边地区有一定影响，且影响日益扩大，已初具特色，正努力形成自己的品牌，为学校的可持续发展打下了较扎实的基础。

　　3.制约因素

　　(2)部分教师的业务能力与教育发展要求存在差距，尤其是教育思想与教育行为的落差使新课程难以达成较高的'目标。

　　(3)学校的组织管理还是以传统的刚性静态管理为主，管理的思想行为层面整体转化不大。需要进一步建立一种民主、创新的教育管理机制，以利于充分发挥教师的主体意识，调动教师的积极性。

　　(4)学生来源不理想。留守儿童、困难家庭子女较多，家庭教育盲区多，带来了德育教育、行为规范教育上的一系列问题。

　　(5)学校的硬件建设由于财力有限，与兄弟学校相比还有较大差距。校园文化建设尚未形成一定的格局。学校教育网络尚未形成。

　　三、发展目标：

　　1、总体目标：

　　学校未来一年的发展，将努力构建爱心和谐校园，以“培养有用人才”为办学理念，依法治校，以德立校，立足基础，循序渐进，发展特色。从学校的实际出发，最近限度地发挥我校的优势。重视师资队伍建设，规范办学行为，提升办学质量，完善硬件建设，增强校园文化底蕴，把学校办成设施合理，管理高效，师资优良，文明和谐，特色鲜明，家长、学生满意的现代化学校。

　　2、办学目标：

　　通过三年努力，使学校的环境进一步美化，校园文化浓厚，师资队伍进一步优化，管理更精细，教育质量在全乡的排位提升三位以上。力争20xx年创县示范性小学，20xx年争创特色小学、教学管理全优单位，20xx年创最具幸福感的明星小学。

　　3、管理目标：

　　注重制度建设，坚持以制度管人。制度制定要精细化，做到逢事有人管;规范化，坚持党政方针，体现校园和谐;全员化，每个师生都是管理者与被管理者;可操作化，做不到的事不要写进去。各项制度的执行要民主化，公开化，及时公布执行结果，作为以后教师晋升晋级、评先评优以及绩效考核的主要依据。

　　4、育人目标：

　　以课堂教学改革为重点，指导学生学会学习，学会合作，学会探究，不同年龄段有所侧重，全面推进素质教育。狠抓养成教育与文明礼仪教育，培养文明守纪，健康向上的校风，注重学生多元智能的发展，努力把学生培养成“合格+特长”的人才。

　　四、主要措施：

　　1、学校管理

　　(1)充分发挥教代会在学校民主管理中的监督作用，完善各项制度，充分发挥各个团队等群体组织在学校教育教学和管理中的积极作用。

　　(2)全面实行校长负责制，实行校长领导下的行政班子，分级落实，坚持依法治校和以德治校相结合的方针，建设“团结、进取、创新、奉献”的优良校风，形成大刘中心小学的办学特色。

　　(3)加强制度建设，进一步完善各项规章制度，制度执行要公正、公平、公开，切实做到多劳多得，优劳优酬。

　　(4)加强团结协作，注重精细化管理和目标管理，采用对实施过程与结果考核并重的做法，做到职责明确，政令畅通，实现学校工作的良性循环。

　　2、队伍建设

　　干部队伍建设坚持“和、学、树、管”的干部管理思路。

　　和：加强干部之间的交流，合作与团结，建立和谐的人际关系，坚信“人和事定成”。

　　学：学习经贯彻“科学发展观”学好政治理论，领导策略，科研理论及业务知识。

　　树：不断树立为教师服务为学生服务，为家长服务的意识甘当人民公仆，树立良好形象。

　　管：加强对干部队伍的培养，坚持民主评议干部，发主评议党员制度，促进干部素质的提高。

　　2、教师队伍建设

　　(1)以十六字方针指导教师队伍建设“人和为贵，奉献为先，素质为本，服务为荣”。

　　(2)师德教育，以“五有”规范教师的师德行为，即有先进的思想，高尚的人格，科学的头脑，渊博的知识，强烈的爱心。

　　(3)加强教师业务学习，鼓励支持教师参加业余进修，完善青年教师拜师结对制度，促其早日成为教学骨干。深入开展教学研讨活动，努力形成浓厚的教学研讨氛围，强化校本教研力度。

　　(4)创造各种条件培养一批骨干教师和学科带头人，争取新培养县级科学带头人2名以上。

　　3、德育工作

　　(1)加强德育工作队伍建设，初步建立适应素质教育发展要求的德育工作网络，形成“全员，全程，全方位”的德育工作格局。

　　(2)开展校级“每月一星”，班级“每周一星”活动，完善评星制度，实行流动红旗制度，突出先进集体和优秀学生典型，促进潜能生转变。

　　(3)进一步完善学生素质，班级管理和班主任工作的考评激励制度。

　　(4)加强对红领巾执勤岗的引导，培养大批负责的“小小管理者”，逐步树立“学校是我家，爱护靠大家”的思想意识，培训学生良好的养成教育。

　　(5)、加强校园文化建设，积极鼓励学生向“红领巾广播站”“校园新星校刊”投稿，利用校园文化长栏加强学生的文明教育，使学校成为学生的乐园，文明的净土。

　　4、教学工作

　　(1)严格执行课程计划，强化教学工作的指导和管理，努力提高教学管理实效，充分调动全体教师的工作积极性，主动性，完成各项教育教学目标。

　　(2)以课堂教学为主阵地，深化课堂教学改革，树立学生课堂主体，教师主导的思想，培养学生养成自主学习，协作学习的习惯与能力，优化课堂，切实提高课堂教学质量和效益。

　　(3)完善“常规教学管理制度”，要求教师要充分用好“四本”备课本，听课本，学习摘记本(业务学习本)作业批改记录本。

　　(4)加强第二课堂和学科竞赛辅导，促进学生多元智能发展重视特长培养，逐渐形成“合格+特长”的人才培养模式。

　　(5)教育质量

　　①各年级巩固率保持在100%。

　　②各年级期中期未水平测试成绩平均分、合格率，优秀率在全乡排位比20xx年提高一位以上。

　　③各种竞赛夺标获奖保持在乡下小学前列水平，争取在“质”与“量”上有较大突破。

　　④在校生体质达标率在95%以上。

　　(6)新课改

　　以全面提高教育教学质量为目的，以“聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，坚定不移抓改革，一心一意谋发展”为指导，以转变课堂模式，引导学生主动参与课堂教学活动为导向，以课程改革的实施为契机，大力推进课堂创新。

　　根据学校与学实际，把四年级作为课堂改革的试点年级。全力打造具有大刘中心校特色的“三段式”高效课堂模式。

　　五、安全维稳工作

　　(1)完善门卫管理制度，学生出入证管理制度，护校队工作制度，强化安全意识，全面实行封闭式管理。

　　(3)定期进行校舍安全排查与不定期抽查，对发现的问题及时整改。

　　(4)加强学生安全教育与遇险自救知识培训，广泛利用班会、墙板、广播站进行教育，定期请校外法制副校长到学校上课。

　　(5)完善防汛、防水、防地震等紧急情况处置预案，并严格按预案执行。

　　六、总务后勤

　　(1)建设好后勤工作队伍，强化后勤部门制度，建设完善岗位责任制度和职工考核制度。

　　(2)完善财务管理和校产管理制度，管理好资金，做好设备的添置工作。

　　学校中长期发展规划 9

　　一、指导思想：

　　学校将深入贯彻落实科学发展观，以“培养有用人才”为办学理念，以“办百姓满意的学校”为基本宗旨;坚持以人为本，发现学生的价值，发挥学生的潜能，发展学生的个性，发扬学生的学习主动性，为学生供给适合他的教育;崇尚知识，崇尚情感，崇尚奉献，为教师创造适合他的舞台;逐步丰富学校的办学特色，为社会培养“合格+特长”的学生，为高一级学校输送更的生源。

