小学读书活动方案

小学读书活动方案(15篇)

　　为了确保事情或工作能无误进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。方案要怎么制定呢？以下是小编收集整理的小学读书活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学读书活动方案1

　　活动目的

　　1.为学生营造良好的读书氛围，激发学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力，丰富学生的精神生活。

　　2.引领教师树立大语文教学观，实践“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的`新课程教学理念。

　　3.营造学校文化氛围，构建书香校园。

　　活动时间

　　20xx年9月—20xx年1月

　　活动负责人

　　各班语文任课教师

　　活动安排

　　1.制定一份读书计划

　　各年级语文备课组长负责制定一份本年级学生读书计划（计划格式附后），根据各年级学生阅读水平选定本学期阅读书目，阅读书目分为必读书目和选读书目，每月至少一本（一、二年级可根据学生水平适量选择）。

　　2.设立一个班级图书角

　　各班到学校图书馆借阅图书，并组织学生献出自己最喜爱的一本书设立班级图书角，组织有意义的班级图书漂流活动。

　　3.填写一张个人读书成长卡

　　教务处将为每位学生发放一张个人读书成长卡，由学生、任课教师、家长共同填写，记录学生读书历程。

　　4.执教一节阅读指导课

　　各班语文任课教师至少执教一节课外阅读指导课，形式可为“好书推介课”“阅读欣赏课”“读书汇报课”等，内容根据本年级组选定的必读书设计，教学设计需上传至教师平台。教务处将在十月份组织一次课外阅读指导课教研活动。

　　5.评选一次“阅读之星”

　　为表彰热爱读书的学生，十二月份，各班开展一次班级“阅读之星”评选活动，在班级阅读汇报会上通过民主推荐的方式推选出班级“阅读之星”。教务处将在班级推选的基础上推选出校级“阅读之星”。

　　教务处

小学读书活动方案2

　　一、活动意义：

　　1、培养学生处理旧书和选择书籍的实践能力；

　　2、培养学生之间团结协作的精神、沟通协调的能力；

　　3、给学生提供图书交换的时间和空间，拓宽图书借阅的.渠道，学会资源共享。

　　4、学生以书会友，在读书活动中营造出浓郁的校园书香氛围。

　　二、活动时间：

　　20xx年11月1日——20xx年11月7日

　　书籍交换活动，具体以级段为单位进行，每个级段时间自定。

　　（请各级段负责人将你们级段的的活动时间于11月1日前短信告知叶琳老师。）

　　三、活动对象

　　全校一至六年级。

　　四、活动地点：

　　各级段教室门口、走廊，或自定。

　　五、活动过程：

　　1、活动计划准备阶段（10月29-10月30日）

　　（1）个人搜集整理

　　利用晨会课发动学生拿出1-2本对自己已经没有使用价值，但曾经对自己产生过帮助的书与同伴进行交流，实现资源共享。要求学生所带图书必须得到家长同意，适合学生阅读，完整无残缺，同时请学生统一在书的扉页上写上自己的班级、姓名和赠言或读书心得，以便与受赠者进一步交流成为书友。

　　（2）班级汇总分类

　　班主任组织将本班交换的书籍进行登记整理，制作跳蚤书市书籍交换表，包括姓名、书名和交换者班级、姓名。

　　（3）级段统一制作跳蚤书市书籍交换券。根据个人捐赠的书籍数目得到相应数量的书籍交换券。

　　2、具体实施阶段

　　（1）活动前，每班在走廊靠墙边摆上一排桌子作为班级摊位，将自己班进行交换的书籍整齐有序地摆放在桌上，等待交换。

　　（2）每班摊位前安排几名学生干部进行管理，负责登记和整理。

　　（3）交换流程：第一步，逛书市——寻找中意的书籍；第二步，交换书——用书籍交换券换得中意的书籍；第三步，录入册——将自己的班级、姓名登记在该班的书籍交换表上，证明已经换好书籍。

　　（4）整理各班剩余书籍，归类到班级图书柜。

　　六、总结阶段：

　　1、班主任整理班级书籍交换登记表，表彰“文明小书友”，进行活动小结。

　　2、各校区各级段活动结束后，级段负责人要通过活动照片和文字形式在校园网上发布通讯报道。并另将报道资料打包发至语文大组长z邮箱（z），作为各级段的活动总结。

　　备注：

　　各校区活动负责人

　　龟湖校区

　　总负责：z

　　一年级段：z二年级段：z三年级段：z

　　四年级段：z五年级段：z六年级段：z

　　桥儿头校区：

　　总负责：z

　　一年级段：z二年级段：z三年级段：z

　　四年级段：z五年级段：z六年级段：z

　　双井头校区：

　　总负责：z

　　一至三年级：z四至六年级：z

　　黎明校区：

　　总负责：z

　　一至二年级段：z三至四年级段：z

　　五至六年级段：z

小学读书活动方案3

　　活动宗旨

　　开展“党旗飘飘”主题教育活动以纪念建党90周年为契机，用生动的事实，介绍中国共产党成立90年来 的光辉历程，伟大业绩和优秀人物，帮助广大小学生增强对党的认识，更加坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，更加热爱党，热爱祖国，热爱社会主义激发小学生的历史责任感，努力成长为新一代社会主义事业的建设者和接班人。

