手工课心得体会

手工课心得体会

　　当我们经过反思，有了新的启发时，写一篇心得体会，记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编收集整理的手工课心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

手工课心得体会1

　　一年级的课程中，手工课是我最喜欢的一门课。在手工课上，老师让我们亲手制作各种各样的小物件，比如鲜花、动物、玩具等等。这些小物件不但美观，而且可以激发我们的想象力，让我们学生在快乐的过程中收获成长。

　　首先，在手工课上，我学会了专注。制作一件简单的手工作品，需要耐心和专注。需要将注意力集中在手工制作上，每个细节都必须仔细对待。在做手工的过程中，我学会了专注，这样不仅可以让我更好地完成作品，更可以提高我在其他学科中的注意力集中程度。

　　其次，在手工课上，我学会了创意。手工制作需要许多的创意，只要有了创意，才能制作出别具一格的作品。在手工课上，老师会鼓励我们自己动手设计制作，让我们的作品变得更加美观。我从中学习到了许多关于创意的知识。我相信，这将对我的未来很有用处。

　　再次，在手工课上，我学会了耐心。手工制作并不是一件容易的事情，需要耐心和毅力。有时候，我们可能会碰到一些困难，需要花很长时间才能克服。这样的经历可以帮助我们锻炼耐心，不仅在手工制作上，而且在我们日常的生活和学习中都能够得到应用。

　　最后，在手工课上，我学会了互助。制作一个手工作品，需要很多的工具和材料。在手工课上，我和同学们一起合作，帮助彼此完成作品。这让我感受到了彼此之间的友爱和互助精神。我们在帮助别人的同时，也得到了别人的'帮助。这是一种非常有意义的体验。

　　综上所述，手工课在小学阶段是一门很有意义的课程，不仅可以让我们培养技能，更重要的是能够在快乐的过程中帮助我们成长。在手工的过程中，我不仅学习到了专注、创意、耐心和互助，更在这个充满惊喜和挑战的过程中，体验到了成长和快乐的点滴。我希望，这样的手工课在未来可以更加丰富多彩，让每个孩子都能够在课堂上得到欢乐的成长。

手工课心得体会2

　　手工课是我最喜欢的一门课程，这是我每周都期盼的一天。通过这门课，我不仅可以发挥自己的创造力，还可以培养耐心和细致的精神。手工课给了我许多宝贵的经验和体会，让我在生活中受益匪浅。以下是我在手工课上的个人心得体会。

　　首先，手工课锻炼了我的动手能力和创造力。在手工课上，老师会给我们一些简单的材料和工具，让我们自己动手做一些小玩意儿。我还记得有一次，我们用纸板、剪刀和胶水做了一个小房子。我可以自由选择材料和设计风格，这激发了我的创造力。在这个过程中，我学会了如何使用工具，如何合理分配时间来完成作品。这些经验对我日后的生活和学习都很有帮助。

　　其次，手工课培养了我的耐心。做手工需要反复琢磨和努力，往往需要许多小时才能完成一个作品。在手工课上，我学会了放慢自己的步伐，耐心地揣摩每一步的操作。有一次，我用纸折了一个飞机模型，由于我急于完成，所以走了很多弯路，最后做的效果并不好。老师看到了我的困惑，耐心地告诉我每一步应该怎样做，我明白了只有耐心才能得到最终的成果。在日后的学习和工作中，这种耐心将是我所需要的重要品质。

　　另外，手工课还教会了我如何细致入微地观察。在做手工的过程中，我发现一些微小的细节往往会影响到整个作品的效果。例如，我做草编时，每一根草的长度和粗细都要符合我的要求，以便使作品看起来匀称。这需要我仔细观察每一根草，并根据需要进行调整。通过手工课，我学会了敏锐地观察事物，学会了注重细节，这对我以后的学习和生活都大有裨益。

　　最后，手工课也培养了我的团队合作能力。在手工课上，我经常与同学们一起合作完成一些大型项目，例如制作一张剧场背景画。在这个过程中，我们需要相互协作，分工合作，才能最终完成任务。每个人都发挥自己的特长，相互依靠和支持，让我们的`作品更加完美。通过这样的团队合作，我学会了倾听他人的意见，学会了相互支持和合作，这对于我以后的工作和生活都至关重要。

　　手工课不仅仅是一门课程，更是培养我们综合素质的重要途径。通过手工课，我学会了动手能力，培养了耐心和细致的精神，学会了观察和分析的能力，以及团队合作的能力。这些经验和体会将伴随我一生，对我的成长和发展起到积极的促进作用。我非常感激手工课带给我的启示和帮助，我会继续努力，发扬这些优秀品质，并运用到我的学习和生活中。

手工课心得体会3

　　手工课是我们每个学生都要接触的一门课程，它旨在培养学生的动手能力、创造力和耐心。在经历了一段时间的学习之后，我深刻体会到了手工课给我带来的许多收获和成长。下面，我将以五个方面来叙述我在手工课中的个人心得体会。

　　首先，手工课教会了我耐心。手工制作通常需要反复琢磨和调整，一丝不苟地完成每个步骤。一开始，我总是心急火燎，总是想要赶快完成手工作品展现给别人看。然而，我很快发现这种心态并不适合手工制作。逐渐地，我开始学会沉下心来，尽可能地准确操作，耐心等待作品完成。通过手工课，我培养了自己的耐心，学会了遇到困难时冷静思考和持之以恒的品质。

　　其次，手工课培养了我的创造力。手工制作并不是简单地按照老师的要求去完成，而是需要我们自己动脑筋，发挥自己的创造力。在每一次手工制作中，我都努力尝试不同的颜色、形状、材料和技巧，以期能够创造出与众不同的作品。通过不断尝试，我逐渐找到了自己的风格和创作灵感。手工课不仅为我提供了锻炼创造力的平台，也为我以后的学习和生活中提供了更广阔的空间。

