防震减灾主题班会

更新时间：2023-07-24 07:31:13 主题班会我要投稿

防震减灾主题班会（合集2篇）

　　上学的时候，大家都听说过主题班会吧？主题班会就是围绕一个中心内容，有目的、有组织地进行的班集体成员的自我教育活动。那么，主题班会需要如何准备呢？下面是小编为大家整理的防震减灾主题班会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

防震减灾主题班会1

　　活动主题

　　自然灾害是无情的，很多人的生命都是丧生于自然灾害，其中特别是地震的破坏性最强，这次班会我们就来认识一下地震，也希望大家能在这节课中学到地震逃生的方法。

　　活动目的

　　1、通过这次班会，让学生知道地震给人民带来的严重灾害。

　　2、让学生了解并掌握一些地动根本知识，教育学生发生地动时不慌张，到平安的地方躲避。

　　3、增强学生自我保护的意识,提高自我保护能力，有利于学生的健康成长。

　　活动准备

　　视频播放，ppt课件

　　活动过程

　　一、导入活动主题：让世界充满爱。

　　在漫长的人生路中，总要有许多难以预料的事情，我们是否注意到身边的危险。

　　防险之心不可无。地动时有发生，我们是否知道注意平安、注意防震减灾的重要性?恶魔总是来找无知的人。今天，通过班会我们将更多的了解一些地动知识，让我们有备无患，为我们的生命买一份保险，为我们的生命加一把锁。

　　二、地震知识知多少：让学生了解并掌握地震根本知识，感受地震给我们带来的巨大灾难。

　　1、展示地震后的相关图片。

　　2、了解唐山大地震(播放视频)，汶川地震。

　　三、地动防护知多少：让防震深入到我们的日常生活中，有备无患。

　　1、地动发生时如何应对。

　　播放地震逃生教育短片)

　　2、补充：强震过后如何自救。

　　A、地动发生后，应积极参与救助事情，可将耳朵靠墙，听听是否有幸存者声音。

　　B、使伤者先暴露头部，保持呼吸畅通，如有窒息，立即进行人工呼吸。

　　C、一旦被埋压，要设法避开身体上方不结实的倒塌物，并设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，加固环境。

　　D、先救易，后救难;先救近，后救远。

　　四、地震无情人有情：献出自己的`一份爱心。

　　1、讨论：当地震发生时，作为非震区的我们应该怎么办? 生：

　　1)号召我们身边的人为地动灾区人民捐助物质。

　　2)时刻关注地动灾情，必要时做好地动防范事情。

　　2、课件展现震后为灾区献爱心的相关图片。

　　活动小结：

　　地震非常可怕，因为它不可预测，威力大，但是如果我们做好了挑战天灾的思想准备，地震的威力也就在它没有发生前降低了许多。同学们，平时看一些自我保护方面的书籍，为我们的平安保驾护航!

防震减灾主题班会2

　　活动目标：

　　通过活动使学生初步了解地震、火山、滑坡和泥石流灾害的成因分布、危害及防御措施。初步了解地震、各种灾害之间的关联性。

　　活动准备：

　　收集有关地动的相关材料；排练节目；课件制作等。

　　活动过程：

　　1、宣布活动内容

　　同学们，此次日本大地动，给日自己民带来巨大的伤痛及损失，谁能来说一说你了解到地动的哪些知识？〔学生答复〕同学们了解还真不少，此次活动我们一起来了解地动是怎么产生的，碰到地动应该如何防备伤害。

　　二、活动过程

　　1、各小队相互交流，了解地震的成因。

　　2、播放地震成因影片。

　　3、学生出示汇集到的有关地动知识。

　　学生1：地动是指岩石圈在内力作用〔平安教育教案〕下突然发生破裂，地球内能以地动波的形式释放出来，从而引起一定范围内地面震动的现象。大局部

　　地震的发生与地质结构有关。在地壳中有断层，而且断层又具有一定活动性的地带，地震最容易发生。世界上有两大地震带：环太平洋地震带和地中海喜马拉雅山地震带。

　　学生2：地震的大小通常用里氏震级来表示。地震释放出来的能量越大，震级越高。震级每增加1级，能量约增加30倍。通常，3级以下的地震，人无感觉，成为微震；5级以上地震，会造成不同程度的破坏，成为破坏性地震。

　　学生3：地震是一种危害和影响最大的地质灾害。我国是世界上地震灾害最严重的国家之一，全国大局部省区都发生过6级以上地震。1976年7月28日发生在唐山的7.8级大地震,使这个百万人口的工业重镇,倾刻成为一片废墟.这是20世纪全球破坏性最大的一次地震灾害。

　　学生4：我国川、滇、黔接壤地带，该地带现代地壳活动强烈，地动濒发，震级高。由于地壳活动强烈，山体停止裂发育，岩石破碎，风化严峻，加上干湿季候清楚，暴雨集中。促使滑坡、泥石流灾害突发。此次日本发生了9.0级的地动，震后到目前为止，还发生了五次6级以上的.余震，以唐山大地动的破坏性更大。

　　4、初步了解各种地质灾害的关联性。

　　各种地质灾害既具有各自形成、展开、致灾的规律，各灾害之间以及它们与其他因素之间又有一定的关联性。一个地域内的地质灾害可能有假设干种，它们在成因上是有关联的。例如，在一次灾害发生过程中，往往有一种原发性的主灾诱发其他灾害，例如，地动因毁坏生产和生活办法而成灾，同时造成地裂，并引生机灾，又由于人员伤亡和医疗办法的破坏，可能会引起疫病曼延等。人类活动及其对自然环境施加的影响，能够直接或直接诱发地质灾害。例如，人类对植被

　　的破坏，使地表径流的水量和速度加大，是泥石流日趋频繁的重要原因。人类大规模的工程活动，造成滑坡等灾害的事件时有发生。

　　5、地质灾害的防御

　　当今世界，由于人口快速增长和经济密集开展，加之人类对自然环境的破坏日益严重，地质灾害发生的频度和成灾的强度不断提高。这已引起了世界各国政府和人民的广泛关注。

　　学生5：加强地质灾害的科学研究，树立灾情监测预报系统。

　　学生6：加强地质灾害的管理，树立健全减灾事情的政策法规体系。

　　学生7：实施一些预防措施。例如，提高建筑物的抗震强度；实施护坡工程，防止滑坡和崩塌。除采取工程措施外，还可进行植树造林等综合治理措施，如通过恢复地表植被，改善生态环境，治理水土流失，以减少泥石流或滑坡的发生频率和强度。

　　学生8：积极开展防灾、减灾的宣传教育，提高公众的环保意识和减灾意识，能够更有效地开展和做好防灾、减灾工作。

　　6、地震防护演。

　　三、班会小结。

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