　　组织机构

　　组 长：

　　副组长：

　　组 员：

　　领导小组办公室设少先队活动室，由大队部负责具体工作。

　　活动内容

　　在组织全体学生阅读《党旗飘飘》知识读本,参与形式多样实践活动的基础上，各班主任配合语文老师在本班开展读书征文比赛，演讲比赛，我向党来唱支红歌比赛。本班的优胜者参加学校的比赛。每项比赛均分低年级组（2，3，4三个年级）和高年级组（5,6两个年级）两个组别。以为班级为单位组织参加。

　　活动步骤

　　本班活动阶段：3月15日到4月15日

　　本校活动阶段：4月15日到4月30日

　　总结表彰阶段：全校征文，唱红歌，演讲决赛及活动总结表彰会。实践为5月上旬（具体时间另行通知）。并选派优胜者参加全县的'各项比赛活动。

　　参赛要求

　　1． 演讲赛每班至少派一人参赛，演讲内容围绕开展“党旗飘飘”主题教育读书活动，演讲时间不超过8分钟。

　　2． 征文按班级人数上交篇数（每10人上交一篇，超过6人按10人计算），用a4纸打印，具体格式为：题目（二号或者小二宋体），班级及姓名，正文（三号宋体）

　　奖励办法

　　个人奖：征文，演讲比赛按年级组分别设置一，二，三等奖若干名，对所有获奖学生和作品办法证书和奖品，对获得一等奖作品（学生）的指导老师颁发优秀指导奖，并选拔获奖学生参加县级比赛。

　　组织奖：综合各班活动组织开展情况及学生征文，演讲比赛获奖情况，评选优秀组织奖若干名（班级和班主任）。

　　活动要求

　　1． 要加强领导，精心组织。开展建党90周年主题教育读书活动是实践科学发展观，加强青少年思想道德建设和社会主义核心价值体系建设的有效载体，各班级要充分认识这项活动的重要意义，整合资源，统一部署，齐抓共管，形成合力，抓实抓好。大力弘扬社会主义核心价值体系，畅想共产党好，社会主义好，改革开放好，伟大祖国好的时代主旋律，确保活动顺利开展。

　　2． 要创新方式，突出实效。各班级在活动开展过程中，要紧扣主题，穿心思路，抓住“读好主题书，用好主题书”抓一环节，组织好主题书阅读活动。要充分发挥课堂教育主渠道作用，把主题书相关内容渗透到语文，品德与生活等各科教学中，激发学生的读书兴趣。

　　3． 要强化宣传，营造氛围。各班主任要切实加大宣传力度，通过读书教育活动，帮助学生重温中国共产党艰苦卓绝的奋斗史，引导广大学生树立正确的世界观，人生观，价值观。

　　4． 各班级在4月18日前将本班征文及班级活动总结材料上交少先队活动室。

　　xxx

小学读书活动方案4

　　校园读书节是全校师生漫长读书之旅的一个加油的驿站，一个展示的舞台，更是一次深度阅读的检阅。

　　一、活动主题：浸润书香演绎经典

　　二、活动时间：4月1日——4月26日（暂定）

　　三、活动安排表

　　项目

　　时间

　　地点

　　内容及要求

　　负责人

　　开幕式

　　4月1日下午

　　录播教室

　　各班教室

　　1、领诵+全场齐诵狄金森的`小诗

　　2、学校领导致开幕词

　　学段主任

　　操场

　　3、分学段、分区域、分批次“赶书市大集”，淘自己喜欢的好书。

　　环境布置

　　4月2—8日

　　各班教室

　　或走廊

　　1、动员同学推介最喜欢的好书，根据学段年龄特点指导学生创意设计制作“好书推荐卡”（包括书名、作者姓名、出版社、内容简介、推荐理由等项目）。

　　2、围绕“好书推介”主题，更新班级宣传栏。

　　3、4月8日学段组织巡查评价。

　　学段主任

　　班主任

　　经典“绘本剧”或“童话剧”展演

　　4月20—22日

　　致和楼

　　五楼大厅

　　从近年来班级共读的书目中选择一部师生切实读过的、印象特别深的经典作品，班主任和语文老师协作创编成剧本，加以精彩演绎。低学段可以是绘本剧，中高学段可以是童话剧、历史剧等等。