　　二、现状分析

　　(1)xx小学地处xx，生源来8个村的农家子弟。学校占地面积19亩，5个教学班，附属幼儿园3个班。近年来，学校依法治教，获得“学校目标管理先进单位”、学前教育先进单位。

　　(2)学校有一支素质较好的队伍。领导班子与时俱进、勇于创新、求真务实，有先进的办学理念。广大教师有较强的团体荣誉感，有着为学校的发展努力奋进的精神。教师中具有小学高级教师职称12人，中学高级教师2人，大专毕业5人，近两年，学校引进本科生2名，有校级骨干教师13人。

　　(3)学校有着扎实开展教科研工作的传统。近年来，本着普及与提高相结合的原则，开展了群众性教科研活动，增强了教师教科研的.意识，提高了教师的研究与实践能力。

　　(4)家长学校教育指导工作在周边地区有必须影响，且影响日益扩大，已初具特色，正努力构成自己的品牌，为学校的可持续发展打下了较扎实的基础。

　　三、制约因素

　　(1)部分教师的业务能力与教育发展要求存在差距，尤其是教育思想与教育行为的落差使新课程难以达成较高的目标。

　　(2)学校的组织管理还是以传统的刚性静态管理为主，管理的思想行为层面整体转化不大。需要进一步建立一种民主、创新的教育管理机制，以利于充分发挥教师的主体意识，调动教师的积极性。

　　(3)学生不梦想。留守儿童、困难家庭子女较多，家庭教育盲区多，带来了德育教育、行为规范教育上的一系列问题。

　　(4)学校的硬件建设由于财力有限，与兄弟学校相比还有较大差距。学校文化建设尚未构成必须的格局。学校教育网络尚未构成。

　　学校中长期发展规划 10

　　随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临新的变革，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创立学校品牌，加强学校文化建设，提升学校文化品位，更好地服务于社会，进一步规范学校的办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐、健康地发展。特制定学校近中期发展规划。

　　一、背景分析

　　（一）学校概况

　　我校位于镇政府北2公里、瓦岗村西100米处，占地面积5530平方米，是一所农村小学，为二层教学楼。学校6个教学班。学生近几年稳定在200左右，适龄儿童入学率达100%。学校现有教职工13人其中小学高级教师4人，小学一级教师8人，教师学历达标率100%，学历提高率80%。

　　（二）发展优势

　　学校经过长期艰苦的发展，已初步构成良好的精神风貌，无论硬件和软件建设都有了长足进展，为今后的进一步发展奠定了坚实的基础。

　　1、在新课改背景下，“团结、合作、和谐、发展”已在学校教职工中构成共识，“学校在和谐中发展，教师在协作中提高，学生在欢乐中成长”全面推进了素质教育。

　　2、积极开展学校制度建设、校本课程建设、学校文化建设。

　　3、学校在办学过程中，常规化管理逐步走向过程化、具体化，校本研究走向正规化，教科研活动有机结合、形式多样、资料丰富、效果显著，重视学生良好行为习惯养成，教学质量稳步上升。以德治校取得明显变化，人性化管理唤起学校谋求发展的迫切需求。这是师资流动与政策变化都难以削弱的优势；

　　4、良好的校风、教风和学风已经构成。几年来，认真实践为学生众生发展奠基的办学思想，着力打造良好的校风、教风和学风。广大教师积极实施以培养学生创新精神和实践的能力为重点的素质教育，构成了我校教师独特的教风，从而提高了学校办学效益和质量。在近几年办学水平综合督导评估中，取得了显著的成绩。

　　（三）面临问题

　　经过对以往工作的总结，确认了学校发展中蕴藏的潜在优势，可是我们不能所以无视教育发展中还存在的种种问题。经过与教师、学生、家长以及社会人士的访谈、书面调查，我们发现以下一些问题值得反思。

　　1、丰厚的学校文化尚未构成，品牌概念意识不强。

　　近些年来，经过争创市级规范化学校，学校的发展开始由粗放型发展向提升内涵型转变，这种转变要求我们立足于学校传统，高瞻远瞩把握未来，分析学校自身优势与不足，构成学校的个性化，打造学校品牌。学校在这方面做得还不够，意识不强。在学校发展中，构成了学生乐学、教师敬业的优良传统，学校具有必须的文化底蕴。但没有充分发扬、利用，缺乏对文化积淀整合的创新意识。所以，学校没能够在充分把握传统的基础上构成丰富的学校文化。

　　2、学校质量内涵的个性不鲜明

　　质量内涵应当由学校结合当地需要、经济发展需要、学生实际现状与发展需要而提出，并不断改善，最终构成富有学校个性化特色。教育方针是国家对办学质量、办学方向等宏观层面的基本要求，它没有必要对学校的质量内涵做出详尽的规定。在以往发展的历史进程中，学校缺少这一方面的理性思考。

　　3、教育改革过程中学校引领作用的发挥不充分。

　　教育改革以来，学校在实践中积极探索改革模式，积累办学经验，构成了一些有价值的成果。但一个明显的事实是，学校并没有充分发挥深入研究探索、实验的功能，改革基本上是一种被动行为。实践证明，变革的实践产生新的理念，新的理念又将带来新的探索与变革，仅有构成良好的理念与实践变革的互动关系，学校才能在日趋激烈的`竞争中不断发展。

　　4、教师专业化发展不足。

　　随着教育改革的纵深发展，教育模式、育人方式呈现多样化，以适应学生多元化发展需求。由于以前“应试”教育较为注重学科知识，忽视学生其它能力，以致于限制教师的发展。所以，很难适应今日的教育。仅有突破以往教师专业结构，才能促进教师素质的全面提升。

　　5、教师、学生素养的提升与时代发展不相适应

　　教师的职责心、课堂教学水平近几年虽有明显提高，但由于历史原因，教师的合作意识和竞争意识还需进一步加强，教育理论素养还应当进一步提升。学生没有完全养成良好的学习习惯和行为习惯。一些学生缺乏吃苦耐劳精神，缺乏积极的动力。教师和学生的这些品质已远远不能适应时代的飞速发展。

　　6、办学条件与现代教育不相适应，亟待进一步改善

　　尽管近几年学校尽力改善办学条件，更新教育教学设施设备，但与现代化小学相比明显落后，就是与辖区内同类学校相比也不再具有优势，既严重影响了学校的形象，又制约着学校的发展。如何争取加大投入力度，使学校面貌能有一个根本性的改变，是学校自身应当值得研究的问题。

　　经过现状分析，不难看出：尽管学校发展面临着不少问题，但学校的外部环境和内在优势，为学校的发展供给了难得的机遇。上述问题，是学校欲求进一步发展、提升学校办学质量、打造学校品牌所应高度重视的。历史赋予了我们的职责，我们有义务努力去探索改革解决。

　　二、发展目标

　　（一）办学思想

　　以“办一流学校，育一代英才”为目标，以“尊重人、发展人、完善人，为学生的终身发展奠基”为办学宗旨，坚持“文化理校，依法治校、科研兴校、特色强校”的办学思路，全面落实省素质教育工作会议精神，力求经过人文关怀和人性化教育，打造“阳光”学校文化，供给健康、欢乐、温馨的学校生活，促进学生身心和谐发展。

　　（二）办学宗旨

　　德育为首、教学为主、育人为本校训

　　育德、启智、健身、成才

　　（三）办学理念

　　教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、活动育人

　　“教书育人”：教育的根本目的是育“人”。教育的梦想是为了一切的人，是为了人的一切。我们教育信念是培养人格健全的人。让每个学生都能幸福地度过自我的一生。

　　“管理育人”：在各项规章制度的管理基础上，将管理不断引向深入、规范、有效。围绕学校办学目标，将管理落实到学校工作的每一方面、每一环节、每一岗位，真正做到依法治校，依法治教。

