资助与感恩主题班会

更新时间：2023-11-23 14:05:07 晓怡主题班会我要投稿

资助与感恩主题班会（通用14篇）

　　在我们的学习时代，说到主题班会，大家应该都参加过吧？主题班会有鲜明的主题和明确的目的，既是对学生进行教育的活动形式，又是使学生得到锻炼的活动方式。什么样的主题班会才能够真正帮助到我们呢？以下是小编精心整理的资助与感恩主题班会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

资助与感恩主题班会（通用14篇）

　　资助与感恩主题班会 1

　　班会时间：

　　11月4日大专101班班会课

　　班主任：

　　张俊峰魏玮

　　特邀嘉宾：

　　卢广峰主任

　　班会地点：

　　大专101班教室

　　班会主题：

　　“国家资助助我成才”

　　班会准备：

　　学生上网搜集相关国家助学金的知识。

　　班会形式：

　　1、讲述

　　2、分组讨论

　　3、游戏互动

　　目的与意义：

　　了解国家助学金的基本知识;了解国家对中职生的关心与支持;倡导并积极实践努力学习奉献社会的意识与意愿。

　　主题班会过程：

　　一、主持人引言

　　拥有一颗感恩的心，去感恩所有的所有，要感谢父母，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩，要感谢国家，因为国家助学金解决了许多同学上学难的现实问题。

　　二、播放视频片段，导入班会主题

　　播放“新闻联播中关于国家助学金”视频片段。

　　我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，“国家资助助我成才”，感谢国家的恩惠，感谢师长的教育。没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有大众助益，我们何能存于天地之间?所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件!感恩国家助学金，国家助学金的出台与实施解决了孩子们的上学问题，让孩子们产生心灵震动，为积极行动打下良好的基础。

　　三、互动：“国家资助政策”知识抢答

　　(一)抢答题：

　　1、哪些学生可以申请国家助学金?

　　所有中职类学校全日制在校生中的_____学生和_____ 学生，以及 _____学生均可申请国家助学金。

　　2、国家助学金的用途是什么?

　　国家助学金用于补助学生的。

　　3、国家中职助学金的标准是什么?

　　资助标准为每生每年元，每年按个月发放。

　　4、学生在校三年都享受资助吗?

　　不是，三年制的学生可享受国家资助年。

　　(二)加分题：

　　1、国家中职助学金的申请和发放程序是怎样?

　　2、办理申请手续需要提供哪些证明材料?

　　四、学生讲述：感恩小故事

　　1.《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。

　　可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣?”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”

　　2.孝顺儿捐肾救母：20xx年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查;配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。

　　五、欣赏学生自导自演话剧《我要上学》。

　　六、大家讨论：

　　1.为什么要感恩国家?

　　2.为什么要感恩学校?为什么要感恩自然和身边的人?

　　2.怎样感恩老师?

　　学生先自己考虑，然后再进行小组交流。

　　七、卢主任讲话

　　在这次“国家资助助我成才”主题班会的过程中，我能感觉到同学们对这次活动的积极参与，大家都在竭尽全力想靠自己的行动去打动别人。大家的节目都给我留下了深刻的'印象，听大家讲述自己感恩的故事，作为老师的我心里也涌起一份真实的感动。大家都是些善良纯洁的孩子，大家对父母、老师、国家，甚至生命中所有的人都拥有一颗诚挚的感恩的心，大家是想通过这次活动，将自己对于感恩的感受抒发出来，积极影响身边的人也常常拥有一颗感恩的心。这次的活动也在大门101班掀起了感恩国家、尊敬师长的热潮，这说明感恩教育活动的目的已经达到了。

　　资助与感恩主题班会 2

　　根据县教育局的指示精神，结合我校感恩教育实践活动实施方案和学生实际，在活动中贴近生活、贴近学生和知行统一的原则，让学生懂得自己的成长离不开老师、家长的付出，同学的帮助和社会的关爱，学会对别人为自己的付出要感恩，懂得回报他人。培养学生对家庭、对学校、对社会的责任感，让学生知道生命的意义在于奉献。

　　一、通过感恩教育，一是使学生知恩。

　　让学生明白，在这个社会里，爱从来都是双向的，每个人每时每刻都在享受父母、朋友、老师、学校和社会的恩惠。让学生懂得在正视个人价值的同时，还应顾及他人的利益。培养学生与人为善、乐于助人的良好品德和健全人格；二是使学生学会感恩。要让学生明白，胸怀感恩之心是每个人都应该具有的基本道德准则，是做人最起码的修养；三是使学生善于施恩。让学生拥有热情、宽容的心态和不图名利的崇高精神，真心诚意去帮助身边需要帮助的人。

