上大附中名额分配投档分数线公布
更新时间:2022-02-21 21:17:32 上海中考 我要投稿
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2018年上大附中名额分配投档分数线公布
投档分数线全称院校投档分数线,也称调档线或提档线。是指以院校为单位,按招生院校同一科类(如文科或理科)招生计划数的一定比例,在对第一志愿投档过程中自然形成的院校调档最低成绩标准。接下来由小编为大家整理出2018年上大附中名额分配投档分数线公布,仅供参考,希望能够帮助到大家!
校号 | 学校名称 | 最低分 | 语数外 | 数学 | 语文 |
131002 | 淞谊中学 | 589 | 417 | 147 | 125 |
131004 | 宝教院附中 | 597 | 423 | 148 | 133 |
131005 | 行知二中 | 576.5 | 408.5 | 136 | 131 |
131008 | 海滨二中 | 580 | 412 | 138 | 128 |
131009 | 和衷中学 | 574 | 404 | 130 | 136 |
131010 | 吴淞二中 | 549 | 389 | 125 | 130 |
131011 | 虎林中学 | 573 | 411 | 136 | 129 |
131012 | 泗塘中学 | 588.5 | 418.5 | 140 | 131 |
131015 | 长江二中 | 584.5 | 413.5 | 141 | 129 |
131016 | 求真中学 | 587 | 413 | 145 | 125 |
131019 | 大华中学 | 576.5 | 406 | 136 | 127 |
131020 | 月浦中学 | 582.5 | 414.5 | 138 | 131 |
131023 | 罗泾中学 | 585 | 415 | 149 | 129 |
131025 | 刘行新华实验 | 581.5 | 414 | 141 | 128 |
131026 | 罗南中学 | 587.5 | 419.5 | 150 | 126 |
131035 | 交华中学 | 586 | 412 | 149 | 126 |
131036 | 高境三中 | 584 | 414 | 135 | 135 |
133002 | 罗店中学 | 584.5 | 418 | 145 | 131 |
134005 | 行知实验 | 597 | 424 | 142 | 138 |
135001 | 同洲模范 | 573.5 | 414 | 143 | 130 |
135002 | 宝山实验 | 572 | 413 | 135 | 134 |
135005 | 月浦实验 | 588 | 413.5 | 145 | 131 |
135006 | 宝钢新世纪 | 581.5 | 415.5 | 137 | 133 |
135007 | 吴淞实验 | 580.5 | 411 | 141 | 128 |
135009 | 天馨学校 | 577.5 | 410 | 136 | 129 |
135010 | 上大附属实验 | 589 | 417 | 145 | 131 |
135011 | 共富实验 | 572.5 | 411.5 | 140 | 127 |
135012 | 华师宝山实验 | 588.5 | 420 | 146 | 132 |
135013 | 上大附校 | 590.5 | 416 | 147 | 124 |
135014 | 上海农场 | 563.5 | 389 | 130 | 121 |
135016 | 杨泰实验 | 576.5 | 407.5 | 136 | 126 |
135017 | 上师经纬实验 | 580.5 | 411 | 133 | 133 |
135019 | 大华新城学校 | 548.5 | 392 | 126 | 129 |
上海附中简介
上海大学附属中学是经上海市政府批准、宝山区政府投资2.4亿元建设的高标准、现代化寄宿制高级中学,是上海市实验性示范性高中,坐落于上海大学校本部为中心的科技大学城腹地,紧临上海市宝山科技园(上海动漫衍生产业园)和上海大学商务区,周边环境优越,人文气息浓郁。
发展目标
1、办学目标:
创建高质量、有特色的实验性、示范性、现代化寄宿制高级中学
“高质量”其核心是培养具有高素质及现代人格的学生。同时在管理上能适应改革发展的需要,适应社会发展对培养高质量学生的需要。也就是学校管理及教育工作保持在全面实施素质教育的高水平上,建设具有一流设施、一流管理、一流师资、一流质量的寄宿制高级中学。
“有特色”就是在进行校本管理的基础上,构建充分满足学生可持续全面发展的德育体系和课程教学体系,体现学校办学思想的个性化。
2、培养目标:
素质为本,多元发展
以学生的可持续发展为本,培养学生具有良好的道德品质和人格特征、良好的科学素养和人文精神;培养全体学生成为适应社会主义现代化建设的“四有”新人。
学校在夯实学生基础,注重培养学生基础学力的同时,注重每一个学生潜能的开发和个性的发展,充分满足学生自身发展需要,进一步培养学生的发展性学力和创造性学力,为其自主学习和终身发展奠定坚实的基础。
多元发展,培养学生不仅有良好的学习能力,还要有良好的心理素质、创造能力、合作能力及个性化的特长。学校要为积极培养学生多元化素质创造条件。
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