“我是谁”主题班会

更新时间：2023-03-07 13:37:55 主题班会我要投稿

“我是谁”主题班会(6篇)

　　在平凡的学习生活中，许多人都参加过一些经典主题的主题班会吧？主题班会的召开原则是：教育性、针对性、创造性、贴近性、多样性和灵活性。那么问题来了，要如何准备一个主题班会呢？下面是小编收集整理的“我是谁”主题班会，希望能够帮助到大家。

“我是谁”主题班会1

　　活动主题：我的青春谁做主

　　活动地点：综合楼五

　　主办单位:

　　参加人员：

　　参加人数: 130人

　　组织者：刘洁洁陈昊王佑凡张连宇

　　主持人：

　　思想来源：每个人都有属于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的阶段．尤其我们在校大学生为青春而奋斗，所以在奋斗中我们会经常遇见一些精神上的困扰，如人际交往，感情纠纷，学习的压力等等，但只有经历了青春的'酸，甜，苦，辣，你才会成长为一个真正有意义的人．青春，短暂，会从你手边轻轻流走，把握好青春意味着充实的人生就在不远的前方等待着你！青春就象这束鲜花！开放的时候绚丽无比！可它枯萎的时候就惨不忍睹！我们的青春也是如此，不论在人际交往中的失败，还是在友谊与爱情中的迷茫，在青春的季节中，我们都要学会坚强，在此背景下，我们计应0802班委班带领09级计应专业的学弟学妹们共同探讨我们青春期中可能发生的现象及如何树立正确的恋爱观念，使大家认识到友谊和恋爱现象的正常性，同时让大家学会珍惜友情，爱情，让他们为自己在青春的乐谱上谱写一首感人，动心的乐章。

　　前期工作：

　　1.三个班级的班委会共同讨论班会策划案，并批写策划书；

　　2.申请综合楼五教室及音响设备；

　　3.拟写主题班会邀请函；

　　4.制作主题班会演示稿；

　　5.各班准备一支黑色画笔；

　　6.购买准备相关物品（主题班会横幅，杯子，茶叶，开水）

　　7.各个工作分配：

　　拍照负责人：

　　人员签到负责人：

　　流程记录者：

　　现场秩序负责人：

　　教室卫生负责人：

　　8.预算这次主题班会的总开支；

　　活动流程：

　　1.各班同学在联谊横幅上签下自己的名字；

　　2.将横幅挂在适合位置；

　　3.主持人介绍今天邀请的嘉宾；

　　4.主持人开场白，介绍这次联谊班会的活动意义及主题的内涵；

　　5.出示PPT

　　6.PPT放完后主持人一起谈谈自己的感受并邀请嘉宾代表上台致辞.

　　7.邀请这次总策划者上台讲话

　　8.结束语，并对到来的嘉宾表示感谢

“我是谁”主题班会2

　　活动主题：

　　认识自己

　　教学目的：

　　1、引导学生了解到作为一个人，在一生中可能担当不同的角色，引导学生进行角色认定，进而引发学生对个人理想的思考。

　　2、结合游戏活动，让学生理解理想在自己手中，如何让理想飞得更远，自己必须付出努力，不断完善自我。

　　学生分析：

　　受功利意识、社会信息杂乱、家庭溺爱等因素的影响，有相当一部分小学生的理想还很模糊，这一类学生学习目标不明确，缺乏学习的动力。在六年级这个年龄阶段，学生身心变化明显，学习压力增大。部分学生面对压力失去进取的意识，导致六年级学生学习成绩两极分化逐渐加大。为此，理想教育对学生来说必不可少，但是传统的理想教育主要以故事以及教师说教为主，很少触动学生对自身发展的深入思考。因此，设计本课旨在引导学生思考，认识自己，并为自己的人生确立一个适当角色。

　　教师分析：

　　任课教师口头表达能力强，本课主要使用的教学媒体是语言；教师善于营造学习氛围引导学生思考。能结合游戏活动增强课堂的启发性。因此本课的教学设计简单朴素，以服务学生为主。

　　教学方法：

　　1、故事讲解；

　　2、图表分析；

　　3、游戏激趣

　　教学过程：

　　一、情景引入：

　　《我是谁的故事》简略（设计这个环节主要是让学生进入轻松愉悦的谈话氛围，故事引导学生思考，当环境或者外表的改变的时候，人很容易迷失自我。自然就引出学生思考：我是谁？）

