党员干部从多请示引发的思考心得体会精选范文

党员干部从多请示引发的思考心得体会精选范文

党员干部既要有规矩意识，又要有主动作为的气魄和胆识;既要讲规范原则，又要有“当机立断、当仁不让”的果敢和担当。以下是爱扬教育网整理的党员干部从多请示引发的思考心得体会范文，欢迎参考!

　　党员干部从多请示引发的思考心得体会精选范文一

我是一名干了11年的一线辅导员，我经历了辅导员队伍的成长、人员更替、离职、转岗、提干……

其实，这些都不是今天的主题。只是经历了这些，才能让你面对学生工作能带给你更多的思考，对学生工作能更加情有独钟。所有这些，需要从辅导员的身份开始去思考，今天就聊聊辅导员的身份，希望能给正在阅读的您带来一点启发或思考。

2004中发16号文的配套文件《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》指出：“辅导员班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。”“专职辅导员总体上按1：200的比例配备。”

的《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》针对辅导员职业的定义为：辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。

现实中辅导员在高校中的身份为：辅导员，安全员，报账员，工会文娱委员，自考联络员，纪检委员，义务消防员，网站编辑员，招生专员，学工支部组织委员、宣传委员，档案管理员，业主委员外加，就业干事，学工干事，资助干事，宿管干事，纪检干事，分团委书记……

从政策层面来看，对辅导员职业提出了很具体的要求，辅导员既是高校教师同时又是学生管理干部双重身份。要用教师层面的知识去给学生教育，对我国传统人文的内容、爱国主义、集体主义、社会主义的内容层面进行正面的教育，使他们在大学期间能端正世界观、人生观、价值观，能运用辩证唯物法和历史唯物法去思考问题，具有一定的分析问题、解决问题的能力，具有一定的批判精神与改革创新的精神。对待自己将来从事的职业需要有价值追求、正确看待社会问题、把自身的发展与国家的命运、社会的发展相联系起来等;要用学生管理干部身份去引导学生在生活中规范自身的不良行为习惯、针对学生个性突出的问题要及时进行引导和指导，对于个人成长过程中比较突出的不良行为习惯及时进行纠正，不断引导学生挖掘自身价值，把正能量的内容扩大化，把负面影响的内容最小化，使学生在每次参与活动过程能有感悟，有所悟，有收获。

从现实层面来看，辅导员每天除了事务性工作外，还需要面对行政、教育部门的各种“安排”，协助教务处下发四六级报名、缴费、上报、组织考前预习、发放准考证、监考等工作;协助财务处催缴学生的学费、杂费、住宿费等工作;协助保卫处查看被盗学生宿舍的监控视频，识别嫌疑学生等工作;协助宿舍管理科对学生宿舍进行卫生大检查、人离电断专项检查等工作;协助后勤处统计学生宿舍物品、床架、水龙头等保修工作;协助工会开展人口普查、计划生育工作等工作;协助纪检部门开展反腐倡廉、纪检监察资料的文字工作……

相信很多辅导员都参与过以上的工作，当然也有很多人觉得很无奈，觉得很无辜，觉得很无语，心里会有很多个问号问自己，这些工作怎么也是辅导员工作呢?这些工作不是辅导员工作吧。这其中的.原因主要是当前辅导员行政身份多，造成很多辅导员在处理这些行政化工作过程中，偏离了自己应该主抓的学生思想政治教育工作。

我经过思考发现，其实这些行政化身份对辅导员影响确实有限，主要原因还是在辅导员自身。曾说过，打铁还需自身硬;孔子曰“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，都强调了对自身素质的重要性。对于辅导员而言，辅导员应该明白，学生工作无小事。凡是涉及与学生有关的工作，我们都应该重视，应该去思考如何做好，如何为学生提供帮助和服务。只有这样，才能在辅导员工作中寻找到一套适合于自己的工作方法或者模式，这对于辅导员自身的思考是何等的重要。