　　二、感恩的四个主题是：

　　（1）感激父母养育恩；

　　（2）感谢老师培育情；

　　（3）感恩社会关爱情；

　　（4）感激同学帮助情。

　　三、学校非常重视这次感恩教育活动，并按着方案要求，搞了以下感恩教育活动：

　　（一）是举办一次以感恩为专题的班会。

　　（二）是算一笔感恩帐。各班要充分发挥师生的创造性，精心策划，利用主题班会，让学生在老师和同学面前讲出对父母、师长、亲友的`爱。通过算时间帐、金钱帐、感情帐，引导学生算一算自己在成长过程中父母的辛勤养育之恩、老师的细心教导之情、亲友的无私帮助之谊。

　　（三）是办一期以感恩为主题的手抄报。让学生联系学习、生活实际，表达对生活的热爱，对亲情的眷恋。

　　（四）是做一次感恩作业。结合本班学生特长精心设计感恩作业。如：每周回家帮家长洗一次碗、帮父母做一次清洁卫生、为长辈倒一杯水等。

　　四、通过这次活动发现。

　　好人好事多了；拾金不昧的多了；学生跟老师、家长的关系更加密切了；在学校的表现更加突出了；在家更知道疼爱父母了；自理的能力更强了；学习更加努力了；报效祖国的心更迫切了。

　　五、今后我校立足都要以感恩为主题对学生进行感谢老师。

　　感谢父母，感谢所有帮助过自己的人的教育，并让他们把受教育后的体会，发表在小报上、黑板上或用我校校园广播进行播放。学校经常利用班队会、国旗下讲话、各种节日等主题阵地进行感恩教育。结合各种捐款活动，开展意义深远的感恩教育活动，让学生知道扶危济困历来是我们中华民族的优良传统，让学生懂得从小就要继承和发扬这些美德，特别是当别人有困难时，要勇于伸出双手去帮助，让点滴爱心汇聚成爱的洪流。最终把感恩教育活动由学校、家庭延伸到劳动人民和大自然之中去。

　　资助与感恩主题班会 3

　　主题：感谢有你

　　教育目的：告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。

　　时间：20xx年12月7日

　　主持人：xxx

　　主要资料：感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。

　　感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。

　　感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。

　　感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生。

　　感谢这个世界上所有值得我们感激的人。

　　拥有一颗感恩的心

　　感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人

　　感恩你所有的所有

　　活动过程：

　　一、主持人宣布活动开始

　　二、拥有一颗感恩的心，去感恩所有的所有，听一听__同学的心声，感受她心中的恩诗朗诵《拥有一颗感恩的心》

　　三、听了朗诵后，互动活动：说出最让你感动的事（请几位学生讲述）

　　四、要学会感谢身边的人，个性是父母，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩，而又应拿什么来报孝父母所付出的无数艰辛呢？

　　小型辩论赛正方：给父母的`报答是精神上大于物质上。

　　反方：给父母的报答是物质上大于精神上

　　五、无论精神上还是物质上都就应怀着一颗真诚的心去感恩父母，珍惜自己的至亲，父母的爱是那么的平凡，却又那么的动人，正如丁香花般的默默无闻，却沁人心脾。男生合唱《丁香花》。

　　六、歌曲表演《感恩的心》一句简简单单的感谢却包含了无尽的感动，学会感恩是人生的必修课。

　　七、班主任讲话

　　在这次感谢有你主题班会的过程中，我能感觉到同学们对这次活动的用心参与，他们都在竭尽全力想靠自己的行动去打动别人。他们的节目都给我留下了深刻的印象，辩论会十分精彩，手语小合唱也十分感人。听他们讲述自己感恩的故事，看他们用手语表达自己感恩的情绪，作为老师的我心里也涌起一份真实的感动。我突然感觉，这些以前在我眼里长不大的孩子竟会如此独立，如此懂事，他们都是些善良纯洁的孩子，他们对他们的父母、老师、朋友，甚至生命中所有的人都拥有一颗诚挚的感恩的心，他们是想透过这次活动，将自己对于感恩的感受抒发出来，用心影响身边的人也常常拥有一颗感恩的心。或许我们平时都不会直接抒发自己的情感，但是我们并不是没有必要让身边的人了解到我们对他们的关心和感激，所以这样体验感恩的活动是我们学生和老师所需要的，他们需要一个空间一个舞台表达自己的情感。这次的活动也在我们班掀起了一阵孝敬长辈、尊敬师长的热潮，这说明感恩教育活动的目的已经到达了，我们每个人都已经真正地试着敞开心扉感恩这个美丽的世界了。