　　1、4月5日，学段先组织动员申报，确保展演剧目不要重复。

　　2、4月20日，低学段专场，面向全全校展播并组织评价；

　　3、4月21日，中学段专场，面向全全校展播并组织评价；

　　4、4月22日，高学段专场，面向全全校展播并组织评价；

　　学段主任

　　班主任

　　语文老师

　　教研组

　　读书论坛

　　4月19日

　　各学段自定

　　围绕“书香星期二”教研组共读书目，开展论坛（人人参与）

　　学段主任

　　书面读书

　　成果展示

　　4月25日

　　教师

　　专业成长室

　　1、新营学生、家长、教师必读书目册子——通过本届读书节期间学生推介、投票及教研组研讨，最终每个学段确定20本最适合学生阅读的经典好书，形成我们新营的学生必读书目；另外各学段动员家长、教师推介普遍喜欢的好书各20本，形成我校教师必读书目、家长必读书目。

　　低学段——新营小学一二年级学生必读书目（附相关好书推荐卡，装订成册）；

　　中学段——新营小学三四年级学生必读书目（附相关好书推荐卡，装订成册）

　　高学段——新营小学五六年级学生必读书目（附相关好书推荐卡，装订成册）

　　2、淘书体会或淘书阅读心得册子——围绕“赶书市大集”的切身体验写绘或写经历感悟，也可写自己阅读淘来的书的感悟等等，每个年级挑选精品加彩色封面胶装成册。

　　4月25日上午放学前，学段装订的册子连同教师好书推荐卡、家长好书推荐卡各20份，送交课程中心。

　　学段教研主任、语文教研组长

　　闭幕式

　　4月26日

　　（待定）

　　致和楼五楼大厅（或东校逸韵厅）

　　1、颁奖

　　2、优秀教研组论坛展演+优秀书面成果展示

　　3、闭幕词

　　附：小学第十届读书节“书香班级”评价汇总表

　　班级

　　开幕式组织

　　（20分）

　　宣传栏布置、氛围营造

　　（15分）

　　经典剧目展演

　　（40分）

　　日常晨诵及“书香星期二”共读课（10分）

　　书面成果提交整理

　　（15分）

　　汇总

　　小学第十届“浸润书香演绎经典”读书节开幕式筹备

　　项目分工

　　具体要求

　　责任人

　　班级动员捐书换“淘书卡”

　　宣传讲解活动意义，动员每位同学捐赠2本自己读过的经典好书（8成新），可换得一张“淘书卡”（建议周五下午开幕式前再发给孩子，以免丢失），班级做好书目及捐赠人统计留存。

　　班主任

　　学段划分书摊区域、布局、淘书路线

　　1、学段书市大集区域划分——低学段：致和楼前；中学段：操场主席台南半环跑道；高学段：操场主席台北半环跑道及求真楼后。

　　2、学段负责人与后勤主任一同到现场划分班级摆摊区域，尽量疏散、拉长战线，每班安排6—8个小书摊，推选认真负责的班干部负责看摊（自带桌布），周四课间操后留下班主任现场明确摆摊区域。

　　3、周五下午到校后各班就到规定区域布置书摊，学段巡查指导，2：30全体入场。

　　学段主任

　　条幅、淘书卡制作

　　按现有班级人数制作，每人一张，各学段所用彩纸颜色区分（粉红、绿色、黄色）；

　　条幅：日照市新营小学第十届“浸润书香演绎经典”读书节

　　主持词及主持人训练

　　体现学校读书节底蕴，简短而有新意。主持激情饱满，着装规范、化淡妆。

　　开幕词

　　体现本届读书节主题思想，简要传达本届读书节活动，富有激发性。

　　领诵

　　1、提前诵读狄金森的小诗《没有一艘船能像一本书》

　　2、配乐

　　现场评价、调度、安保

　　学段主任组织体育老师巡查评价班级秩序，调度文明守纪的班级优先淘书，控制好节奏，发现问题应急处理。最后的现场整理各负其责，剩余书放到班级图书角漂流。

　　学段主任

　　摄影、录像及信息报道

　　负责抓拍精彩瞬间，结合信息出一期微信。

小学读书活动方案5

　　一、活动目的

　　通过对读书节活动的总结和回顾，表彰在读书节中表现突出的“书香班级”，“书香家庭”“书香小先生”，激发师生、家庭读书的'兴趣；营造积极向上、书香四溢的校园文化氛围，展示学生们阅读与实践的成果，推动幸福街小学书香校园文化建设的进程，彰显我校的办学特色，特制订本活动方案。

　　二、主题：

　　“书香润泽校园

　　阅读伴我成长”