辅导员行政化的身份虽然多，但是这些工作都或多或少与学生工作有关系，对于一名学生管理干部而言，只要与学生有关的工作，我们都应该去接触，去学习，去熟悉才能弄明白其中的关系。只有这样，才能在日后面对学生提出的各种问题，我们才能与学生对答如流，答疑解惑。对一些学生急需解决如生活问题等，我们才能即时对接相关部门处理，达到及时沟通解决学生问题的目的。毕竟，辅导员除了是高校教师、学生管理干部身份外，还是一名高校的教职工。所以在任何时候都需要站在学校的立场角度去思考问题，只有把学校当成自己的家，才能时刻为家着想，发现问题及时去沟通协调处理解决好，保证家的各项工作、各项活动有序开展贡献自己的一份力量。在我看来，积累了一定时间的各种行政化工作经验，熟悉行政部门、教学部门的工作模式，才能更好的为学生的生活提供帮助与指导，才能为学生的学业提供引导，才能为学生思想提供教育和引导。

随着辅导员工作经历的积累，年龄的增长，辅导员也会老去。如何做到把辅导员工作当成一份事业去经营?如何把辅导员的知识储备作为一种优势去开展学生思想政治教育工作?如何把辅导员工作做好等问题都需要所有辅导员老师去思考，这样辅导员队伍的成长才是健康的，才是中国共产党的队伍。否则，没有这些思考，辅导员身上过多的行政化身份就变成了为高校各部门开展行政工作的替代品。我想，这些都不是大家想要的，也不是大家都希望看到的。

关于辅导员行政化身份过多的问题，希望辅导员老师能结合“白天走干讲，晚上读写想”这句话去思考。只有真正学会思考，才能把辅导员工作做得更有人情味、更懂得做人的思想政治教育工作的不易，也才能明白中国共产党人团结群众，为人民服务为宗旨的意义，那么辅导员才能更好的把时间、精力投身到学生的思想政治教育中来。

　　党员干部从多请示引发的思考心得体会精选范文二

为了把“两学一做一争当”学习教育推向深入，4月26日下午，电教中心根据市局通知精神，立即召开会议，对《从“多请示”引发的思考》学习活动进行了安排部署。该中心主任刘红星主持召开“勇于担当，提高效能”主题讨论会。

会议首先组织全体同志传达了市局通知精神，全文学习了《从“多请示”引发的思考》文章。然后各班子成员及各组组长带头发言，结合自身工作，讨论“多请示”与“勇于担当、提高效能”的关系。有的同志结合热播剧“人民的名义”中的案例谈论“多请示”所带来的弊端，有的同志结合自身工作谈论“多请示”带来的形式主义和效能低下;有的同志谈论“请示与不请示”的'辩证关系;有的同志谈论“请示与担当”的有机结合，大家引经据典，讨论热烈。

在总结讲话时刘红星表示，在全市上下如火如荼追赶超越的浪潮中，教育信息化发展也面临着各种困难，要靠全体同志凝心聚力，共同推进，不能因“多请示”阻碍了工作进展。党员干部既要清醒判断，冷静处理，更要冲锋在先，勇于担责;既要有规矩意识，又要有主动作为的气魄和胆识;既要讲规范原则，又要有“当机立断、当仁不让”的果敢和担当。在实际工作中对重大原则问题要向分管领导及时请示，并提出解决问题的意见和建议;对一般性的问题，可在各自的工作职责和权限之内处理，不推诿、不拖延，充分调动主观能动性，促进教育信息化工作高效进行。

刘红星要求，一是要以“勇于担当、提高效能”为主题，每人撰写心得体会文章一篇，举办一期专题心得体会专栏。二是开展心得体会文章评比活动。对全体同志撰写的心得体会文章进行筛选、评比，选送2篇优秀体会文章报局党委。三是制定出台中心“请示汇报工作制度”。明确请求工作的具体原则、内容、方式、要求，使全体党员干部有规可依，切实做到以知促行、学做结合、知行统一。