　　第三，手工课锻炼了我的动手能力。手工制作需要我们灵巧的双手，技术上的掌握是必不可少的。在手工课上，我学会了许多不同的手工技巧，如剪纸、折纸、线织等。每一种技巧都需要我反复练习和实践，才能够熟练运用。我逐渐发现自己的双手越来越灵活，能够更加轻松地完成各种手工作品。这不仅是对我的动手能力的锻炼，也增强了我对手工艺术的热爱和兴趣。

　　第四，手工课培养了我的团队合作能力。在手工课上，我们常常需要和同学们一起完成一些大型的.手工作品，这要求我们进行合作和协调。在合作过程中，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，学会了与他人共同努力，互相支持和帮助。通过与团队合作，我意识到一个人的力量是有限的，而集体的力量是无限的。这种团队合作的精神不仅在手工课上受益，也将在我未来的学习和工作中发挥重要作用。

　　最后，手工课让我更加珍惜劳动的成果。手工制作需要我们付出许多努力和时间，但最终完成的作品总是令人满意的。当我亲手完成一件精美的手工作品时，我会情不自禁地感受到一种成就感和自豪感。这让我更加懂得了劳动的价值和意义，也让我更加珍惜每一份付出的成果。

　　总之，手工课给我带来了许多收获和成长。它教会了我耐心、培养了我的创造力、锻炼了我的动手能力、培养了我的团队合作能力，也让我更加珍惜劳动的成果。我相信这些在手工课上学到的东西将伴随着我一生，成为我成长和发展的宝贵经验。

手工课心得体会4

　　美术教师专业技能培训展示活动，有一点体会最深刻，就是在怎样很好的把握小学美术手工课堂。

　　美术手工课上，如果老师处理不当，就会造成混乱、无序、学生无所事事、教室弄脏的局面，难以收场。面对这些问题，怎样让手工教学井然有序的开展，我体会如下：

　　1、美术手工课上总会有学生不喜欢带工具，这个一个普遍的现象。面对这个问题，有一个绝招，就是老师带着相机进美术课堂，抓拍他们的制作过程，这样能提高学生兴趣，是对学生的一种肯定，在相机面前调皮的学生也会觉得非常有成就感。而且这种拍摄的方式，也是老师资料收集的一种很好的方式。

　　2、课前准备很重要。提前发通讯，加强与家长的沟通（亲子活动），有很多的材料可在家中提前准备，这样既能使课堂更有效率，又能介绍教室的污染。

　　3、找准难点，面对手工课，学生动手能力差异很大，有些孩子掌握能力弱，这就需要我们老师在上课的时候找准最难表现的难点，强讲，多演示。还有一种方式，就是让那些学习能力强的孩子到讲台上来展示，让他来谈自己的成功秘诀，学生与学生之间的沟通可能比老师来得更快，这样学生既学到了方法，又很好的锻炼了孩子的表达能力。

　　4、手工课上最应该让我们重视的应该是安全问题。比如像道具的选择，应该选择可以折叠的或者是平口刀。避免危险性的发生。可以在课堂上让孩子们来表演传递，问其它的孩子这样可不可以，这样学生在一种轻松地氛围中学会了使用刀具。

　　5、养成良好的卫生习惯。手工课上或多或少的会给教室带来污染，这就要求老师在平时上课时强化学生的卫生观念，或者最后留几分钟时间清理垃圾。我的方式是，每一次上课前给学生强化卫生观念，不乱扔纸屑，最后去发现垃圾大王。这种幽默的方式学生容易接受，效果也不错。

　　6、适当调整座位，明确能力强的学生去帮能力差的学生，一帮一，让学生在这种帮助中学会交流、合作、分享。

　　7、注重孩子经验的交流，孩子的创造能力和想象能力是无穷的，手工课就是打开孩子们创造能力与想象能力的一扇窗，在这个过程中孩子们是有思想的，即时的.让孩子们分享他们的收获与成功，这是一种共同的进步，而且也能更好的调动大家的积极性，会带动大家一起去创作。

　　8、展评。不但要即时的展示学生的作品，还要做出有效的评价。这是对孩子的一种肯定。还有一种方式就是评分，比如面对的是分组的小组，老师可以给小组长评分，可以记录在美术课本上，之后由小组长给他的成员评分。

手工课心得体会5

　　登记账簿可是一件很需要耐心和细心的工作，稍有疏忽都将会使账目出错。库存现金和银行存款的明细账又称日记账，必须日清月结，按每一笔经济业务所涉及的金额逐笔登记并结出余额。其他明细账也均在相应借贷方向上登记所涉及经济业务的金额，并结出余额。

　　此外，还有注意登记账簿必须使用兰黑墨水书写，冲账时可使用红色墨水，但字迹要清楚，不得跳行、空页，对发生的记账错误，采用错账更正法予以更正，不得随意涂改，挖补等。

　　结账和对账做到月底的业务时我们要进行结账和对账，并进行试算平衡。结账是指按照规定把一定时期内所发生的经济业务登记入账，并将各种账簿结算清楚，以便进一步根据账簿记录编制会计报表。对账，是指核对账目，有账证核对，账账核对，账实核对，账表核对。最后，编制财务报表。

　　实习是理论于实践相结合的一个过程，是将理论知识充分运用到实际中的一个重要手段，在对我们提高对会计实务的了解上有了新的系统的认识，并在实习中把所学的财务会计的相关知识进行了一次系统的复习和补充。

　　首先，在专业知识方面。

　　简单的财务会计实习在实务操作过程中遇到了很多问题，但也扩充了我们的会计实务操作方面的知识。记账凭证是根据每一张原始凭证填制，或根据若干张同类原始凭证汇总编制，也可以根据原始凭证汇总表填制。但不得将不同内容和类别的原始凭证汇总填制在一张记账凭证上。

　　在编号问题上，如果一笔经济业务需要填制两张以上的记账凭证，需要采用分数编号法编号。现金日记账和银行存款日记账是用来逐日反映库存现金的`收入、付出及结余情况的特种日记账。在这两种日记账的登记中，我们要根据复核无误的记账凭证记账、原始凭证，所记载的内容必须同会计凭证相一致，不得随便增减。

