《学会宽容、快乐生活》主题班会

更新时间:2023-02-22 16:30:15 主题班会 我要投稿

《学会宽容、快乐生活》主题班会4篇

  上学的时候,说起主题班会,大家一定不陌生吧?主题班会必须有明确的教育目的,自始至终贯穿,渗透着极强的教育性。一个好的主题班会是什么样的呢?以下是小编精心整理的《学会宽容、快乐生活》主题班会,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《学会宽容、快乐生活》主题班会4篇

《学会宽容、快乐生活》主题班会1

  活动背景

  现在的孩子多是独生子女,他们自然而然的成为所在家庭的中心,在这种环境的影响下,独生子女普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向,判断是非的标准也是对自己是不是有利,缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心,往往造成行为过于偏激,不利于形成良好的同学关系,人际交往也会受到限制,在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。

  其实,孩子们有着对于真诚友谊的向往,有着对良好人际的的向往,有着对于互相理解的追求,有着对于美好人格和道德的追求。因此,培养学生健康的心态和健全的人格,对于学校、教师便是责无旁贷的事情。

  活动目的

  1、明白人与人之间发生矛盾,产生分歧是在所难免的,要正确对待和解决矛盾。

  2、建立正确的人生观,全面地看问题,善于站在别人的立场看问题,不能自私片面。

  3、严格要求自己,宽容对待他人,生活中多一些互相的理解,做一个心胸宽广的人。

  4、着重培养学生换位思考,多角度思考问题的能力,培养学生律己宽人的优秀人格

  活动准备

  1、搜集以宽容为主题的哲理性和启发性故事

  2、准备自排的小品

  3、结束后发给与宽容相关的心理测试

  活动形式心理测验、故事、讨论发言

  活动过程

  活动基本情况:20xx年1月25日,于高二(4)班教室,主持人官正华、王晴。

  一、主持人:同学们,在我们的生活中总会发生一些大大小小的矛盾:一句刺耳的话,引起同学间不必要争端,甚至想用武力手段报复对方;学生抱怨功课负担重,老师抱怨学生不好好学习;家长为子女操碎了心,换来的却是一句“我不要你管!”……人与人之间的矛盾不解决就会破坏我们的友谊,亲情,甚至以后的事业发展,所以我们要正确地看待矛盾,学会理解,消除误会,不斤斤计较,学会宽容待人。

  那么,接下来,让我们来听一些经典的故事,他们都是我们同学精心收集的,听完后请说说自己的感受。

  A《仇恨袋》

  古希腊神话中有一位力大无穷的英雄叫海格力斯。有一天,海格力斯在山路上行走时,发现路中间有个袋子似的东西很碍脚,便踢了它一脚。谁知那东西不但没有被踢开反而膨胀起来。海格力斯有点生气,便狠狠踩了一脚想把它踩破,哪知那东西不但没踩破反而又膨胀了许多。海格力斯恼羞成怒,操起一条碗口粗的木棒狠砸起来,那东西竟然加倍地膨胀,最后大到把路堵死了。

  一位圣人路过,连忙对海格力斯说:“朋友,快别动它,忽略它,离开它远去吧!它叫仇恨袋,你不犯它,它便小如当初,你的心里老记着它,侵犯它,它就会膨胀起来,挡住你前进的路,与你敌对到底!

  讨论并归纳感受:我们觉得仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子,开始很小,如果你忽略它,它就会自行消亡;如果你老是想着它,它就会在你心里不断膨胀。人的心中一旦充满了仇恨,就再也装不下别的东西。这种状态下,人最容易失去理智,在仇恨的指引下干出后悔莫及甚至葬送自己前程的事情。

  B《误会》

  早年在美国阿拉斯加地方,有一对年轻人结婚,婚后生育,他的太太因难产而死,遗下一孩子。他忙生活,又忙于看家,因没有人帮忙看孩子,就训练一只狗,那狗聪明听话,能照顾小孩,咬着奶瓶喂奶给孩子喝,抚养孩子。

  有一天,主人出门去了,叫它照顾孩子。

  他到了别的乡村,因遇大雪,当日不能回来。第二天才赶回家,狗立即闻声出来迎接主人。他把房门打开一看,到处是血,抬头一望,床上也是血,孩子不见了,狗在身边,满口也是血,主人发现这种情形,以为狗性发作,把孩子吃掉了,大怒之下,拿起刀来向着狗头一劈,把狗杀死了。

