2022年全国教育事业发展基本情况

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下面通过教育事业统计数据，就2022年我国各级各类教育事业基本情况作简要介绍。2022年全国共有各级各类学校51.85万所;学历教育在校生2.93亿人;专任教师1880.36万人。新增劳动力平均受教育年限达14年。分层级看，各级各类教育均取得显著进展。

一、学前教育普惠资源进一步增加2022年，学前教育毛入园率89.7%，比上年提高1.6个百分点。全国共有幼儿园28.92万所。其中，普惠性幼儿园24.57万所，普惠性幼儿园占全国幼儿园的比例为84.96%。全国共有学前教育在园幼儿4627.55万人。其中，普惠性幼儿园在园幼儿4144.05万人，占全国在园幼儿的比例为89.55%，比上年增长1.77个百分点。全国共有学前教育专任教师324.42万人，比上年增长1.67%;专任教师学历合格率99.39%;专任教师中专科及以上学历比例为90.30%。

二、义务教育办学条件进一步改善2022年，九年义务教育巩固率95.5%，比上年提高0.1个百分点。(一)小学阶段全国共有普通小学14.91万所。全国小学招生1701.39万人;在校生1.07亿人。全国共有小学阶段教育专任教师662.94万人;专任教师学历合格率99.99%;专任教师中专科及以上学历比例为98.90%。全国普通小学共有校舍88961.80万平方米，比上年增加1832.82万平方米。全国普通小学设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场(馆)面积93.52%，体育器械97.07%，音乐器材96.81%，美术器材96.79%，数学自然实验仪器96.62%。各项比例比上年均有提高。全国小学阶段教育56人及以上的大班1.38万个，比上年减少0.72万个，大班占总班数的比例为0.48%，比上年下降0.25个百分点。(二)初中阶段全国共有初中5.25万所。全国初中招生1731.38万人;在校生5120.60万人。全国共有初中阶段教育专任教师402.52万人;专任教师学历合格率99.94%;专任教师中本科及以上学历比例为91.71%。全国初中学校共有校舍78648.35万平方米，比上年增加3054.65万平方米。全国初中设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场(馆)面积95.68%，体育器械98.08%，音乐器材97.88%，美术器材97.88%，理科实验仪器97.75%。各项比例较上年均有提高。全国初中56人及以上的大班4522个，比上年减少2703个，大班占总班数的比例为0.40%，比上年下降0.25个百分点。

三、高中阶段普及水平进一步提高2022年，高中阶段毛入学率91.6%，比上年提高0.2个百分点。全国共有普通高中学校1.50万所，比上年增加441所;招生947.54万人，比上年增长4.71%;在校生2713.87万人，比上年增长4.18%。全国中等职业教育(不含人社部门管理的技工学校)共有学校7201所，比上年减少93所;招生484.78万人，比上年下降0.86%;在校生1339.29万人，比上年增长2.09%。普通高中专任教师213.32万人。专任教师学历合格率99.03%，专任教师中研究生学历比例为13.08%。中等职业教育专任教师71.83万人，专任教师学历合格率94.86%，专任教师中研究生学历比例为8.91%;“双师型”教师比例为56.18%，比上年提高0.67个百分点。全国普通高中学校共有校舍68034.90万平方米，比上年增加3672.80万平方米。设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场(馆)面积94.46%，体育器械96.50%，音乐器材95.85%，美术器材96.05%，理科实验仪器96.18%。各项比例比上年均有提高。全国中等职业学校校舍建筑面积27516.09万平方米，比上年增长7.39%。生均校舍建筑面积20.55平方米;生均仪器设备值为8504.32元。