　　三、时间：

　　20xx年6月13日下午

　　四、地点：

　　学校

　　五、参加人员：

　　区领导、邀请家长、学校全体师生

　　六、工作人员安排

　　1、活动策划组织：校领导

　　2.活动总解说：张世明

　　3展演场地负责人：李文英、孙守军

　　会场主持人：李一帆

　　会场纪律巡查：张清河、王建平

　　表彰家长接待：张丽

　　会场布置：郭军

　　展板负责人：孙守军

　　4、展室（一）负责人：李文英、朱丹、张文慧、朱丽英、美术组

　　5、展室二负责人：范建春、卢燕欣

　　6、学生诵读展示：班主任、年级组长

　　7、奖品奖项准备：刘静、常晓红、张慧敏

　　8、音响：郭军、李新民

　　9、照相：张慧敏、常晓红

　　10、信息报道：各区域负责人

　　11、展示区域划分：柳林展板区、教学楼前读书节展示暨表彰主会场

　　班级学生吟诵、读书成果展示

　　七、具体活动策划：

　　1、欢迎来宾，参观柳林展板区。

　　2、李文英宣读本届读书成果展示暨表彰活动安排

　　3、欣赏大型表演节目《国学礼赞》

　　4、参观读书成果展室

　　5、欣赏班级学生古诗文与国学吟诵

　　6、首届读书表彰活动开始。

　　八、总结表彰

　　1.年级读书成果吟诵展示：一年级、二年级、三年级、四年级、五年级

　　2.表彰“读书小明星”（每班2名，共计44名）“书香班级”6个班（每年级评比一个班）“书香家庭”（每班2名，六年级不参评，共计36位）

　　3、校长总结本届读书节活动的开展情况。

　　九、注意事项

　　1.会前热场：学生组织：鞠文蓬、王建平、唐娜

　　参演教师组织：张丽、朱丹、李一帆

　　家长接待与组织：张清河、张丽、

　　2.纪律强调与巡查：德育处

　　3.颁奖环节学生的组织：年级组长、班主任

小学读书活动方案6

　　为加快我校教育改革和发展，鼓励教师在教育科研上多下功夫，全面提升教师的教学、教科研能力和水平，造就一支高素质的教师队伍，建立健全调动教师积极性的奖励制度，引导广大教师教书育人、管理育人和服务育人，全面提高教育教学质量，办小松人民满意的学校，特制定本奖励方案。

　　一、奖励范围。

　　1、综合表彰：每年教师节按政府指定名额，由学校组织评选的优秀教师等。

　　2、在学年统考中语数成绩优秀的教师。

　　3、由学校组织或批准，在主管部门举办的各类教育教学竞赛中获奖的教师。

　　4、由学校组织或批准，在教育主管部门举办的各级各类学生竞赛中获奖的`指导教师。

　　5、论文在本专业刊物发表或在市级以上获奖收入汇编的教师。

　　6、各级各类教育教学研究课题中，经检查验收合格的课题组。

　　7、学习成绩优秀和综合素质均衡发展的优秀学生（阳光少年）。

　　8、管理服务奖。

　　9、特困生帮扶金。

　　二、奖励方案及标准。

　　（一）优秀教师、管理人员、后勤工作人员综合表彰。

　　按《小松镇中心小学教师评优评先方案》评选，每人分别奖励200——1000元。

　　（二）教学质量奖。

　　在学年统考中语数成绩在年段成绩优秀的教师，分中心校和村小各评出若干名，每学科奖励200——1000元。

　　1、奖励名额产生及评选办法：分年级设奖，二个班的一等奖1名。三到五个班产生一、二等奖各1名，级差100元。六个班以上的产生一、二、三等奖各1名级差100元。

　　2、评选办法：以每年统考成绩中的人均分而定，在平均线以上的班级中评选。

　　（三）教师竞赛奖。

　　教师本人参加由教育行政主管部门组织的各种竞赛。

　　1、赛课：获片区学校一、二、三等奖分别奖励：300元、200元、150元。获全市一、二、三等奖分别奖励：500元、400元、350元。获省级一、二、三等奖分别奖励：1000元、900元、850元。

　　2、其它类竞赛，以赛课奖励标准的二分之一计奖。

　　（四）学生竞赛教师指导奖 体育竞技方面（田径运动）。

　　1、所训练学生参加市直属学校田径运动会单项竞赛取得前三名分别奖励：50元 、30元、20元。（每生只取一项最高奖，不重复计算）

　　2、所训练学生参加全市中小学生田径运动会在团体总分取得前六名分别奖励：1000元、900元、800元、700元、600元、500元。

　　3、所训练学生参加片区学校球类比赛获团体前三名分别奖励：300元、200元、150元。市级各等级加200元。

　　艺术科学方面：

　　1、所指导学生参加中心小学文艺汇演获一、二、三等奖分别奖励：200元、150元，100元。

　　2、所指导学生参加由教育行政主管部门组织的各类文艺演出获市级一、二、三等奖分别奖励：500元、400元，300元。

　　3、所指导学生书画作品、科技制作等参加由教育行政主管部门组织的各类比赛获市级以上一、二、三等奖分别奖励：200元、150元、100元。（经学校同意组团10以上参加上级各种比赛有获多项奖，每次均给一个鼓励奖50元。）