　　“服务育人”：让每个学生都在线怕小学的学习过程中，树立正确的动机、浓厚的兴趣、稳定的情绪、坚强的意志、开朗的性格，成为能够适应社会发展要求奠定基础的人。

　　“环境育人”：以优美的环境，营造和谐的学习氛围，让学校处处洋溢生机与活力，让学校成为学生求知的学园、成长的乐园、生活的花园。

　　“活动育人”：开展丰富多彩的活动，让学生在活动中树立正确的世界观、人生观和价值观，具有有爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的精神；具有高度的职责感、严格的纪律性和自我约束力。

　　（四）办学目标

　　要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健美和学会审美，为培养他们成为有梦想、有道德、有文化、有纪律和社会主义公民奠定基础。

　　教师发展目标：“争做阳光教师，享受阳光教育”“阳光教师”的定位要求是：

　　“应对生活，有阳光般健康的心态与体魄；应对教研，有阳光般积极的热情；应对孩子，有阳光般灿烂的笑脸；应对同事，有阳光般温暖的态度；应对发展，有阳光般不息的能量”。

　　学校中长期发展规划 11

　　（一）指导思想

　　认真贯彻落实中央建设社会主义新农村的有关文件精神，按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的总要求，突出“主导产业强村、工商企业富村、科技人才强村、生态家园建村、支部组织带村”，以解决农民最关心、最直接的问题为切入点，稳定红果采摘及清香核桃的培育，以特色农业为基础，依托雾灵山旅游区，兴建新农村。经过5年的努力，通过示范村的示范带动，以村带乡、以乡促县，促进县域新农村建设事业的发展。

　　（二）规划原则

　　1.坚持发挥农民主体作用充分尊重村民意愿，充分尊重农民的首创精神，充分调动农民的积极性，引导广大农民群众自力更生，艰苦奋斗，建设美好家园。同时，加大政府政策支持力度，充分调动和引导农民群众投入新农村建设的积极性。

　　2.坚持以农业产业发展为重心重点发展蔬菜和小麦产业，努力增加农民收入；兼顾发展公共事业，实现经济社会全面协调发展。

　　3.坚持科学规划，稳步推进从农民群众最迫切而又有条件做的事情办起，立足当前，着眼长远，量力而行，循序渐进。

　　4.坚持因地制宜、注重实效结合示范村实际情况，积极探索，及时总结，形成特色鲜明的发展模式。

　　（三）规划目标具体目标如下：

　　1、20xx年，发展陈家庄及苗耳洞村为科技兴农示范村，以红果为基本，发展为红果手摘园。

　　2、20xx年，继续发展北水泉村蔬菜大棚养殖，带动北水泉村的农业发展。

　　3、20xx年，巩固苗耳洞村与陈家庄村的已有成果，争创省级林果新农村示范村。

　　（四）发展重点

　　1、发展水果手摘园。

　　农事体验是我乡重点打造的旅游品牌之一，加大水果培育指导，让手摘园的采摘活动受到广大游客市民的青睐。

　　2、创省级林果示范村。

　　争取乡村林果基地发展专项资金投入，发展林果经营户，发展手摘园建设，争创省级林果示范村

　　（五）保障措施

　　1、建立健全新农村建设示范行动工作机制

　　加强宣传，成立示范村建设工作小组，由村党支部书记为组长，由村民代表大会推选六人任成员。工作小组负责制定具体的年度工作方案，组织实施新农村建设工作。部省市乡有关部门要各司其职，各负其责，重点加强科技指导、宣传推广和项目倾斜，全面推进社会主义新农村建设。

　　2、充分发挥农民群众的'主体作用充分发挥农民群众在社会主义新农村建设中的主体作用，落实农民的知情权、参与权、管理权、监督权，实现新农村建设重大事项决策的民主化、科学化。把村民当前最关心、最急迫的事项作为发展重点，抓出成效，进一步激发村民建设新农村的主动性。

　　3、坚持自力更生和体制机制创新

　　对现有各渠道项目、资金、技术等资源进行全面整合，建立农民主体、政府引导、社会参与的多元化投入机制，促进全村经济发展和公共事业建设。坚持自力更生、市场化运作，广泛引导社会资金投入新农村建设，积极推进建立土地经营权有偿流转机制，探索适度规模经营新模式，同时组织和鼓励农民出主意，想办法，加大主导产业发展投入，参与农村公共设施建设，充分调动农民参与新农村建设的积极性。

　　学校中长期发展规划 12

　　一、指导思想

　　以“健康第一”的思想为指导，深入贯彻落实《学校体育工作条例》、《全民健身计划纲要》及《奥运争光计划》，以机制创新为保障，以提高教师素质为重点，以教改教科研为先导，以群体活动为基础，以迎奥运为契机，以提高学生身心素质，培养健康文明生活方式及高水平后备体育人才为落脚点，不断开创学校体育工作的新局面，并形成六中体育特色。

　　二、工作目标总目标

　　努力建设一支高水平的教师团队，教学质量稳步提高，群体活动形成系列丰富多彩，课余训练成绩显著，体育科研成果突出，奥林匹克教育深入人心，学生健康文明的生活方式以及锻炼身体的良好习惯逐步建立，学校体育特色明显，继续保持市区体育工作先进校地位。

　　三、具体目标：

　　1、教师队伍建设目标

　　⑴师德高尚。热爱教育事业，具有强烈的事业心、责任感，在工作中模范遵守师德规范，依法执教，为人师表，敬业爱生，有50%以上的教师达到校级“师德之星”标准。

　　⑵教育理念先进。拥有正确的教育观、教学观和学生观，了解青少年的身心特点，遵循教育规律，引导学生健康成长。

　　⑶专业知识扎实，具有较高的学科理论水平，熟悉新课标，熟练掌握教材、教法、能学善教。

　　⑷教育教学能力强，具有高超的教学艺术，能教课，能训练、能开展科研活动，能组织大型集体活动，精通裁判知识，在教育教学实践中形成自己的特色与风格，走内涵发展、专业发展之路。

　　2、体育教学目标

　　⑴课堂教学改革稳步推进，坚持以人为本，坚持以教法手段的改革为突破口，积极探索新型体育教学模式，提高课堂教学的实效性。

　　⑵进一步挖掘体育课的育人功能，育德、育智、育体、育心有机结合，促进学生的全面发展。

　　⑶课堂教学质量稳步提高，体育课及格率、优秀率力争达到96%和50%以上。

　　⑷教研活动制度化、经常化，定期开展专题研讨、观摩课、研究课等活动，每月不少于1次。

　　3、教科研目标

　　⑴教师的科研意识进一步增强，积极申报课题，并有计划的开展科研活动，力争取得阶段性成果。

　　⑵积极探索和解决学校体育工作面临的热点、难点问题，确保学校体育工作健康发展。

　　4、群体活动目标

　　⑴学生每天一小时体育活动得以落实，并在时间上、内容上、场地安排上得到有效保障。

　　⑵群体活动形成系列，具有多样化、规范化、科学化的特点，深受学生喜爱。

　　⑶“健康第一”的理念深入人心，健康文明的生活方式以及良好的体育锻炼习惯得以形成，学生体育锻炼的参与率力争接近100%。

　　⑷课间操在组织形式、练习内容上再有新的突破，融教育性、趣味性、健身性于一体。

　　4、体育竞赛与课余训练目标

　　⑴坚持体育竞赛的多元化发展，进一步丰富竞赛内容，突出群众性和参与性，为每一名学生提供机会，充分挖掘体育竞赛的育人作用，实现体育竞赛与思想教育、能力培养、体育教学、健康标准测试、中考体育的有机结合。精心设计和办好体育节、新生运动会、球类联赛、队列广播操比赛、拔河比赛、冬季越野赛以及其它小型系列赛等体育赛事。