  之后,忽然听到孩子的声音,又见他从床下爬了出来,于是抱起孩子;虽然身上有血,但并未受伤。他很奇怪,不知究竟是怎么一回事,再看看狗身,腿上的'肉没有了,旁边有一只狼,口里还咬着狗的肉;狗救了小主人,却被主人误杀了,这真是天下最令人惊奇的误会。

  讨论并归纳感受:误会的事,是人往往在不了解、无理智、无耐心、缺少思考、未能多方体谅对方,反省自己,感情极为冲动的情况之下所发生。误会一开始,即一直只想到对方的千错万错;因此,会使误会越陷越深,弄到不可收拾的地步,人对无知的动物小狗发生误会,尚且会有如此可怕严重的后果,这样人与人之间的误会,则其后果更是难以想象。

  c《钉子》

  有一个男孩有着很坏的脾气,于是他的父亲就给了他一袋钉子;并且告诉他,每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围篱上。第一天,这个男孩钉下了37根钉子。慢慢地每天钉下的数量减少了。他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子来得容易些。

  终于有一天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾气,他告诉他的父亲这件事,父亲告诉他,现在开始每当他能控制自己的脾气的时候,就拔出一根钉子。一天天地过去了,最后男孩告诉他的父亲,他终于把所有钉子都拔出来了。父亲握着他的手来到后院说:“你做得很好,我的好孩子。但是看看那些围篱上的洞,这些围篱将永远不能回复成从前。你生气的时候说的话将像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀,不管你说了多少次对不起,那个伤口将永远存在。话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。”

  讨论并归纳感受:人与人之间常常因为一些彼此无法释怀的坚持,而造成永远的伤害。如果我们都能从自己做起,开始宽容地看待他人,相信你一定能收到许多意想不到的结果。我们在对别人有所决定与判断之前,首先,请想想这是否是因为“仇恨”或一个“误会”,然后,请考虑您是否一定要钉下这个“钉子”,如果可以的话,请“且慢下手”。

  二、主持人:大家听了这些故事感受一定很深,那么接下来看看我们身边的故事吧。

  学生自排小品——《我们身边的故事》

  官正华:世界上没有相同的两片叶子,不要苛求别人符合自己的观点,互相谅解,互相尊重,互相宽容是形成良好人际关系的基础,在此,希望同学们能更珍惜你们的朋友。不要因为一点小矛盾就闹不和,宽容,理解是化解矛盾的最好方法!是得到真正友谊的前提。

  王晴:接下来我们作个宽容度测试,请同学们都拿出纸和笔,我们念一题,你认为是这样的,就请写下“是”,如果你不赞同,就请写下“否”,听清楚了吗?

  三、班主任小结:通过本次班会,相信同学们认识了宽容,感受着宽容。其实宽容就是心中能顾全大局,不计较小的得失,不为日常小摩擦而困扰;严于律己,待人宽厚,要求自己严格而全面;善于赞赏别人的长处,容忍和体谅别人的缺点。希望大家从我做起,从现在做起,从身边的每一件小事做起,让我们每个同学都学会宽容,让世界充满爱。

  宽容度测试

  (请对下列问题作出“是”和“否”的选择)

  1、有很多人总是故意跟我过不去。

  2、碰到熟人我向他打招呼时,他视而不见最令我难堪。

  3、我讨厌和沉默寡言的人一起工作。

  4、有的人哗众取宠,说些浅薄无聊的笑话居然也能博得喝彩,我听到和看到都很生气。

  5、和目中无人的人一起相处真是一种痛苦。

  6、生活中充满庸俗趣味的人不少,我很厌烦。

  7、有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。

  8、我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识。

  9、有的人笨头笨脑反应迟钝,真让人窝火。

  10、我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢。

  11、和事事争强好事的人呆在一起使我感到紧张。

  12、我不喜欢独断专行的人。

  13、有不少人明知方法不对,还非要别人按照他的意见行事。

  14、有的人成天牢骚满腹,我认为这种处境全是他们自己造成的。

  15、和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。

  16、有不少人总喜欢对别人百般挑剔,而不顾他人的情绪。

  17、当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时,我就会大发雷霆。

  18、有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻,这真令我看不惯。

  评价标准:“是”得1分,“否”得0分,最后分数相加。

  ⑴13—18分,说明你需要在生活中加强灵活性,培养宽容心。

  ⑵7—12分,表明是常人心态,尽管时时碰到难相处的人,但还尚能宽容。

  ⑶0—6分,说明外界事物很难左右你的心态。

  反思小结

  我们认为:日常行为规范的养成教育应该作为学校德育的重要内容,在少年儿童身心发展的最佳时期,从小抓、抓小事。通过本次主题班会,使学生进一步明白严己宽人的含义。在活动中明理,在活动中反省,提高自身的修养和素质。让学生学会宽容、学会做人、学会与人相处。