　　（五）发表论文奖。

　　1、全国统一刊号（CN）本专业期刊300元

　　2、省级获奖并收入汇编，一等奖 200元，二等奖150元，三等奖100元，汇编50元。

　　3、市级获奖并收入汇编 ，一等奖 150元，二等奖120元，三等奖100元，汇编50元。

　　（六）课题研究经费：市级以上1000元/年。

　　（七）各项、各种、各级获奖学生若干名奖励10—50元的奖品。

　　（八）管理服务奖（200——1000元）。

　　1、设优秀管理人员奖4名，依据业绩由村校长和管理人员民主评选产生。

　　2、设优秀村校长奖2名，依据学校考评情况，由管理人员和村校长民主评选产生。

　　3、设优秀班主任奖若干名，中心校以年段为单位3个班级以上（含3个班级）评1名，村校和中心园以学校为单位评1名（少于3个班级的村校两年一评）。依据班风、学风、学生的行为规范、班级各项竞赛成绩等，由学校班子成员、年段组长等评定。

　　4、设优秀生管教师1名，由学校管理人员评定。

　　5、设优秀技艺教师1名，由学校年段组长、所任课班级教师依据表现及业绩评定。

　　（九）特困生帮扶金：学生父母双亲无劳动能力，或孤儿为特困生。给予适当的经济扶持。

　　三、出现重大校园安全事故责任者或师德师风不合格一票否决。

　　四、方案审核与执行

　　本方案经管理人员和村校长讨论通过后，送教育爱心基金会理事会审核决定，执行的起始时间由理事会决定。每个奖项具体额度由理事会根据当年利息收益决定。

小学读书活动方案7

　　一、指导思想

　　为进一步引导教师更新教育理念，提升专业素养，树立“终身学习”的思想，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，特开展“分享阅读，专业成长――教师读书活动”，促进教师的专业自主发展，建设浓郁书香的学习型校园。

　　小学教师读书活动实施方案4篇活动方案

　　二、活动目标

　　1．通过读书，促进教师职业道德、知识结构、专业素养、教育科研能力进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提高。

　　2。通过读书，陶冶教师的生活情趣，丰富教师的精神世界，努力建设教师的精神家园。

　　3．通过读书，与学校“习惯养成教育”和“诗文育人”研究相结合，教师以身示范，教学相长，为学校特色建设和学校文化品位的提升奠定基础。

　　三、参加人员

　　全体任课教师

　　四、组织机构

　　学校成立“教师读书活动”工作领导小组

　　组长：周英

　　副组长：刘新波管恩霞朱向东

　　成员：全体中层以上干部、六位级部主任

　　五、具体措施

　　（一）推荐好书，分享阅读

　　在广大教师中，开展“好书推荐”活动，推荐真正适合教育教学实际、教师喜爱阅读、利于专业成长的书籍，形成本学期学校好书推荐书目，并逐步充实学校图书室藏书。

　　（二）好书同读，智慧共享

　　全体教师同读雷夫*艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》一书，教师人手一本，鼓励在书中批注、点评或摘抄，撰写读书笔记和心得体会，团队开展一次思维碰撞的'读书沙龙、学校开展一次智慧共享的读书经验交流，举行一次青年教师读书演讲比赛。

　　（三）学科阅读，专业发展

　　将教师阅读与校本教研相结合，鼓励“有主题的阅读”。根据学科专业特点，确定阅读主题和任务，组织教师积极开展以教研组、备课组或根据兴趣爱好而自发组成读书小组，开展教师专业成长阅读沙龙活动。如数学教师阅读华应龙的《我就是数学》，语文教师可阅读《朗读手册》、薛瑞萍的教育书籍、诗词创作技巧等、其他学科可选择有学科特点或者教育共性的书籍。

　　（四）搭建平台，展评交流

　　通过校园网、教师博客等网络媒体，鼓励教师撰写读书心得、教育随笔、等，定期开展展评交流活动。

　　（五）师生共读，教学相长

　　根据不同年级学生年龄特点，开展师生共读活动，班级开展丰富多彩的读书交流活动，与语文主题阅读相结合，促进学生良好阅读习惯的养成和诗文创作能力的提高，真正做到教学相长。

