诚信主题班会反思

更新时间：2023-12-12 16:07:38 主题班会我要投稿

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诚信主题班会反思

　　在学习中，大家最不陌生的就是主题班会吧？主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。什么样的主题班会才能够真正帮助到我们呢？下面是小编收集整理的诚信主题班会反思，欢迎阅读与收藏。

诚信主题班会反思

诚信主题班会反思1

　　今天按照学校德育处要求，所有见习班主任都要自己设计、主持一次诚信主题班会，这不，周末我和传旭就合计把教案和课件都制作出来了，今天刚刚付诸实践，有很多遗憾。首先班会的目的在于育人，在于上到学生心里，听到心里，可是我都上完了，发现学生竟然不知道什么是诚信，有一种努力付诸东流的感觉。学生发言是很积极，但是都是在比赛着谁的发言更耍酷，更滑稽搞笑，另外过渡语衔接的不好，整个班会显得凌乱不紧凑。

　　1、导入环节——猜词（打一词“诚信”）：好的开始是成功的一半，我没有开好头，因为纪元同学排练小品他已经提前知道了班会主题，我再让他来回答就很没有意思了，况且他是未经思考的，让他回答其实是阻扰了其他同学的思考，整节课不是由思考开始的，而是又“投机取巧制胜”开始的，这也就导致了后来发言的同学偏离主轨道。所以说老师叫谁起来回答问题这绝对是一个技术性的活儿！老师要有眼力！

　　2、辩论环节：我的注意力不集中，很多学生都跑题了我还不知道，幸亏是宋老师在下面救了我。所以说老师的上课状态很重要，上课学生要思考，老师的'脑子也不能是不动弹的，老师要跟着学生的回答不断地调整提升，使辩论不跑题。另外就是学生没有真正领会材料的意思，就开始了辩论，地基都没有打好就开始建高楼。应在展示材料的ppt多停留一下，仅仅依靠一个学生站起来读一遍其他人是理解不了的，理解要靠自己，别人读的时候只是目光停留，并没有在心里理解，这是一个教训。

　　3、学生回答：其实这节课学生很是积极，高高举起的小手特别多，但是他们回答的质量并不是很高，思维没有打开，只是原地徘徊。这里我犯了一个很严重的错误：我觉得学生的回答让在座的同学、听课老师笑了就是效果达到了，每节课是要有一个舒缓课堂气氛的笑声，也就是湿货（相对了知识点讲述—干料），但是一个两个就足够了，当很多同学以此为目的并乐此不疲的时候，离危险就不远了，他们不是观点的碰撞，而是小丑似的哗众取宠，为博得大家笑而回答问题，这就是课堂的错误导向。应对措施：遇到这样的情况，应立即停止叫这样的学生起来回答，换叫学习踏实、性格文静的学生，可以扭转这种局面。

诚信主题班会反思2

　　诚信是我们为人的基础，是我们品德优劣的衡量标准。倘若同学之间没有诚信，那么这个班级便失去了凝聚力；倘若诺大的国家里没有诚信，又如何依法治国？如果社会中连这最基本的诚信都缺乏了，人类的文明又将何去何从？所以，为了配合现今社会对诚信教育的重视以及学校对此所展开的诚信教育系列活动，更为了让同学们能够更加深刻深入地了解诚信以及认识诚信的重要性和必要性，我班展开了以诚信教育为主题的班会。

　　整体而言，这次主题班会能在轻松的氛围里顺利开展，同学们积极参与，踊跃发言，问题切合学生实际，内容丰富，形式多样，如故事演讲、案例讨论、诚信大考验、诚信树、宣誓等环节，不仅调动了学生的积极性，而且取得了较好的教育效果，特别是案例讨论和诚信大考验，因为素材都是来自生活中的实际情况，所以同学们都积极发表自己的看法，并形成了正确的是非观念。当然，本次主题班会也存在一些不足之处，应多让学生列举一些身边的不诚信行为，以此进行反思，这样的实效性可能会更好。

　　总之，“诚实守信，做人之本”的主题班会只是一个开端，在接下来的'教育教学工作中，我们还应该关注学生的心理健康状况，抓住一切教育机会，引导学生形成良好的行为习惯，培养学生积极乐观、拼搏进取的生活态度和健康的身心，并使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

诚信主题班会反思3

　　20xx年3月7日，焊接二班感恩·诚信主题班会在本班所有同学的关注支持下开始了，本次班会举办的非常成功。下面，我就从几个方面对本次活动作一些总结。进入大学后的第一学期，许多同学不知道自己整天在干什么，没有目标，没有方向，更加没有一颗感恩的心。一个学期之后，大家经过一个学期的洗礼，对大学对自己对父母都有了不同的理解。理解大学生活的意义，理解自己前路的漫长，理解父母的'不易？？结合上学期焊接三班举办感恩主题班会收效颇好的经验，在坚持依照班级活动互相交流机制的基本机制的情况下；在积极调动班级成员积极性的前提下，为了让同学们了解父母的不易，了解社会真情的存在，从而让大家化感恩为动力，投身到本学期明确而紧张的学习中去。在上级领导的关注下本班举办了这次活动。