四、高等教育在学规模进一步扩大2022年，高等教育毛入学率59.6%，比上年提高1.8个百分点。全国共有高等学校3013所。其中，普通本科学校1239所(含独立学院164所);本科层次职业学校32所;高职(专科)学校1489所;成人高等学校253所。另有培养研究生的科研机构234所。各种形式的高等教育在学总规模4655万人，比上年增加225万人。全国普通、职业本专科共招生1014.54万人，比上年增长6.11%。其中，普通本科招生467.94万人，比上年增长5.25%。职业本科招生7.63万人，比上年增长84.39%。高职(专科)招生538.98万人，另有五年制高职转入专科招生54.29万人。全国共招收研究生124.25万人，比上年增长5.61%。其中，招收博士生13.90万人，硕士生110.35万人。在学研究生365.36万人，比上年增长9.64%。其中，在学博士生55.61万人，在学硕士生309.75万人。全国共招收成人本专科400.02万人;在校生933.65万人。招收网络本专科280.89万人;在校生844.65万人。全国共有高等教育专任教师197.78万人。其中，普通本科学校131.58万人;本科层次职业学校2.78万人;高职(专科)学校61.95万人;成人高等学校1.47万人。普通、职业高校研究生以上学位教师比例78.54%，比上年提高1.04个百分点。普通、职业高校校舍建筑面积113080.55万平方米，比上年增长3.97%。普通、职业高校生均占地面积51.63平方米;生均校舍建筑面积25.21平方米;生均教学科研仪器设备值为17527.82元。

五、特殊教育体系进一步完善2022年，全国共有特殊教育学校2314所，比上年增长1.14%。全国共招收各种形式的特殊教育学生14.63万人;在校生91.85万人。其中，在特殊教育学校就读在校生33.57万人，占特殊教育在校生的比例为36.54%。全国共有特殊教育专任教师7.27万人，比上年增长4.85%。

六、民办教育结构进一步优化2022年，全国共有各级各类民办学校17.83万所，占全国学校总数的比例为34.37%;在校生5282.72万人，占全国在校生总数的比例为18.05%。其中，民办幼儿园16.05万所;在园幼儿2126.78万人。民办义务教育阶段学校1.05万所;在校生1356.85万人(含政府购买学位736.37万人)。民办普通高中4300所;在校生497.79万人。民办中等职业学校2073所(不含技工学校数据)，在校生276.24万人。民办高校764所。其中，普通本科学校390所;本科层次职业学校22所;高职(专科)学校350所;成人高等学校2所。民办普通、职业本专科在校生924.89万人。总体来看，以上数据客观反映了2022年我国各级各类教育事业发展的进展情况和取得的主要成就。

2023年是全面贯彻党的二十大精神的开局之年。我们将继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻落实党的二十大精神，深刻领会教育、科技、人才“三位一体”总体部署，为加快建设教育强国、扎实推进中国式现代化贡献更大力量。

2022年全国教育事业发展基本情况

2022年，作为一个全面建设社会主义现代化国家的重要年份，全国教育事业取得了显著的发展。

首先，教育资源得到了进一步优化和整合。在2022年，全国各地政府加大了对教育事业的投入力度，进一步优化了教育资源的配置。教育设施得到了改善和升级，学校的教学设备、实验室、图书馆等基础设施得到了提升，为学生提供了更好的学习环境。同时，教师队伍也得到了加强和扩大，吸引了更多优秀的教育人才，使教育资源更加均衡和充足。

其次，教育改革取得了重要成果。2022年，教育部门进一步深化了教育改革，推动了教育教学模式的创新和优化。教育部门加强对学校的指导和监督，注重素质教育的培养，推行多元化的教育评价体系，鼓励学生发展多种技能，培养综合能力。此外，教育部门还加大了对农村地区和贫困地区教育的支持力度，缩小了城乡教育差距，提高了教育公平性。

再次，国际教育交流与合作取得重要进展。在2022年，中国积极推动国际教育交流与合作，加强与其他国家和地区的教育合作，促进了教育全球化。中国教育部门与其他国家的教育部门签署了一系列合作协议和交流计划，推动了教育资源的共享和交流，提升了中国教育的国际影响力。同时，中国也积极参与国际教育评估和排名，提高了中国教育的质量和竞争力。

最后，教育信息化建设取得重要突破。在2022年，中国加大了对教育信息化建设的投入力度，推动了教育信息化技术的应用和发展。学校普遍建设了现代化的教育信息化平台，实现了教学资源的共享和传播，提高了教学效果和学生的学习成果。同时，教育部门还推动了教育大数据的应用，通过对学生学习情况的分析和评估，为教育决策提供科学依据。

综上所述，2022年全国教育事业发展取得了显著的进步。优化教育资源，深化教育改革，推动国际教育交流与合作，以及加强教育信息化建设，这些都为中国教育事业的发展奠定了坚实基础。未来，我们应该继续加大对教育事业的投入和支持，不断优化教育体系，提高教育质量，为培养更多优秀人才做出更大贡献。

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