　　六、评价措施

　　1．开展读书活动阶段评比和展示。以学期为单位，开展读书笔记展评，优秀读书心得评选、优秀教师博客评选等。

　　2．开展读书先进个人、书香办公室评选等。

　　3．与学校诗文育人各项活动评价相结合。

小学读书活动方案8

　　读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明。充分利用现有条件，让学生居家快乐读书，让每一个学生都亲近书本，喜爱读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。并在读书实践活动中，与经典为友，与博览同行，开阔广阔的视野。

　　一、活动目标

　　1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。

　　2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

　　3、通过活动使学生知识更新，思维活跃，提高综合实践能力。

　　4、通过活动，促使学生与经典为友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。

　　二、活动主题

　　我读书，我快乐！

　　三、活动过程

　　1、创设读书环境，使学生愿意读书

　　开展“书香校园”创建活动，为学生创造可随时取阅的便捷读书环境。学校制定读书活动方案，建立“班级图书角#，为好读书的学生提供可以随时读书的机会。对家长积极宣传孩子课外阅读的重要性，提醒家长不要一味地只给孩子买书，最主要的是督促孩子去看书。平时经常带孩子逛逛书店，感受书店里浓郁的书香气息和读书氛围。

　　2、提供交流平台，让学生乐意读书

　　“兴趣是最好的教师”，所以对于学生来说，首先要每个学生喜欢读书，为每个孩子提供公平合理的展示机会，让学生在交流中感受到读书的乐趣，在展示中增强自信。

　　3、营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果。

　　（1）充分利用各班教室后墙板报，及时将学生的读书笔记展示出来，表扬先进，激励后进。

　　（2）每月利用阅读课时间举办一次读书交流活动，以“读书博览会”、 “我最喜欢的'一首诗”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的，交流自己在活动中的，在班级中形成良好的读书氛围。

　　四、展示方式

　　1、美文诵读赛

　　语文书和课外读物中有大量的优美文章，鼓励学生可以有感情地朗读、背诵，进行美文诵读赛，使学生充分感受到祖国语言文字的美好，逐步提高语言鉴赏能力。每周的语文课上，可以定时举行美文诵读赛，学生可以从读过的好书中，选择优美的句段进行朗诵，而听者也可以接受美的熏陶。

　　2、亲近名著经典

　　下发一张推荐书目，向学生推荐好书。

　　学生在阅读活动中写出读书笔记，（包括摘录的优美句段、读后感悟、读书方法谈）。

　　3、举办读书博览会

　　每期板报开辟“读书专栏”，介绍读书方法或有趣的片断、故事等，或读书心得等。

　　每学期开两次读书主题活动。

小学读书活动方案9

　　为落实对温州市中小学生、教师、家长所发出的“爱阅读?爱生活?爱温州”倡议，鼓励引导我校学生养成“好读书、读好书”习惯，推进营造全民阅读的社会风气，决定举办20xx年溪郭一小“爱阅读——我的读书故事”读书及征文评比活动。现将有关事项通知如下：

　　一、参赛对象

　　溪郭一小全体学生

　　二、来稿要求

　　1.围绕“爱阅读、爱生活、爱温州”主题，结合读书生活，讲述读书对人生之启迪、对自己成长产生的.影响（给自己生活带来的变化）等。

　　2.题目自拟，体裁不限，字数不少于300字；指导师点评不少于50字。

　　3.严禁抄袭，作者、指导师必须对所应征作品的原创真实性负责。

　　三、参赛办法

　　1、本次征文比赛以班级为单位组织参加；每位学生限一篇作品参赛。

　　2、本次征文的对象为三——六年级，每个同学必须都要写，各班主任选择最好的5篇放在全班征文的上面上交，这5篇指导师必须要点评，点评不少于50字。

　　3、本次读书征文对一、二年级的同学要求是每位同学必须要阅读自己喜欢的两本书或两本以上，由各班主任负责实施、监督。

　　四、评选奖项、

　　本次设一、二、三等奖若干，获奖的学生学校将颁发证书和奖品。

　　五、注意事项：

　　各班主任务必在5月9日前将学生作品上交到学生工作处。

　　希望各班级以本次征文评比为契机，开展一次全班性“爱阅读——我的读书故事”征文评比、推荐活动，进一步激发学生阅读兴趣，引导学生养成“好读书、读好书”的阅读习惯。

小学读书活动方案10

　　一、指导思想：

　　《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。

　　二.活动目的：

　　1、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。

　　2、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

　　3、促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。

　　4、营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

　　三、活动对象：全校学生

　　四、活动口号： 让读书成为刘小人的`一种生活方式。

　　五、活动方法要求：

　　1、制定班级读书计划：

　　要求计划中体现读书的内容、目标、措施、实施时间等。

　　2、开展班级读书活动：

　　A、充分利用学校图书馆的图书资源开展阅读活动;

　　B、可以建立班级图书角，实现同学们好书“共享”;