  班级口号“宽容你我他,快乐是一家”。

《学会宽容、快乐生活》主题班会2

  一、活动目的:

  1、学会从不同角度去看待事情,理解、尊重别人,学会宽容。

  2、通过活动,解决学生的烦恼,增强班级凝聚力。懂得在集体中要团结、谦让、互助、合作,勇于开展批评与自我批评。

  3、使学生懂得“退一步,海阔天空,让三分,风平浪静”的道理,学会宽容待人,学会与同学和睦相处。

  二、活动准备:

  1、搜集发生在同学们中间的典型事例,并征求当事人同意作为班会的主题材料。

  2、准备音乐《永远是朋友》、歌曲《第一时间》。

  3、动画片断《新龟兔赛跑》、故事《钉子的故事》

  4、学生布置黑板,写出主题。

  三、主持人:崔徐阳(甲)、徐则杨(乙)

  四、活动过程:

  主持人宣布活动开始:

  (一)抛砖引玉,呈现问题。

  在歌曲《第一时间》中,主持人上台。

  甲:同学们,生活中难免会有困难、苦闷,甚至是被人冤枉、伤害的时候,这时我们需要朋友第一时间送出关怀,更需要一颗宽容的心。

  乙:雨果说过:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是胸怀”。

  甲:是的,宽容是一种美德,也是我们的快乐之本,多一些宽容我们的生命就会多一份空间,多一份温暖和多一份阳光。

  合:五(5)班主题班会现在开始。

  甲:同学们,我们已经长大了,有了许多自己的想法和意见。每天我们在与同学相处中难免会发生一些小矛盾,这是正常的。可有时候,因为我们不能及时地、正确地化解这些矛盾,矛盾就会被激化,当事的同学闹得很不愉快,我们班级也显得不和谐、融洽。这不,前几天,我们班就发生过这样的事例。(班长陈述班上发生的事)

  (上周,庄老师让我们自由分组,准备学校“相约星期一”的节目。以前陈舒平都跟倪添仪一组,这次她却离开了原来的小组。倪添仪非常生气,直到陈舒平给她道歉,也没有赢得她的原谅。为此,陈舒平非常不快乐。)

  乙:哪些同学了解这件事情的真相呢?(同学补充发言)

  甲:想不到一件小事居然就伤了同学间的和气。听了这件事,同学们,你们是怎样看待的呢?(同学自由发言)

  甲:请支持倪添仪做法的同学坐到左边,请支持陈舒平做法的同学坐到右边!

  同学们,你们为什么支持他们呢?(同学自由发言)

  (二)换位思考,认识问题。

  乙:其实,当同学间产生矛盾时,不一定做法有错。只是大家的出发点不同,或者个人的能力有限,而产生了不同的结果。

  甲:这就需要我们站在对方的角度上思考,分析他们为什么要这样做?

  乙:换位思考是理解对方,宽容别人的好方法之一,哪些同学愿意去换位思考一下,去听听另外一方的想法呢?(同学离开自己原来的座位,去倾听对方同学的想法。)

  甲:刚才,一些同学重新换了一个角度去了解这件事情,想必此时他们又有了新的认识,请他们来谈谈吧。(同学发言)其实,我们对待一件事情应该从多个角度去思考,她这样做一定有她的道理。理解了她的做法,就不会生气了,矛盾自然就化解了。听了同学们对你们的理解之词,陈舒平、倪添仪你们还生气吗?(主持人随机采访二人)

  乙:理解别人,首先尊重别人的做法。只有在尊重他人的基础上才会去换位思考。不怕有矛盾,只怕被激化。遇到矛盾我们还要学会真诚的沟通,彼此宽容,才能让自己获得更多的快乐。