　　⑵坚持课余训练的规范化、系统化、科学化发展。在抓好田径队训练的同时，实施课余训练拓展工程，建立非田径项目训练队。教练员在全面提高自身训练水平的基础上，以强化学生纪律作风建设为突破口，培养学生的集体意识、吃苦精神，从而进一步提高训练质量。田径队要力争实现三次进入市级比赛前六名，区级大型竞赛保持前二名的奋斗目标。球类俱乐部的男篮代表队要继续保持区前三名的`成绩，女篮在保持区前六名的基础上，争取进入前三名，乒乓球进入区三甲行列，争创区级球类重点校。

　　5、奥林匹克教育目标

　　⑴广大师生对奥林匹克教育的认识进一步提高，并自觉参与到奥

　　林匹克教育活动中来。

　　⑵奥林匹克教育与学校各项工作紧密结合，并形成特色。

　　⑶奥林匹克教育活动成果显著，奥林匹克知识得以普及，学生的国际意识进一步增强，国际视野进一步拓展，国际交往能力进一步提高。

　　⑷奥林匹克教育途径、方法、规律、模式的研究取得初步成果。

　　6、学校体育特色发展目标经过三年的努力，通过深入探索、实践、研究，形成具有姜山镇中学特色的体育工作模式，具体体现在学校体育管理模式，课堂教学模式、课外体育活动模式、课余训练模式上，使学校体育工作再上新台阶。

　　四、主要措施

　　1、加强学校体育工作的组织与领导，充分发挥学校体育工作领导小组的职能作用，定期召开学校体育工作会议，研究体育工作，学习学校体育工作的法规、文件，搞好学校体育工作的发展规划，并进行宏观调控。

　　2、加强学校体育工作的管理。

　　⑴将学校体育工作纳入整体规划和整体评估，实施一票否决制，对不符合要求的取消先进集体与个人的评优资格。

　　⑵继续完善和落实体育工作的岗位责任制，将体育工作开展情况作为考核有关领导、教师的重要依据。

　　⑶继续完善现有体育规章，为学校体育工作的开展提供导向和保障作用。

　　⑷加强组织与协调，统筹安排好学校的各项体育工作，并抓好“计划、组织、实施、总结、反馈”等环节，确保活动的有效落实。

　　⑸树立典型，继续开展体育工作先进集体与个人评选活动，对那些为学校体育工作发展做出贡献的集体和教师给予表彰、奖励。

　　3、加强学校体育工作的宣传力度，充分利用校园广播、电视、橱窗、板报、校园网站宣传普及体育知识，营造良好的体育氛围，构建人人关心学校体育工作的局面。

　　4、大力加强体育教师队伍建设，积极开展学习、培训、交流、研讨等活动，全面提高教师的师德素质及业务能力，从德、能、勤、绩等方面对教师实施全方位考核，促其提高，为学校体育工作的开展奠定坚实的基础

　　5、成立学校奥林匹克教育工作领导小组，加强奥林匹克教育工作的组织与领导，广泛开展奥林匹克教育活动，将奥林匹克教育与学校教育教学活动紧密结合，并以此为契机，推进学校素质教育的全面实施。

　　6、继续加强档案资料的管理，建立健全学校体育工作档案，并抓好档案规范化建设。

　　7、继续增加体育经费的投入，补充体育器材、设备，保证教学、训练以及群体活动的开展。

　　学校中长期发展规划 13

　　一、工作理念：

　　以家长为本，为家长服务，指导家长适应时代的发展科学地教育孩子，配合学校共同全面提高学生的素质。

　　二、指导思想：

　　认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，高度重视家庭教育特殊作用，以家长为本，以家长学校为途径，以指导家长科学地教育孩子为主，密切学校与家庭的联系，帮助家长树立正确的人才观和教育观，使素质教育渗透进学生家庭，优化学校实施素质教育的内、外部环境，形成家校教育合力。

　　三、奋斗目标：

　　加强对家长的培训，提高家长科学教子的能力，学会指导孩子科学地学习、生活；加强法规法制教育，规范家长自身的教育行为，时刻为孩子做表率，营造"学习型家庭"的氛围；加强家校联系，家长常进校参与学校管理、教育工作，为学校提供好的建议；教师常家访，关心学生家庭生活，反馈校内生活情况，增进相互了解，指导家长正确地教育孩子。教师、家长、学生共同合作，齐心协力，推进我校素质教育继续向前发展。

　　1、抓好思想教育，全员认识到家校工作的重要性。进行家校工作重要性的宣传和教育，让每位教师认识到家长学校是宣传党和国家的教育方针、政策法规的重要阵地，是帮助家长树立正确的教育观念和掌握科学的教育方法、技能的`学习场所，是形成学校、家庭、社会紧密结合、相互联系、相互影响的重要桥梁。

　　2、抓好组织建设，形成家校工作的组织管理网络。建立家长学校的管理网络，健全家长学校的领导班子，明确各自的工作职责，紧密上下联系，团结协作，共同开展好家校工作。同时，各年级、各班建立家长委员会，设立家长委员会主任，充实校级家长委员会成员，并定期进行活动。健全组织，明确家校管理网络。

　　3、抓好制度建设，建立健全完善各项家长学校的规章制度。结合我校的实际情况，建立、健全、完善家长学校"家长回校日制度"、"资料档案管理制度"、"检查总结自评制度"、"考勤制度"、"教师家庭访问制度"、"家校联系制度"等各方面的规章制度。在家校开学时，在全校大会上向家长说明要求；在日常学习中，由班主任老师督促执行。

　　4、抓好师资建设，合理地安排好家校的教学内容。学校聘请具有较为系统的教育理论与丰富的教育经验的教育专家给家长授课，也请学校中有家教经验的教师或教子有方的家长到校传授经验。保证每学年完成8课时，每课时60分钟左右，努力做到：结合实际、有针对性、实践性、超前性、综合性。同时，学校自己整理和印刷学习材料，免费给家长提供辅读资料。发动家长征订好各类必要的学习资料。

　　5、抓好典型推广，积极开展评优和优秀家教经验推广。

　　每学期，请家长写参加家长学校的心得体会文章，从中挑选出成功的家教经验，在全校家长中加以推广。同时，根据出勤、学习、写经验文章等方面的考查情况，评选出"十佳家长学员"，并颁发奖状。

　　6、抓好互相交流，打通家长与学校联络的渠道。为密切家校联络，互相交流，我校定期举办"家长开放日"、"家长会"等活动，请家长进校了解学生的学习生活和老师教育孩子的情况，并开设"校长信箱"，欢迎家长随时为学校提出建议和意见。同时，完善教师家访制度，充分利用校讯通的方便、快捷等特点，及时沟通学生的在校情况，由班主任架起家校沟通的桥梁，走入学生家庭，及时反馈家庭和学校的信息，指导家长科学地教育孩子。

　　学校中长期发展规划 14

　　一、指导思想

　　以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，以省教育厅《辽宁省家长学校五年发展规划》为主要依据，制定我校家长学校五年发展规划的实施方案。坚持贯彻落实科学发展观，坚持育人为本，德育为先，创新工作思路，确保家长学校工作纳入学校的重要工作日程，使之形成制度化、经常化、规范化，推动我市家长学校全面、均衡、可持续发展。通过家长学校开展系统的家庭教育培训，达到端正家教理念，改进家教方法，提高家长素质，提高家教水平的目的，把关心下一代和培养下一代的任务落到实处。