　　资助与感恩主题班会 4

　　根据内蒙古自治区助学中心《关于转发<全国学生资助管理中心关于大力开展20xx年高校学生资助诚信教育主题活动的通知>的通知》（内助学中心〔20XX〕7号）要求，集宁师范学院紧紧围绕立德树人根本任务，结合“三全育人”综合改革工作，突出价值引领，坚持把促进家庭经济困难学生成长成才作为学生资助工作的出发点和落脚点，把资助育人融入到学生教育、管理、服务各环节，扎实开展形式多样的主题教育，不断加强对受资助学生的诚信教育、感恩教育、励志教育，切实提高了大学生诚信意识、风险意识和感恩意识。

　　一、开展诚信教育活动

　　（一）开展诚信教育主题班会

　　组织开展了线上诚信教育主题班会30余场,围绕“诚信育人”，“资助育人成长，诚信伴我同行”，“诚信感恩、资助育人”等主题开展相关班会，学习加强当代大学生诚信教育。

　　（二）开展诚信教育网络宣传

　　为了进一步完善学生诚信体系建设，提高学生金融安全领域的信用意识，加快在学生中营造“知信、用信、守信”的良好网络诚信意识宣传，我校学生工作部（学生处）和各二级学院利用网络平台、微信公众号等宣传载体，共发布诚信教育宣传材料40余篇，宣传内容包括金融知识、征信知识、金融防骗知识、助学贷款还款办法等，引导在校学生树立良好征信观念，引导毕业生诚信离校。

　　（三）组织开展20XX届毕业生助学贷款确认工作

　　为进一步加强生源地信用助学贷款贷后管理工作，根据内蒙古自治区教育厅相关文件精神，我校高度重视生源地信用助学贷款毕业生确认工作，开展诚信和金融知识教育，讲解还款流程，确定借款学生毕业后固定联系人和本人联系方式，并要求学生及时将新的联系方式在系统进行更新，按要求完成相关事宜。我校生源地助学贷款毕业生共有856人,学生工作部（学生处）资助管理中心给每位贷款毕业生发放《国家开发银行生源地助学贷款毕业生确认表》电子版材料，二级学院逐一通知，督促生源地贷款毕业生完成网上毕业确认工作，确保每一名贷款毕业生知晓还款事项。同时，二级学院给每位贷款毕业生建立诚信档案，请贷款学生写下按时还款承诺书并统计学生的就业去向、家庭联系电话等，便于后期的还款提醒。

　　二、开展感恩教育活动

　　（一）开展增强社会责任感实践活动

　　为更好地提升大学生的感恩责任意识，学校将资助教育融入“三全育人”大格局，结合“心理育人”和“劳动育人”体系，积极营造良好的家庭劳动教育氛围。各二级学院通过电话、微信等多种形式，加强与学生家长的沟通交流，组织开展“疫情宅家趣事多，我和父母的那些事儿”主题劳动实践活动，号召学生积极参与农业生产劳动、养殖及家务劳动，强化家长在劳动教育工作中的监督和模范作用，家校共同教育引导学生学会劳动、学会勤俭、学会感恩、学会助人，激发学生爱劳动、爱人民、爱祖国的情怀。

　　（二）组织召开“心怀感恩、励志成才”主题座谈会

　　为进一步推进学生资助工作,提高资助育人工作水平，我校学生工作部（学生处）资助管理中心于20XX年12月22日组织召开“心怀感恩、励志成才”主题座谈会，助学管理中心相关负责人及25名师生代表参加座谈会。与会师生踊跃发言，畅谈自己对诚信、感恩、励志等内容的认识感悟，提出了对学校助学管理工作的一些意见、建议。

　　三、开展励志教育活动

　　（一）开展获奖学生先进事迹宣传活动

　　为进一步加强校风学风建设，推动和深化资助育人工作，营造良好的育人氛围，充分发挥榜样的引领示范作用，我校学生工作部（学生处）资助管理中心，特推出获得国家、自治区奖学金学生风采系列宣传活动。

　　（二）开展“榜样力量青春领航”宣讲活动

　　宣讲活动通过在学生群体中挖掘鲜活的模范人物和故事，树立标杆，培树典型，引导同学们追赶榜样，激励受助学生奋发自强、励志成才、感恩奉献。通过励志教育，让同学们更多地了解国家助学货款资助政策，产生深刻的感悟，唤醒同学们的自我意识，激励广大家庭经济困难学生自立自强，主动追赶榜样，效仿标杆，不断提升自身素质，与榜样比肩，与梦想同行，树立正确的世界观，人生观和价值观，让同学们更好的`释放青春的激情，实现个人价值与社会价值的统一，不断创造属于自己的价值。

　　（三）举办优秀学生云端分享会

　　组织举办了“优秀毕业生报告会”线上会议30场，分享优秀学生成长经历，激励学生坚定理想信念，树立职业信心，营造“劳动创造美好生活”的校园文化氛围。各二级学院结合实际，邀请近两届的优秀毕业生，讲述分享他们成功考研、求职应聘、走向社会的成长经历。报告会中，来自各二级学院的优秀毕业生们鼓励在校生不仅要努力学习科学文化知识，更要积极参加劳动实践，在劳动中学会尊重劳动、懂得劳动最光荣，养成热爱劳动的良好行为习惯。

