邱向理：幸福是教育的终极追求

"

教育的本质是什么，什么是好的教育?唐德说：“好的教育是世界行一切善的源泉。”善，是传统文化中的福根，是美好幸福的根源。

杭州银湖实验小学邱向理校长认为，教育的目的不仅仅是对生命个体本身关注，更重要的是生存能力的培养和生命价值的提升，最终获得人生的幸福。幸福，才是教育的终极追求。具备让自己幸福的同时还能够帮助别人拥有幸福的能力，是教育的目标。作为教育人，我们首先要做的就是让孩子体会到自己是“被爱的、被尊重的”，这样他才会有安全感、幸福感。

杭州银湖实验小学是一所提供寄宿服务的小学，坐落于杭州市富阳区银湖科技城，地处午潮山国家森林，自然条件优越。从学校始创初期，邱向理校长就一直在思考，我们究竟要培养一个什么样的人，怎么样让每个孩子学会去追求人生的幸福，怎么去教会孩子独特的思维方式和学习能力。

在这所有浓浓家庭味的学校里，孩子们感受着人与人之间的互相信任、尊重、理解、包容、接纳，体验着爱、表达着爱、生长着爱、传递着爱。老师就像他们的父母，精心地呵护，高质量的陪伴，一起学习，一起游戏，一起劳动，一起成长，如春雨般滋润着孩子们的心田，播下了爱的种子，收获了良好的行为习惯。

在很多人的观念中，为孩子选一所好学校，能够考上一所好大学，以后有一份好工作或者是能挣很多钱，买得起房子，这就是一个幸福。“我更多的追求是，到底我们的孩子他有没有追求人生最终幸福的这种能力，和帮助别人拥有幸福的能力。”邱向理校长说，这是一种变化，在这里我们会更加关注孩子，让他能够对自己的生活有一个整体的理解。我们相信每一个孩子不管他是怎样的状态，无论是优秀还是不优秀，他的内心都是充满智慧的。发现不了他们的智慧，是我们教育人没有找到这些孩子智慧迸发出来的那个通道。每个孩子本来就是有差异的，无非就是你没有去打开他的智慧大门。因此，我们更多的去寻找，去发现孩子的成长规律，了解他的个性，他的节奏，开启他的心灵自信。在办学过程当中，我们设计的课程、活动、作息时间等等，都是为了满足孩子个性化需求，让孩子在小学阶段生活丰富多彩、充满活力。

杭州银湖实验小学是一所生态化学校，353亩的校园里有茶山，有湖泊，有小溪，每一处细节都形成了独特的生态系统，所承载的教育理念和教育激情，滋润着每个孩子在这里生长、成熟，发展自己，成为最好的自己。经过七年发展，银湖实验小学已形成了银湖特色校园文化，展示了一种前所未有的活力，孩子们在这里学会了体验愉悦人生的能力。

“小学教育是浪漫的”，邱向理校长说，孩子的天性是在玩的过程中，慢慢的去体验一些东西，所以你不能像成人那样要学多少知识，按照一个一个学科的逻辑体系去完成，而是要让他在这个逻辑体系之外，安排更加丰富、适合孩子天性的一些活动。所以我们学校的活动非常丰富，通过形形色色的活动，让孩子掌握探究能力。很多学生周一至周四住在学校，周五到周日住在家里。孩子们认为学校是一个大家庭，这里有“校长奶奶”、“爸爸老师”、“妈妈老师”还有“兄长同学”、“弟妹同学”。常会听到家长说：我以为周五了，孩子一定是迫不及待地要回家。可是，孩子却说，让我在学校和同学再玩一会吧。

教育要仰望星空，心怀梦想，也要脚踏实地，敢于创新。“我有爱，我能行”。在这里，自信被开启，潜能被开发，智慧被唤醒。学习好并不是成绩单上的分数，更多的还是学会思考、解惑、创新，涉及的领域也是与生活相关的方方面面，这样的学习不再有“填鸭式”的枯燥乏味，而是有了像游戏晋级一样的升级冲浪感，孩子们会有满足感、成就感，真正的从“要我学”变成了“我要学”，让每个孩子快乐幸福，让校园生活成为学生最美好的回忆。

邱向理：幸福是教育的终极追求

幸福，是每个人追求的目标。然而，什么是幸福？对于不同的人来说，幸福的定义可能会有所不同。对于教育家邱向理来说，幸福就是教育的终极追求。

邱向理是中国著名教育家，他深刻理解到教育的重要性，并且认为教育的目标应该是培养幸福的个体。他强调，教育不仅仅是灌输知识，更重要的是培养学生的人格，使他们能够在现实生活中获得幸福。

邱向理提出了一种全面发展的教育理念，他认为教育应该包括知识、技能和品德的培养。知识是教育的基础，通过学习知识可以打开人们的眼界，提高他们的智力水平。然而，知识并不是幸福的全部，只有将知识与技能相结合，才能真正实现个人的发展和成功。同时，品德的培养也是教育的重要任务，只有具备良好的道德品质，才能在社会中立于不败之地。

邱向理强调，幸福的教育不仅仅是在学校中进行的，家庭和社会也扮演着重要的角色。家庭是孩子成长的起点，父母应该尽自己的责任，给予孩子爱和关怀，为他们创造一个幸福的成长环境。社会也应该为每个人提供平等的机会，让他们有能力追求自己的幸福。

邱向理的教育理念在现实中得到了广泛的应用和认可。越来越多的学校开始关注学生的全面发展，注重培养学生的品德和创新能力。同时，社会也在加大对教育事业的投入，提供更好的教育资源和环境。

然而，教育的幸福追求仍然面临许多挑战。目前，教育资源的分配仍然不均衡，一些地区和学校的教育条件仍然不够完善。同时，一些学生面临着学业压力过大和社会竞争激烈的问题，他们往往缺乏自信和幸福感。因此，我们还需要进一步探索和完善教育的方式和方法，为每个人提供更好的教育机会。

总之，幸福是教育的终极追求，这是邱向理教育理念的核心。通过全面发展的教育，我们可以培养幸福的人，为他们创造一个更美好的未来。

"

【邱向理：幸福是教育的终极追求】相关文章：

石家庄进城务工人员随迁子女小学2024-04-01

2023年海南中考录取最低控制分数2024-04-01

第五轮学科评估结果汇总2024-04-01

2023年8月14日教育热点一览2024-04-01

2023年山东夏季学考合格考成绩查2024-04-01

安徽2023年10月自学考试报名时间2024-04-01

2023年8月30日教育热点一览2024-04-01

“青春有为，强国有我”——观202024-04-01

哪些学校考研初试成绩占比较高？2024-04-01

2025年河南高考选科要求公布2024-04-01