  (三)联系生活,明晰道理。

  甲:同学们,我们是否能够宽容待人呢?现在我们来进行宽容度测评:下面的一些情况是我们在日常交往中难免遇到的,在这些情况下自己将如何选择?(屏幕分别出示:)

  1、在公共汽车上,别人无意踩了我的脚,我会()。

  2、在饭桌前,奶奶不小心把菜汤溅到我喜爱的裙子上,我会()。

  3、当我辛辛苦苦地做完一件事却得不到认可和赏识时,我会()。

  4、如果我遇到总喜欢对别人百般挑剔而不顾他人情绪的搭档时,我会()。

  分别请4位同学上台回答,阐述自己的理由。

  乙:同学们,你是宽容的人吗?大家心里一定有了答案,或许有些同学觉得不以为然,我要是不宽容待人,那又能怎么样呢?

  (四)倾听故事,深入体会。

  甲:接下来,让我们来听经典的故事,它们都是咱们同学精心搜集的代表。《钉子的故事》(由一个同学讲述)

  一个男孩脾气很坏,于是他的父亲给了他一袋钉子,并告诉他:每当他忍不住要发脾气后,就钉一根钉子在围篱上。第一天男孩钉了37根钉子,慢慢地每天钉下的钉子少了,终于有一天,男孩有了耐心而不乱发脾气了。他高兴地去告诉父亲,他的父亲说:“你真了不起,孩子!今天开始,每当你能控制自己的脾气时,就拔出一根钉子。时间一天天过去了,有一天男孩告诉父亲他终于把所有钉子都拔了出来。父亲高兴地夸奖男孩,并握着男孩的手来到后院,指着那些围篱上的洞说:“我的孩子,你看看这些疤痕,无论你如何努力它们也无法恢复到原样了,我们生气时说的话,冲动时做的事就像这些钉子留下的疤痕,对人的伤害永远无法消除。”

  请同学们说说你们的感受

  (感受:如果我们都能换位思考,善意地对待别人和生活周围所发生的事,不是用狭隘的眼光去揣度别人的心思,而是从自己做起,先检讨自己,并宽容地对待他人,就可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际关系,我们的人生路也会因为有了大度和宽容越走越宽。)

  乙:大家听了这故事感触一定很深吧,那么接下来看大屏幕,我们老师与同学一起制作的动画片断《新龟兔赛跑》:片中乌龟与兔子相约进行一场马拉松赛跑,途中既要翻山越岭、长途跋涉,又要渡河淌水。比赛开始了,兔子并没有独个奔跑,而是俯下身子,背起乌龟一起跑。跑到河边,乌龟背起兔子跳进河里,轻松地过了河。如此这般,它俩都在最短的时间内完成了赛事,取得了成功。

  甲:请同学们谈谈观后的感受吧

  (感受:兔子和乌龟在面对对方缺点时,都采取了包容的态度,在合作中竞争,竞争中合作,实现了“双赢”的比赛结果。这告诉我们在学习、工作和生活中,要有“宽容、协作”的精神,才能扬长避短,取得更大的进步与成功!)

  (五)互相表白,真诚祝福。

  甲:宽容是宰相肚里能撑船的度量。宽容是退后一步天地宽的.气量。我们通过今天的讨论、学习经历,学会了许多解决人际矛盾的好方法。此时,相信他们一定有许多心里话想告诉对方。我们把他们请上来,让他们做一次真诚的沟通吧!(掌声响起来,两个同学上台互相表白)

  乙:我太感动了,矛盾如此深沉的两个同学,在大家的帮助下终于重归于好。让我再一次感受到了我们这个大家庭的温暖,集体的力量。我们真诚地祝福她们友谊长存。

  (六)总结发言,深华情感。

  甲乙:是啊,我们就是相亲相爱的一家人!多想时间就停留在此刻,让我们一直感受这份浓浓的情。这是宽容带给我们的喜悦,是理解带给我们的幸福。同学与同学之间需要理解、尊重、包容、沟通。我们每个人都在今天的班会中受到很深的感染和启发。在此,我再次深深地感谢这两位同学,他们愿意用自己的事例来让我们受教育,这也是他们对班级的一份热爱。