　　因疫情影响，学生未能返校，活动均采用线上形式进行。我校通过对受资助学生的诚信教育、感恩教育、励志教育，提高了学生的诚信意识、风险意识和感恩意识，引导学生珍爱信用，理性消费，树立了正确的消费观和价值观，增强了当代大学生的使命意识和责任担当。在校党委的领导下，在二级学院的大力配合和学生们的积极参与下，活动取得了预期效果。

　　在今后的工作中，我校将不断完善工作机制，不断强化服务功能，有效结合资助和育人工作，切实发挥资助育人功能，要进一步挖掘日常资助工作中涌现出来的各类优秀典型，通过宣传其优秀事迹，更多地用榜样的力量感染人、鼓舞人、带动人。同时要不断丰富活动形式，以学生喜闻乐见、易于接受的形式开展育人教育，不断提升教育的效果。

　　资助与感恩主题班会 5

　　一、教学目标：

　　通过本次班会，使学生明确感恩的含义、意义，学会识恩、知恩，善于施恩，明确感恩、自强不息是中华民族的优良传统美德。增强学生孝敬父母，尊敬师长，感激他人，回报社会的感恩意识，并把感恩之情化为学习中自强不息、顽强拼搏的励志精神，全面提升学生的人文素养，以构建和谐校园。

　　二、教学方法：互动活动、讨论等形式开展。

　　三、教学准备：

　　(一)教师准备：

　　设计班会形式及教学具体过程，准备教案。

　　(二)学生准备：

　　1、认真思考什么是感恩;

　　2、准备感恩的事例。

　　四、教学过程：

　　(一)播放感恩视频，导入班会主题

　　每一个人的成长都离不开别人的帮助，这些人里面包括父母、老师和其他不认识却又乐于助人的人，正是有了这些人和国家社会的帮助，我们才能够健康成长。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的`友情，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。

　　从婴儿的呱呱坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜;从上小学到初中，乃至大学，又有多少老师为其呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人。感恩是一种美德，我们一定要学会感恩!

　　(二)谈谈自己如何认识感恩

　　1、学生发言

　　(例)学生1：所感恩就是要记住别人对自己的恩惠，学会报答那些给自己帮

　　助的人。

　　学生2：我认为我们在生活中就是要多帮助父母，多体谅老师，那就是感恩。

　　2、教师总结

　　感恩是一种美德，是一种生活态度。不同的人对“感恩”这词语有不同的看法，但这些看法都离不开施恩者、受恩者和如何报答恩情。在生活中我们要感恩父母，感恩老师，感恩一切帮助过我们的人。只有懂得如何感恩世界才会变得更加和谐、更加美妙。

　　(三)分享感动自己的事

　　(例)

　　1、孝顺儿捐肾救母：2023年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查;配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。

　　2、《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”

　　(四)齐唱歌曲《感恩的心》，学做简单手语

　　(五)班主任讲话

　　通过这次的班会，我感受到了在大部分同学都有着一颗知恩、感恩的心。在成长路上帮助过我们的人数不胜数，就算我们知道要报恩但却不知道该如何报答，即便是这样，我们也不可以失去那颗做真挚的心，让我们常常拥有一颗感恩的心，哪怕是面对一个微笑，一句关怀，即使是不经意间的。

　　资助与感恩主题班会 6

　　班会主题：

　　感恩

　　班会目的：

　　增强同学们感恩的心灵。班会地点：5栋教学楼103教室班会时间: 20xx年4月1日班会对象: 15汉本二全体同学班会主持：赖锦权班会过程：

　　主持人：生命的轨迹，理应用感恩之心激起的道道涟漪一圈圈向前荡漾而去。一直有颗感恩的心，共同奋进，生命的足迹才有可能被刻画的美好，绚丽斑驳。也许我们力量有限，但我们可以尽最大的努力将感恩带出一片风气。从自己做起，从身边的人做起。我们相信，当我们用蕴籍着感恩的心所做出的一言一行，都会是最真最美的畅举嘉行！那么今天的主题班会我们就围绕“感恩”这一主题展开讨论。同学：一个农夫在寒冷的冬天里看见一条蛇冻僵了，觉得它很可怜，就把它拾起来，小心翼翼地揣进怀里，用暖热的身体温暖着它。那蛇受了暖气，渐渐复苏了，又恢复了生机。等到它彻底苏醒过来，便立即恢复了本性，用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口，使他受了致命的创伤。农夫临死的时候痛悔地说：“我可怜恶人，不辨好坏，结果害了自己，遭到这样的报应。”这是一个关于感恩的反例。主持人:恩，以上提出的是反例，看来大家对这些反例印象比较深刻，这里我也好的示例向大家介绍一下：革命战争年代，在江西瑞金，红军为当地百姓挖出了可取甘泉的井，群众写下了“饮水不忘挖井人，幸福不忘共产党”的标语以感恩，那口井也被称为“红军井”。