　　二、总体目标

　　1、在全校继续建立并开展家长学校活动，经过五年的努力力争达到星级家长学校，使家长学校成为提高家长素质的培训基地，家教新知识、新理念、新方法的宣传阵地，家长交流经验、了解信息、咨询家教问题的活动场地。

　　2、按省制定的教学计划，认真搞好家长培训工作。待课业结束时，经过测验或考核，８0%的家长能合格并结业。

　　3、经过五年努力，在我校造就数名专家型家庭教育工作指导者和数名家长学校骨干专兼职教师。

　　4、抓好的家长学校的特色建设，五年内建设具有特色的星级名校，使我校的家长学校工作走在全市、全区的前列。

　　三、工作方略

　　1、均衡化。家长学校，特别要关助学校四种类型学生家长的教育培训：（进城务工子女、贫困学生、单亲子女、留守儿童）

　　2、规范化。我们的家长学校力争做到组织机构健全、规章制度完善、专兼职教师合格、场地设施齐备、管理指导到位、教学计划严谨，培训追求实效，档案建设专业，质量不断提高。

　　3、现代化。学校要创造条件举办网络家长学校，为家长提供方便、灵活、个性化的学习条件。开展网络家庭教育活动逐步成为我校家长学校工作的特色之一。

　　4、特色化。各家长学校要坚持从本地实际出发，借鉴外地先进经验，努力实现创新，办好独具特色的星级家长学校，努力形成自己的特色。

　　四、工作任务

　　1、定期搞好家长培训。家长学校要按省定标准实现达标。要制定严肃的教学计划，使用省编教材，由教师上课，每学期至少开展２次集中培训，每课至少2小时，直到省编教材《家长必读》学完。严格要求起始年级学生家长逐章学习，其他年级针对学生家长情况，从省编教材里选章节掌学习。每次上课后安排班主任与家长见面并沟通学生情况与学校共同教育好学生。提倡家长上网学习，组织家长参加座谈会，经验交流会，家长互相活动、共同提高，都成为合格家长。另外还开展评优秀家长活动，开展以“我与孩子共发展”为主题的“学习型家庭”创建活动，在五年的时间里涌现出更多的`“学习型家庭”

　　2、注意总结典型经验，加强家教理念研究。力争五年内计划召开五次校家教经验交流会，不断地总结家长学校开展的经验，同时借鉴其他家长学校实验工作的经验，除每年要选送部分家长学校教学骨干参加省里市里培训外，我校每年至少开展一次家长学校教师培训，以保证教学的质量。每两年评定一批专家型家教指导教师和家长学校骨干教师。

　　3、开展家庭教育咨询和经验交流，引导家长积极开展各种形式的自学，写心得体会，开展亲子沟通，从子女实际出发，用掌握的家教知识和经验开展家教实践，促进子女健康成长，使其成为合格家长。学校每年要有计划地开展一次评选优秀家长的活动。

　　4、开展争创省市级特色的星级名校活动，按照市教育局的要求，每年要对评选星级家长学校和家长学校示范校进行一次检查、评估，并推荐参加省级市级星级名校评选。争创省、市级星级名校是我校【家长学校开展的一个目标，通过创建星级名校，努力创造家长学校特色品牌学校。

　　五、实施步骤

　　1、20xx年2月—20xx年3月为准备阶段。

　　总结工作，制定实施方案，搞好深入发动。要成立家长学校，制定本校家长学校发展计划，教学计划等。做好家长学校“招生”工作，确定学员名单，并登记造册，要以省编教材为蓝本，组织实施教学活动。

　　2、20xx年3月—20xx年1月为实施阶段。

　　推动我校家长学校均衡、规范地发展。全校按规划，并组织开展各项活动，每学期要对家长学校工作检查评估一次，校家长委员会领导小组每年要检查评估一次，以推动家长学校的建设和发展。

　　3、20xx年2月—20xx年1月为提高阶段。

　　为推进我校家长学校现代化、特色化进程，继续坚持每年进行四次家长培训，受训面达到80%，并提高家长的培训质量，进一步提高家长素质，并不断地总结经验，更好地提高家长学校管理水平，创出新特色，我校家长学校工作力争走在全区、全市前列，同时完成上级家长学校交给的各项任务。

　　4、20xx年2月—20xx年8月为总结阶段。

　　我校家长学校按照省所定标准，建设、检查、验收。表彰先进、总结经验。并向市省申报星级标准家长学校，同时思考下一个五年计划的发展思路，为制定新规划奠定基础。

　　六、保障措施

　　1、领导重视。把家长学校工作纳入学校教育教学发展规划中、纳入领导议事日程、纳入目标责任制评估标准。

　　2、学校成立家长学校工作指导组，在校家长学校领导小组的监督指导下积极完成各项工作。建立相应的组织指导机构。

　　3、建立以提高家长素质，实现科学育子为目标，以加强软硬件建设为保障，以多种培训形式和学习形式为载体，以评估奖惩为激励，以家庭、社会、学校合作为依托的长效运行机制。

　　4、学校要建立一支专家、骨干组成的数量充足、素质较高、相对稳定的家长学校教师队伍。学校党政组织要积极支持他们开展工作，组织他们参加培训，提高家教授课和指导家教的水平。

　　5、加强家庭教育理论与实践的研究。结合家长学校的教学实践，倡导广大教育工作者撰写经验报告或论文。五年规划中期和总结阶段，学校将组织申报和评选优秀论文。

　　6、充分利用各种宣传媒体，做好宣传工作。创设家庭、社会、学校和谐的氛围，让家长在学习中提高，在实践中体验科学育子的艰辛与快乐。

　　7、增加经费投入，切实保障家长学校的设施建设和教学及培训经费。

　　学校中长期发展规划 15

　　一、指导思想

　　以科学发展观为指导，全面贯彻党和国家教育方针，以素质教育为核心，以德育工作为首位，以教学工作为中心，以提高教育教学质量为根本，大力弘扬我校优良的育人传统，逐步推进学校体制、机制改革，不断改善办学条件，不断创新内部管理，不断提升师资队伍水平，不断提高教育教学质量，做精做强学校，努力将我校建设成为一所“实验性、示范性、高质量、有特色、现代化”、充满生机与活力的三湘名校。

　　二、办学目标

　　（一）总体目标

　　以创建“省一流示范性高中”为核心目标，实施以新课程改革为主体的教育改革实验和以创新精神和实践能力为核心的素质教育，探索现代高中教学规律，全面提升办学水平，为普通高中教育提供办学经验，建成省内知名的新课程教育教学示范性学校和特色性学校；坚持以人为本，使学生综合素质得到协调发展，树立正确的人生观、世界观、价值观、幸福观，具有政治坚定、品德高尚、学业精良、情趣高雅、身心健康，有持续发展的创新意识和实践能力，建成适合学生终身发展的省内闻名的科技性和人文性学校；抓住有利时机，争取县财政的大力支持，充分挖掘校友资源，把学校建设成为环境优美、设施完善的省级绿色学校和具有较高信息化水平的网络数字化学校；广泛开展省内外交流与合作，形成省内有一定影响的开放性学校。

　　（二）具体目标

　　1、办学规模：高一、高二、高三年级各20个班，共60个班，学生3300人。

　　2、德育工作：（1）实现班主任工作专业化发展和学生管理自主化、制度化、经常化、规范化发展。学生思想道德表现良好，犯罪率保持为零，违纪率保持在1%以下。

　　（2）积极实施《中小学心理健康教育指导纲要》，建好心理健康咨询室，建好学生心理档案。

　　（3）牢固树立“责任重于泰山”的安全意识，杜绝重大安全事故发生。

　　（4）音乐课、体育课、美术课考核合格率达100%，学生体质健康达标率达到95%以上。发挥省级体育传统项目学校优势，在全市中学生运动会上力争进入前三名。每年为高校输送一批高质量的音乐、体育、美术专业人才和空军飞行学员。