  全体合唱歌曲《永远是朋友》。

  班主任总结:老师很高兴看到大家认真地准备这次班会,让老师更高兴的是从大家的神情中可以看出大家已有了收获,是啊,昨天,我们认识着宽容;今天,我们感受着宽容;明天,我们享受着宽容,正所谓是“退一步,海阔天空,让三分,风平浪静”,“海纳百川,有容乃大”。大家想真正拥有宽容的美德吗?希望通过这次班会让大家开始懂得宽容是一种修养,是一种品质,更是一种美德,让我们学会宽容,拥有和谐的人际关系和真挚的友情,快乐地生活。

《学会宽容、快乐生活》主题班会3

  一、设计意图:

  现在的学生大部分是独生子女,他们自然而然地成为家庭的中心,在这种环境的影响下,容易形成自我为中心和利已主义的倾向,判断是非的标准也是对自己是不是有利为准绳,缺乏宽容之心,同情之心和谦让协作之心、遇人遇事往往容易产生过激的言行,不利于形成良好的人际关系,在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。当然,每个学生都有着对真诚友谊的渴望,有着对良好人际关系的向往,也有着对团结协作、宽容大度的完善人格和道德的追求。针对上述现象,举行“学会宽容”的班会课,有利学生认识“宽容”于已于人的重要性,体味宽容、大度带来的乐趣,从而培养他们健康的心态和健全的人格。

  二、班会的目的:

  1、让学生明白宽容是中华民族的传统美德,也是当代人必备的道德品质。

  2、使学生懂得“退一步,海阔天空,让三分,风平浪静”的道理,学会宽容待人,学会与同学和睦相处。

  3、锻炼学生的语言表达能力,提高辨别是非的能力,分析问题和解决问题的能力。

  三、班会活动的准备

  1、召集班干部商讨主题班会的活动安排

  2、选出男(甲)、女(乙)主持人各一名

  3、布置学生收集、撰写以宽容为主题的启发性故事、小品

  4、制作动画课件,选取歌曲《第一时间》、《永远是朋友》

  四、活动过程设计:

  在歌曲《第一时间》中,主持人上台。

  甲:同学们,生活中难免会有困难、苦闷,甚至是被人冤枉、伤害的时候,这时我们需要朋友第一时间送出关怀,更需要一颗宽容的心。

  乙:雨果说过:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是胸怀”。

  甲:是的宽容是一种美德,也是我们的快乐之本,多一些宽容我们的生命就会多一份空间,多一份温暖和多一份阳光。

  合:五年二班班主题班会现在开始。

  甲:宽容是仁爱的光芒,是对别人的释怀,更是对自己的善待。

  乙:宽容是非凡的气度,宽广的胸怀,是对事的包容和接纳。

  甲:宽容决不是姑息、放纵,更不是懦弱、无能。

  乙:宽容是通悟了社会人生之后,所获得的那份从容和高贵的品质,是对他人的尊重和理解。

  甲:我们的生活中宽容是什么呢?也请大家说一说。

  1、宽容是一种善意,就是要人善意地对待别人和生活周围所发生的事,它不是“以小人之心度君子之腹”,而是从别人的角度去理解事情所以发生的理由。

  2、是友谊,朋友间没有了宽容就没有了友谊,只有有了友谊,才能有更多的朋友。

  3、是力量,团结就是力量,集体成员间没有宽容谦让、友好的个性品质,就不可能形成团结优秀的班集体。

  4、是亲情,家人之间如果没有宽容之心,就容易钻进求全责备的死胡同。

  乙:同学们,我们是否能够宽容待人呢?现在我们来进行宽容度测评:下面的一些情况是我们在日常交往中难免遇到的,在这些情况下自己将如何选择?

  1、在公共汽车上,别人无意踩了我的脚,我会

  2、喜欢的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了,我会

  3、在饭桌前,奶奶不小心把菜汤溅到我喜爱的裙子上,我会

  4、邻居家忙着装修,堆在门口的施工材料影响了人们的出入,我会

  5、当我辛辛苦苦地做完一件事却得不到认可和赏识时,我会

  6、如果我的同桌是位争强好事的人,我会

  7、如果我遇到总喜欢对别人百般挑剔而不顾他人情绪的搭档时,我会

  8、课时,老师为照顾

  甲:同学们,你是宽容的人吗?大家心里一定有了答案,或许有些同学觉得不以为然,我要是不宽容待人,那又能怎么样呢?