　　同学：感恩的心，是一颗智慧的心，无论我们是尊贵地生活还是卑微地存在，无论生活在何处，有着怎样曲折特别的生活经历，常怀一颗感恩的心，自可沉淀出许多的`浮躁不安，消解内心的积怨与不满，收获健康的心态、完美的人格和进取的信念！

　　主持人：常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存，我们才有了今天的幸福和喜悦。常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。班会总结：

　　主持人：那我对今天的会以内容做个总结，作为当代大学生，我们是感恩的使者，我们要本着感恩，追逐奋斗的人生，尽情地绽放青春的鲜活与亮丽。感恩是驿站，给劳顿的步履以歇息;感恩是力量，给疲惫的身心以补给;感恩是我们做人处事之根、安身立命之本，给我们生命以支持，给我们一路以意义。学习感恩，告诉彼此不要老是享受爱甚至索要爱，相反让我们学会感恩。只有这样我们的爱才能在内心生根发芽，我们也才会明白爱。同学们，让我们怀有一颗感恩的心吧！

　　资助与感恩主题班会 7

　　一、教学目标：

　　通过本次班会，使学生明确感恩的含义、意义，学会识恩、知恩，擅长施恩，明确感恩、自强不息是中华民族的优良传统美德。增加学生孝敬父母，敬重师长，感谢他人，回报社会的感恩意识，并把感恩之情化为学习中自强不息、坚韧拼搏的励志精神，全面提升学生的人文素养，以构建和谐校园。

　　二、教学方法：互动活动、争论等形式开展。

　　三、教学预备：

　　(一)教师预备：

　　设计班会形式及教学详细过程，预备教案。

　　(二)学生预备：

　　1、仔细思索什么是感恩;

　　2、预备感恩的事例。

　　四、教学过程：

　　(一)播放感恩视频，导入班会主题

　　每一个人的成长都离不开别人的帮忙，这些人里面包括父母、教师和其他不熟悉却又乐于助人的人，正是有了这些人和国家社会的帮忙，我们才能够健康成长。由于感恩才会有这个多彩的社会，由于感恩才会有真挚的友情，由于感恩才让我们懂得了生命的真谛。

　　从婴儿的呱呱坠地到培育他长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜;从上小学到初中，乃至大学，又有多少教师为其呕心沥血，悄悄奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人。感恩是一种美德，我们肯定要学会感恩!

　　(二)谈谈自己如何熟悉感恩

　　1、学生发言

　　(例)学生1：所感恩就是要记住别人对自己的恩惠，学会报答那些给自己帮忙的.人。

　　学生2：我认为我们在生活中就是要多帮忙父母，多体谅教师，那就是感恩。

　　2、教师总结

　　感恩是一种美德，是一种生活态度。不同的人对“感恩”这词语有不同的看法，但这些看法都离不开施恩者、受恩者和如何报答恩情。在生活中我们要感恩父母，感恩教师，感恩一切帮忙过我们的人。只有懂得如何感恩世界才会变得更加和谐、更加奇妙。

　　(三)共享感动自己的事

　　(例)

　　1、孝顺儿捐肾救母：2023年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查;配型胜利后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。

　　2、《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，略微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很难过。母亲觉得惊奇，问道：“平常打你时，你都能承受，今日为什么哭泣?”伯愈答复道：“平常打我时我觉得痛苦，知道母亲还有力气，身体安康，但是今日感觉不到痛苦，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以难过禁不住流下了泪水。并不是痛苦不能忍受。”

　　(四)齐唱歌曲《感恩的心》，学做简洁手语

　　(五)班主任讲话

　　通过这次的班会，我感受到了在大局部同学都有着一颗知恩、感恩的心。在成长路上帮忙过我们的人数不胜数，就算我们知道要报恩但却不知道该如何报答，即便是这样，我们也不行以失去那颗做真挚的心，让我们经常拥有一颗感恩的心，哪怕是面对一个微笑，一句关心，即使是不经意间的。

　　资助与感恩主题班会 8

　　活动主体：一班

　　活动形式：主题班会

　　活动主题：“诚实守信，感恩励志”

　　活动目的：积极宣传推广各项国家资助政策，普及银行征信、金融等相关知识，宣讲诚实守信、感恩励志事迹，倡导契约精神，引导学生“学会感恩，诚信做人，励志前行”。形成有广度、有深度、有社会影响力的宣传声势，营造诚实守信、心怀感恩、励志自强的校园氛围。