　　二、引导提问：

　　你是谁？要求学生不能回答自己的名字，再思考我还是谁？

　　教师把学生讲出来的内容归纳为：自然、社会、家庭三个范围。（设计这个环节主要的目的是让学生自己思考并回答自己在自然、社会、家庭里充当的角色的问题。其他同学的回答往往使学生有对号入座的感觉，学生在没有压力的情况下思考，为角色认定埋下伏笔。）

　　三、对角色的思考。

　　教师讲述自己的角色。是母亲、教师、女儿、妻子、朋友、中国人、地球人……当我担任妻子这个角色的时候，我想我最重要的工作是：做一顿好吃的饭菜，让家人开心吃饭。（“我”在做好这些角色时，做过哪些学习或努力？）请学生以图表的形式，在自然、社会、家庭这三个氛围内，每个项目选一个你有兴趣的'角色，并在角色下写你认为做这个角色很重要的事情。（设计这个环节为的是让学生的角色认定进一步深化，进而思考要做好这个角色要付出怎样的努力？教师不必让学生写什么是好的，只是让学生思考什么是最重要的，这也是避免说教的氛围影响学生的思考范围。）

　　四、交流归纳：

　　不读学生名字，交流学生的角色认定结果。（关键是要做什么？）（不公布学生名字交流，不让学生自己回答交流是保护学生的自尊心，六年级学生要面对全班同学回答以上问题，问题的答案就很成问题了。因此，我选择了不读名字交流。而且不读名字交流，教师可以把握的尺度就很大。当然是通过学生的答案，列举出学生比较正面的回答。到达正面引导学生认识角色的目的。）

　　五、游戏激趣让学生把自己的理想写在白纸上，并把白纸折成飞机。带领学生到操场上放飞纸飞机。每个学生有三次放飞的机会。

　　六、活动小结：

　　在操场上围圆圈，学生坐下。

　　提问：刚才，有哪些同学在第一次放飞之后改良过飞机？有哪些是看到别人放飞的动作特别好，而去模仿的？

　　教师：你要达到你自己的理想，你准备怎么做？（这个环节设计是在学生“知”的前提下，对自我行为的思考。达到知行同一的目的。）

　　教师：每人的理想都在自己手中，是否能起飞要靠自己去创造。是否能飞的更高、更远，就需要你善于向周围的人学习了。祝愿我们的理想能飞得很高很远。整理飞机、队伍结束课堂。

　　反思：在设计这节班会课的时候，我想得最多的是，我们的学生需要什么？因此这节课的主题针对性比较强，能营造轻松的氛围，学生参与程度比较高。

　　需要调整的地方：

　　1、部分环节需要学生思考的深度、广度可能并不适合大部分的学生，在引导学生回答问题的语言以及应对的能力还有待加强。

　　2、在交流学生对角色定位的过程中，可以适当的增加对角色的解释，让学生更清晰角色含义。

　　3、在游戏活动后，学生制定长期目标和短期目标的过程，可以让学生以演讲的形式向学生表述。

“我是谁”主题班会3

　　一、班会主题、开展日期及班级

　　主题：我的青春谁做主

　　开展日期：5月17日

　　班级：高一18班

　　二、班会目的

　　目前我们同学所处的时期是高中的关键时期，关系到人生的成败。但是部分同学没有认识到该时期的重要性。希望通过本次主题班会，让同学们重新认识青春，好好把握现在，珍惜时间，为实现自己的人生目标而努力。

　　三、班会过程

　　见习班主任：同学们我们召开本次班会是为了让大家认识到青春的重要性。现在的我们正处于人生的黄金时期，每一步都关系到人生的成败。但是，在我们当中还有许多同学没有认识到这一点，在这些方面做得还不够好，希望通过参加这次班会，大家能够强化时间的观念，树立坚定的信念、执着的精神以及坚强的毅力，对青春有一个崭新的认识，珍惜学习机会。在自己的人生路上，对自己负责，做自己人生的主人!见习班主任：大家都处于青春时期，青