  乙:接下来,让我们来听两个经典的故事,它们都是咱们同学精心搜集的代表。

  a、《仇恨袋》(由一名同学讲述)

  古希腊神话中有一位力大无比的英雄叫海格力斯,有一天他在山路上行走,路上有一样东西很碍脚,便朝它踢了一脚,谁知那东西不但没有被踢开反而膨胀起来,海格力斯很不甘心,想把它踩破,哪知那东西又膨胀了许多;海格力斯恼羞成怒,操起一条碗口粗的大木棍拼命地敲打它,那东西再次加倍地膨胀,最后大得把路都堵死了。一位圣人路过连忙对海格力斯说:“你就绕道,离它远去吧!它叫仇恨袋,你不犯它,它便小如当初,你的心里老记着它、仇视它,它就挡住你前进的道路,与你敌对到底!”

  感受:我觉得仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子,开始很小,如果我们忽略它,它就无法阻挡我们前进的步伐,但如果你心里老想着它,心中就会充满仇恨,便再也装不下别的东西了,当我们仇恨到失去理智时,我们的前途、快乐也就失去了。我们的生活中确需宽容,宽容是快乐之本。

  b、《钉子的故事》(由一个同学讲述)

  一个男孩脾气很坏,于是他的父亲给了他一袋钉子,并告诉他:每当他忍不住要发脾气后,就钉一根钉子在围篱上。第一天男孩钉了37根钉子,慢慢地每天钉下的钉子少了,终于有一天,男孩有了耐心而不乱发脾气了。他高兴地去告诉父亲,他的父亲说:“你真了不起,孩子!今天开始,每当你能控制自己的`脾气时,就拔出一根钉子。时间一天天过去了,有一天男孩告诉父亲他终于把所有钉子都拔了出来。父亲高兴地夸奖男孩,并握着男孩的手来到后院,指着那些围篱上的洞说:“我的孩子,你看看这些疤痕,无论你如何努力它们也无法恢复到原样了,我们生气时说的话,冲动时做的事就像这些钉子留下的疤痕,对人的伤害永远无法消除。”

  感受:如果我们都能换位思考,善意地对待别人和生活周围所发生的事,不是用狭隘的眼光去揣度别人的心思,而是从自己做起,先检讨自己,并宽容地对待他人,就可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际关系,我们的人生路也会因为有了大度和宽容越走越宽。

  甲:大家听了这些故事感触一定很深吧,那么接下来看大屏幕,我们老师与同学一起制作的动画片断《新龟兔赛跑》:片中乌龟与兔子相约进行一场马拉松赛跑,途中既要翻山越岭、长途跋涉,又要渡河淌水。比赛开始了,兔子并没有独个奔跑,而是俯下身子,背起乌龟一起跑。跑到河边,乌龟背起兔子跳进河里,轻松地过了河。如此这般,它俩都在最短的时间内完成了赛事,取得了成功。

  感受:兔子和乌龟在面对对方缺点时,都采取了包容的态度,在合作中竞争,竞争中合作,实现了“双赢”的比赛结果。这告诉我们在学习、工作和生活中,要有“宽容、协作”的精神,才能扬长避短,取得更大的进步与成功!

  乙:以上故事都很精彩,给了我们很多的启示,那么接下来看看我们身边的故事吧。(由三组同学自排表演,分别由三个同学谈自己从中所得到启示)

  小品一:学生a b均为独生子女,在原来就读的小学均被老师誉为品学兼优的学生,二人都以优异的成绩考入同一间初级中学,编在同一个班学习。一天下课,a从座位走出教室,一不小心将b入学时刚买的新文具盒碰翻在地,笔盒里的文具撒了一地,a一边说“对不起,我不是故意的”,一边就弯腰去捡文具。这时b不由分说,跑到a的座位上,将其所有的书和文具全部丢在地上,这时,a一气之下将已经捡起的文具丢在地上。接下来两人便扭打在一起,对同学的劝阻置之不理,直到老师到来,才停止“战斗”。

  启示:在生活、学习和工作中,人们难免遇到令人不愉快和烦闷的事情,这时总会找朋友、同学、亲友、老师倾述。一个人生活中能否有知心朋友倾述衷肠,这就有赖于他是否善于交往,建立一个良好的人际关系。在这一过程斗,彼此之间互相理解、互相宽容、互相谅解、直至互相尊重的情感得以磨合形成。一个人只有学会尊重他人,才能获得他人的尊重。小品中的学生a、b,如果他们已经形成了这种情感体验,那么也就不会有后来的“战斗”。因此,我们要学会设身处地为他人着想,待人要谦让宽容,在交往中尊重他人,才会受到他人的尊重。

