尊重主题班会

更新时间：2023-04-04 09:04:19 主题班会我要投稿

尊重主题班会

　　在我们上学期间，说到主题班会，大家应该都参加过吧？主题班会必须有明确的教育目的，自始至终贯穿，渗透着极强的教育性。一个好的主题班会都需要包含哪些内容？下面是小编整理的尊重主题班会，仅供参考，大家一起来看看吧。

尊重主题班会1

　　【设计理念】

　　由于现在的学生缺乏良好的行为习惯，在对待家人、朋友、长辈、同学的过程中，会出现一些不尊重的言行举止，对待他人缺少尊重，经常是以自我为中心。所以借助主题班会这样的平台，让学生懂得尊重他人、以及被人尊重的重要性，拉近人与人之间的距离，。

　　【活动目的】

　　通过此次活动，使学生养成尊重自己、尊重他人的良好品质，养成事事为他人考虑，处处为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重、互相体谅。懂得彼此尊重的重要性，既给他人以自尊和自信，也为自己赢得了尊重的道理。同时，通过相互之间的尊重、理解，架起人与人心灵沟通的桥梁，让彼此之间走得更近！让尊重播洒爱的种子，播洒温暖的种子！

　　【活动准备】

　　1、《幸福拍手歌》的准备和下载。

　　2、针对学生尊重项目测试题的准备。

　　3、《一杯不加冰淇淋的甜饮料》小品的.拍摄。

　　4、张中伟救人事迹的报道和做好人物访谈。

　　5、许愿卡和许愿树的准备。

　　【活动流程图】

　　齐唱幸福拍手歌→心理测试→故事接龙→人物访谈→爱的许愿

　　【活动步骤】

　　一、导入（5分钟）

　　什么是尊重？尊重就是指尊敬和敬重。也就是要照顾他人的体面，不做伤及他人的行为就叫做尊重。

　　在主持老师的带领下，全班边唱边做《幸福拍手歌》。

　　二、进入主题班会（37分钟）

　　（一）测一测——心理测试8分钟

　　1、多媒体上出示十题测试的题目，让学生根据出示的题目进行选择。

　　2、选择题做好后，算出每题的得分，相加后所得的分数就是这次测试所得到的总分数。

　　3、学生需要根据总分数看看自己在哪个分数段？根据分数，你就可以了解自己在尊重方面做得怎么样？有没有知己？接下来应该如何做？

　　（二）议一议——故事接龙12分钟

　　1、多媒体出示故事《一杯不加冰淇淋的甜饮料》。

　　2、要求每个小组根据故事前面的情节进行接龙。

　　3、学生分组上台分享讨论的故事结尾。

　　4、教师对每组的发言进行点评，并出示答案。

　　（三）谈一谈——人物访谈10分钟

　　1、出示张xx舍己救人的事迹报道。

　　2、张xx同学谈谈当时救人的过程。

　　3、学生访谈时间。

　　4、教师小结。

　　张xx同学所做的是对生命的尊重，正是有他这样的人物，有他这样的行为，置自己的安危于不顾，才将温暖洒向别人，洒向需要的家庭。

　　（四）写一写——许下心愿7分钟

　　1、给每位学生下发一张许愿卡，要求在许愿卡上写下自己的祝福话语。（包括值得你尊重的人，你祝福的人，你爱的家人、朋友等等）。

　　2、学生将写好的许愿卡有序挂到许愿树上。

　　3、学生一起许愿，祝福所有的人幸福快乐，温暖和谐。

　　三、主持人总结，主题班会结束（3分钟）

尊重主题班会2

　　一、活动目的：

　　学生能够辨别自己的行为的对与错，认识自己的不良习惯对周围环境的破坏力，培养学生从小爱护环境，讲究卫生的自觉意识。

　　二、活动对象：一年级四班全体学生

　　三、活动地点：本班教室

　　四、活动准备：校园卫生死角图片

　　五、活动过程：

　　（一）活动导言：

　　同学们，学校是我们的大乐园，班级是我们的小天地。爱护我们学校的环境，保持班级卫生，是我们每个人都应该做的，大家说对吗？

　　（二）引起讨论：

　　1、看图片，谈感受。

　　播放准备的图片，看看我们的校园环境，学生们自由讨论、发言。

　　2、说现象，讨论

　　由本班同学把从校园里，楼道中，班级内看到的一些破坏校园环境，不讲卫生行为的说一说，列举相关事例。小组组内讨论，派代表发言。

　　发言内容：

　　（1）、表明观点，指出错在哪里。

　　（2）、告诉他应该怎样做，用一句话阐明。

　　（3）、本组组员补充意见。

　　3、演一演

　　（1）提供素材：某同学从小卖店出来，边走边吃着自己刚买的薯片，很快薯片被他吃完了，他连想都没想顺手把包装袋扔在地上，而他的旁边就是一个大垃圾箱。

　　（2）、说说他做的.对吗？应该怎么做。与自己的同桌讨论。

　　（3）、讨论结束后，同桌两人一组演一演。

　　4、说自己。

　　启发同学们说说自己在日常校园生活中有哪些不讲究卫生的行为习惯，今后应该怎样注意和改正。

　　六、总结：

　　同学们，今天的班会开的很有意义，也给我们好好地上了一课。希望你们今后能像自己说的那样，做一个爱护环境，讲究卫生的好孩子。

　　尊重劳动爱护环境主题班会

尊重主题班会3

　　教育背景：

　　最近，听班上同学反映，班级有些同学与任课老师发生了一些矛盾，有一些抵触情绪，在言辞上出现了一些对老师不尊重的现象。针对这一现象，结合主题教育活动，展开本期“尊重老师，从心开始”的主题班会活动。

　　课后思考：

　　（1）你觉得老师给了你什么？你应该如何做？

　　（2）你怎样看待老师的批评？用什么态度来对待老师的批评？

　　贯穿整个班会的线索设置为：

　　（一）感谢老师对我们的培养教育，师恩不能忘。

　　（二）体谅老师对我们的一片苦心，师情不敢忘。

　　（三）尊重老师为我们付出的劳动，恩情永不忘。

　　主题班会实录：

　　师：请班长把一星期以来的班级情况向全班做一个简单的汇报。

　　班长：最近同学各方面的表现都在原来的基础上有所提高，可是现在又出现了一种不良现象，那就是对老师的种种不尊重行为，如：上课学老师说话，顶撞老师，嘲笑老师等等。尤其在一部分同学身上比较严重，希望这些同学引起注意。他们是朱志伟，汤志敏，吴凯杰，凌启航等。

　　师：大家平时都在一起学习，生活，刚才班长反映的情况属实吗？

　　全体学生：是的（点头）

　　师：今天这节班会课，我们不带有任何批评的意味，我们共同帮助这些同学来解决这个问题。首先，老师想了解一下，为什么有同学喜欢学老师说话，是出于何种目的呢？

　　（这时候教室一片寂静，那几个学生都把头低着。）

　　师：首先，我们请汤志敏同学来谈一谈他心中的想法。他最喜欢学我说话了，你可以告诉老师为什么吗？

　　汤：老师，我学你说话丝毫没有不尊重你的意思，通常你让大家不要吵的时候，你说一句，我跟着说一句，我是想帮你管理。

　　师：没错，你的这份心是好的。大家说呢？

　　（这时也有部分同学表示赞同）

　　师：可为什么既不能让老师接受，也不能让同学信服呢？

　　生：他的方法不对（其中一个学生说到）。

　　师：对了，做什么事情都要注重方式方法，这样才不会把你原本好的想法浪费了。那大家说，汤志敏应该以什么方法呢？

　　生一：他应该换个说法，意思不变。

　　生二：自己先做好，就是最大的说服力。

　　生三：如果人人都向他那样的话，课堂不是更乱了吗？

　　（这时候，汤好像意识到自己的问题所在，意识到做法的欠缺，脸上的表情渐渐羞涩起来，头也低下了。）

　　师：我知道大家除了学我说话外，还学其他老师，比如政治老师，对吗？

　　吴凯杰：（站了起来，随意地笑着）

　　师：学政治老师什么了？

　　吴：（一句不答，眼睛看着课桌）

　　师：吴凯杰，谈谈你的想法呢？

　　吴：（还是没有声音）

　　生一：老师，其实我们班大多数同学都学的。

　　师：学什么？

　　生：政治老师普通话不标准，说话很好玩，我们就学他。

　　（我当时就懵了，这样一位辛辛苦苦的讲台上奋斗了几十年的老教师，居然被学生这样的不尊重，真想破口大骂，可我冷静下了。）

　　师：我知道大家并没有恶意，并不是坏孩子，只是我希望大家能体谅老师。老师年轻时的学习条件、环境远不及大家现在这样，没有得到普通话的训练。可这应该不影响老师的知识传授。相反他们教学经验丰富，知识渊博，你们更应该在课堂上认真听讲，从心坎里尊重老师的'劳动成果。吴凯杰，对吗？