　　3、教学管理

　　（1）创新教学常规管理模式、课堂有效教学模式和学生自主、合作、探究学习模式。

　　（2）高考一、二批本科上线率达到50%，上线人数突破600人，每年有2名以上学生被北大、清华录取。每年高考本二以上上线率、参考学生平均分数稳居全市前四名位置。省学业水平考试全科合格率超过95%，优良率超过70%。

　　（3）办好学科竞赛培训班。竞赛成绩继续保持全市领先地位，理科竞赛力争进入全省先进行列。

　　（4）通用技术课、信息技术课、各科实验课、研究性学习等综合实践课考核合格率达100%。

　　4、教研教改

　　（1）探索通用技术课程、信息技术课程、研究性学习等综合实践课程、选修课程、校本课程开设和考核的新途径。探索校本教研模式和校本培训模式。

　　（2）高质量地完成我校承担的重点研究课题，70%的专任教师有教研课题。

　　（3）组建校园文学社，创办校园文学刊物，每年主编、参编着作2部以上，公开发表或获奖论文50篇以上。

　　（4）组建高效、精干的高考月考和模拟考试命题研究队伍以及高一、高二期中、期末考试命题队伍，加强学校考试的研究和命题管理。

　　5、队伍建设和学校管理

　　（1）不断深化学校管理体制改革，建立以人为本、科学规范和高效有序的学校管理模式。

　　（2）实现学校管理的信息化、科学化、制度化、精细化。

　　（3）建设一支懂管理、精业务、求真务实、廉洁奉公、团结进取、结构合理、综合素质高的班子队伍和管理干部队伍。

　　（4）100%的专任教师取得合格学历，专任教师100%参加课改培训、计算机培训、普通话培训和校本培训，能熟练地借助校园网教学资源库、多媒体信息技术手段辅助教学。专任教师研究生学历、研究生课程班水平比例超过10%。聘请多名专职外籍教师。有10名以上中青年教师成为省、市范围内有影响力的知名教师和学科带头人，推荐评选5名特级教师。推荐评选学校“名优教师”。

　　6、学校建设

　　（1）建好综合楼、塑胶田径场、新体育馆等，改建学生会议中心。高标准建设6间计算机教室、电教控制室、电教准备室、电子备课室、电子视频考场监控室，建立摄录采编播放系统和现代办公系统，择机开通闭路电视系统。

　　（2）科学规划校园布局，合理划分各功能区。待县城芙蓉路东扩后筹划增开学校南大门。

　　（3）搞好学校校园文化建设。绿化、美化好校园环境，使生均绿化面积超过30平方米。校园环境的审美、教育功能得到增强，校园文化品位得到进一步提高。

　　（4）加强图书馆建设，图书馆藏书达10万册，建一个高标准的电子阅览室，并实现图书馆计算机管理。

　　（5）物理、化学、生物实验室及实验器材和音乐、体育、美术、卫生设备设施全面达到省Ⅰ类标准。

　　三、具体措施

　　1、德育和学生管理

　　（1）完善党、政、工、团齐抓共管的德育工作体制和学校、社区、家庭“三位一体”的德育网络。构建和谐的校园德育大环境。

　　（2）积极探索新形势下学校德育工作的特点和规律，遵循高中生品德形成和发展规律，有计划、分层次地开展德育工作。参照《中学生成长手册》，初步建立并不断完善学生德育评价机构和评价机制。

　　（3）开展主题教育。确定以责任感教育为主线的学生思想政治和道德教育的内容、分年级的要求和操作方法及其程序等，着重爱国主义教育、民族精神教育、诚信教育、磨难教育和珍爱生命教育。

　　（4）采取措施促进班主任队伍朝专业化发展。一是发挥模范班主任的榜样作用，顾问指导，以点促面。二是初步探索“班主任论坛”模式。以组织班主任专业技能的展示、经验交流、大讨论等形式形成班主任工作内容、工作方式、案例分析等研讨主题系列，汇集各资深班主任经验，编辑《寿汉一中班主任实务操作条例》、《寿汉一中班主任工作方法录》、《寿汉一中班主任工作个案集》，逐步形成我校特有的班主任工作常规。三是完善《班主任工作评价方案》，加强班主任工作考评，争取逐步提高班主任补贴。四是培养30—50名优秀青年班主任。

　　（5）加强美育、艺术和体育卫生工作。一是由美术教师开好美育课，对学生进行系统的审美世界观教育，引导学生树立正确的审美标准、审美习惯和审美情操。二是组建各种课外艺术团队和课外兴趣小组，开展丰富多彩的艺术教育活动，充分培养和展示学生的艺术特长。三是通过树立现代体育观、建立并完善体育卫生工作信息管理系统等措施，加强学校体育卫生工作。四是大力开展艺术、体育特长教育，积极参加上级举办的各种艺术、体育比赛活动。办好体育特长班和艺术特长班，为高校培养更多的优秀艺术人才、优秀体育人才和空军飞行员。

　　（6）提高学校心理教育的水平。一是心理教育注重课程建设与心理辅导。编写《寿汉一中心理教育课程纲要》和《寿汉一中心理辅导内容和操作规程》。二是提高班主任等德育工作者对学生心理特点的认知水平。

　　（7）加强团队活动和学生自主管理。首先，完善学生干部梯队建设，规划组织好各种社团组织。其次，通过社团活动逐步培养学生会、团委会自主办节的能力，做到学生全程自主管理。第三，办好几个有影响的骨干社团组织和各类课外活动小组，加强对各种课外活动小组活动的指导、监管。

　　（8）建立学校安全监控管理机制。健全机构，制定各种应急预案，加强应急演练。

　　2、课程和教学管理

　　（1）成立由校长、书记挂帅的学校课程指导委员会，统筹负责学校新课程的实施、管理与评估，建立学生课程发展评价机制，注重形成性评价、多元性评价、过程性评价。

　　（2）创建常规教学管理新模式，落实有效课堂教学理念。以“有效性教学”为统领，坚持教学为中心，聚焦课堂，稳中求实。课堂教学要强调“三全”：面向全体学生，全心全意为学生服务，让学生得到全面发展。在课堂教学中，努力实现教师教学方式与学生学习方法的转变，推动教师由“以教为中心”向“以学为中心”的转变，切实提高课堂教学效能。进一步健全“备、教、批、辅、考”五项教学常规，形成《寿汉一中教学常规检查规程》，学校教学检查重点放在教案和听课环节上，以此加强学校对教学质量的调研和监控。由校级领导、中层干部、年级组长以及教研组长、备课组长组成教学研讨检查小组成员，每学期对每个年级集中两周听课（上半学期一周，下半学期一周），对每个年级教师的教案集中检查两次（上半学期一次，下半学期一次），逐步形成我校特有的教学质量监控机制。初步探索“教学论坛”模式。每学期举行两次（上半学期一次，下半学期一次），反思教学，总结经验，要求人人形成书面材料并在分组讨论会上发言，逐步形成《寿汉一中常规教学规范》。

　　（3）进一步完善“精讲、多思、精练、互动”的课堂教学模式。在教师层面上，以“研课”为重点，与同仁们比较，寻找差异，以差异推动反思。青年教师每学期要过三关，即专业文化考试关、课堂教学考核关、师生评议关。高三每学期召开一次高考研讨会，高一、高二每学期召开一次课堂教学研讨会。每学期举行一次教学比武，推出30堂左右研究课，同头研讨，形成共识，然后将优秀课向全校展示，号召全校专任教师学习。在学生层面上，营造“自主、合作、探究”的学习氛围，实现学生从“学会”到“会学”的学法转变，引导学生带着问题学习思考，探究发现，交流合作，使之在自主研究中学会学习，学会求知。