　　春是美好的，青春是绚丽多彩的，青春是多种多样的，请用一个形容词描述你心目中的青春！

　　生：错误、态度、阳光、冲动、美、坎坷、飞扬……

　　见习班主任：在青春期犯错误不可怕，可怕的是犯了错之后却不能正确的认识自己的错误，所以态度很关键。

　　我上高中时，谢霆锋是最红的时候，所以大家都很喜欢他，同学们买各种各样的卡片和贴纸，来表示对偶像的喜欢，那么大家有没有自己的偶

　　像/他或她做了哪些事或说过哪些话，让你感动？

　　请大家自由谈一下！

　　（课件上显示几位时代人物）

　　（学生自由发言)

　　见习班主任：青春是个多梦的年龄段，请大家谈一下各自的理想。

　　（学生自由发言）

　　见习班主任：我们为了各自的梦想，来到邯郸一中。我们必须付出更大的努力才能使我们的理想得以实现，否则，理想就会转变成幻想，永远也成不了现实。每个人的理想都是美好的，在理想的实现过程中，有些同学认真学习，发奋读书，可有些同学却只将理想挂在口头上，没有付诸行动！

　　（课件显示部分同学认真学习的图片和某些同学上课睡觉、看小说的图片）

　　见习班主任：青春的差别在于是否肯对心灵有所承诺，在于是否付出了旺盛的精力和晶莹的汗水。其实图片中的同学也有自己的苦恼，让我们听听他们的心声。

　　（欣赏“三句半”注：在网上搜集的材料）

　　见习班主任：看了这个“三句半”，相信大家清楚的看到了我们现在存在的问题，不妨在这我们坦诚的说出来。

　　（学生自由发言）

　　见习班主任：既然大家已经知道自己存在的'问题，那么大家以后该怎么做，如何对自己的青春规划？

　　（学生自由发言）

　　见习班主任：刚才同学们的发言很实在，说出了大家的心里话。现在我们既然正处在人生最美好的时期，就更应该好好把握现在，珍惜时间。理想只能在行动中实现，没有行动的理想只是一个幻想、梦想。

　　（欣赏歌曲《追梦人》）

　　班主任总结：刚才听了大家的发言，我感到欣慰。我们班的同学表现得比以前更成熟了，其中有些同学的发言很精彩！这说明大家对青春有了更深一步的认识，真正体会到了青春的实质。高中生活大家己度过三分之一，剩下的时间尤为紧迫。我们高一教学楼内写着“花开高三，根系高一”，为了高三的花朵开得更灿烂，希望大家在这段时间内把自己的“根”扎得深深的，充分吸收营养！同时希望大家能以本次班会为契机，改掉自己的不好的生活习惯和学习习惯，端正学习态度，把握住自己的青春年华，做自我青春的主人，“我的地盘我做主”，我的青春我做主!

“我是谁”主题班会4

　　活动主题：

　　认识自己

　　教学目的：

　　1、引导学生了解到作为一个人，在一生中可能担当不同的角色，引导学生进行角色认定，进而引发学生对个人理想的思考。

　　2、结合游戏活动，让学生理解理想在自己手中，如何让理想飞得更远，自己必须付出努力，不断完善自我。

　　学生分析：

　　受功利意识、社会信息杂乱、家庭溺爱等因素的影响，有相当一部分小学生的理想还很模糊，这一类学生学习目标不明确，缺乏学习的动力。

　　在六年级这个年龄阶段，学生身心变化明显，学习压力增大。部分学生面对压力失去进取的意识，导致六年级学生学习成绩两极分化逐渐加大。为此，理想教育对学生来说必不可少，但是传统的理想教育主要以故事以及教师说教为主，很少触动学生对自身发展的深入思考。因此，设计本课旨在引导学生思考，认识自己，并为自己的人生确立一个适当角色。

　　教师分析：

　　教学方法：1、故事讲解；2、图表分析；3、游戏激趣

　　教学过程：

　　一、情景引入：《我是谁的故事》简略

　　（设计这个环节主要是让学生进入轻松愉悦的谈话氛围，故事引导学生思考，当环境或者外表的改变的时候，人很容易迷失自我。自然就引出学生思考：我是谁？）

　　二、引导提问：你是谁？

　　要求学生不能回答自己的名字，再思考我还是谁？教师把学生讲出来的内容归纳为：自然、社会、家庭三个范围。

　　（设计这个环节主要的目的是让学生自己思考并回答自己在自然、社会、家庭里充当的角色的问题。其他同学的回答往往使学生有对号入座的感觉，学生在没有压力的情况下思考，为角色认定埋下伏笔。）