　　本次班会由班长策划，副班长主持。班会一反常态，再结合简洁PPT的情况下，采用直接以同学为主，开始就让同学们在黑板上写出属于感动的事件直接切入主题。此次活动中同学们的积极性非常高。活动中采用积分制，将宿舍与宿舍之间形成对比，大家争先恐后热闹非凡。同学们的支持让我想到了解放战争中的淮海战役，陈毅司令曾深情地说到：“淮海战争的胜利，是农民用小车推出来的”同学们的积极和对本次活动的支持与我们班此次班会最后取得圆满成功这其中也是有类似的关系的。通过本次班会大家似乎都明白了：人，无恩不立，无信不立！无恩德之心，则众叛亲离，乃人之大悲矣！千里之行，始于足下，而人之追求，起于恩德。吾意之“恩德”是诚信，是感恩。同时也是做人的根本！这就是本次班会最好的效果。

　　下次，我班两委会还要再接再厉，为实现三好班级而奋斗！！！

诚信主题班会反思4

　　根据学院的通知要求，我们xx级法学4班于4月1日晚上8：40在S223教室召开了以诚信为主题的班会。现将有关情况总结如下：

　　一、班会组织情况

　　以“诚信”为主题，全班30名同学（一人未到）围绕“校园存在哪些不文明、不诚信的现象，个人有没有这方面的行为或习惯以及如何做到诚信、如何看待诚信”等问题展开自由讨论，讨论过程中，每个同学都发表了自己的真实想法，提出了改善学校和我们每个人如何做到“诚信”的意见和建议，讨论结束后，每个同学对自己的意见和观点进行了整理，然后上台发表了自己的观点。整个活动过程井然有序，氛围宽松活跃，效果明显。

　　二、主题讨论情况

　　1、校园存在哪些不文明、不诚信的现象，个人有没有这方面的行为或习惯

　　我们的同学当中存在以下不文明、不诚信的现象：一是有些同学到图书馆借书后不予归还，老是拖欠；二是在考试的时候一些同学不遵守考试的纪律，带小抄作弊，有的还在考场对答案、互相交换试卷，更有甚者直接替同学做试卷；三是在日常生活中，同学之间借钱或借物也是经常不予归还，老是欠着；四是同学在出去游玩的时候，经常会有逃票的现象，去桃花峪、去岱庙都会有乘机逃票的，这也是很不利于同学们安全的行为；五是同学之间在相处的时候有许多不诚信、不讲信用、说话不算话的'现象。

　　2、当代大学生应该树立怎样的诚信形象，如何加强个人修行和良好习惯的培养

　　诚信是对大学生的基本要求，诚信行为应该从自己做起，从日常生活中的衣食住行开始，从认真独立的做好每一份作业、诚心对待每次考试等小事做起，落实到每个日常行为当中。每个人多一点自觉和自知，就可以做到诚信待人、诚信做事。

　　3、讲求诚信对于我们的益处

　　当今社会是竞争越来越激烈的社会，现在接受高等教育的人数越来越多，每大学生的知识水平已经几近趋同，所以诚信可能会成为我们脱颖而出的一个有利优势。诚信是做人之本，讲诚信是我们自我完善的一大重要举措。诚信不仅可以让我们的相处更融洽，而且从长远的角度来看，还可以为我们以后的生活、工作铺下一个很好的基础。

　　三、活动成效

　　通过此次主题班会活动，大家增进了对“诚信”的认识，提高了自觉践行“诚信”的意识，为我们班级、我们学院形成诚信、文明的环境氛围，形成“诚信光荣、不诚信可耻”的良好风气打下了思想基础，达到了活动的预期目的。

诚信主题班会反思5

　　昨天我们召开主题班会的名称是诚信主题班会，我给借鉴西早老师的主题班会的名字----给心灵拂尘

　　下面针对班会的问题做一些反思：

　　1，同学们在生活学习中有过哪些类似不诚信的表现，你敢说出来吗?先小组交流再公开交流。（3分钟）一开始学生交流不错，我没有把时间给足三分钟，也只有一分钟多一些。原因是害怕时间来不及，学生讨论不充分。提问两名同学太少，还可以更多一些，对同学的回答评价不够充分，原因是事先没有好好备课，与学生缺乏交流，只是自己的一厢情愿。

　　2，我们讨论一下：我们为什么做了错事会疼心和后悔？（3分钟）

　　学生讨论时间也没有3分钟，但是一般同学回答的很不错，如章雨晨说：人都要面子，都有怜悯之心等。杨昕铖说：扬善去恶，人都要好的。还可以让学生更多的参与和发散，也是害怕时间来不及。也是由于事先没有和学生交流，担心学生浪费时间影响学习。“追根求源”设计很恰当，很准确。人的本性是扬善去恶替天行道除霸安良，每个人都有向上的力量，都有怜悯之心，人性本善等。

　　3，由“诚信”二字引出要成人就要讲诚信，这个讨论时间不够彻底，要让学生多一点自己的'感受，从小到现在好好想一下。

　　4，游戏“风中劲草”很不成功，原因：应该事先排练一下，看看实际情况；应该让男生先排练，男生胆子大一些；感受的人要多一些，后面的人就更加熟练了，感受会更充分一些；学生沟通环节也没有不充分；游戏本身也不好玩，学生参与意识调动不好。

　　5，“送你一轮明月”这个环节，学生最后的反思讨论也时间上没有给充分

　　6，让学生交流讨论关于诚信的名言和故事。学生回答很好，还可以多给学生一些时间展示一下，让大家一起学习一下。

　　这次班会留给我的思考还有不少方面，下次开班会必须和学生多交流，不能想当然。