　　吴：（他的头更低了，眼泪不住地流下来）

　　师：看来他已经意识到自己的错误了，你们意识到了吗？

　　全体学生：有！

　　师：尊重老师不仅仅是一句“老师好”，是要从内心深处，从行动上真正做到。昨天，在我们班就发生了一件学生与老师顶撞的事件。这件事情大家都亲眼目睹了，大家来谈一谈，朱志伟错在哪里？

　　生一：态度太强硬了。

　　师：朱志伟，你认为呢？

　　朱：我没错！

　　师：你是没有错，可为什么我们就觉得是你错呢？

　　生二：老师是长辈，对待长辈不能这么放肆。

　　生三：他就是在擦桌子，却和老师说什么也没有干。这是在欺骗老师，是在向挑衅。

　　师：大家说得都很好。不管你是对是错，都要以一种谦和，诚恳地态度和老师对话。大家都期望老师尊重学生，可大家扪心自问，你们尊重老师了吗？每一位老师都爱自己的学生，也许他们爱的方式不被你们理解。但请大家相信，老师都是为大家好！

　　尊重老师从课堂做起，尊重老师的劳动成果，让每一位来上课的老师都能心情愉悦。你们能做到吗？

　　生：能！

　　师：教室是一个能出错的地方。有错误不怕，最重要的是你能改正。正如大家当初给我的承诺一样，由日常行为规范评比的最后一名，到现在的文明班级。我想，大家都是懂事的孩子，在学校犯错，就是为了能及时改正，将来不要在社会上犯错。我相信大家，通过这次班会对尊重老师会有一个重新的认识。你们一定能做到和老师和谐相处的，对吗？

　　生：对！

　　反思：

　　在这次班会中，虽然并没有做多少准备，但班会结束后给了我很多启发和新的认识。都说教师是成人世界派往儿童世界的天使。从他们的角度考虑问题，思考问题，真正理解他们的心里究竟是怎么想的，才能解决根本问题，才能让学生明白自己究竟错在哪里。“人之初，性本善。”作为孩子都是善良可爱的，那就需要作为天使的教师也以同样善良可爱的`方式来和学生交流，那么我们的师生关系就会融洽，和谐。尊重，从心中迸发。

尊重主题班会4

　　进入小学高年级，随着学生日益走向成熟，个体意识也逐步增强。当学生过多地关注自我时，往往有意无意地忽视他人的感受甚至忽视他人的存在。本次班会旨在通过一种温馨的话题探讨方式，引导学生意识到尊重他人就是在传递温暖，尊重他人就是尊重自己。下面是此次队会的实录与设计说明：

　　一、故事导入：

　　讲述故事──

　　这个故事发生在日本，对于面馆来说，最忙的时候，要算是大年夜了。北海亭面馆的这一天，也是从早就忙得不亦乐乎。

　　平时直到深夜12点还很热闹的大街，大年夜晚上一过10点，就很宁静了。北海亭面馆的顾客，此时也像是突然都失踪了似的。

　　就在最后一位顾客出了门，面馆要关门打烊的时候，店门被咯吱咯吱地拉开了。一个女人带着两个孩子走了进来。6岁和10岁左右的两个男孩子，一身崭新的运动服。女人却穿着不合时令的斜格子的短大衣。

　　“欢迎光临，”老板娘迎上前去招呼着。

　　“……唔……阳春面……一碗……可以吗？”那女人怯生生地问。

　　那两个小男孩躲在妈妈的身后，也怯生生地望着老板娘。

　　师：大年三十，母子三个人就吃一碗阳春面！接下来，故事会怎么发展呢？老板娘会怎么说呢？老板会怎么做呢？大家想想看……

　　一石激起千层浪，学生们马上叽叽喳喳地议论开了。

　　（设计说明：教师采用讲述的形式进入队会意在利用学生的好奇心和表现欲来激发学生参与话题探讨的热情。因日本作家票良平的《一碗阳春面》非常经典。

　　二、交流与思考：

　　1.续写故事

　　师：请几位同学说说接下来可能会发生的故事。

　　生一：除夕夜大家应该都很高兴，我想老板会说：“你们三个吃一碗，够不够啊？要不要加一点啊？”

　　教师：嗯，老板是个好心人。那么在我们现实生活中还会有哪些可能呢？

　　生二：老板可能会说“过一会儿我们就关门”，将他们拒之门外。

　　生三：老板和老板娘会接待他们，但会用鄙视的眼光看着他们：“大过年的，也不给我个好兆头，还三个人吃一碗！”

　　2.深入讨论

　　师：刚才大家发挥了想象，我们看到这个故事会有很多种发展趋势，但如果你是那个老板或老板娘，你会怎么做？

　　生（大多）：送两碗！

　　生四（斩钉截铁地）：肯定再送他们两碗！

　　师：如果你是那个贫穷的顾客，你希望老板怎么接待自己？

　　生（议论，齐声）：我只要一碗。

　　生四也大声地：我只要一碗。

　　师：为什么？（对生四）你刚才不还说你要是老板肯定送他们两碗吗？

　　学生大笑。

　　生四（不好意思地）：刚才我是从老板那个角度说的，怕他们吃不饱，因此送他们两碗，是出于对他们的关心；但如果我自己是个很穷的人，我不希望别人拿同情的眼光来看待我，所以最好还是就给我一碗吧！

　　生（议论纷纷）：是啊，谁愿意被别人看不起啊……

　　3.展示答案

　　师：现在让我们看看故事是怎样发展的（讲述）：案板上早就准备好的，堆成一座座小山似的面条，一堆是一人份，老板抓起一堆面，继而又加了半堆，一起放到锅里。老板娘立刻领悟到，这是丈夫特意多给这母子三人的。

　　“喂，孩子他爹，给他们下三碗，好吗？”老板娘在老板耳边轻声说道。

　　“不行，如果这样做，他们也许会尴尬的。”

　　热腾腾香喷喷的阳春面放到桌上，母子三人立即围着这碗面，头碰头地吃了起来。

　　“真好吃啊！”哥哥说。

　　“妈妈也吃呀。”弟弟夹了一筷面，送到妈妈的口中。

　　“真好吃……”

　　“明年还能来吃就好了……”

　　不一会儿，面吃完了，付了钱。

　　“承蒙款待。”母子三人一齐点头谢过，出了店门。

　　“谢谢，祝你们过个好年！”老板和老板娘应声回答着。

　　师：看完这个故事的结局，心里有什么样的感受？

　　生感叹：很温暖。

　　师：是啊，很温暖，不仅温暖了母子三人。温暖了你我这些读者，也温暖了当时处于萧条时期的一代日本人，这就是流传于日本的一个有名的温馨的故事──《一碗阳春面））。

　　4.探寻意义

　　师：从这个故事中大家得到什么启示呢？

　　生：要保护他人的尊严，特别是弱者的尊严。

　　师：可是为什么我们会忽视弱者的尊严呢？

　　生六（沉思良久）：我们知道对待弱者不能鄙视、嘲讽，现在才意识到施舍和同情的态度也是不对的，仍是居高临下，对他们不够尊重。

　　师：当我们换位来思考，你希望别人对你什么态度呢？

　　生（齐声）：尊重。

　　师：是的，我们要懂得从心底里尊重别人。我们对任何生命都应该怀有敬意！今天我为什么要举这样一个例子呢，因为对于那些社会中的精英，我们会从心底油然而生一种敬意，那是因为对他们的欣赏与钦佩而产生的敬意。可是别忘了，对于那些生活中的弱者，我们更要怀着一份尊重──不是居高临下的怜悯与同情，而是平等的尊重──给予他们生活的温暖与力量。

　　（设计说明：在这个环节中，首先让学生尽情想象故事的发展可能有的不同版本，意在揭示现实生活中形形色色的社会众生相。接着让学生对人物角色进行换位思考，意在引导学生思考什么才是真正的人文关怀，什么才是尊重的最高境界。只有当学生对尊重这个话题有了自己的深入思考，才对他的品格完善和行为自省起到积极的作用。）

　　三、回顾与反思：

　　问：在我们的生活中是否发生过不尊重他人的事情或自己没受到尊重的情况？

　　1.学生举例

　　几位学生举出自己在家里、在学校、在生活中遇到的一些事情。

　　2.小品表演

　　（考试结束了，试卷批改好了，课代表发数学试卷，同桌生甲与生乙间发生的事情。）

　　中队长（手拿一叠试卷）：发数学试卷啦，同学们！

　　生甲（叹息）：好紧张啊，要发试卷了！

　　生乙（信心十足地）：有什么好紧张的啊！

　　中队长（走到甲跟前）：给你。

　　生甲扫了一眼分数，立刻把分数捂住。

　　生乙（扯甲手中的试卷）：哎，你多少分？让我看一下，看一下！

　　甲乙正在拉扯，课代表走过来递试卷给乙：恭喜你，考得很好啊！

　　生乙（展开试卷，兴奋地）：啊！我一百分！（得意地向周围的同学扬扬自己的试卷）看到了吗？我一百。（又转向甲）你到底多少？（终于扯出了试卷，嘲笑）啊！才六十分？这么简单的'题你才考六十分？你脑子进水啦？