　　每一账页记完后，必须按规定转页。总账也称总分类账。是根据总分类科目开设账户，用来登记全部经济业务，进行总分类核算，提供总括核算资料的分类账簿。

　　库存商品、原材料这两个账户的设置时我们采用的是数量金额式账页，在填列、结转时要注意公司会计制度所采用的成本结转方法，不能盲目的采用加权平均的方法来计算单位成本。在实习中为降低难度我们采用的是月末一次加权平均的计算方法，所以没有出现太多的错误，但是这是一个值得去注意的问题。

手工课心得体会6

　　其实我觉得军训几天，我们学到的不仅是站军姿，走正步，练队形。而是在磨练我们一种意识，一种吃苦的意识，一种坚持的意识，一种团结的意识，一种遵守纪律的意识！其实这些已经太多太多，足以让我们一生享用。

　　有位哲人说过：无法回味的感觉才是最美妙的感觉。对于军训，有些感受真的不能言传，只能在淙淙的意会中回味。那味道就如品一味很浓郁的茶，只有尝过的人才知晓其中的蕴味，然后才能和有同样经历的人相对一笑，让美妙的感受在彼此之间传递。就如有多少个读者就有多少个哈姆雷特一样，军训，对于每个人，都别有一番滋味在心头。而对于我，军训，在某种程度上，已经超越了其本身的单纯上的意义，它已经成为一种宝贵的难得的一种经历，写进我的记忆中，而成为不可抹杀的一部分，它已经成为一种力量，一种在困难时给我的动力，一种生命的支持力，支撑着人生旅途的各种风雨中动摇的心灵。而军训给我最美好的记忆，是同学们和教官之间纯洁淳朴充满人情味的关系。这种关系很令人怀念和留恋，向往啊！

　　灿烂明媚的阳光，映照在每个人的脸上。此刻，我们正在接受军训的最后检阅。为期一周的军训，在不知不觉中结束，然而它却给予我们甚多。那整齐有序的步伐，那昂头挺胸的气魄，那嘹亮恢弘的口号，无一不在展示我们训练的成果。是的，短短的七天军训，教会我们的恐怕不只是那稍息立正的军式训练，更多的，它让我们接受了一次意志的沐浴，精神的洗礼。

　　它教会我什么是坚强的意志。那笔直的腰身，挺起的胸膛，昂扬的势气，告诉我那是军人的飒爽英姿；那骄阳下伫立的身影，那汗水中神采奕奕的双眼，那支撑着沉重身躯却依旧丝毫未动的双腿，让我为之震撼，为之感动。他们有着铁铸的信念，钢焊的意志。他们，这群正直而不乏潇洒、严肃而不乏幽默的教官们，将他们铁的纪律带到我们面前，教会我们什么是军人的风范，什么是钢铁般坚强的意志。

　　它教会我什么是团结的力量。那创造中的和谐摩擦出美丽的火花。看吧，统一而整洁的军装，豪迈而整齐的步伐，伴着那嘹亮的口号，一排排，一列列，是那样赏心悦目，振奋士气。团结就是力量，再不是简简单单的一句话，它授予我们人生的哲理，告诫我们为人的.理念，更在军训的训练中，铸起了一座不倒的城墙，集体的荣誉感让我们将它演绎得淋漓尽致，愈见丰美。不是吗？那拔河比赛上，跃跃欲试的激动，齐心协力的合作和抵制不住的欣喜，无一不在表现着我们六十三颗紧紧相连的心。团结的动力使我们反败为胜的那一刻，涨红的双脸，雀跃的欢呼，又让我们真实地体验着这份欣喜，更让我们感悟：有种力量叫团结。

　　幼苗不经历风霜洗礼，怎能长成参天大树；雏鹰不经历狂风骤雨，怎能飞上万里苍穹；溪流不经历颠簸流离，怎能交汇于浩瀚大海。而年少的我们，不经历艰苦磨炼，又怎能成为国家栋梁之材。

　　也许，这短暂的七天是微不足道的，然而它给我们留下了印象却是无比深刻的。它让我们学会自立、自强、自尊、自爱，让我们稚嫩的心灵变得充盈成熟，让我们走出他人精心编织的暖巢，勇敢地站出来同风雨挑战。

　　可亲可敬的教官们，一路顺风！

　　难忘的军训生活，将会在我美好的回忆中舞动得别样精彩！

　　军训是短暂的，但它给我们留下的美好回忆却是永恒的。军训如梦，匆匆地来，却也匆匆地走了，几天的疲劳在肩头隐隐告诉我，已经结束了。

　　那时，来到新的学校，到了新的班级，见了新的同学，认识了新的老师，一切的一切都是全新的，都需要去适应，然而军训却紧紧跟来。我们的教官名叫李智，是信息工程大学的大三的学生，非常年轻，很精神，面容和蔼，我们那焦热的心终于获得了些许的降温，反而充满了对未来七天的憧憬与期待。

　　我们的教官很独特。每天军训开始后，必要练习的一个项目，便是站军姿。一开始我们都不理解，觉得真的很累，能站上五分钟都算是不错了，太阳在上空炙烤着我们的肌肤，就连凉爽的清风也不敢触碰太阳的威严，汗水一滴一滴的从皮肤中渗出，眼前微晕，十分不适，那短短的五分钟对于我们来说简直像过了五年一样漫长。然而站完军姿后，训练的时候竟是那样的轻松，我内心不禁惊讶于军姿的联系为我们之后的训练所带来的益处，之后不论是多么的苦痛，我都能将它坚持下来了。

　　以后的训练日渐艰苦，训练前的军姿时间也在慢慢延长，到最后，甚至连二十分钟也能坚持下来了，站军姿变成了消遣解脱的途径，每每站军姿的时候，心情往往是那样的舒畅，因为我们学会了去坚持，去咬着牙磨砺自己的意志，坚持下去，总会收获金秋的曙光。