　　党员干部从多请示引发的思考心得体会精选范文三

1.有高度的责任感。一是要充分认识自身的岗位责任。在领导身边工作，我们都直接或间接参与领导活动和政务活动，在工作中负有一定的重要责任，有较大的作用和影响，稍有差池都可能引发非常严重的后果，所以我们必须正确认识自己肩负的责任。二是要严格要求自己。服务领导的秘书，都是相对独立而且直接对领导负责，在工作中没有团队的支持，也没有人最后去把关，所以要从思想上就要做好独立作战的准备，无论是领导行程安排，还是文字材料，自己都要拿得起来，要经常自我加压，不能让自己轻易就过了自己这一关，凡事都要再多想一下，多看一眼。三是要经常保持自省。工作上的失误都来自思想上的放松，只有思想上时刻提高警惕，保持自省，才能减少犯错误的机会。如果真发生了纰漏，也要坦然承认错误，第一时间想补救办法，而不是去责怪和分析责任。

2.保持与领导同步。一是要能准确把握和理解领导的意图和思想。对于领导布置的工作任务，一定要认真记录，涉及到不清楚的具体细节问题，如果有机会和时间请示领导，必须要勤汇报请示，避免自己随意揣测领导意图。在日常工作中要结合全局工作的大形势，多留心领导关心什么、注意什么。二是秘书要能够及时向领导提供他最关心的信息，这就需要我们注意提高自己的政治修养和政策水平，日常工作中多阅读领导的文件和批示内容，及时领会文件精神、政策措施和领导要求，有意识去收集整理相关的信息。三是要重视反馈，每一个服务领导的秘书，都应该肩负起督促作用，有跟踪领导批示和指示的责任，并随时向领导反馈进展情况，以便领导心中有数。四是想领导所想，急领导所急。要站在领导的角度看问题，首先想一想，假如我是一名负责同志，对这个问题应该怎么看，怎么办，注重什么，赞同什么，反对什么，当前的中心工作是什么，急需解决的问题有哪些，解决问题的切入点在哪里，这些我们都要了熟于心，从而使我们思考、研究的问题，尽可能接近领导的思路，使自己的工作具备超前性和预见性，真正成为领导的参谋助手。

3.畅通信息渠道。一是要准确传达信息。我们的职责就是把信息原原本本，原汁原味地传递给领导。在信息传递过程中不得“损耗”或“增值”，更不能遗失。如果信息走样，必将影响领导决策。二是要迅速传达信息。领导批示的文件内容，很多工作都是宜早不宜晚的，特别是对于会议通知、上报材料通知等，必须在领导批示后，第一时间把文件和批示内容发到牵头处室，避免出现迟传或漏传的情况，留给处室充分的整理时间。三是时刻保持通讯畅通。作为领导秘书，手机24小时保持畅通是必须严格遵守的纪律，能让领导任何时间都能联系到我们。要多留心记录和保存与领导工作相关的人员的联系方式，包括手机号码，办公室房间号等，为领导今后工作联系提供准确的沟通途径。四是要做好保密工作。领导开会研究的事项，有些涉及人事、政策等变动信息以及一些不宜公开的事项，坚决不能泄露出去。

4.乐于吃苦奉献。一是要吃得了出差的苦。秘书要经常陪同领导出差，安排行程、联络协调的工作量较大，特别是安排用餐、住宿、乘车等事务性工作都必须仔细，很多时候出差还要准备一些材料，这些工作都琐碎、繁杂，而且不容有失误，都需要我们能统筹安排好。二是写材料的苦。秘书大部份都是白天在外面，下班才回办公室，撰写领导的讲话材料都需要晚上熬夜，所以爬格子的苦是我们必须能吃的。三是吃得了加班的苦。秘书们加班加点是经常性的，而且要跟随领导的工作节奏，随机性较强，这就要求我们要合理安排好工作和休息，才能保持良好的工作状态。四是要树立为基层和处室服务的奉献意识。要想协调好与处室和基层的关系，就要牢固树立为他们服务的意识，在不违反政策和领导要求的前提下，尽量在公文办理、联系沟通上与人方便，谦虚谨慎。