　　教师引导学生讨论：你会对那位得100分的同学说什么？

　　学生：我们要尊重他人的感受，尊重他人的隐私。应多给别人鼓励。

　　3.教师小结

　　现在大家应该明白，我们应该牢固树立尊重他人的意识，并真正做到尊重他人，这样人与人之间的关系才会和谐美好。

　　（设计说明：个人的思想和行为只有自省了才能自励，只有反思了才能了悟。班会课要有深入的交流思考，更要有深刻的自省自察。此时，教师也应营造一个深沉的反思的氛围促使学生审视自己的思想和行为。对于青春期敏感而又自尊的孩子来说，这种自省和反思往往伴随着痛苦，是那种突然发现自己品质中的劣根性的不安和内疚。课堂上就有好几个学生在回忆自己曾对父母大呼小叫、曾嫌弃年迈的祖母时，不由得哽咽起来。）

　　四、如何尊重他人：

　　师：当然，有时候并不是我们不尊重他人，而是不知道如何去尊重他人。懂得怎样去尊重他人，不要让他人难堪，这是一种真诚的人文关怀。其实，尊重往往表现在一些细节上，比如着装、语言……

　　1.学生分三组来制定“尊重细则”：在家里，尊重父母亲人需要注意哪些？在学校，尊重老师同学与工友需要注意哪些？走出校门，与社会上的陌生人相处需要注意什么？讨论10分钟，写成条目，等待交流。

　　2.讨论结果

　　第一组（如何尊重父母亲人）：出门和回家都要打招呼；跟父母说话也要有礼貌，不要耍性子；看电视时不要跟父母抢遥控器；不要嫌长辈唠叨，认真聆听长辈的嘱咐；自己过生日时也一定要记得留一定的时间和父母一起度过；做重要决定时也应认真考虑父母的意见……

　　第二组（如何尊重老师同学校保洁工）：见到老师同学和保洁工都要问好；要尊重老师的劳动，上课应认真；不要给别人起侮辱性的绰号；不要去打听他人的秘密；对同学要有包容心；遇到难事要学会换位思考……

　　第三组（如何尊重陌生人）：注意礼貌用语“谢谢”“对不起”“没关系”应时刻挂在嘴边；遇到陌生人问路，不要不耐烦；看到路边乞丐在乞讨，你若要给他钱，请先蹲下来，再把钱放好；看到长得丑陋的或有缺陷的人，不要指指点点……

　　（设计说明：苏霍姆林斯基说过，热爱自己身边的人，要比热爱全人类难得多。因此我们应启发学生把尊重的态度放在自己的日常生活中，从尊重自己身边的人做起。）

　　五、教师小结：

　　尊重他人就是尊重自己，一个集体往往就靠这种相互支撑的尊重维系着成员之间的和谐与默契。尊重是一缕春风，驱除寒冬，带来花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的勇气。让我们在沐浴春风、享受光明的同时也尊重他人，传递温暖！

　　（设计说明：教师温暖实在而又有感染力的号召语往往能拨响孩子们心弦上最动听的音符。）

尊重主题班会5

　　班会目的：

　　学会理解和尊重长辈，通过这次主题班会，使学生能够体谅父母老师的苦心，能缩短与父母老师之间的心理距离，学会如何与长辈沟通，真正走近父母和老师。

　　参与者：

　　高二（1）班所有同学及部分家长和老师。

　　班会形式：

　　视频欣赏，小品表演，诗歌朗诵及自由发言讨论等。

　　班会过程：

　　1．主持人导入：

　　主持人甲：是谁，把我们带到这美丽的世界？

　　乙：是谁，呵护我们，保护我们，照顾我们？

　　合：是我们的父母。

　　甲：是谁，传授我们知识，教会我们做人？

　　乙：是谁，呕心沥血，兢兢业业，教导我们，叮咛我们？

　　合：是我们的老师。

　　甲：可是，现在的你是否觉得你与父母之间的距离已经慢慢拉大，你和父母已经没有了亲密感了呢？

　　乙：可是，你是否因老师对你的批评而耿耿于怀？你是否觉得你与老师之间有了代沟而不愿与之交流呢？

　　合：今天就让我们一起来学习如何走进父母，走进老师。高二（1）班主题班会：理解与尊重——关注长辈的情感，现在正式开始。

　　甲：非常感谢在场的所有同学和老师来参加我们的班会，特别感谢百忙之中赶来参加我们班会的家长。首先让我们一起来欣赏一段视频。

　　2．观看视频《小孩不笨》中的一段时间2分钟左右。视频主题是一位父亲为他儿子付出了许多最终因救与社会混混打架的儿子而被人打成重伤住院的情景。

　　3．主持人甲：看完这段感人的视频，我想我们每个人都为剧中父亲为儿子的付出而感动。对于这些，你们有什么感受呢？接下来让我们一起来说说感受吧。

　　4．让学生自由发言。谈谈对亲情的理解和尊重。（10分钟左右）

　　5．请在场家长发言，谈谈对子女的付出和期望。（6分钟左右）

　　6．主持人乙：世界上有一种债，注定了你一旦欠下，永远无法偿还与回报，这就是感情的债。它的珍贵在于：爱的绵延并无需回报。你只需记得：你是深爱你的父母的生命延续。你哭了，他们的心就灰了；你笑了，他们的眉头就开了。你能将生命展现得精彩，你能无论在何时何地都将心中最柔美最温暖的角落留给他们。我相信这就是对我们父母全部的回报。下面我们请刘昊峰同学为大家演唱歌曲：《懂你》，献给在坐的家长及所有的长辈。

　　7．屏幕展示歌曲《懂你》mtv，刘昊峰同学深情演唱。

　　8．主持人甲：我突然觉得我们真的好幸福。在我们的`生活中有着那么多的关爱，除了父母亲人和朋友，还有和我们朝夕相伴的老师们。尽管他们中有些看起来严肃认真，不苟言笑；尽管他们有时会严厉地批评指责我们，但是他们的心是火热的，真诚的；他们的爱是无私的；他们的付出是默默地，不求回报的。下面，让我们一起来感悟一则我们自编自演的小品：《老师今天没来》。

　　9．小品表演：《老师今天没来》。主要内容：平时每节英语早自修，张寒秋老师都能及时到位指导督促学生英语早自习。一些学习不自觉的学生一定要老师来了才会学习。有一天，英语早自修张老师没来，大家很吃惊。后来得知张老师病了住院了，再也不能回到她热爱的讲台教室了。同学们惊呆了醒悟了，学习是自己的事情，不应让老师太操心。

　　10．小品观后感。让同学们自由发言，谈谈感受。谈对老师的理解和尊重。

　　11．自编配乐诗歌朗诵：《老师，你辛苦了》，朗诵者：范晟。

　　12．主持人甲：时间过的真快，我们的班会已接近尾声。下面请我们的班主任毛老师给我们讲几句吧。

　　班主任总结：“听着同学们一句句发自肺腑的言语，作为老师，我真的很感动。不过我想语言只是叶子，行动才是果实，我希望同学们能把今天班会上的话语付诸于今后的行动当中，回家时帮爸妈做点力所能及的家务，和父母谈谈心，这是对父母的理解和尊重。上课认真听讲，积极参与课堂活动，这是对老师的尊重；尽管不太情愿但你还是把自认为很酷的稍长的头发理短，这是对学校规范的理解和尊重；走在校园里，随手捡起别人不经意间仍下的纸屑，这是对校园环境的尊重，公车上给老人小孩让个坐，这是对社会的尊重。所以，理解和尊重在我们的生活中无处不在，每个人都有自己的情感世界，都希望得到别人的理解和尊重，假如你真诚地理解别人，会意外地发现你得到的理解要比过去多得多，因为理解是爱，爱是真诚而且是相互的。孩子理解父母真心的爱，能给家庭带来无限的温馨和享不尽的天伦之乐，同学之间能相互理解，会给集体带来勃勃生机，增强集体的凝聚力，师生之间相互理解，就不存在代沟……但愿大家都能真正学会理解和尊重，做有素质的一代新人。谢谢！”