　　三、对角色的思考。

　　教师讲述自己的角色。是母亲、教师、女儿、妻子、朋友、中国人、地球人……当我担任妻子这个角色的时候，我想我最重要的工作是：做一顿好吃的饭菜，让家人开心吃饭。

　　（“我”在做好这些角色时，做过哪些学习或努力？）

　　请学生以图表的形式，在自然、社会、家庭这三个氛围内，每个项目选一个你有兴趣的角色，并在角色下写你认为做这个角色很重要的事情。

　　（设计这个环节为的是让学生的.角色认定进一步深化，进而思考要做好这个角色要付出怎样的努力？教师不必让学生写什么是好的，只是让学生思考什么是最重要的，这也是避免说教的氛围影响学生的思考范围。）

　　四、交流归纳：

　　不读学生名字，交流学生的角色认定结果。（关键是要做什么？）

　　（不公布学生名字交流，不让学生自己回答交流是保护学生的自尊心，六年级学生要面对全班同学回答以上问题，问题的答案就很成问题了。因此，我选择了不读名字交流。而且不读名字交流，教师可以把握的尺度就很大。当然是通过学生的答案，列举出学生比较正面的回答。到达正面引导学生认识角色的目的。）

　　五、游戏激趣

　　让学生把自己的理想写在白纸上，并把白纸折成飞机。带领学生到操场上放飞纸飞机。每个学生有三次放飞的机会。

　　六、活动小结：

　　在操场上围圆圈，学生坐下。

　　提问：刚才，有哪些同学在第一次放飞之后改良过飞机？有哪些是看到别人放飞的动作特别好，而去模仿的？

　　教师：你要达到你自己的理想，你准备怎么做？

　　（这个环节设计是在学生“知”的前提下，对自我行为的思考。达到知行同一的目的。）

　　教师：每人的理想都在自己手中，是否能起飞要靠自己去创造。是否能飞的更高、更远，就需要你善于向周围的人学习了。祝愿我们的理想能飞得很高很远。

　　整理飞机、队伍结束课堂。

　　需要调整的地方：

　　1、部分环节需要学生思考的深度、广度可能并不适合大部分的学生，在引导学生回答问题的语言以及应对的能力还有待加强。

　　2、在交流学生对角色定位的过程中，可以适当的增加对角色的解释，让学生更清晰角色含义。

　　3、在游戏活动后，学生制定长期目标和短期目标的过程，可以让学生以演讲的形式向学生表述。

“我是谁”主题班会5

　　活动主题：我的青春谁做主

　　活动地点：综合楼五

　　主办单位:08级计应02班班委会与09级计应01班和02班班委会

　　参加人员：08级计应02班全体成员与09级计应01班和02班全体成员

　　参加人数: 130人

　　组织者：刘洁洁陈昊王佑凡张连宇

　　主持人：

　　思想

　　每个人都有属于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的阶段．尤其我们在校大学生为青春而奋斗，所以在奋斗中我们会经常遇见一些精神上的困扰，如人际交往，感情纠纷，学习的压力等等，但只有经历了青春的'酸，甜，苦，辣，你才会成长为一个真正有意义的人．

　　青春，短暂，会从你手边轻轻流走，把握好青春意味着充实的人生就在不远的前方等待着你！青春就象这束鲜花！开放的时候绚丽无比！可它枯萎的时候就惨不忍睹！我们的青春也是如此，不论在人际交往中的失败，还是在友谊与爱情中的迷茫，在青春的季节中，我们都要学会坚强，在此背景下，我们计应0802班委班带领09级计应专业的学弟学妹们共同探讨我们青春期中可能发生的现象及如何树立正确的恋爱观念，使大家认识到友谊和恋爱现象的正常性，同时让大家学会珍惜友情，爱情，让他们为自己在青春的乐谱上谱写一首感人，动心的乐章。