  小品二:学生c准备参加学校田径运动会,平常训练很吃苦,想为班集体增添荣誉。比赛的前一天,她叫妈妈买一双运动鞋,她妈妈马上答应了。可是她妈妈那天的工作很忙,一直加班,连午饭和晚饭都没有回家吃,晚上回家时也就没有为她买到运动鞋。她妈妈向她作了解释并请她原谅,保证第二天比赛前买到鞋,可她就是不理,还闹得不可开交!

  启示:每个人都有自己的优势与不足,因此,每个人可能需要别人帮助,也可能帮助别人。但是,一个人不能凡事都寄望于别人,应当先立足自身,培养自理能力,依靠自己的力量努力把事情做好。不要用狭隘的眼光去揣度别人的心思,也不要用极端偏执的态度看待事情,而是从别人的角度着想,想想别人的局限和困难,进而理解他们的所作所为。即便是子女对父母的正当要求因故未能实现,子女也应该多听听父母的解释。镜头二中的学生c就该首先想想买鞋这件事情是否自己能做,再认识自己对母亲无宽容、理解之心行为的错误。

  小品三:学生d从小听话,成绩一尚优秀,家长和老师都说没操什么心。进入初三学习,他也深知竞争很大,没敢松懈。可几次测验下来,他对结果不很满意。此时老师也找他谈心,帮助他分析成绩不够理想的原因。鼓励他不要气馁,但他却大吼:“我就是不能容忍自己的失败”。

  启示:每个人的能力都是有限度的。我们能否正确地估计自己的能力水平并充分认识自己的优势和劣势,事关个人奋斗目标的确立。目标太高或目标不符合自己的能力优势,容易遭受不必要的挫折,而此时又无宽容意识,不能静下来认真思考自己的目标,往往导致更大的挫折。因此,我们学生在进行团结合作、宽容谦让的实践中,始终要与理想、前途;学习目的结合起来,让我们在实现个人奋斗目标过程中学会宽容,懂得凡事并不是一帆风顺的。在小品中学生d,如果他能认真与老师一起探讨自己的问题,找准自己的能力优势,宽容自己的暂时失败,重新确立奋斗目标,那么他一定能取得成功3

  甲:在与人交往中难免会发生磕磕碰碰的事情,我们学会大度和宽容可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际关系。

  乙:是的,生活的路因为有了大度和宽容才会越走越宽,而思想狭隘、自私自利,则会把自己逼进死胡同。

  甲:同学们,我想真诚地说一句:刚才宽容度测评不太理想的同学,是因为平时没有意识到学会宽容的重要性。当我们与他人有了矛盾时,要学会宽容一些,忍让一些,大度一些,我们的同学关系就不再紧张,我们就会拥有更多可以信赖的朋友。

  乙:多好的提议啊,让我们共同努力吧!

  五、班主任总结:

  同学们,教育学家苏霍姆林斯基说过:“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”我们对他人的过失的宽容,决不是姑息放纵,而是对他的理解、尊重,给予反思的支持和改过的机会。老师很高兴看到大家认真地准备这次班会,让老师更高兴的是从大家的神情中可以看出大家已有了收获,是啊,昨天,我们认识着宽容;今天,我们感受着宽容;明天,我们享受着宽容,正所谓是“退一步,海阔天空,让三分,风平浪静”,“海纳百川,有容乃大”。大家想真正拥有宽容的美德吗?希望通过这次班会让大家开始懂得宽容是一种修养,是一种品质,更是一种美德,让我们学会宽容,拥有和谐的人际关系和真挚的友情,快乐地生活。

  六、合唱歌曲《永远是朋友》,在歌声中结束班会。

《学会宽容、快乐生活》主题班会4

  主持人:同学们,生活中难免会有困难、苦闷,甚至是被人冤枉、伤害的时候,这时我们需要朋友第一时间送出关怀,更需要一颗宽容的心。 乙:雨果说过:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是胸怀”。