　　13．最后请学校领导发言献辞。把班会主题推向高潮。

　　14．最后，同学们一起唱响班歌《心愿》，献给在坐的各位。屏幕上播放高二（1）班班级视频相册。

　　15．班会宣告结束。

尊重主题班会6

　　教育目的：使学生深刻了解尊师的内涵，把对老师的尊敬化为奋发向上学习的动力，做一名遵纪好学的好学生；

　　教育重点：培养学生具有尊师的良好道德品质，把对老师的爱化为学习的动力；

　　教育难点：认同老师职业所蕴藏的价值取向，例如奉献、敬业、爱等；

　　班会时间：20xx年5月10日；

　　教育形式：唱诵、访谈、表演、制作

　　活动准备：

　　1、确定活动主持人男女各一名；

　　2、制作班队会报头，以《长大后我就成了你》做背景音乐[课件1]；制作《采访表》[课件2]；出好情境判断题 [课件3]；

　　3、录制《长大后我就成了你》《每当我走过老师窗前》的录音带；

　　4、特邀嘉宾：各任科老师；

　　5、准备鲜花若干束；

　　6、准备制作谢师卡的材料，如卡纸、彩笔、剪刀等。

　　教育内容：尊师，爱师；

　　活动过程：

　　一、导入：在播放《长大后我就成了你》的歌声中，主持人宣布《我爱你，尊敬的老师》主题班队会开始。（显示课件1 ）

　　二、鲜花敬师

　　女：同学们，《长大后我就成了你》这首歌道出了老师的崇高和伟大。

　　男：今天我们就是要借此机会来表达我们对老师的热爱之情，崇敬之情和感激之情。

　　女：同学们，以往都是我们坐着，老师站着，他们把45分钟站成了十几年甚至几十年，他们在相同的地方送走了一批批人才，放飞了一群群白鸽，而留下的总是自己，今天我们应该让老师歇一歇，让老师享受一下桃李芬芳的幸福。

　　全体同学：对，请老师歇着，让老师享受一下桃李芬芳的幸福！请让我们为我们尊敬的老师献花。（各组派代表为老师献花）

　　三、献歌颂师

　　男：同学们，我们已即将步入高二，曾得到无数老师的教诲和关爱。

　　女：我们虽然还不够懂事，却深知老师的博爱和伟大。

　　合：我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。

　　女：大家想不想借此机会来表达自己对老师的敬爱之情呢？下面就请同学们给老师献上一支歌《每当我走过老师窗前》（略）

　　男：下面请第二小组的同学集体朗读《我爱您——老师》。

　　四、采访夸师

　　女：有人说老师是梯，伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚，一步一步攀高。

　　男：有人说老师是烛，以不灭的信念为我们照亮前进的道路。

　　合：你了解自己的老师吗？让我们走近老师，给老师画张靓像吧！（和同学们一起交流心得，共同分享对我们老师的了解。

　　教师姓名：年龄：任教学科：教龄：年龄：任教学科：教龄：

　　他（她）这样看待学生：他（她）对学生的期望：

　　他（她）这样看待所教学科：

　　他（她）的兴趣爱好；

　　他（她）最爱读的书：近期他（她）的烦恼：

　　近期他（她）最高兴的事：他（她）每天的工作时间：他（她）这样看待自己的工作：

　　他（她）对自己的评价：

　　通过采访，我们小组的感受是：

　　小组采访；小组代表谈感受；（略）

　　（小品《家访》，表现一女教师牺牲休息时间，不顾体弱和劳累，帮助一对教子无方的家长来教育孩子。）

　　五、漫谈尊师

　　男：老师的形象是平凡的，但老师的精神却是伟大的。他们是知识的传播者；他们是我们的延续者；他们是灵魂的启迪者；他们是太阳底下最高尚的人。

　　女：我国是一个文明古国，自古以来就有尊敬老师的优良传统。哪位同学来讲讲名人名家尊师的故事？男生f：讲宋代学者扬时《程门立雪》的尊师故事：（略）

　　女生g：讲毛主席尊敬徐特立老师的故事：（略）

　　男：尊重老师就是尊重知识，尊重文明。尊重老师也是一个人有良好品德、修养和见识的具体表现。那些学者、伟人始终都把尊师视为很重要的品质。我们这些正在接受老师教诲的.学生更应尊师。谁能说说平时你是怎样尊师的？

　　男生h：见到老师热情打招呼；下课时，请老师先走；上下楼梯请老师先过，进老师办公室先喊“报告”，老师允许了再进去；老师遇到困难去帮助……

　　女：这位同学们讲得很好，所列举的都是我们应该做到的。现在我出两道判断题，要求大家能更深刻地理解尊师的深层含义。（显示课件3）

　　题一：有位同学对老师很有礼貌，学习成绩也不错，但作业潦草，他的好朋友说他作业潦草是不尊敬老师，而他说这与尊师无关。问：他的看法对吗？

　　女生j：不对。我们尊师，不仅在日常行为上要有礼貌，更要听从老师的教诲，虚心接受老师的意见。题二：有位同学上课经常不听讲，有时还与其它同学讲话，老师批评他不尊重老师。问：老师的说法对吗？女生k ：对。因为尊师，最主要的是尊重老师的劳动。

　　男：老师很累，却无怨无悔；

　　女：为了祖国，为了民族，老师您默默地耕耘，无私地奉献。

　　男：老师，我们知道您不需要鲜花和掌声，您不看重享乐和金钱……

　　女：您要的是我们的勤奋和求知；您要的是我们的进步和成才。

　　合：我爱你，我尊敬的老师！

　　男：现在我们一起宣誓！

　　全体同学：我们宣誓！为了民族，为了中华，为了21 世纪我们要自律自尊、自信自强、刻苦学习、勇于探索、一起走向光辉灿烂的明天！

　　六、制卡谢师

　　放音乐《每当我走过老师的窗前》，学生在音乐声中制卡，制好后送给老师作纪念。

　　七、主题班会结束。

　　八、课后的收获与思考

　　通过本次活动，培养良好的道德品质；增进学生与老师的感情；建立和谐的师生关系。

　　怎样使0921班学生从对教师依附到人格独立的转变，既“向师性”转为“独立性”，摆脱对老师遵从害怕的心理，构建新型师生关系。

尊重主题班会7

　　班会主题：

　　学会尊重

　　班情分析：

　　班中多数学生懂得尊重，但对尊重的意义没有什么认识，也往往在日常生活的小事中忽视了尊重。

　　教育目标：

　　通过班会让学生理解尊重的意义，从日常生活中微不足道的小事中学会尊重，懂得只有尊重他人，才会获得他人的尊重。

　　班会准备：

　　诗朗诵、小故事、表演、情景剧。

　　班会地点：

　　教室

　　班会过程：

　　（一）班主任配乐朗诵，让学生初步了解尊重的意义。

　　尊重是一种态度，它将影响我们的人生；

　　尊重是一种品格，它将给予他人以温暖；

　　尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨；

　　尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。

　　尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福，

　　我们不仅要懂得尊重自己，还要学会尊重他人。

　　宣布《学会尊重》主题班会开始

　　班主任：在同学们嬉戏的时候，我有时会听到一些同学骂人，给别人起绰号，也经常会遇到因一点小事起冲突来告状的情况。当有什么矛盾的时候，常听到的是：都怪他，都赖他，都是他的错，错的永远是对方，而有理的永远是自己。上课时有的同学不认真听讲，搞小动作，小声说话，这不仅影响了老师讲课，也影响了同学听课，当老师或同学批评时，还不虚心接受，反而还有意见。这些行为看起来都是微不足道的小事，其实都是一种不尊重他人的表现。因此我们开展这次主次班会《学会尊重》。

　　（二）你能举例说说什么是尊重吗？

　　（三）“尊重的力量”的故事，深入理解尊重的意义。

　　1.你受到别人的尊重心情怎样？有什么高兴的行为？

　　2.受到别人的尊重不只是心情高兴，还有更大的好处。那就让我们听一个故事，感受一下尊重的力量

　　3.分享故事。

　　4.听了故事你有什么感受？

　　5.班主任小结。

　　（四）“照镜子”表演，让学生明白要想受到他人的尊重，首先要学会尊重他人。

　　1.观看同学的`表演。其他同学注意他们的表情动作。

　　2.分别对两位表演者提问。

　　3.学生说说观后感受，明白的道理。

　　4.班主任：在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫。因此，要想受到他人的尊重，首先要学会尊重他人。

　　（五）情景剧表演，让学生认识到日常生活的小事中往往忽视尊重。

　　1.情景剧表演

　　a.老师讲课学生不认真听，老师提醒反而生气。

　　b.看见同学看书硬拉同学去玩。

　　c.妈妈看着喜欢的电视剧，小红写完作业就拨台。

　　2.情景剧中的同学有哪些不尊重他人的行为，应怎样改正。

　　3.那么，在生活中还有哪些不尊重别人的现象呢？（思考后，小组内交流。）

　　4.那么，在生活中应该怎么尊重别人呢？（思考后，小组内交流。）

　　（六）尊重心语卡

　　1.对那些不尊重自己或他人的同学，你最想对他们说什么？把你心底的愿望说出来，或给你曾经伤害过的同学写几句心里话。

　　2.愿意读给同学听的读读自己的心语。

　　3.课后送给同学。

　　（七）班主任总结

　　尊重别人，也是尊重自己！因为一个真心懂得尊重别人的人，一定能赢得别人的尊重。希望在以后的学习与生活中我们班的同学都能学会尊重。那样，我们班，我们的校园，我们的家，我们的社会，就会更加和谐美好。