　　（4）大力加强信息技术辅助教学和外语教学。45岁以下的教师要熟练掌握信息技术并运用于教学，中老年教师要能基本掌握信息技术并能适当地在教学中应用。积极争取聘请2名外籍英语教师，全面提高学生的英语口语水平。

　　（5）注重培养学生的科学探索能力，加强对学生的科学教育。培养学生的科学探索能力，重点在于促进学生“三种学力”(基础性学力、发展性学力、创造性学力)的发展。组织好三类课程的有效实施与整合。三类课程是指基础型课程、拓展型课程、探究型课程。初步编制比较合理的《寿汉一中基础型课程、拓展型课程、探究型课程计划》。重点研究高中探究型课程和探究型课的实施。

　　（6）采取有效措施开好通用技术课程、信息技术课程、研究性学习等综合实践课程、选修课程和校本课程。切实加强其考核评价管理。积极探索综合实践课程（即研究性学习活动、社区服务、社会实践）校本化。

　　3、课改和科研工作

　　（1）坚持科研兴师、科研促教、科研强校的发展战略。学校科研应为教育、教学服务，积极探索学校发展和教师发展的新思路。加强学校教科室与教务科、学生科等部门的密切合作与沟通。

　　（2）加强页建设，建立科学实用的学科教学资源库。进一步利用校园网和长沙市一中教学资源库，创建科技含量较高的开放式多功能教学经验交流平台。以教研组为单位，成立专门的学科知识资源库构建小组，收集、开发适合我校的各类课件、教案、试题等。

　　（3）重视科研管理制度建设，发挥科研先导作用。建立学校全员教育科研考核制度，定期对教师科研意识、科研态度、科研能力和科研结果进行考核和评价，促进学校整体科研能力的提高。使科研工作变成教师的一种自觉行为。尽快制定学校《科研工作条例》、《科研奖励条例》、《科研带教工作条例》。加大科研成果奖励力度，每年拨付专项资金奖励发表在学校认定的市级以上学术刊物论文或在市级以上学术会议交流获奖论文，每2年组织评选一次优秀科研论文，对于优秀论文给予奖励，并汇编成集。

　　（4）狠抓科研骨干队伍建设，加强校本教研和校本培训研究。在校本培训中加强科研培训，使学科教师在科研理论、科研方法和科研思维上能够上新台阶。以教科室为核心，以培训若干名科研骨干教师为契机，初步形成学校的科研骨干队伍，学校的市、县学科带头人、骨干教师、教研组长、高级教师等都成为学校科研与教学结合的领头人。以全面实施新课程方案和推进高质量的.素质教育为主题，带动校本教研广泛开展。启动并落实《寿汉一中校本课程开发和建设工作方案》。语文教研组结合校本教研，组织学生建立校园文学社，创办校园文学刊物。

　　（5）树立“问题即课题”意识，大力开展课题研究。实施课题带动策略，重点研究课堂有效教学模式、育人方法、教育心理、新课程实施、教育信息技术应用、高考信息及高考复习试题、高一高二考试试题、编辑校本学生练习集等。加强高考研究，提高备考质量。结合学校的发展特点与实际情况，每年申报1—2项国家级研究课题，2-3项省级研究课题，3—4项市级研究课题，若干项校级课题，形成学校新的课程研究网络。

　　（6）充分发挥教研组和备课组的作用，加强学科建设和教师集体备课管理。着重在备课组集体备课活动中落实“研课、说课、上课、听课、评课”五环节的基本规程，形成《寿汉一中集体备课规范》，学校教学研讨检查小组每学期检查备课组集体备课两次（上半学期一次，下半学期一次）。对在全市位居先进行列的学科重点扶持，力争有3个学科在全市有较大影响，在全省有一定地位。

　　4、队伍建设和学校管理

　　（1）完善校长负责制，实行制度化管理。坚持党组织政治核心作用，坚持依法治校、民主管理，深化制度改革，规范办学行为。坚持“制度第一，校长第二”。加强层级管理，进一步完善学校规章制度，特别是各类人员考核评价机制，深化岗位责任考核制和教师奖励激励机制，完善结构工资制。加强宏观管理、营造氛围、形成人才可持续发展的机制。强化师生安全意识和文明意识教育，巩固市级安全文明单位和省文明卫生单位、省文明单位的成果。

　　（2）加强管理队伍和教师队伍建设。一是切实抓好领导班子建设，增强战斗力、凝聚力，形成梯队并保持稳定。二是重视教师专业化建设，提高教师的师德修养和专业能力。三是着力培养造就一批学科带头人和骨干教师。根据学校现有师资队伍素质的实际，继续推荐评选省、市、县学科带头人和骨干教师，争取每届评定2名特级教师，力争每个学科都产生一名以上在市内、省内有影响的学科带头人或骨干教师。每两年推荐评选一次学校“名优教师”。四是加强中青年教师队伍建设，尽快形成中青年骨干教师阵营，并挖掘青年骨干教师使之成为“教学岗位能手”和“教坛新秀”。五是坚持原则，严把教师进口关。按照凡进必考、择优录用的原则招聘教师。六是提高待遇，任人唯贤。在政治上、工作上、生活上关心教师，在骨干的任用上凭实绩选拔，在待遇上向一线教师倾斜，努力使教师在学校安居乐业。通过5-10年努力，形成一支勤于思索、善于总结、勇于实践的全市乃至全省一流的教师队伍。

　　（3）发挥校本培训和高校培训两个基地的作用。树立“终身学习”理念，鼓励教师积极参加研究生课程班学习、校本培训学习及各类培训学习，努力创建学习型学校，鼓励教师成为学者型教师。争取具有研究生学历、研究生课程班水平的教师比例达到10%。坚持在使用中培养，在实践中提高能力。

　　（4）健全和完善教师评价体系。形成以基础性评价和发展性评价、自主性评价和互动性评价、教师个人发展评价和学科集体发展评价三结合为主体的教师评价操作原则。

　　（5）推行关爱战略和人心工程。坚持“事业留人、感情留人、待遇留人”的用人机制，解决好关系教师切身利益的大事。在学校财力和县政府政策允许的情况下，不断提高教师待遇。

　　（6）加强学校信息化建设。重点建设学校网站、管理平台、纪委网站、基金会网站以及各科室和教研组网页。更新现代办公系统。实现图书管理和档案室管理信息化。

　　5、经费投入和学校建设

　　（1）科学规划校园，完善校园布局与设计。在现有基础上努力按教学北区、教学南区、运动区、生活区、园林休闲区“五区”格局改造和建设校园。

　　（2）完成八大工程，强化学校硬件建设。一是完成消防队和宝塔河水面征地和校园围墙修砌工程。二是建好综合楼，完成计算机教室建设。三是完成学校塑胶运动场、新体育馆、新增篮球场和排球场建设。四是改造现有体育馆为学生会议中心。五是完成通用技术教室、科技活动室、图书馆新增图书等建设工程。六是改造科技楼，增加实验室，添置实验仪器设备。七是安装校园监控系统。八是逐步迁出教工宿舍。

　　（3）加强后勤管理，提高后勤服务的社会效益和经济效益，创建节约型学校。一是牢固树立服务师生、服务教育教学、服务学校发展的思想，强化自觉服务意识，变后勤为先行。二是加强安全用电、节约水电的教育。开源节流，不断改善教职工的工作条件，确保学校中心工作顺利开展。三是严格执行财经纪律，加强财产管理，确保学校经济工作良性运行。