　　军训内容要求相当高，想要整齐划一，队列完整美观，就必须每个人的辛勤努力，需要每个人将每一个动作做到位，一步一脚印，每一简单的步骤都需要刻苦的练习，每一个步骤都要力争完美，要脚踏实地，不能有丝毫偷懒的想法，否则将会前功尽弃。这就需要团结，需要大家心往一处想，劲往一处使，学会照顾他人，就像我们所唱的那首耳熟能详的军歌《团结就是力量》所说的一样。

　　军训几天，我们学到的不仅是站军姿，走正步，练队形。而是在磨练我们一种意识，一种吃苦的意识，一种坚持的意识，一种团结的意识，一种遵守纪律的意识！其实这些已经太多太多，足以让我们一生享用。

　　有位哲人说过：无法回味的感觉才是最美妙的感觉。对于军训，有些感受真的不能言传，只能在淙淙的意会中回味。那味道就如品一味很浓郁的茶，只有尝过的人才知晓其中的蕴味，然后才能和有同样经历的人。

　　军训这七天来给我最美好的记忆，是同学们和教官之间纯洁淳朴充满人情味的关系。教官对我们正如大哥哥一般的亲切，关照我们的点点滴滴，对我们的关怀无微不至，要分开，有怎舍得。军训结束，新一轮的艰苦学习生活又要开始了，我们又走上了新的道路。中招的痛苦与失落先不管他，明天，仍有灿烂千阳，每一天都是如此完美的一天，我相信，七天的军训必将伴我们三年，陪我们共度风风雨雨。

手工课心得体会7

　　上好学前教育专业手工课心得

　　摘要手工课是学前教育专业美术课程的重要组成部分，是一门实用性很强的课程。手工课教学要与学前教育教学紧密联系,要根据幼师专业特点，扎实抓好手工课堂教学，开展形式多样的手工课外活动，重视手工课教学。

　　关键词 幼儿师范学校 结合幼儿园 课堂教学 课外活动

　　在中职学前教育美术教学内容中包含有美术鉴赏、简笔画、手工三大类，其中手工课占有很大的比例。学习手工制作可以提高人的想象力、思维能力、动手能力和审美素质，培养人的创新意识。

　　熟练地掌握手工制作方法是成为一名合格的幼儿教师的条件之一。因此，手工课在中职学前教育专业中占有很重要的比重。如何上好学前教育专业手工课成为每一个中职美术教师所以面临的重要问题，根据自己上课的一些方法，谈点体会，力求共同提高。

　　一、手工内容贴切学生

　　我们应根据幼儿园教学的需要来选择幼师手工课的教学内容，比如剪纸、折纸、立体构成、粘贴画、橡皮泥、编织、墙饰设计、教具设计、自然角综合设计、游戏区综合设计、校园综合设计等，这些手工制作内容在幼儿园的课堂教学和校园环境设计中都被广泛地运用。选择合适的手工制作内容是上好幼师手工课的首要条件。由于和他们以后的工作有关，所以学生学习起来特别的用心，极大地提高了学生学习的积极主动性。

　　二、扎实抓好课堂教学

　　手工课的教学任务，主要是通过课堂教学形式来完成的，所以要切实抓好课堂教学这一中心环节。

　　1．教学内容要有针对性

　　学前教育专业学生掌握的手工知识必须为以后的教学实际服务。选择教学内容要从趣味性强、儿童感知熟悉的、简明又易于制作的题材入手，并考虑造型手段和表现形式，符合儿童的制作能力和条件。如泥工、纸工、废品工、编织、剪贴等。

　　2．注重示范教学

　　在美术教学中许多技法问题仅用语言表达是远远不够的，特别是注重操作的手工教学，必须加强示范。教师在课前一定要熟悉教材，熟练掌握制作技巧，以保证示范的规范性、熟练性，使讲解与示范配合自如。课前准备的范作或其他可视性的形象资料在课中适时演示，进行直观教学，可使教学更加生动，学生思维得以启发，构思得以驰骋。

　　3．注重启发教学

　　教师在教学过程中要善于激发学生的创造性思维，挖掘潜在的创造力，不能让学生按图索骥。例如，在讲授《拉花彩球》一课时，我先让学生按书本要求制作，在制作过程中启发他们大胆创新，找出更加简单快捷的方法。果然，学生

　　解决了制作难度大、翻拉困难、成功率低的问题，省去了画角度、开槽口等繁琐的工序。方法是在长方形纸上等距离交替划线抹糨糊、贴纸，当纸贴到一定数量后，按所构思好的形状裁剪即可。方法简单易掌握，且一个彩球能翻拉出多种优美的造型。我对这一创新给予充分肯定，并及时鼓励，增强了学生的创造欲望。

　　4．教学与各学科紧密结合

　　美术教师在教学中可把手工教学与各学科教学紧密地结合起来。如地理学要求了解地形地貌知识，可在泥工中进行地形地貌图制作，还可利用泡沫塑料、纸板、有机胶板进行各种建筑模型制作；联系生物学，可利用海绵、泥巴制作松鼠、大象、熊、狐狸、骆驼等动物；联系物理学，可用纸板等材料制作船模、航模；联系数学多面体教学，可利用纸板进行多面体几何模型制作……通过这些手工制作活动，培养了学生勤于动手、敢于创造的精神。

　　5．优化教学内容、学习民间手工艺

　　民间手工美术有着十分雄厚的群众基础，又具有鲜明的民族风格和地方特色。在教学中可结合各地实际，学习民间手工制作和经验，并加以改进和提高，赋予崭新的形式和内容。如剪纸、泥塑、面塑、风筝、花灯、草编、竹编、中国结等。民间手工制作具有悠久而灿烂的文化艺术传统，平时教师要善于挖掘和整理。利用这些具有独特艺术风格的民间