　　（八）全班配乐朗诵《尊重》

　　（九）宣布主题班会《学会尊重》到此结束。

　　活动延伸：

　　每周评选“尊重”之星。激励学生养成尊重的好品质。

尊重主题班会8

　　一、导入

　　主持人：同学们、老师们，大家好！同学们、老师们，大家好！今天我们班会的题目是：授人玫瑰，手有余香——尊重自己就是尊重他人。

　　尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。

　　可是，大家知道到底什么是“尊重”吗？其实，我们零陵中学的特色项目——击剑——这其中就有很多关于尊重的礼仪，大家知道吗？

　　下面学生自由回答，主持人总结，引出下面的视频。

　　二、PPT展示一段击剑的视频

　　本班击剑运动员解释

　　主持人：原来考虑到他人的感受并在自己的言行举止上有礼貌地对待他人就是一种“尊重”啊。

　　下面让我们一起来做个小游戏吧。

　　三、游戏——回音壁

　　主持人总结，看来，大家都喜欢被人尊重啊。但我们要知道，在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像刚才我们的这个游戏，你对他微笑，他也回你以微笑，你对他恶语相向，他也不会对你好言以待。所以，要想赢得他人的尊重，我们首先一定要学会尊重他人。上次，老师让我们写过一篇关于尊重的文章，同学们就写到了很多关于尊重的小故事，让我们一起来看一看听一听吧。首先由我来带个头吧。（4-5个学生）

　　四、故事交流

　　主持人：班主任兼语文老师不久前刚让我们写过作文《尊重他人就是尊重自己》，同学们在文中找了很多一些论据，下面，就让我们来交流一下这些小故事。

　　主持人：同学们的故事都很精彩呢，这些故事也都告诉了我们尊重他人就是尊重自己的道理。但在我们的实际生活中，我们有时做得却并不那么尽如人意哦。下面让我们来欣赏小品《孔苏上海行》。

　　五、小品

　　教师参演，并于其后简单总结。

　　六、由小品，学生谈谈平时自己身上有没有类似的一些不尊重他人的行为举动，并谈谈感想。

　　七、诗歌朗诵

　　《尊重》

　　尊重是一个微笑

　　尊重是一声招呼

　　尊重是一声“对不起”

　　尊重是一句“谢谢你”

　　酒后不驾车是对生命的尊重

　　车上不吸烟是对健康的尊重

　　不浪费一粒粮是对农民的尊重

　　不乱花一分钱是对父母的尊重

　　尊重是喊不错别人的'名字

　　尊重是记不错别人的电话

　　尊重别人的人不忘尊重自己

　　尊重自己的人懂得尊重他人

　　为了尊重

　　我们不在公共场合大声谈笑

　　为了尊重

　　我们不会忘记会上关掉手机

　　为了尊重

　　我们一定要准时赴约

　　为了尊重

　　我们一定不能轻易食言

　　尊重是我们最重要的美德

　　尊重是社会和谐必需的规则

　　尊重别人就是尊重自己

　　尊重自己就是尊重他人

　　让我们擎起双手

　　共同托起尊重的蓝天

　　让我们脚踏实地

　　共同实践尊重的诺言

　　八、交流互动

　　主持人：尊重他人，让我们的心贴得更近。亲爱的同学们，只有尊重他人，大家团结一心，我们才能相处得更和谐、更快乐！就像授人玫瑰，你的手上也会留有玫瑰的余香。让我们从互说“你好”、互相握手开始做起吧！

　　《我们是相亲相爱的一家人》背景音乐渲染气氛，学生走下座位，和老师、和同学互说你好、互相握手。

尊重主题班会9

　　班会主题：学会尊重

　　班情分析：班中多数学生懂得尊重，但对尊重的意义没有什么认识，也往往在日常生活的小事中忽视了尊重。

　　教育目标：通过班会让学生理解尊重的意义，从日常生活中微不足道的小事中学会尊重，懂得只有尊重他人，才会获得他人的尊重。

　　班会准备：诗朗诵、小故事、表演、情景剧。

　　班会地点：教室

　　班会过程：

　　(一)让学生初步了解尊重的意义。

　　谁能说说你是怎样理解“尊重”两字的。

　　师：不错，尊重就是指尊敬和敬重。

　　为此，老师还专门查了字典。字典上是这么写的：照顾他人的体面，不做伤及他人的行为就叫做尊重。

　　宣布《学会尊重》主题班会开始

　　班主任：在同学们嬉戏的时候，我有时会听到一些同学骂人，给别人起绰号，也经常会遇到因一点小事起冲突来告状的情况。当有什么矛盾的时候，常听到的是：都怪他，都赖他，都是他的错，错的永远是对方，而有理的永远是自己。上课时有的同学不认真听讲，搞小动作，小声说话，这不仅影响了老师讲课，也影响了同学听课，当老师或同学批评时，还不虚心接受，反而还有意见。这些行为看起来都是微不足道的小事，其实都是一种不尊重他人的`表现。因此我们开展这次主次班会《学会尊重》。

　　(二)你能举例说说什么是尊重吗?

　　1、在家，对父母、长辈-------

　　2、在学校，对老师、同学------

　　3、在社会，对各行各业的人--------是对交警叔叔的尊重;是对清洁工阿姨的尊重;对农民伯伯的尊重;是对残疾人的尊重

　　(三)情景剧表演，让学生认识到日常生活的小事中往往忽视尊重。

　　1.情景剧表演

　　a.老师讲课学生不认真听，老师提醒反而生气。

　　b.看见同学看书硬拉同学去玩。

　　c.妈妈看着喜欢的电视剧，小红写完作业就拨台。

　　2.情景剧中的同学有哪些不尊重他人的行为，应怎样改正。

　　3.那么，在生活中还有哪些不尊重别人的现象呢?(思考后，小组内交流。)

　　4.那么，在生活中应该怎么尊重别人呢?(思考后，小组内交流。)

　　(四)“尊重的力量”的故事，深入理解尊重的意义。

　　1.你受到别人的尊重心情怎样?有什么高兴的行为?

　　2.受到别人的尊重不只是心情高兴，还有更大的好处。那就让我们听一个故事，感受一下尊重的力量

　　3.分享故事。

　　4.听了故事你有什么感受?

　　5.班主任小结。地铁、天桥上卖艺的“残疾人”

　　(五)“照镜子”表演，让学生明白要想受到他人的尊重，首先要学会尊重他人。

　　1.观看同学的表演。其他同学注意他们的表情动作。

　　2.分别对两位表演者提问。

　　3.学生说说观后感受，明白的道理。

　　4.班主任：在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑;你皱眉，镜子里的人也皱眉;你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫。因此，要想受到他人的尊重，首先要学会尊重他人。

　　(六)尊重心语

　　1.对那些不尊重自己或他人的同学，你最想对他们说什么?把你心底的愿望说出来，或给你曾经伤害过的同学写几句心里话。

　　2.愿意读给同学听的读读自己的心语。

　　3.课后送给同学。

　　(七)班主任总结

　　尊重别人，也是尊重自己!因为一个真心懂得尊重别人的人，一定能赢得别人的尊重。希望在以后的学习与生活中我们班的同学都能学会尊重。那样，我们班，我们的校园，我们的家，我们的社会，就会更加和谐美好。

　　(八)宣布主题班会《学会尊重》到此结束。

　　(九)活动延伸：每周评选“尊重”之星。激励学生养成尊重的好品质。

尊重主题班会10

　　一、班会主题

　　尊重与理解

　　二、班会对象

　　初一8班全体

　　三、班会目的

　　1、通过此次活动，使同学们养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。

　　2、让同学们意识到每个人既有优点又有缺点，当他人做错事时，要去了解事情的来龙去脉，并要换位思考，理解谅解他人。

　　3、懂得尊重是很重要的，即给他人以自尊和自信，也为自己赢得了尊重的道理。

　　四、班会形式

　　五、讨论交流、游戏互动

　　六、活动流程

　　1、了解同学对“尊重和理解”主题的认识。（作文分享，5分钟）

　　请5位同学发言，根据同学们对“尊重和理解”的看法，做总结，由此引入此次班会的主题。

　　2、通过小故事，响应班会主题，并深入讨论。（10分钟）在美国，一个颇有名望的富同在路边散步时，遇到一个衣衫褴褛、形

　　同瘦骨的摆地摊卖旧书的年轻人在寒风中啃着发霉的面包。有着同样苦难经历的富商顿生一股怜悯之情，便不假思索地将8美元塞到年轻人的手中，然后头也不回地走开了。没走多远，富商忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，从地摊上捡了两本旧书，并抱歉地解释说自己忘了取书，希望年轻人要介意。最后，富商郑重其事地告诉年轻人说：“其实，您和我一样也是商人。”两年之后，富商应邀参加一个商贾云集的慈善募捐会议时，一位西装革履的年轻书商迎了上来，紧握着他的手不无感激地说：“先生，您可能早忘记我了，但我永远也不会忘记你。我一直认为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从而创造了今天的业绩??”富商万万也没有想到，两年前一句普通的话竟能使一个自卑的人树立了自尊心，一个穷困潦倒的人找回了自信心，一个自以为一无是处的人看到了自己的优势和价值，终于通过自强不息的努力获得了成功。不难想象，这位富商当初即使给年轻人很多钱，没有那一句尊重鼓励的话，年轻人也断不会出现人生的剧变。这就是尊重的力量啊。