　　（4）加强校园文化建设，大力营造文化氛围，优化育人环境。一是完成校园文化建设工程。在全校办好教室文化、寝室文化、办公室文化、墙栏文化、走廊文化、园林文化和媒体文化，使学校形成浓郁的文化氛围，让学校的一草一木都能“说话”，都能育人。二是激活文化元素。继续开展每年一次的庆元旦迎新年校园“春之声”文化艺术节、秋季田径运动会、校园科技节等活动。三是丰富教职工的业余文化生活。成立教工文体活动队伍，经常开展文体比赛。利用节假日开展专项文化活动或外出参观考察活动。

　　（5）争取县委、县政府的扶持，加大资金筹措力度。由于在一定时期内，学校在财源上的主渠道是学费收入，要维持学校的多方面开支和谋求可持续发展存在困难。因此，在财力上应得到县政府的大力扶持。同时，充分利用学校教育基金会和校友资源，开展募资、融资，为学校发展筹集资金。拟定一批校园捐赠项目，动员我校历届校友和社会各界人士为我校发展献爱心。

　　学校中长期发展规划 16

　　一、指导思想：

　　坚持以质量为中心，进一步加强学校管理，优化教育环境，提高管理服务水平，努力提升办学品位，凸显办学特点，丰富办学内涵，增进我校教育又好又快发展，努力实现“做人民中意教师，办人民中意学校”的工作目标。

　　二、工作目标：

　　（一）加强制度建设，规范学校管理。

　　（二）重视师德修养，加强德育工作。

　　（三）聚焦课堂教学，积极构建有效课堂模式。

　　（四）认真抓好校本教研，广泛展开课题研究和社团活动。

　　（五）发挥学校乡村少年宫优势，提升学校文化品位，凸显学校特点。

　　（六）搞好对外宣传和对外开放工作。

　　（七）认真做好其他工作，实现学校和谐发展。

　　三、具体措施：

　　（一）常规管理

　　1、规范各项规章制度。结合学校具体情形，进一步修订和完善各项常规管理制度，力求使学校管理制度化、科学化、规范化、精细化，通过绩效考核来引导干部x伍、教师队伍、班主任队伍的健康发展。

　　2、规范校务公布制度。发挥民主监督职能，开好教代会，给教师搭建参议学校大事的平台；利用好家长委员会，组织好家长会，认真听取家长对学校工作的意见和建议。

　　3、规范课程管理。严格依照省教育厅要求制定学校的课程表、作息时间表、大课间活动安排表和双休日住宿生安排表，并上墙、上网，接受社会监督；开齐、开足、上好新课程要求的课程，不随便增减课程和课时，不随便调剂课程难度和教学进度；严格控制学生在校时间，确保学生每天在校时间不超过7小时，不占用节假日集体上课、补课；认真上好“两课两操”，积极组织学生展开“阳光体育艺术活动”，进一步展开全校师生“跑操”活动，创新阳光体育活动。

　　4、规范招生行动。严格实行教育局招生方案，本着公平、公布、公平原则，认真完成20xx年招生工作。

　　5、规范后勤服务工作。加强校产的使用、保护工作，确保学校教师多媒体设备、专用教室和各类设备正常使用。

　　（二）德育工作

　　1、坚持以人为本，加强教师队伍建设。要请教师“以素养树形象，以作为换地位，以事迹显才华，以特点求发展”，立足学校，做好校内“名师”建设，发挥其先锋模范作用，让广大教师以身边地教师为榜样，比、学、直、赶、帮、超，努力打造一支具有优秀地师德风范、模范师爱形象、精深知识本领地教师队伍。加强师德师风建设，建立教师良好形象，杜绝教师有偿家教、乱办班、乱补课、乱购教辅资料等现象。

　　2、严格师德考核评判制度。学校将通过领导评判、教师互评、学生评议、家长反应等方式，多角度、多侧面、全方位地了解教师实行教育法规、遵照教师职业道德规范等方面地情形。将师德测评结果，纳入教师年度考核，作为评先评优、职称评聘地重要根据。积极鼓励教师投身教育科研，参加上级主管部门和学校组织地各项教学活动、教研活动与课题研究。学会解决教育教学中地问题，努力做一个有思想、有寻求地教师，力争成为一位聪明型和研究型地教师。努力培养造就一批师德高尚、教学优秀、教研突出、有影响力地教师。同时关注青年教师地成长，积极实行校内培养计划，加快其专业成长地步伐。

　　3、展开情势多样地德育活动。利用校园广播、板报、电视、重大节日和纪念日等德育阵地、对学生进行常常性地养成教育、遵纪遵法教育、人生观、世界观、价值观、民族精神、爱国主义精神、理想信念和社会主义荣辱观教育。并展开各种社团活动，全面提升学生地综合素养，为学生地毕生发展奠定基础。

　　4、认真展开阳光体育活动。连续组织学生展开“阳光体育活动”，保证体育课与体育活动课地足量，保证学生每天超过一小时地体育锤炼。同时通过量种情势大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，连续组织展开“大课间”活动；将学生课外体育活动纳入教育计划，形成制度；展开丰富多彩地体育比赛活动，如全校广播操比赛、校体育运动会、体育爱好小组等。

　　（三）教育教学工作

　　1、深入展开以“校级公布课”、“示范课”和“汇报课”等活动为载体的“课堂教学研讨”，逐渐形成具有我校特点的“特点课堂”。

　　2、各教研组制定出切实可行的“教研组工作计划”，以教研组为单位，由教研组长组织，保证全校的教研活动顺利有效地展开起来。

　　3、积极组织教师参加各种学习和培训，做到有学习，有记录，有汇报，有交换，有总结。

　　4、做好“名师、学科带头人和骨干教师”的培训工作。选出专业知识水平高，业务能力强，肯学习，爱研究、善总结的中青年教师作为培训对象。打造出更多的名师和学科带头人，并充分发挥其辐射作用并组织“名师、学科带头人和骨干教师”对普通教师进行“一帮一”的培训活动。

　　5、做好防控流失生工作，提高适龄少年的入学率和在校生的巩固率。利用学期初的有利时机，对流失生进行集中屡次家访，重视实效。组织教师对学生进行集中家访，学年初召开家长会。

　　6、加强校园文化建设，创建“以人为本，和谐发展”的校园环境。利用板报，学习园地、班会、集会对学生进行交通、劳动、饮食、防冻、和环保、国防、道德及法制教育。

　　（四）安全工作：

　　1、坚固建立安全第一的理念，坚持展开常规安全检查整改活动。对学校校舍、体育设施、水电设施等展开常常性的检查（每周很多于1次），及时排除学校各种安全隐患。

　　2、定期展开消防安全、预防地震等安全演练活动。采取多种情势，展开交通安全、食品安全、消防安全、用电安全、校园活动安全、预防沾染病、防溺水安全、家庭生活安全、防拐骗安全等方面的教育和安全演练，有效防范不安全事故的产生。

　　3、建立健全安全工作机制，成立学校安全工作领导小组。健全安全各种制度及防范应急预案，做到对隐患的.排查与整改及时到位。

　　4、定期召开安全会议，提高师生安全意识。要求各班上安全课，以学生安全集中教育大会、安全教育主题班会、主题板报、手抄报等情势，积极展开安全教育与宣传。

　　5、有效展开沾染病的预防，群策群力，做好学校的卫生防疫工作。

　　（五）抓好宣传工作。

　　连续发挥我校特殊的乡村少年宫优势，进一步搞好对外宣传和对外开放工作。通过正确的舆论导向，让社会公众对我校有客观的了解和公平的评判，提高我校的知名度和美誉度，创造良好的外部环境，激发师生员工的积极性，增进学校的科学发展、和谐发展。

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