　　C、认真做好读书笔记，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来。

　　D、开展班级优秀读书笔记评比活动，学期末学校将进行全校范围的优秀读书笔记评选活动(每班上报3—5本);

　　E、开展剪贴报和手抄报的制作活动(每班上报1—3幅)

　　F、下列活动可以根据班级实际选择一项，但要提供过程性材料：

　　建议开展：

　　(1)、讲故事比赛;

　　(2)、制作书签比赛;

　　(3)、读书征文比赛;

　　(4)、优美词句摘抄比赛(抄写在特定的纸张上)等。

　　通过读书活动的开展激励学生热爱读书，增强读书兴趣，体验成功的快乐。

小学读书活动方案11

　　苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”读书是教育最本质的活动;读书是学校最根本的任务;读书是发展学生智慧的最基本的途径;为了激发全校师生读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，从而达到陶冶学生情操，提高教育教学质量的目的。结合学校的'实际情况，特制订以下读书活动方案。

　　一、活动目的：

　　引导广大师生“多读书，读好书，好读书”，在学校内形成读书热潮。通过读书活动增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，热爱读书的好习惯，促进学生个性和谐发展，提高学生的综合素养。

　　二、活动要求

　　(一)高度重视，提高认识，积极开展读书活动。

　　(二)明确要求，认真落实，扎实开展读书活动。

　　依据我校的实际情况，分为低、中、高三个级段，根据学生的年龄特点开展读书以及交流活动，体现班级特色。

　　1、学校统一安排，设置固定的读书时间。大阅读为每周四下午第三节课，早读为每日读书时间，保证学生的阅读时间。组织老师定期交流，探索阅读课。

　　2、做好阅读书目推荐工作，同时及时做好图书更换工作。低年级以绘本、看图故事为主，中高年级以历史故事和人物传记为主。与英语学科结合，尝试在4—6年级学生中间开展名句诵读活动。

　　3、各班设立图书角，把每次流动的图书做好登记，班级设立学生阅读明细，制定班级图书借阅制度。

　　4、学校通过广播、宣传栏、板报等多种形式向学生宣传读书的方法、读书的重要性，营造一种浓浓的读书氛围。班级设置教育园地，尝试栽种一些花草，既学知识又增添了乐趣。

　　5、召开一次读书动员主题班队会，让学生知道读书的益处激发学生想读书的欲望。

　　6、根据学生年龄特点，做好读书笔记。低年级的孩子可以制作“词语卡”，注重词语积累;中、高年级则根据本班实际情况将阅读中的感受写成读书笔记或者将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等方面记录下来。

　　7、开展形式多样的读书交流活动，体现班级特色。如：“好书推荐”、“名人名言”、“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的___”、“读书感悟”、“读书心语”、“我的日记”等，或者由同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,也可另选择其他的方式，调动学生的读书积极性，激发学生的读书热情，在班级中形成良好的读书氛围。

　　8、将本班读书活动情况以文字材料形式上报学校少先大队部。召开家长会，展示阅读成果，对于读书活动中表现突出的学生给予一定的奖励。

小学读书活动方案12

　　一、活动目的：

　　书籍是人类进步的阶梯，让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界，丰富他们的知识，开阔他们的`视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。读书使人灵秀聪慧，读书令人识趣明礼。通过活动，旨在营造良好的读书氛围，丰富校园的文化生活，激发学生读书的兴趣，让他们亲近书本、喜爱读书、学会读书。让书香陪伴孩子快乐成长，让读书成为习惯，让校园洋溢浓郁书香。

　　二、活动时间：20xx.12.1---20xx.12.31

　　三、活动对象：全体学生

　　四、活动内容及具体安排：

　　1、读书手抄报评比

　　3-6年级各班围绕“书香润心灵 阅读伴成长”的主题，创办读书手抄报。题目各班自拟。要求8开图画纸大小，报头醒目、文字工整、插图精美、排版合理。可介绍课内外读物、精美文章，名人读书故事、交流阅读心得等，在班级展示后，评选出5张优秀作品，上交学校图书室全校展示。（时间12月9日上交学校，12月10日展示）

　　2、读书小榜样评选

　　1-6年级各班根据学生在平日的读书活动中的具体表现评选出两名“读书小榜样”撰写读书事迹在每周校电视台节目中讲讲自己的读书事迹、读书心得、展示读书成果。（介绍自己看什么书，什么时间看、学到什么、有什么收获等。）（交稿时间12月5日）

　　3、读书故事会

　　1-6年级各班利用周五班会时间开展讲故事比赛评选出两名讲故事小能手。（活动时间12月13日）

　　4、读书笔记展示评比

　　3-6年级在班级进行读书笔记展评活动每班评选出5名优秀读书笔记作业本上交学校统一展示。（活动时间12月17日班级展评，12月20日校展示）

小学读书活动方案13

　　一、指导思想：

　　读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办第二届校园师生读书节活动，活动旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。