　　（1）小组讨论以下问题：

　　① 为什么富商要回去拿书呢？

　　②如果富商不回去拿书，没有说那番话，年轻人的结局是否会不一样呢？为什么？

　　（2）各小组派个代表回答问题。

　　（3）教师总结：尊重他人，能给予他人温暖，能鼓励激励他人奋进，

　　在尊重他人的同时，也会赢得他人的尊重。尊重他人，更要尊重自己。年轻人正是因为找回了自尊心，而有了奋斗的勇气，从而取得了今天的成就。希望同学们今后要尊重他人，更要尊重自己。

　　3、通过讨论，让同学们知道如何尊重他人以及尊重自己（16分钟）

　　（1）将全班同学分成8组，每两组分别讨论如何尊重父母亲人、老师同学、陌生人、自己；

　　（2）每组派一名同学分享讨论结果；

　　（3）教师总结：第一组（如何尊重父母亲人）：出门和回家都要打招呼；跟父母说话也要有礼貌，不要耍性子；看电视时不要跟父母抢遥控器；不要嫌长辈唠叨，认真聆听长辈的嘱咐；自己过生日时也一定要记得留一定的时间和父母一起度过；做重要决定时也应认真考虑父母的意见??

　　第二组（如何尊重老师同学）：见到老师同学都要问好；要尊重老师的劳动，上课应认真；不要给别人起侮辱性的绰号；不要去打听他人的秘密；对同学要有包容的心；遇到难事要学会换位思考??

　　第三组（如何尊重陌生人）：注意礼貌用语“谢谢”“对不起”“没关系”应时刻挂在嘴边；遇到陌生人问路，不要不耐烦；看到路边乞丐在乞讨

　　，你若要给他钱，请先蹲下来，再把钱放好；看到长得丑陋的或有缺陷的人，不要指指点点??

　　第四组（如何尊重自己）尊重自己就要珍惜自己的生命，爱护自己的身体，相信自己，发现自己的优点，接纳自己不完美，既要认真对待自己的'学习工作，也要享受生活的美好。尊重他人就是尊重自己，因此，尊重自己要先尊重他人。

　　（4）全班同学朗诵“尊重诗歌”。

　　尊重与被人尊重，

　　都是快乐的体验，

　　尊重是一个微笑

　　尊重是一声招呼

　　尊重是一声对不起

　　尊重是一句谢谢你

　　尊重是喊不错别人的名字

　　尊重是记不错别人的电话

　　尊重别人的人不忘尊重自己

　　尊重自己的人懂得尊重他人

　　尊重是我们最重要的美德

　　尊重是社会和谐必须的规则

　　尊重自己就是尊重他人

　　尊重可以使人理智

　　尊重可以唤醒良知

　　因为看到了自己的薄弱

　　所以才宽容他人的缺陷

　　学会欣赏，心胸豁达

　　有则改之，无则加勉

　　学会善待以及关爱别人，

　　就是自己最大的温暖

　　唯有自重，才有尊严

　　唯有自强，才少遗憾

　　抛弃虚荣，才能自我完善

　　彼此尊重，才是君子风范。

　　4、理解（7分钟）

　　（1）以上周即将要打架的事件为例，让同学们了解到“理解”的重要性。

　　（2）全班一起做判断题。

　　（3）教师总结：理解可以消掉很多误会，消掉很多没必要的争吵，帮我们巩固友情。理解让我们的生活变得更简单，更舒心，更有趣。

　　5、总结（2分钟）

　　同学们，让我们学会尊重和理解吧！如果人人学会尊重理解，那么，我们班，我们的校园，我们的世界，就会变成一个美好和谐的天上人间！

尊重主题班会11

　　一、活动目的

　　1.通过观看安全教育专题片、上网查找防溺水知识并结合生活中经常遇到的情况，使学生了解有关生命的来之不易与宝贵，感悟生命的可贵。

　　2.使学生懂得溺水的主要原因和自救的方法，知道每一个学生(包括公民)都要提高安全意识。

　　二、活动准备

　　1.在黑板上写出班会主题：珍爱生命、预防溺水;

　　2.收集有关防溺水事故发生的资料;以及夏季游泳溺水自救方略资料。

　　三、活动过程：

　　1.导入：现在正是天气逐渐转热季节，暑期即将来临，中小学生溺水伤亡的事故也明显多了起来。人，应该珍爱生命。今天这节课我们就来上一节“珍爱生命，预防溺水”主题班队会。 2.新闻链接(1)学生资料分享

　　20xx年1月17日，广东省茂名市高州市金山街道3名中小学生在鱼塘边摘艾草不慎滑落鱼塘溺水身亡;

　　1月19日，广东省揭阳市惠来县葵潭镇3名小学生及1名未入学幼儿外出游玩时溺亡;

　　1月21日，山西省临汾市霍州市4名儿童在冰面滑冰时落水身亡。

　　20xx年2月22日下午，山西省平遥县发生一起意外溺水事件，6名儿童不幸溺水身亡，其中年龄最大的11岁，最小的仅为5岁。 (2)同学谈看法。

　　3.讨论：什么是“四不”?①在上、放学途中不擅自下水游泳;②不在无家长或老师的带领下私自下水游泳;③不擅自与同学结伴游泳;④不到无安全保障的水域游泳。

　　游泳要注意什么?发现有人溺水，该怎么做?溺水的原因4.行为巧判断

　　小组表演，其他同学找错误。 5.观看视频，了解夏季游泳溺水自救方略。

　　视频一对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救：

　　(1)对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止;

　　(2)若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直;

　　(3)要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决视频二：自救与救护

　　当发生溺水时，不熟悉水性时可采取自救法：除呼救外，取仰卧位，头部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼气要浅，吸气要深。因为深吸气时，人体比重降到0.967，比水略轻，可浮出水面(呼气时人体比重为1.057，比水略重)，此时千万不要慌张，不要将手臂上举乱扑动，而使身体下沉更快。

　　会游泳者，如果发生小腿抽筋，要保持镇静，采取仰泳位，用手将抽筋的腿的脚趾向背侧弯曲，可使痉挛松解，然后慢慢游向岸边。

　　救护溺水者，应迅速游到溺水者附近，观察清楚位置，从其后方出手救援。或投入木板、救生圈、长杆等，让落水者攀扶上岸。

　　视频三(1)若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅; (2)溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出; (3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。可使溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的'鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气。如此有规律地反复进行，每分钟约做14—20次，开始时可稍慢，以后可适当加快。

　　6.学唱“防溺水七字歌”。我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳很危险，不去深水很重要。我防溺水有高招，游前热身第二招。伸手踢腿弯弯腰，预备动作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。赶紧上岸很重要，喝补糖水解疲劳。防溺措施要知道，不可逞能不骄傲。安全二字记心中，远离危险身体好。 7.防溺水“四不”签名承诺活动8.小结。

　　主持人：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里。同学们，珍爱我们的生命吧!在日常生活中提高安全意识，安全第一，防患于未然。水无情，人有情。希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，远离所有的不安全!