　　前期工作：

　　1. 三个班级的班委会共同讨论班会策划案，并批写策划书；

　　2. 申请综合楼五教室及音响设备；

　　3. 拟写主题班会邀请函；

　　4. 制作主题班会演示稿；

　　5. 各班准备一支黑色画笔；

　　6. 购买准备相关物品（主题班会横幅，杯子，茶叶，开水）

　　7. 各个工作分配：

　　l 拍照负责人：

　　l 人员签到负责人：

　　l 流程记录者：

　　l 现场秩序负责人：

　　l 教室卫生负责人：

　　8. 预算这次主题班会的总开支；

　　活动流程：

　　1. 各班同学在联谊横幅上签下自己的名字；

　　2. 将横幅挂在适合位置；

　　3. 主持人介绍今天邀请的嘉宾；

　　4. 主持人开场白，介绍这次联谊班会的活动意义及主题的内涵；

　　5. 出示ppt

　　6. ppt放完后主持人一起谈谈自己的感受并邀请嘉宾代表上台致辞.

　　7. 邀请这次总策划者上台讲话

　　8. 结束语，并对到来的嘉宾表示感谢;

　　后期事务

　　1. 完成班会的跟踪报告，扩大影响力

　　2. 做好本活动的总结工作

　　注意事项：

　　（1）要维持好活动中的秩序，不得有喧哗声，吃东西等；

　　（2）要保护好多媒体机子，及音像设备不得让同学乱用；

　　（3）保持教室的卫生，同学不得乱扔垃圾；

　　（4）主题班会结束后各班班委留下来整理残物。

“我是谁”主题班会6

　　活动主题：我的青春谁做主

　　活动地点：综合楼五

　　主办单位：08级计应02班班委会与09级计应01班和02班班委会

　　参加人员：08级计应02班全体成员与09级计应01班和02班全体成员

　　参加人数： 130人

　　组织者：刘洁洁陈昊王佑凡张连宇

　　主持人：

　　思想来源：

　　每个人都有属于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的阶段．尤其我们在校大学生为青春而奋斗，所以在奋斗中我们会经常遇见一些精神上的困扰，如人际交往，感情纠纷，学习的压力等等，但只有经历了青春的酸，甜，苦，辣，你才会成长为一个真正有意义的人．

　　青春，短暂，会从你手边轻轻流走，把握好青春意味着充实的人生就在不远的前方等待着你！青春就象这束鲜花！开放的时候绚丽无比！可它枯萎的时候就惨不忍睹！我们的青春也是如此，不论在人际交往中的失败，还是在友谊与爱情中的迷茫，在青春的季节中

　　我们都要学会坚强，在此背景下，我们计应0802班委班带领09级计应专业的学弟学妹们共同探讨我们青春期中可能发生的现象及如何树立正确的恋爱观念，使大家认识到友谊和恋爱现象的`正常性，同时让大家学会珍惜友情，爱情，让他们为自己在青春的乐谱上谱写一首感人，动心的乐章。

　　前期工作：

　　1。三个班级的班委会共同讨论班会策划案，并批写策划书；

　　2。申请综合楼五教室及音响设备；

　　3。拟写主题班会邀请函；

　　4。制作主题班会演示稿；

　　5。各班准备一支黑色画笔；

　　6。购买准备相关物品

　　7。各个工作分配：

　　l 拍照负责人：

　　l 人员签到负责人：

　　l 流程记录者：

　　l 现场秩序负责人：

　　l 教室卫生负责人：

　　8。预算这次主题班会的总开支；

　　活动流程：

　　1。各班同学在联谊横幅上签下自己的名字；

　　2。将横幅挂在适合位置；

　　3。主持人介绍今天邀请的嘉宾；

　　4。主持人开场白，介绍这次联谊班会的活动意义及主题的内涵；

　　5。出示ppt

　　6。ppt放完后主持人一起谈谈自己的感受并邀请嘉宾代表上台致辞。

　　7。邀请这次总策划者上台讲话

　　8。结束语，并对到来的嘉宾表示感谢

　　后期事务

　　1。完成班会的跟踪报告，扩大影响力

　　2。做好本活动的总结工作

　　注意事项：

　　要维持好活动中的秩序，不得有喧哗声，吃东西等；

　　要保护好多媒体机子，及音像设备不得让同学乱用；

　　保持教室的卫生，同学不得乱扔垃圾；

　　主题班会结束后各班班委留下来整理残物。

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