　　手工美术进行教学，大大提高了学生的学习兴趣，教学效果显著。

　　三、开展形式多样的手工课外活动

　　课外活动是教学的一个重要组成部分，是课堂教学的延伸和补充，它起着补充课内教学不足，增强整体教学效果的作用。根据因材施教的原则，认真开展了如下手工课外活动。

　　1．组织开展手工兴趣小组活动

　　兴趣小组成员来自不同年级，活动的形式与内容比课堂教学复杂。兴趣小组定期开展手工制作活动，互相交流、共同促进。学生在互教互学中掌握了丰富的手工制作知识，锻炼了综合能力。另外，手工兴趣小组应积极参与学校开展的活动，充分展示手工活动的意义。

　　如在充满喜庆气氛的日子里做些大红灯笼、五彩花、彩球；在国庆节、教师节做些以歌颂祖国、热爱教师为题材的剪纸、彩带；在青年志愿者活动中，举办雷锋同志人像剪纸、刺绣、纸版画、雕刻比赛等等。这些活动不仅活跃了气氛，又联系了实际，把学到的'基本技能应用到学校和社会中，学生不仅得到了美的熏陶，还潜移默化地得到了思想教育，进一步提高了手工教学的意义。

　　2．定期举办手工作品成果展览

　　应根据教学大纲的要求，按计划进行与教学紧密相关的手工教学，开展手工制作竞赛，并结合其他学科的手工制作

　　举办手工成果展览，同时，组织师生观摩，学校统一进行评比，形成学习手工的风气，丰富学校的文化生活。

　　学前教育专业美术术教学必须改变过去色彩、素描纯技法训练课时偏多的旧观念，增加适合幼师职前教育的手工教学，以适应今后的教学需要。根据毕业生反馈的信息和笔者带队见习、实习过程中的体会。

　　手工教学适合儿童的年龄特点、心理特征和知识水平，手工活动寓教学于娱乐之中，效果明显。在学前教育专业美术教学中增加实用性强的手工课，是贯彻新课标、深化教学改革的一项重要内容。

手工课心得体会8

　　第一段：手工课既有挑战也有乐趣。

　　在劳动课做手工的过程中，我逐渐体会到手工作品的创造过程是有挑战和乐趣并存的。手工作品需要我们进行设计、选择材料、加工、装饰等一系列环节，这些环节都需要我们动脑筋、动手动脚来完成。刚开始的时候，我可能会遇到困难和挫折，但是通过反复尝试和不断学习，我逐渐掌握了一些基本的技巧和方法，这让我感到非常有成就感。同时，在制作手工作品的过程中，我也会感受到一种无比的乐趣，享受着动手的快感和心灵的放松。

　　第二段：手工课培养了我的创造力和发散思维。

　　在手工课上，我们不仅要按照老师的要求进行手工的制作，还要注重发挥自己的创造力，自由发挥自己的想象力。在手工作品的设计过程中，我可以根据自己的喜好和兴趣进行创作，不断尝试新的材料和方法。这样的乐趣和自由让我感到很开心，也培养了我的创造力和发散思维。通过劳动课做手工，我学会了从不同的角度来思考问题，提高了对事物的观察和分析能力，培养了独立思考和解决问题的能力。

　　第三段：手工课锻炼了我的耐心和细心。

　　在劳动课做手工的'过程中，我们需要具备一定的耐心和细心。手工作品需要我们进行数次反复的动作和处理，这就要求我们不能心急，要有耐心地完成每一个步骤。有时候，一个小小的失误可能会影响整个作品的质量，所以我们需要对细节保持高度的关注，并且在处理过程中更加细致入微。通过不断地锻炼，我逐渐养成了耐心和细心的习惯，这些品质对我在学习和生活中也非常有帮助。

　　第四段：手工课加强了我的团队合作能力。

　　在手工课做手工作品的过程中，我们通常是以小组为单位合作完成任务。在小组中，每个人都有自己的分工和任务，需要相互配合和协作。在合作的过程中，我们需要有良好的沟通和协调的能力，需要尊重和支持彼此。通过和同伴一起合作，我学会了倾听和交流，懂得团队精神和集体荣誉的重要性。这些团队合作能力将在未来的学习和工作中起到重要的作用。

　　劳动课做手工作品不仅仅是为了培养学生的实践能力和动手能力，同时也可以提高学生的审美能力和艺术修养。手工作品代表了学生的创造力和想象力，是学生的一种自我表达和展示。通过劳动课做手工，学生可以更好地感受到劳动的乐趣和价值，加强与实际生活的联系，培养劳动意识和劳动精神。

　　总结：通过劳动课做手工，我不仅体会到了手工作品制作的挑战和乐趣，还培养了创造力、细心和耐心等品质。同时，通过团队合作，我也懂得了与他人协作和沟通的重要性。劳动课手工作品不仅培养了学生的各项能力，还具有艺术与审美的意义和价值。因此，我将劳动课做手工的心得体会视为一种宝贵的财富，我相信在今后的学习和生活中，这些经验将对我有着长久的影响。

手工课心得体会9

　　手工课作为一门实践性很强的课程，让我们有机会通过亲手制作一些美丽的手工艺品。这不仅锻炼了我们的动手能力，还培养了我们耐心和细心的品质。在这门课上，我真切地感受到了手工艺的魅力，并且从中收获了许多影响深远的体验。

　　第一段:手工课的起源及意义。

　　手工课作为一门课程的诞生，可以追溯到很早的时候。在古代，人们就开始学习使用简单的工具制作各种物品，这是当时生活的必需品。而现代社会，虽然商品丰富，但手工艺的重要性并没有消失。手工艺的制作过程需要我们运用多种技能，如绘画、剪纸、编织等。通过手工课，我们学会了如何使用手指和工具，在原材料上创作出独特的作品，培养了我们的创造力和想象力。此外，手工课还能帮助我们放松身心，培养我们的耐心和细心。