尊重主题班会12

　　正如任何有人群的地方都有先进与落后一样，任何学校任何班级都相对存在着的后进生。特别是随着中小学九年义务教育的普及，后进生的比例明显增加，这一常见的现象自然影响到日常的教育工作。作为教师，尤其是班主任，必须做好后进生的转化工作，才能普遍提高学生素质，全面完成教育教学任务。后进生的不良表现是多方面的：他们娇惰习气严重，心理上任性依赖，不求上进；行为上随心所欲，模仿坏习；语言上粗野鄙俗，心口不一；学习上应付了事，得过且过；组织纪律上自由散漫，调皮捣蛋；生活上毫无节制，追求安逸等等。

　　要做好后进生的转化工作，首先要正确看待他们。能否正确地看待后进生是衡量我们教育思想方向是否正确、职业道德是否良好的重要标准。要知道，后进生虽然有许多不良表现，但他们仍有不甘落后的潜在自尊心、好动好胜和集体荣誉感等心理特点。他们的每一点滴进步，都要付出比先进生更大的代价。因此我们教师应给予他们更多的尊重、信任、理解和支持，用我们的满腔热忱和爱心去温暖他们，诱发他们潜在的自尊心，使他们重新扬起理想的风帆。

　　爱心教育是转化后进生的基础和前提，只有热爱那些问题学生，才能走进他们尘封的心灵天地，做好他们的转化工作。后进生形成的原因各不相同，有的是由于家庭原因造成的，有的是由于社会上不良环境的影响，也有的是由于学校甚至是教师不正确的教育方法造成的，更有的是三方面原因综合造成的`。不管成因如何，但没有―个孩子天生就甘心落后，其内心深处比其他孩子更渴望得到别人的理解与尊重，更渴望体验到成功的喜悦，甚至也许会蕴藏着更强大的潜能，所以我们做好后进生转化工作的第一步就是要走近他们，了解和理解他们。其中最有效的两个途径就是家访与谈心。

　　要采取正确的教育方法。每个学生都有优缺点，在后进生身上也同样有不易被人发现的优点。有位老师曾说：“在犯错误的学生面前，困难的不是指责，更不是数落他的一系列错误，而是找出他的错误的对立面――长处，只有找到了长处，才算找到了错误的克星，才帮他找到了战胜错误的信心的根据地。”我在每届新生人校伊始都开展系列的特长展示活动，让每一名同学都在彼此还不十分了解的情况下，展示自己最美的一面给大家看，在赢得别人尊重的同时也感受到了自信带来的上进的力量。在接下来的学习生活中，我都力争结合学校的活动将班级的活动组织得多姿多彩，尤其注意让后进生在活动中发挥举足轻重的作用。例如，孙某在小学曾是问题学生，人中学后也常跟高年级及校外人员来往，并有不良习气。在一次班会上，我请他来主持活动，他的表现出乎我的意料，平时嘻嘻哈哈随随便便的他完全变了一个人，把活动办得有声有色，赢得了大家的好评。这一次经历成为他人生道路上的一个重要的转折点，它的的重要性不仅仅是一次活动中的自我突破，更重要的是从此以后带来了一连申的突破。他从此体验到了一个大写的“人”的尊严与幸福，树立起对未来必胜的信心，他的学习成绩也随之突飞猛进，英语一科竞多次考出90分的好成绩。

　　对后进生要多进行正面教育，为他们树立良好的行为榜样。可以以校训、班训等为主调，组织丰富多彩的班会活动。通过诸如“做一个合格的中学生”、“我的理想”、“纪律与自由”等主题班会和表彰好人好事，评选三好学生等活动，正面教育和引导后进生，向具有良好品德和行为的榜样学习，学他人之长，补自己之短。

　　除了情感投入和品德教育，还要对后进生进行必要的行为矫正。要规范求他们掌握规定的日常行为方式，并经常用日常行为规范量化自己。要加强对其行为的实践指导，为他们提供适当的场所和机会，以便发挥他们的长处，用他们自己的积极因素去克服和战胜他们自身的消极因素。这样就可以将后进生争强好胜的心理转化到为集体争荣誉的正确轨道上来。

　　当然，后进生的转化不是一帆风顺的，常常会出现反复。这就需要我们随时注意转化的曲折复杂过程，以便有针对性地对他们进行耐心细致的跟踪教育。我们要反复给他们讲道理、论危害、找根源，帮助他们走出思想误区，让他们觉得再辜负老师的教诲就惭愧、内疚。有了这种自责心理，他们就能从内心深处放弃错误，从而走向新的生活。

　　尊重、信任、理解和关怀是做好后进生转化工作的先决条件。我们只有尊重、信任、理解和关怀他们，才能激发他们自尊、自爱、自强和上进的精神。任何轻视后进生的语言和行为，都会压抑和挫伤他们的进取活力。让我们用一颗颗炽热的爱心，去换取后进生对我们所进行的教育的理解，从而真正实现我们转化后进生的目的。

尊重主题班会13

　　1．诗朗诵：珍惜

　　停泊在昨日离别的码头

　　好多梦层层叠叠又班驳

　　人在夕阳黄昏后陪着明月等寂寞

　　多少痴狂有时难御晚秋风

　　经过你快乐时少烦恼多

　　经过我情深意浓缘分薄

　　谁说青春不能错，情愿热泪不低头

　　——只有珍惜每一滴水才有了浩瀚的大海

　　只有珍惜每一束阳光才有了明媚的春天

　　——只有珍惜每一棵小树才有苍莽的森林

　　只有珍惜每一份爱才有温暖的人间

　　2.珍惜时间，珍惜感情，珍惜朋友。在这个社会，值得我们珍惜的事物无处不在。囊荧映雪，凿壁借光的事例比比皆是。那么在同学们的身边，又发生过哪些关于珍惜的事例呢？请同学们畅所欲言。

　　3．小品：

　　或许对于如今坐在这宽敞明亮的教室中的同学们来说，从来没有见过一截木板，两块石头所拼成的课桌，也没有经历过在一堵破败的墙根里读书的滋味，但这，确实是我们身边所发生的，也是我们的同龄人所经历的。所以今天，我们想把这些来自大山深处的图片带给大家，希望大家，能够透过这一张张图片，得到更多心灵的力量。

　　4.同学们分组讨论，自由发言

　　对于我们生命中的一切，我们不仅要珍惜它，更要常怀一颗感恩的心

　　落叶在空中盘旋，谱写着一曲曲优美的`乐章，那是大树对滋养它大地的感恩

　　白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它蓝天的感恩。

　　因为感恩才有了这个多彩的社会，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛

　　5.小品：

　　对我们，父母从来都是默默付出，不求回报。今天，我们是子女；明日，我们也将成为他人的父母。现在，就请同学们拿起面前的纸片，将父母为自己做过的，与自己希望今后我们的子女为我们做的，都记录下来。

　　6.同学们将自己写的与同桌交流，可以自由发言。

　　“感恩的心，感谢有你。”让我们唤起心中的那颗感恩的心

　　7.全班同学齐唱感恩的心，一起比手语。

　　8.班会结束。

尊重主题班会14

　　亲爱的同学，前两天我听见同学反映：说历史老师还没有叫下课，就有些学生收拾好了东西并大声说“下课了”。我听了之后内心极为难过，一是为老师的认真教学得不到学生应有的尊重而难过，二是为这样的事发生在我们的班上而难过。同学们，尊师重教一直是我国的传统美德，作为一个高中学生，你们不可能不知道吧？今天，我就与同学们谈谈如何“学会尊重他人”这个问题。

　　人都有一定的自尊心，你要想他人尊重你，你就必须先尊重他人。一个不懂得尊重他人的人，是绝不会得到他人的尊重的。在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫。因此，我们要获取他人的好感和尊重，首先必须尊重他人。只有做到尊重他人，自己才会受到他人的好评和尊重。同学们，我们在与人交往沟通的过程中，千万不要伤害对方的自尊，否则，受损失的一定是你自己。有一位中国留美学生常在课余时间帮一家餐馆洗碟子。厨房的监督是一位美国人，他很慷慨，但也很唠叨。他常在留学生工作时站在旁边“演讲”：你太幸运了，我们的政府批准了你来这里读书，现在我又给你一份工作和许多食物，使你连饭钱都省下了……有一次，这位监督又要重复着说这些话时，留学生站起身指着对方的鼻子说：“你要是再说下去，我就一拳打扁你的鼻子。”从此之后，监督再也没有发表类似的“演讲”了，因为他知道了要尊重别人。

　　这件事也许能给我们一些启示。作为一名学生，就是要认真上课，虚心听取老师的讲解，积累知识、增长才干，这样才能把学习搞好。而要搞好学习，前提就是必须尊重老师。当老师辛苦一节课后，听到的就是你们说的“老师该下课了”一句含有嘲讽之意的.话，老师的心里会是多么地失望啊！因为老师的劳动没有得到应有地尊重。自己的劳动既然得不到尊重，又何必再如此认真呢？试想一下，最后受损失的一定是你们这些起哄的学生哪！当然我相信老师不会那样做。下面我再给你们说个故事。这是发生在美国纽约曼哈顿的真实故事。

　　一天，一位40多岁的中年女人领着一个小男孩走进美国著名企业“巨象集团”总部大厦楼下的花园，在一张长椅上坐下来。她不停地在跟男孩说着什么，似乎很生气的样子。不远处有一位头发花白的老人正在修剪灌木。忽然，中年女人从随身提包里拉出一团白花花的卫生纸，一甩手将它抛到老人刚修剪过的灌木上面。老人诧异地转过头朝中年女人看了一眼，中年女人满不在乎地看着他。老人什么话也没有说，走过去拿起那团卫生纸，把它扔进了一旁装垃圾的筐子里。