　　活动内容：

　　一、班长介绍学校相关资助政策

　　分为以下几个部分：

　　1、学校资助工作现状

　　目前国家已建立起了以政府为主导、学校和社会积极参与的`学生资助政策体系，河海家庭经济困难学生资助工作体系也逐步趋于完善。

　　资助效果上实现了“三不愁”，即入学前不用愁、入学时不用愁、入学后不用愁，从制度上保障了“不让一个学生因家庭经济困难而失学”。

　　河海大学建立了“六位一体”的资助育人体系，不仅能够为学生提供“奖学金、助学金、助学贷款、绿色通道、勤工助学、困难补助、学费减免”等经济资助形式，确保不让一个学生因家庭经济困难而失学;还为家庭经济困难学生搭建了“学业支持、心理辅导、素质拓展、就业创业指导”的育人体系，保障学生成长发展。

　　2、高等教育学生资助政策介绍

　　3、学校资助政策体系介绍

　　1)优秀学生——国家奖学金

　　本科生国家奖学金，用于奖励特别优秀的全日制在校生，每生每年8000元。

　　2)励志成才——国家励志奖学金

　　用于奖励资助品学兼优、家庭经济困难的全日制在校生。国家励志奖学金资助面约为在校学生总数的3%，每生每年5000元。

　　会因此封闭自己，朋友、同学有什么需要我帮助的都很乐意的去帮助他们，也积极参加学校内的公益活动。在国家和学校的资助下，积极把握自己的命运，掌舵自己的未来，坚强的意志和不服输的精神让他在大学受益匪浅。

　　二、同学感想

　　同学们在深刻理解资助之后，每个人都写下了自己对于资助的理解。

　　资助与感恩主题班会 9

　　班会时间：20xx年5月26日班会地点：教学楼209教室

　　班会对象：14级会计22班全体学生班会主题：国家资助政策学习

　　目的与意义：了解国家资助政策的基本知识；了解国家对大学生的关心与支持；倡导并积极实践努力学习奉献社会的意识与意愿。

　　主题班会过程：

　　一、班主任讲话

　　国家助学金解决了许多同学上学难的现实问题，会议内容围绕着大学生助学金、国家奖学金及国家励志奖学金，全班共同学习了相关内容，及对于如何评定做了详细的论述。

　　国家助学金用于资助高校全日制本专科（含高职、第二学士学位）在校生中的家庭经济困难学生。国家助学金平均资助标准为每生每年2000元，具体标准在每生每年2000—4000元范围内确定，可以分为2—3档。中央高校国家助学金分档及具体标准由财政部商有关部门确定，地方高校国家助学金分档及具体标准由各省（自治区、直辖市）确定。

　　二、团支书向大家介绍助学金申请的基本条件及事项

　　国家助学金的基本申请条件：

　　1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的'领导；

　　2、遵守宪法和法律，遵守学校规章制度；

　　3、诚实守信，道德品质优良；

　　4 、勤奋学习，积极上进；

　　5、家庭经济困难，生活俭朴。

　　三、播放视频片段，深入班会主题

　　播放“新闻联播中关于国家助学金”视频片段，让同学们更全面了解国家的资助政策。

　　三、班会总结

　　班主任给同学们讲了“四个教育”，即诚信教育、感恩教育、成才教育、心理健康教。作为申请国家助学金的同学首先要诚信。在申请时要如实反映家中经济情况等，不能为了获得助学金而夸大情况。在获得助学金后应该心存感激更加勤奋学习努力成才！

　　资助与感恩主题班会 10

　　一.班会主题：

　　“资助伴我行”

　　二.时间：

　　20xx年4月6日

　　三.地点：

　　xx小学五年级一班教室

　　四.参与人数：

　　全体同学

　　五.活动目的：

　　为了更好地教育、引导同学学习家庭经济困难学生勤俭节约的生活作风，正视困难、战胜困难的拼搏精神，自强自立、诚信感恩、发奋成才的优秀品质，宣传国家各项资助政策，促进班风、学风建设，营造我校家庭经济困难学生资助工作的良好氛围。

　　六.班会流程：

　　1.班长介绍今天主题班会的'主要内容和流程。

　　2.分别介绍我们班的受资助同学，并一一上台亮相。

　　3.请各位受资助的同学上台讲述自己的受助感想。

　　4.请非受助的同学谈论自己的感受。

　　5.请全班同学一同起立合唱《明天会更好》。

　　6.班长上台作班会总结。

　　7.主持人结束语，并带领全班同学齐念班会主题。

　　资助与感恩主题班会 11

　　教学目标：

　　了解资助政策及自己享受的国家教育资助政策，使国家教育资助政策深入家长和学生心中，感怀党恩。

　　教学重点：

　　了解自己应享受的国家教育资助政策，明确本年段已享受的教育资助项目有哪些。

　　教学难点：

　　使国家资助政策深入学生和家长心中，确保国家资助政策顺利实施，引导他们在获得资助的同时，培养学生的思想政治教育，懂得感恩，关爱他人，关爱社会，对国家和社会有所回报。