5.撰写好文字材料。一是用心记录领导平时的观点和言论，这一点对新职秘书尤其重要，可以帮助我们迅速进入角色，跟上领导的'思路，也能使讲话材料尽可能符合领导的习惯。二是留意近期路内外、局内外的形势，可以帮助我们把握讲话材料的大方向，不至于偏离主题。三是找出时间提前与领导沟通思路，撰写文字材料时，要站在领导的角度想问题。四是讲话材料重在说具体事、布置工作，最好能把具体事和领导的工作思想方法结合起来。五是要多请教处室的领导，秘书来自不同的专业，可能所服务领导的分管工作不是秘书的对口专业，这就要求我们多向专业处室领导请教学习，才能写出符合实际的讲话材料。六是多写多练多改，材料成稿后，多听取领导的修改意见，按照领导的意图不断修改，才能写出符合领导要求的精品材料。

　　党员干部从多请示引发的思考心得体会精选范文四

如果不放手，你不会发现你的孩子十四五岁了还不会坐公交车;如果不放手，你不会发现他们为了买89元钱的点心，可以花掉70元的打车费;如果不放手，你不会发现他们虽然是四个人合作，但是比一个人的办事效率还低，不是团结成了一根绳，而涣散成了一滩沙……真正的教育应该教会孩子如何人尽其才，物尽其用，如何团结紧密，临危不乱!

从前一个周末开始，启志班开始独立自主准备早点。15个孩子分成3个组，负责下周一至五的点心。按人均每天一元钱的预算，每周约一百块钱可供开支。在有限的金额内要让大家吃好，吃健康，还要吃满意，这其中还要包括采购组的人一面的公交车费。所以如何合理支配现金，小组内如何商量协作，如何做好出门及采购清单等准备，都完全独立自主，还必须在规定时间内按时返校。本来这个事情不是太大个事，只是想着周末可以给他们一个有意义的事情干，徒步五公里进城还能锻炼身体，还能服务大家，也能自由放风。所以没有太多做预防工作。因为女生一组已经乘车去采购过一次，没有出现任何纰漏，那大概问题也是不大的。

谁知道周日下午两点左右，狂风大作，我还担心原定一点钟出发的二组的男生们是不是被暴雨浇了，他们会不会自己去找地方躲雨。不知不觉就到了晚自习的时间。欣怡跟我说王明凯发微信来问，可不可以用公款打车回学校。欣怡马上请示我是否同意，人回来要紧，于是同意他们迅速打车回来，七点半务必赶到。哪知到了七点半，人还没有回来。中途联系过一次说，打不到车，得边走路边拦车，不能按时回。又等了好一阵，八点左右才终于回到教室里。

为了预防他们串通起来骗我，我在楼梯口拦住了最老实的卢忆南和年龄最小的曹旭光，向他们了解了实际情况才开始让带队的李科毅上台陈述。不了解还不知道，一听下来又好气又好笑。气的是一帮家伙都缺心少肺，笑的`是买个点心一路上还有如此多插曲，也真是点儿背到家了。

据李科毅介绍，第一个点儿背的事情是他们事先并没有约定出发时间，中午一直找人，这个找到了那个不见了。后来又赶上下了场大雨，再加上打听过三点半有一趟公交车，所以好容易把人聚齐，三点十分才从学校出发去村口的公交站。

第二个点儿背的事是拿了一张一百元的大钞，觉得太大，于是去车站旁的商店买了七块钱的东西换零钱，结果店家奶奶只找了九十整钱，怎么跟人家说少找了三块零钱也说不清，东拉西扯的时间，突然发现刚才还停在马路边的公交车一遛烟儿跑了。四个人顿时傻眼，立即扔下东西不买了，让店家退一百整的。怎么办?走路得一个多小时，晚上啥时候能回得来。于是心生一计，边走边等车。都已经走到村外岔路口了，才碰到一辆摩的，于是又拜托师傅再找一辆车来，四个人分坐两辆车，共四十元。