　　过了一会儿，中年女人又拉出一团卫生纸扔了过来。老人再次走过去把那团卫生纸拾起来扔到筐子里，然后回到原处继续工作。可是，老人刚拿起剪刀，第三团卫生纸又落在了他眼前的灌木上……就这样，老人一连捡了那中年女人扔过来的六七团纸，但他始终没有因此露出不满和厌烦的神色。“你看见了吧！”中年女人指了指修剪灌木的老人对男孩大声说道：“我希望你明白，你如果现在不好好上学，将来就跟他一样没出息，只能做这些卑微低贱的工作！”

　　老人听见后放下剪刀走过来，和颜悦色地对中年女人说：“夫人，这里是集团的私家花园，按规定只有集团员工才能进来。”“那当然，我是‘巨象集团’所属的一家公司的部门经理，就在这座大厦里工作！”中年女人高傲地说道，同时掏出一张证件朝老人晃了晃。

　　“我能借你的手机用一下吗？”老人沉默了一会儿说。中年女人极不情愿地把手机递给老人，同时又不失时机地开导儿子：“你看这些穷人，这么大年纪了连手机也买不起。你今后一定要努力啊！”

　　老人打完电话后把手机还给了妇人。很快一名男子匆匆走过来，恭恭敬敬地站在老人面前。老人对来人说：“我现在提议免去这位女士在‘巨象集团’的职务！”“是，我立刻按您的指示去办！”那人连声应道。老人吩咐完后径直朝小男孩走去，他伸手抚摸了一下男孩的头，意味深长地说：“我希望你明白，在这世界上最重要的是要学会尊重每一个人……”说完，老人撇下三人缓缓而去。中年女人被眼前骤然发生的事情惊呆了。她认识那个男子，他是“巨象集团”主管任免各级员工的一个高级职员。“你……你怎么会对这个老园工那么尊敬呢？”她大惑不解地问。

　　“你说什么？老园工？他是集团总裁詹姆斯先生！”中年女人一下子瘫坐在长椅上。这个故事进一步说明只有真正学会尊重他人、尊重身边的每一个人，才能得到他人的尊重，最终才不会使自己受到损失。

　　老师寄语：“尊重别人就是尊重自己”，一个集体往往靠一种相互支撑的尊重维系着成员之间的和谐与默契。尊重是一把火炬，在心灵与心灵之间传递

　　着信任与爱；尊重是一把金钥匙，能打开所有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩。

尊重主题班会15

　　目标：加强和改进未成年人的思想道德建设，提高自身素质。

　　参与者：高一（4）全体学生及班主任。

　　形式：文艺节目、电影欣赏比较及测试题讨论

　　过程：

　　主持人：淡淡的阳光中，我们在笑，我们在唱，我们在说悄悄话……我们的未来是一个梦，但是含笑的带泪的我们，都不会后悔。因为我们拥有青春。青春是一个清翠的，草绿的，如橄榄的梦：鹅黄的是竹林，鲜绿的是田野，蔚蓝的是大海，粉红的是朝霞。青春可以成为我们成长的花园，青春可以成为我们短暂生命最精彩的片断。在我们成长的过程中，我们需要互相理解，互相尊重。尊重他人就是尊重我们自己，这是中华民族的传统美德。高二（3）班“理解与尊重——关注成长”主题班会现在开始。

　　世界上有一种债，注定了你一旦欠下，永远无法偿还与回报，这就是感情的债。它的珍贵在于：爱的绵延并无需回报。你只需记得：你是深爱你的父母的生命延续。你哭了，他们的心就灰了；你笑了，他们的眉头就开了。你能将生命展现得精彩，你能无论在何时何地都将心中最柔美最温暖的角落留给他们。我相信这就是对父母全部的回报。下面请听配乐诗朗诵《叮嘱女儿》。

　　配乐诗朗诵《叮嘱女儿》

　　主持人：谢谢同学的表演。诗中展现了一位父亲对女儿的殷切期盼。我们也理解大人对我们的这种期盼。但是有研究表明，中国父母的教育多是溺爱的，或是过高给予孩子教育和教训。然而我们更需要一种更宽适的环境。

　　有这样一个故事：年近半百的父亲将儿子送往外地的大学就读，并为他打扫寝室收拾床铺，安排得周周到到。末了，儿子说累了想睡了。父亲抱了张草席睡到了草坪上。整整一夜，做儿子的始终没有出来看一眼，更别提说一句谦让的话了。望着半明半昧的星星，父亲阵阵辛酸和失落。萧萧秋风深深凉意直侵骨髓，令他瑟瑟发抖。

　　听了这个故事，我们会对儿子的行为而愤愤不平：在如日般父爱的背后，儿子的心却偏偏结成了一湖的冰；在无微不至关怀的背后，是一种依赖性的繁衍。但是有没有想过这位父亲有没有过错呢？他的溺爱让儿子觉得父亲为他所做的一切都是理所当然的，并不需要什么回报。

　　这种心理在现在的家庭里随处可见。父母对孩子的爱是伟大的，但是用“过度”一词来修饰的这个爱，却常常适得其反。下面两段动画片中有两位父亲他们对自己的孩子的教育给我们带来了一些思考。请看影片《海底总动员》。

　　影片《海底总动员》

　　主持人：看完了影片我们看到了两位父亲都是很爱自己的孩子的。但在成长的过程中，两位父亲对孩子冒险的事态度迥然不同，换来孩子的对父亲的态度和对生活的态度也截然不同。大家是怎么看待两个父亲的做法的？如果有选择更赞同谁的做法呢？为什么？下面有几个选项：

　　A.喜欢尼莫的父亲，因为……

　　B.喜欢小海龟的父亲，因为……

　　C.既赞同尼莫父亲的做法，又欣赏小海龟父亲的做法，因为……

　　D.两人的做法都不可取，因为……

　　学生讨论时间。回答。

　　主持人：父亲既是我们的保护者，也是我们生命的领导者。他们的经验丰富，洞察世事。他们让我们认知这个世界也是具有危险和困境的。但我们更希望他们能理解我们的冒险心情。过分的宠爱或束缚了我们的成长。当然，我们也不能完全地放任自流。请在旁边关注我们的成长，适时的.提醒着我们，让我们在风雨中成长起来吧。请听配乐诗朗诵《我是玫瑰》。

　　配乐诗朗诵《我是玫瑰》

　　主持人：如果说父母是我们的启蒙老师，那么学校就是我们的成长第二教室。在课堂上，往往也会有一些意想不到的误会，使师生之间出现矛盾。面对矛盾，我们该怎么办呢？请看小品《值日分波》。

　　小品《值日分波》

　　主持人：谢谢这些同学精彩表演。

　　有这样一位老师，他白天教书，面对的是一群新潮的渴望从摇滚讲起的学生；他晚上写作，呼应的是心底瑰丽的音乐家的梦想。他为贤妻欣慰和陶醉。也为他们天生失聪的小孩愕然和痛苦。

　　他的所有的记录都与他的学生有。比如缺乏信心的女生从单簧管中吹出了夕阳晚霞；缺乏天赋的男生成了军乐队的鼓手……就这样，在似水流年的轮回中，他老了，成了学校被裁员的对象之一。

　　可是，纵然白色的月光也是晶莹闪亮的。辉煌绚丽的舞台上，又一支交响乐团即将首演。今晚，年老的音乐教师是指挥。乐队的每一位置上都清晰地树立着“XX届”的牌子。这舞台上的每一员都是他宁静生涯的印记和骄傲。他们的老师最终确实，没有成为贝多芬和巴赫。可是他谱写了杰作：他所有的学生和他美满的家庭都是他作品中最完美的音符和旋律。下面请欣赏由叶俊卿同学带来的歌曲《点歌》和由王洁和卲捷带来的歌曲《你不会了解》。

　　歌曲《点歌》和《你不会了解》

　　主持人：在我们成长的过程中，我们呼吁父母来了解我们，呼吁老师来理解我们。但我们有没有真正了解自己呢？发现自身性格的优点和缺点，发现自己的价值，将是非常有意义的一件事。现在就让我们做几个测试游戏吧。请各组派代表上台。

　　测试游戏

　　主持人：刚才个别同学测试了自己的性格，现在让我们大家都来做一份试卷。把自己的分数加起来，看看自己得了多少分。

　　菲尔博士心里测试

　　主持人：这套题目是测试你在集体中扮演着什么样的角色。现在一起来看一看结果。

　　公布答案

　　主持人：刚才我们做了一些题目。希望大家都能找到自己的闪光点，也可以发现自己的不足之处，加以修正。让我们越来越成熟，越来越完美。实际上，比起小时候，我们在悠悠的岁月中，已经变化了很多了，无论是在形体上，还是在思想上。现在我来展示一些照片，回顾我们的成长变化，回味其中曾经有过的心情故事吧。

　　猜猜我是谁

　　歌曲《我难过》、《下沙》

　　主持人：曾经有人问我：“给你一棵大树，你用它来造什么？”我曾毫不犹豫的回答：“造一座通往月来的木桥”

　　现在，还有人问我吗？我想说：“如果可以，我想造一间小木屋，多余的材料做几样简陋的家具。”