　　第二段:选择手工课的原因。

　　在我个人看来，选择参加手工课的原因有很多。首先，手工课让我们在繁忙的学习生活中得到放松和调节。在手工课上，我们可以暂时远离学习的压力，专注于手工艺制作，这不仅能够缓解我们的压力，还可以提高我们的专注力。其次，手工课提供了一个与同学共同创作的机会。在手工课上，我们可以和同学一起合作制作，互相学习和帮助，培养了我们的团队合作精神和集体荣誉感。最后，手工课给了我们一个展示自己才华和创意的平台。通过手工课，我们可以创造出属于自己的作品，并在班级或学校展示中展示给大家。

　　第三段:手工课的难点和挑战。

　　虽然手工课给我带来了许多乐趣，但也面临一些挑战和困难。首先，手工课的制作过程需要我们掌握一定的技巧。比如在绘画作品中，我们需要学习绘画的基本知识和技巧，这需要一定的时间和耐心来学习和掌握。此外，制作手工艺品还需要耐心和细心，因为一点小瑕疵都可能导致整个作品失败。这对我们的耐心和毅力提出了很高的要求。最后，手工课的制作过程有时候可能会遇到一些困难和挫折，这就需要我们具备解决问题和克服困难的能力。

　　第四段:通过手工课的收获。

　　尽管手工课存在一些困难，但是在这门课上，我也收获了很多宝贵的东西。首先，手工课锻炼了我的动手能力和手脑协调能力。通过手工课，我学会了使用不同的.工具和材料，调配各种颜色和形状，完成了一件件漂亮的作品。其次，手工课提高了我的创造力和想象力。通过手工制作，我能够将大脑中的想法和创意实际转化为艺术作品。最后，手工课让我在心灵上得到了一种满足感和成就感。当我把自己亲手制作的手工艺品拿到班级展示时，我感到非常自豪和骄傲。

　　第五段:手工课对我们未来的影响。

　　手工课不仅仅是一门课程，更是一种培养我们综合素质的方法。通过手工课，我们能够培养自己的创造力、想象力、团队合作精神和耐心细心等品质。这些品质对我们的未来发展是非常有帮助的。无论是从事艺术设计、建筑设计还是其他行业，这些品质都将帮助我们更好地发挥自己的创造力和创新能力。因此，我们应该珍惜手工课这个宝贵的机会，努力学习和体验其中的乐趣。

　　总结:

　　手工课为我们提供了一个锻炼动手能力和培养创造力的平台。虽然手工课有时候会面临一些困难和挑战，但通过努力学习和不断实践，我们可以充分发挥自己的潜力和创新能力。而手工课中所获得的宝贵经验和收获的成果将在我们的未来发展中发挥重要的作用。因此，我们应该充分利用手工课这个机会，从中汲取力量和启示，成为一个更加全面发展的人。

手工课心得体会10

　　手工课是中学教育中的一门必修课，旨在培养学生的实际动手能力和创造力，让学生通过亲身实践来了解物品的制作过程，感受掌握技能的成就感和满足感，同时也培养了学生的耐心和专注力。

　　第二段：讲述自己对手工课的体验和感受。

　　在手工课中，我们不仅可以学习针线、编织等基本技能，还可以在创造中体会快乐与成就感。我印象最深的是，在一次针织课中，我们学习了基本的花样编织，虽然一开始很难掌握，但是慢慢地，我从手中编织出了一个漂亮的披肩，那种满足感是无法用言语表达的。

　　第三段：讨论手工课对学生的价值。

　　手工课可以有效提高学生的实际动手能力，让他们体会到亲身制作的成就感和满足感，同时也能够增强他们的耐心和专注力。此外，手工课还可以锻炼学生的创造力和想象力，让他们在制作过程中学会举一反三，寻找新的设计和构思。

　　第四段：分析手工课的不足和可改进之处。

　　尽管手工课有着很多好处，但目前的手工课教学仍有一些不足和可改进的地方。有些学校手工课的时间较少，而且尽管有些学生兴趣浓厚，但他们还是缺乏对手工课的系统性的学习和指导。因此，我们希望学校能够加强对手工教师的培训，提高他们的教学能力和授课质量，让更多的学生能够受益于手工课的教学。

　　第五段：结尾。

　　手工课虽然是中学课程中的一门比较小的'课程，但却有着很大的价值和意义。通过手工课，我学到了不少的手艺技能，也培养了自己的创造力和想象力。我相信，在不久的将来，手工课会得到更多人的重视和关注，并吸引更多的学生投入实践，享受制作的乐趣！

手工课心得体会11

　　劳动课是学校教育中的重要组成部分，而手工课更是其中的一项独特的内容。手工课不仅可以培养学生的动手能力，还能培养学生的耐心和创造力。在这一学期的手工课中，我学会了许多有趣的手工技巧，也获得了许多丰富多彩的心得体会。

　　在手工课中，我最喜欢的是纸艺制作。通过学习折纸、剪纸、造型等技巧，我能够将一张简单的纸变成各种形态各异的手工作品。每一次制作，都需要我认真细致地思考和操作。在这个过程中，我学到了耐心和毅力。有时候，一个作品需要我反复尝试才能完成，但是当我最终成功时，那份成就感是无可比拟的。通过手工制作，我也学会了观察和发现美。在每一个手工作品中，都蕴含着作者的独特想法和创意，而通过亲自参与制作，我更能够欣赏到每个细节所展示的美。

　　除了纸艺制作，我还学习了编织技巧。编织需要严密的步骤和纪律性的动作，对于一个粗心的人来说，是一个不小的挑战。但是，通过仔细观察老师的示范，我逐渐掌握了正确的编织方法。在编织的'过程中，我需要保持手的稳定，眼的灵活，才能将线条交织成华丽的图案。编织不仅培养了我的动手能力，还让我深刻体会到了团结合作的重要性。在制作大型编织作品时，我需要与同学们密切合作，互相配合，才能完成一个完美的作品。这种团队合作的经历让我明白了集体的力量和团队精神的重要性。