　　教学课时：

　　1课时

　　时间：20xx年1月29日

　　教学过程：

　　一、导入。

　　师：落叶飞扬的乐章，是树木对大地滋养的感恩；思缕飘荡的晴空，是白云对蓝天哺育的感恩；因为感恩才会有这么多彩的'世界，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。为进一步加强学生资助政策，普及资助政策知识，今天的开学第一课。

　　二、讲授新知。

　　义务教育学生资助政策知识（“三免一补”）：义务教育阶段学校“三免一补”和营养改善计划政策：“三免一补”是指国家对义务教育阶段学生全部免除学杂费和教科书费、作业本费，对义务教育阶段家庭经济困难寄宿生实施生活费补助，标准为小学生每生每年500元。

　　“营养改善计划”是指对农村义务教育阶段学生实施营养膳食

　　补助，标准为每生每年800元（每天补助4元，全年按照200天计算）。

　　“一补”申办程序：学生在校填写《申请表》，由村（居）委会签署意见后交班级初评T学校评审小组评审确定拟助名单T学校将拟助名单进行不少于7个工作日公示经公示无异议后学校集中打入学生饭卡。

　　1、问题一：义务教育阶段学校收取学杂费吗？（简称“学费”）

　　回答：免除学杂费。全部免除城乡义务教育阶段所有学生学杂费。

　　2、问题二：义务教育阶段学校收取教材费吗？

　　答：是，对义务教育阶段所有学生提供免费教科书，免作业本费用。免费教科书资金，国家规定课程由中央金额承担，地方课程由地方承担。同时国家为小学一年级新生免费提供免费学生字典。

　　3、问题三：你了解国家营养餐改善计划吗？

　　答：营养改善计划。国家实施农村义务教育营养餐改善计划，本校对学生营养餐改善实施每位学生每天4元补助（一二年级学生，中午在学校就餐补助）

　　三、学生谈感受。

　　四、课堂总结

　　资助与感恩主题班会 12

　　一、组织实施

　　本期义务教育阶段非寄宿生家庭经济困难生活费资助工作由区教委统一部署，区学生资助管理中心具体牵头，区财政局、区民政局等相关部门共同实施。

　　二、资助对象

　　（一）已获得民政部门认证的义务教育阶段非寄宿制贫困在校学生。

　　1.城乡低保户子女（简称“贫困类别1”）；

　　2.农村五保户子女（简称“贫困类别2”）；

　　3.儿童福利机构收养儿童（简称“贫困类别3”）;

　　（二）其他家庭经济特别困难的义务教育阶段非寄宿制贫困在校学生。

　　具体包括以下几种情形：

　　1.父母双亡（简称“贫困类别4”）;

　　2.本人身患重大疾病（简称“贫困类别5”）;

　　3.本人重度残疾(一、二级)（简称“贫困类别6”）；

　　4.父或母重度残疾(一、二级) （简称“贫困类别7”）;

　　5.父或母因病丧失劳动能力（简称“贫困类别8”）;

　　6.家庭因重大灾害或事故处于举债度日状态（简称“贫困类别9”）。

　　三、认定依据

　　（一）城乡低保户子女、农村五保户子女、福利机构收养儿童的认定依据分别为重庆市城乡居民最低生活费保障金领取证、农村五保户供养证、儿童福利证。

　　（二）对残疾人及等级的认定依据为残疾证。

　　（三）对重大疾病和丧失劳动能力的认定依据为具有相应资质的医疗机构出具的诊断材料。

　　（四）对孤儿身份的认定依据为户籍管理部门出具的证明材料。

　　（五）对能够提供规定证明材料，但实际情况明显不符合本文件规定条件的学生，应当本着实事求是的原则予以排除。

　　（六）对“其他家庭经济特别困难学生”的认定不能仅凭书面证明材料，还需由班主任对其家庭经济困难情况进行调查核实，防止弄虚作假或随意扩大范围。

　　四、工作程序

　　（一）班级调查，核实推荐

　　班主任负责对本班义务教育阶段非寄宿制贫困在校学生登贫困情况进行调查核实，把好初审关口，组织符合条件的学生填写《重庆市巴南区义务教育阶段非寄宿制贫困在校学生登记表》（见“附件1”）。将符合条件者名单连同证明材料上报学校审核。