原以为就这样可以顺利到县城了。第三个点儿背的事发生了。李科毅和曹旭光刚坐上摩的，摩托车打滑了，车身倒了，三个人从车上倒了下来。所幸刚启动车速不快，人没有摔出去，也没有受伤，但是吓了一跳。师傅也不好意思，爬起来给已经出发的摩托车师傅打电话，让把人送到白莲城后再回来接一趟。这一来二去又耽误了不少时间。还弄了一腿的泥。

所有人都赶到超市的时候，都已经四五点了。于是开始集体搜索添加剂含量少的食物。用王明凯的话说，为了买少于三种添加剂的食物，他们每买好一天的点心，就得转超市一大圈去继续找第二天第三天不重样的食物。买了五天的点心就转了超市五圈，真是功夫不负有心人，终于到六点过的时候才买好所有点心。之后王明凯去理发，其他人坐在银行门口像“流浪汉”一样百无聊赖傻等。当李科毅接到我让他们务必在七点半前赶回学校的电话，几个人马上慌了神。冰冷的夜晚出租车少得可怜。等了好一会儿，才看见有一辆出租车在远处落客，于是四个人提着大袋小袋吃的飞奔去追车。不知道跑了好远，拼了多少命，才终于追上了车，打车回学校来。

李科毅讲故事断断续续，曹旭光不停地在下面补充情节，逗得大家哈哈大笑!讲到最后我问他们吃晚饭没?他们一脸无辜说没时间吃，也没钱吃!我很严肃地问他们这次“事故”发生最大的原因在哪里，几个人却异口同声地调侃说：没钱!看他们毫无愧疚和反思，我内心憋着的担心憋成气，一下子发作，我敲着桌子说，你们到底知不知道，你们今天晚上要是出了一点差错，熊老师将负有多大的责任?要是摩托车出个大问题，或者中途走丢个谁，熊老师可是要负全责的，或者赔钱，或者坐牢，我是在拿生命危险给你们锻炼成长的机会，你们却吊儿郎当，毫不当回事!你们知不知道公办学校为何一次外出活动都不敢组织，春游活动一律取消，就是因为没有任何人敢担责任啊!但是就你们今天的表现来说，如果不冒这个风险，让你们自主成长，那作为教育者将担负着毁了你们终身却可以不负任何责任的内心不安!课堂是学习，经典书法武术文化课，洒扫庭除进退应对等都是学习，也都是教育!你看你们出个门毫无组织纪律性，不商量不讨论不规划不懂节约不知道随机应变不会与人打交道等等，都是你们存在的重大缺陷!还轻轻松松以为钱能搞定一切，你们错了!再多的钱也买不来你们缺的这些素质!

一顿狂轰滥炸之后，所有人都沉静下来了。于是我开始因势利导，让他们说说这样的外出活动有什么好处，能锻炼什么样的品质和能力?每个人说一个。有人说可以锻炼团结协作的能力，领导的能力和听从指挥的纪律性;做事要事先有合理规划;锻炼社会生存能力;学会花钱，养成勤俭节约的好习惯;学会与人打交道;学会随机应变;徒步锻炼身体，磨练意志;强化安全意识;每次外出应该做好路线规划，熟悉附近的街道和重要的标志;合理安排健康膳食……最后我补充了两点，遵守规则的意识和灵活机动的应变!通过这一梳理，虽然都是孩子们想到哪里说到哪里，但是整个事情所想要达到的目的全都达到了。如果没有这次意外，就不会发现孩子们欠缺的东西这么多，一旦有了对于一个活动整体的认识，以后再尝试一个新的活动时，孩子们就会自觉地思考这个活动的意义和价值，怎么能实现圆满，就能不断增强各种能力，激发课堂内无法经验到的事情的好奇和热爱!

这真是用身心脑同时体验的一堂生动的课啊!

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