　　手工课不仅可以培养学生的动手能力，还可以培养学生的创造力。在手工制作中，我有机会发挥自己的想象力和创意。有时候，我可以根据自己的喜好和灵感，对老师的示范进行创新和改造。通过这样的实践，我逐渐培养了自己的创造力和独立思考能力。在手工制作中，我不仅关注作品的完成度，更注重作品的独特性和美感。有时候，我可以将不同的手工技巧进行巧妙的结合，创造出新颖且有趣的作品。这种创造性的过程让我感到无比自豪和满足。

　　总的来说，劳动课手工制作给我带来了许多有趣和难忘的体验。通过手工制作，我不仅学会了各种技巧和方法，也获得了耐心、创造力和团队合作的能力。在劳动课的学习中，我发现了自己的潜力和兴趣，也培养了对美的欣赏和发现能力。我深信，在今后的生活中，这些技能和心得体会将为我提供许多新的机会和可能性。劳动课手工制作不仅是一种学习，更是一种乐趣和成长。

手工课心得体会12

　　第一自然段：手工劳动的重要性。

　　手工劳动作为一种传统的生产方式，自古以来就是人类生存、发展和进步的基础。随着科技的进步和机器的发展，手工劳动的地位逐渐被贬低。但是，手工劳动却具有其不可替代的优势。一方面，手工制作的产品显得更加人性化和具有独特性，品质也更加可靠。另一方面，手工劳动对人的身心健康发展也非常重要。在手工劳动的过程中，人不仅可以锻炼身体，增加体力，还可以通过劳动的过程来凝聚心灵，培养创造性，提高自我价值。

　　手工劳动不仅是肢体的劳动，更是一种心灵的锻炼。在手工劳动的过程中，我们可以感受到创造的快乐和实践的荣誉感。通过劳动的过程可以体会到人与自然、人与人的和谐相处和互助合作的重要性。同时，手工劳动还可以激发我们的创造性和探究精神，开拓我们的思维，带来新的感悟和思考方式。

　　手工劳动需要付出艰苦、耐心的劳动，往往需要长时间的不断努力、修炼和实践。在完成一个手工制品的过程中，常常要克服很多的困难和挑战，这些困难也会成为我们不断前进的动力。当我们最终完成这个手工作品时，心里的成就感和荣耀感是无法言说的，这种感觉可以激励我们更加努力地去完成下一个任务。

　　手工劳动不仅是一种传统的生产方式，而且更是一种人文精神的体现，是一种文化的传承。在现代社会中，很多人已经不再重视手工劳动，甚至认为这种劳动没有什么意义。但是，我们却应该重新认识手工劳动，它不仅可以带来经济效益，而且还可以增加人类的智力和文化层面。只有重新认识到手工劳动的重要性，才能让这种传统的生产方式更加光彩夺目，更加生动活泼。

　　第五自然段：手工劳动的发展趋势。

　　随着现代工业化的进程，人们的生活变得越来越精细和便捷，由此也导致了手工劳动的'减少。但是，随着保护环境和营造美好生活的理念逐渐深入人心，手工劳动也逐渐受到了重视。人们开始重新发现手工劳动的美妙和重要性。手工劳动的发展方向是自然、绿色、健康，是高品质的生活体现。因此，我们应该更加注重手工劳动的发展，加强手工劳动的教育和培养，推广手工劳动的艺术和技能，为未来的社会发展培养更多的手工劳动者。

　　总结：手工劳动是一种传统的生产方式，也是一种文化的传承和人类灵魂文化的传承，然而随着现代化的发展，手工劳动的地位逐渐被忽视。我们应该重新认识到手工劳动的重要性，加强对手工劳动的教育和培养，推动手工劳动的发展。只有这样，才能保障手工劳动的生动活泼，并且让更多的人受益于手工劳动。

手工课心得体会13

　　要想使幼儿的手工制作逐步成熟起来，可以从以下几个方面进行指导和训练。

　　1、学习各种工具和材料的基本使用方法。

　　教师首先要注意根据幼儿身心发展的年龄特征，有选择地引导幼儿学习一些工具和材料的基本使用方法。不论是进行平面手工活动还是立体手工活动，教师首先要哟难道幼儿了解和认识制作工具的特征及用途，并学习其使用方法。只有让幼儿在学习过程中，掌握各种工具和材料的基本使用方法，才能帮助幼儿形成技能，并将技能迁移到手工制作活动中去。所以，在制作手工时，教师可让幼儿先思考，发现问题所在，然后再用确切、浅显的语言讲解制作步骤，让幼儿通过自己的思考，在理解的基础上掌握技能技巧。

　　2、提供练习机会，锻炼幼儿手的灵活性。

　　注意训练手的灵活性，是至关重要的。可先进行分步练习，再进行整体练习。分步练习可以帮助幼儿确切掌握每一种动作的方法与要领：整体练习则可以帮助幼儿掌握系列中做之间的联系与协调。例如：剪纸，幼儿需要分别练习剪短直线、长直线、曲线及各种形状，还要分别目测剪、沿轮廓剪和折纸剪。同时教师还应注意幼儿练习时间应先密后疏，即开始分步练习时，时间短一些，进行整体练习时时间可以相对长一些。

　　3、引导幼儿将手工制作与绘画结合起来。

　　手工制作与绘画结合起来，可以起到相互促进的作用。在手工制作中添加绘画，能激发幼儿对手工制作的兴趣，发挥其制作与装饰的能力。例如：当幼儿用纸盒制作出“电视机”后，可引导幼儿用彩笔画上荧光屏及各种功能海关，为作品修饰、增色。在幼儿折纸完毕后，可引导幼儿将作品贴在底纹上，鼓励他们通过想象，添画上富有新意的'形象，组成一幅有立体感的画面，增强作品的表现力，从而培养幼儿的审美能力，进而提高幼儿的手工制作水平。同时想象力、探索能力有了不同程度的提高，她们的思维也得到了发展。