　　对同时符合多项困难条件的`学生，班主任按文件列示顺序选择排在最前的一项进行归类上报，同时注明其他困难情况。

　　（二）学校审核，及时上报

　　（三）区级审批，学校执行

　　区学生资助管理中心将各校上报数据收集审核汇总后报区教委、区财政局审批。审批通过后，各校按照批准的名单执行，确保这一民生工作落实到位。

　　五、填写附件

　　重庆市巴南区义务教育阶段非寄宿制贫困在校学生登记表

　　编号：

　　注：1.贫困类别按文件列示9种贫困情况进行归类,用顺序编号1-9代替文字表述。

　　2.困难程度分为特困、贫困、一般三种,严格控制特困比例;

　　3.对没有监护人或监护人确实不在本地的贫困学生,可以不经监护人签字；

　　4.本表由班主任组织填写,连同证明材料上报学校签署意见后存档备查

　　资助与感恩主题班会 13

　　教学目标：

　　此次活动为了加强学生资助政策的宣传，让全班学生全面了解相关教育扶贫知识，并成为宣传教育扶贫知识的桥梁。

　　教学课时：1课时

　　时间：20xx年9月2日

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　为进一步加强学生资助政策，普及资助政策知识，今天的开学第一课主题是：资助政策宣传课

　　二、学习新知

　　问题一：义务教育段学校收取学杂费吗？

　　答：免学杂费。全部免除城乡义务教育阶段所有学生学杂费。

　　问题二：义务教育阶段学校收取教材费吗？

　　答：对义务教育阶段所有学生免费提供教科书。免费教科书资金，国家规定课程由中央全部承担，地方课程由地方承担。

　　问题三：国家对寄宿制学生有哪些资助政策？

　　答：非寄宿生生活补助。城乡家庭经济困难的寄宿生可以享受寄宿生生活补助。家庭经济困难的寄宿学生资助标准：小学每生每年500元。

　　问题四：非寄宿生生活补助基本申请条件是什么？

　　答：热爱社会主义，拥护中国共产党的领导。遵守宪法和法律，遵守学校规章制度，诚实守信，道德品质优良，勤奋学习，积极上进，家庭经济困难，生活简朴。

　　三、老师给学生们讲授国家的'资助政策，普及家庭经济困难学生资助知识。

　　四、学生谈感受。

　　俗话说：“滴水之恩当涌泉相报。”作为学生，一个深受国家、社会关怀的学生，我们会怀着一颗感恩的心完成我们的学业，我们将用满腔的热情报效我们伟大的祖国和人民。

　　五、教师总结：

　　我们相信，穷只是一时的，只要我们肯努力奋斗，我们相信，迎接我们的将会是铺满鲜花的康庄大道。

　　资助与感恩主题班会 14

　　一、主题：克服厌学情绪。

　　二、目的要求：

　　1、通过小品形式表现自己对学习的态度，引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因。

　　2、给厌学者开处方，帮助他们克服厌学情绪，培养学习兴趣。

　　三、理论分析：

　　厌学是中小学生诸多学习心理障碍中比较普遍的一种现象，产生厌学情绪的原因有环境因素和自身因素两方面。有的学生受社会环境影响，错误地认为读书没有用；有的学生不爱读书，则是由于家长期望值太高，压力太大或父母关心不够；有的学生受学校环境的制约，处理不好人际关系，觉得作业负担太重；有的学生主观上不努力，没有培养良好的学习习惯，多次失败导致成绩每况愈下，如此恶性循环，使他对学习越来越不感兴趣。针对不同的厌学原因，应开出相应的“处方”。本活动试图通过生动、形象的小品表演，让学生看到厌学的危害，并用自我教育的形式引导学生积极、主动、愉快地对待学习，促使学习成绩提高。

　　四、操作步骤：

　　1、活动前的准备。

　　（1）教师了解班上同学对学习的不同态度。

　　（2）准备六张面具作为上课小品表演的道具。

　　（3）选择有不同学习态度的六位同学排练小品。

　　2、活动过程：

　　（1）小品表演（请六位同学戴上面具依次上台）

　　A、我是多多，从小爱看好问，学习时专心致志，还喜欢独立思考。我喜欢在知识的海洋里翱游，常常品尝到学习的喜悦。

　　B、我是来来，没姐姐学得活，但对学习也有浓厚的兴趣。当看到自己经过努力取得好成绩时，我会很快乐。学习有困难、有竞争、才有乐趣。

　　C、我是咪咪，我觉得学校里的生活很有趣，当然也爱学习。虽然学习很辛苦，但我能努力学习，完成规定的学习任务。

　　D、我是发发，我觉得读书没太大的用处，爸爸没读多少书，照样赚大钱。我也不必太用功，只要过得去就可以了。

　　E、我是嗦嗦，家长给我的压力很大，只看分数高低，不进行具体辅导。学习成绩下降了，就狠很地打我。我害怕测验、考试，我学得很累。对学习不感兴趣。