  主持人::是的,宽容是一种美德,也是我们的快乐之本,多一些宽容我们的生命就会多一份空间,多一份温暖和多一份阳光。

  主持人:初一(11)班主题班会现在开始。

  主持人:宽容是仁爱的光芒,是对别人的释怀,更是对自己的善待。

  主持人:宽容是非凡的气度,宽广的胸怀,是对事的包容和接纳。

  主持人:宽容决不是姑息、放纵,更不是懦弱、无能。

  主持人:宽容是通悟了社会人生之后,所获得的那份从容和高贵的品质,是对他人的尊重和理解。

  主持人:我们的生活中宽容是什么呢?也请大家谈谈对生活中宽容的理解。

  (1)宽容是一种善意,就是要人善意地对待别人和生活周围所发生的事,它不是“以小人之心度君子之腹”,而是从别人的.角度去理解事情所以发生的理由。

  (2)是友谊,朋友间没有了宽容就没有了友谊,只有有了友谊,才能有更多的朋友。

  (3)是力量,团结就是力量,集体成员间没有宽容谦让、友好的个性品质,就不可能形成团结优秀的班集体。

  (4)是亲情,家人之间如果没有宽容之心,就容易钻进求全责备的死胡同。

  主持人:同学们,我们是否能够宽容待人呢?现在我们来进行宽容度测评:下面的一些情况是我们在日常交往中难免遇到的,在这些情况下自己将如何选择?

  1、在公共汽车上,别人无意踩了我的脚,我会

  2、喜欢的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了,我会

  3、在饭桌前,奶奶不小心把菜汤溅到我喜爱的裙子上,我会

  4、邻居家忙着装修,堆在门口的施工材料影响了人们的出入,我会

  5、当我辛辛苦苦地做完一件事却得不到认可和赏识时,我会

  6、如果我的同桌是位争强好事的人,我会

  7、如果我遇到总喜欢对别人百般挑剔而不顾他人情绪的搭档时,我会

  8、课时,老师为照顾基础较差的学生而把讲课的速度放慢,我会

  主持人:下面我们做一个心理小游戏:白纸上的黑点。 1、出示白纸 主持人:下面我们来考考大家的视力。 主持人:同学们,你们看到了什么? 2、主持人:同学们,如果黑点代表一个人的缺点,白纸代表一个人的优点,这时候,你又想到了什么? 3、学生发言:在日常生活中我们关注的往往是别人的缺点,而忽视了别人的优点。就如同我们看到的这张纸一样。大家只注意到了上面的黑点,却没注意到这张纸还有一大片白色的地方呢。 主持人:当你死死地盯住一个人的缺点的时候,他的优点就像白色的背景一样,被我们忽略了。同样的,我们也不能因为一个人有了缺点就忽视她所有的优点。所以,正确,全面地看问题、看一个人,这也是一种宽容。

  主持人:我们再看宽容的原则

  主持人的提问方式:读一题,请举手的同学回答,然后问全班同学:“大家同意吗?” 1、主持人: 如果某位同学经常不完成作业,老师睁只眼闭只眼,不管也不问,老师的这种做法,是不是宽容的表现呢? 不是,这是没有责任感! 2、主持人:主持人:如果有同学破坏学校的花草树木,我们看到了也当做不知道,这是宽容吗? 不是,这是在放任那些不自觉遵守校规的同学! 3、主持人:班里的桌椅歪了,地上还有垃圾,同学们看到了都不管,心想:就让它脏让它乱好了!这是宽容吗? 不是,这是没有集体荣誉感,自私! 4、主持人:考试的时候,同桌不会写,偷看我的,我很配合的把试卷给他看,这是宽容吗? 不是,这是在害他! 主持人: 所以,同学们,宽容不是无限度的放任。 主持人:宽容也要适度,宽容也要有原则。

  主持人:你知道一些关于宽容待人的名言吗?

  主持人:“你拥有一颗宽容的心吗?如果有,请为自己喝彩。如果没有,请你在以后的生活中,学会宽容,以微笑待人。在我看来,宽容不单单只是一种美德,还是一种对自己的心灵安慰。因为,在你宽容了别人的同时,自己的心里,其实也得到也解放,你不必再为吵架或不和而烦恼,因为你是一个宽容的人。而事实上也证明,一个宽容的人,他在生活中是爱大家尊敬的。再说微笑,相信大家都喜欢与爱笑的人在一起吧!让我们学会宽容吧!

  主持人:下面请班主任孙老师做班会总结。

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