　　4、将幼儿的手工制作与游戏相结合。

　　幼儿喜欢游戏，游戏几乎和他们的其他活动紧密相连，把手工制作富趣味教育于游戏之中，潜移默化地使幼儿在玩中学、玩中玩、寓教于乐，达到游戏和教育的双重目的。例如：折纸示意图是幼儿看不清，感到有困难，我就以游戏“我是示意图”的形式，向幼儿介绍几种常见的折叠符号，和幼儿一起去认识、去记忆，如折叠线、折、剪开、反折等，这样幼儿在游戏中就逐步认识了符号，开阔了幼儿的思路，激发了她们的兴趣和热情，充分调动了她们的主动性和积极性。

　　让孩子在宽松的环境中学习，对培养孩子的手工技能有很大帮助。我采取“小老师”的作用，允许她们之间互相交流。每次折纸活动之前，我都有意把动手能力较强的幼儿安排在每个小组中，同时差的安排在“小老师”的旁边，这样可以起到帮助作用。这样既减轻了教学上的压力，有发挥了孩子的学习积极性，同时也增加了孩子们之间的交互交往的能力，同时达到获得成功的喜悦！

手工课心得体会14

　　第一段：手工劳动所蕴含的人性化价值。

　　手工劳动强调的是人与人之间的交流，是人力进行的生产活动。在这种情况下，每一个人的劳动价值都得以得到体现。同时，手工劳动也带有一份人性化的关怀。每一个手工制品背后都有制作者的精心设计和一份不懈的努力，其制作过程也包含了一份对社会的责任、良心和关怀。因此，手工劳动从根本上来说是一种传递人间之美和感受人性温暖的过程。

　　第二段：手工劳动的施工技艺不容小觑。

　　手工劳动需要对所制作的物品有充分的了解和认识，不仅需要熟练的手艺，更要有相应的技能。随着人类文明的进步，手工劳动在技艺上也得以不断的升华和丰富。传统手工艺人可以用天然材料制成优美的莫西干布、手工酿酒和独木舟等，让这些手工制品更显出它们所蕴含的哲学内涵和文化底蕴。

　　手工劳动对于制作者来说，不仅是一份劳动，更是一种自我实现和追求梦想的过程。手工劳动对于某些人来说具有一种满足感和成就感。在手工劳动中，我们会将自己的创造力和想象力发挥到极致，同时在手工制品制作过程中，我们也会发现自己在很多方面有了提高。这种提高感和成就感将激发我们接着去尝试更多的手工劳动项目。

　　手工劳动工作对于多数人来说，不仅仅是一份职业和一种乐趣，更是一个社交角色。在手工劳动中，我们会认识很多志同道合的朋友，一同分享自己所制作的手工制品，并在这个过程中结交了更多的朋友。这种社交网络的存在是一种较为有价值和愉快的社会关系，能够给我们带来归属感，并进一步增强我们的人际关系网络。

　　第五段：手工劳动需要更多的尊重。

　　手工劳动在现代社会中被认为是一个无用的旧时工艺，已经渐渐地被远离人们的眼前。我认为，我们应该重视手工劳动的存在和意义，将手工劳动文化传承下去，将手工劳动的'精神发扬光大。我们应该尊敬手工艺人的劳动成果，认真欣赏手工制品，从中汲取营养，同时让更多的人意识到手工劳动所蕴含出的人性化关怀和文化价值。

　　总之，手工劳动是一种有趣、充实、卖力的劳动方式，是一种传承人类文化和提高生活质量的途径。手工劳动的文化价值的重视将能够推动手工劳动文化的传承发展，更多地去欣赏和发现手工制品的美，是我们今天应该秉承的精神。

手工课心得体会15

　　在学校的手工课上，我积极参与各种手工制作活动，通过亲自动手制作物品，我不仅收获到了手工的快乐，还培养了自己的动手能力和创造力。下面我将结合个人经历，谈一谈我的手工课个人心得体会。

　　首先，手工课为我提供了一个展示才艺和创造力的平台。在手工课上，我有机会可以发挥自己的创造力，将各种材料和元素进行巧妙的组合，创作出独特而有趣的作品。我记得有一次，老师让我们使用纸张制作卡片，我灵感突发，用剪纸艺术制作了一张精美的卡片送给了我的好朋友。当我的同学们看到我的作品时，都拍手叫好，我也因此感到非常自豪和开心。通过手工课，我的创造力得到了充分的发挥，这让我感到很满足。

　　其次，手工课培养了我细心的态度和耐心的品质。在手工制作过程中，我们需要精心计划和耐心等待。我曾经制作过一个折纸船，由于折纸的步骤比较繁琐，我需要反复尝试，耐心调整每一个步骤才能让它完美呈现。同时，在手工制作过程中，我还需要细心观察材料的特性和性质，以便有效地运用它们。通过这些细心的实践，我的耐心和细致精神得到了培养，这有助于我在其他方面成为一个更加细心和耐心的人。

　　再次，手工课让我享受到了创造的快乐和成就感。手工制作是一个需要动手操作的过程，我可以通过亲自动手来制作自己的作品。当我看到自己亲手制作出来的作品，感受到它们的美丽和独特之处时，我会感到一种巨大的'成就感。我曾经制作了一只卡通动物的毛绒玩具，经过几天的细心制作，终于完成了，当我拿着它时，看到它那可爱的样子，我感到非常满意和快乐。手工课让我学会了从零开始创造，这种创造的快乐是其他课程无法给予的。

　　最后，手工课还促进了我与同学们的交流与合作。在手工制作过程中，我们经常需要在小组或班级内协作完成某一项任务。这要求我与同学们相互理解和密切合作，分工明确，各司其职。通过团队合作，我学会了倾听和与人合作的技巧，学会了尊重他人的意见和发扬自己的长处。通过和同学们的交流和合作，我的人际交往能力也得到了提升。

　　总之，手工课为我带来了许多的好处，包括展示才艺和创造力的平台、培养细心和耐心、享受创造的快乐和成就感、促进与同学们的交流与合作。我相信这些个人心得体会也能帮助其他学生更好地理解和体验手工课的乐趣和意义。希望大家都能积极参与手工制作，享受创造的乐趣。

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