　　二、活动目的：

　　1、通过活动，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯，并从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

　　2、使广大师生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

　　3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的`读书氛围，为营造书香校园奠定基础

　　三、活动主题与口号：

　　读书好,读好书,好读书

　　四、活动时间：

　　20xx年3月—6月

　　五、活动内容及安排：

　　第一阶段：启动阶段

　　三月份：

　　1、3月18日，读书节开幕式。由校长宣布读书节开幕，教师代表、学生代表向全校师生发出读书节活动倡议。（负责人：政教处、少先队）

　　2、3月18日，校园悬挂横幅，出专题宣传标语，营造浓郁的书香校园氛围。（负责人：总务处）

　　第二阶段：活动阶段

　　四月份：

　　1、制定各年级经典阅读推荐书目。让每一位老师、每一个学生、每一个家长都知道孩子本学年必读书目和必背篇目。

　　2、“美文荐读”活动，每个班级专门布置一块“芳草地”，用于张贴教师或学生推荐的美文。美文内容，应根据学生年龄特征选择他们喜欢读、能读懂的诗歌、散文、故事等。（此活动可以与布置温馨教室相结合，学校将拍照制作展板。）

　　五月份：

　　1、开展好书“义卖”与“交换”活动。

　　首先，以班级为单位，发动每位学生开展“换一本看百本”活动，并借助此活动，丰富班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由图书管理员统一管理、借阅，形成“好书都来读，我来读好书”的读书氛围。同时倡导班级与班级的图书交换，在交换图书的过程中，加强学生爱护书本的意识。

　　其次，以年级为单位，举行图书“义卖”和“交换”活动。读书节可以落下帷幕，但读书活动只有开始，没有结束。让读书成为一种习惯！(负责人：各班主任、各语文老师)

　　2开展学生读书征文活动，优秀征文将制作宣传展板。

　　六月份：

　　1、集体美文诵读、经典诵读活动：以班级为单位开展，每班参加人数不少于30人，要求教师和学生共同参与，采用领读、分读、齐读等形式，时间5分钟左右。

　　2、文艺汇演活动。

　　3、评奖，颁奖、总结第二节读书节活动。

小学读书活动方案14

　　为贯彻落实《山东省普通中小学管理基本规范》，深化县教体局《关于开展学校文化建设年活动的实施意见》，全面实施素质教育，指导学生从小养成快乐读书的爱好和习惯，继承和弘扬中华民族优秀文化，进一步陶冶情操，丰富思想，提高修养，决定在全镇小学中开展师生“快乐读书”活动，特制定本活动方案。

　　一、指导思想

　　以全面落实党的教育方针为宗旨，以建设书香校园、和谐校园为目标，突出“以人为本”的办学理念，引领师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，力求与经典为友、为人生奠基，与名著为伴、塑造美好心灵；在读书中学会做人、学会思考、学会知识和技能，让快乐读书成为师生的习惯，促进素质教育全面实施。

　　二、活动目标

　　1、培养中小学生的记忆力，提高语文素养。低年级学生能背诵《三字经》、《论语》等部分内容，以及20－30首课外古诗、5-10篇课外美文等；中、高年级学生能背诵课标要求的古诗文、30篇课内外美文等。教师背诵一定数量的古诗、名篇或理论专著等，为专业成长奠定坚实的基矗

　　2、激发师生的'阅读热情，养成良好的快乐读书习惯。

　　3、提高中小学生读书兴趣，激发学生对祖国语言文字和中华文化的热爱之情。

　　三、活动要求

　　1、全员参与，分学段、按年级完成镇、校推荐篇目的学习、朗读、背诵。

　　2、完成规定篇目背诵后，由学校、教师或家长指导读更多的诗文。

　　3、坚持正面引导，培养学生民族自豪感和热爱经典诗文的情感。

　　四、活动内容

　　新课程标准中推荐的优秀诗文篇目：《唐诗》、《宋词》、《三字经》、《论语》、《千字文》，《少年中国说》、《春》、《海上日出》、《仰望星空》、《盛世中国》等现、当代美文，《全镇教师从教必读文逊等。（学校要适时推荐更多的精美篇目）

　　五、活动过程

　　（一）准备阶段（2月－3月）

　　结合全镇读书节活动的开展，学校组织一次读书活动经验交流，制定新年度读书活动方案，出一期快乐读书主体板报；整理师生诵读篇目，达到人手一册。

　　（二）实施阶段（4月－10月）

　　1、落实“三读”

　　一是多读。坚持每天在学校读书时间不少于半小时，每天早上或大课间用十分钟时间读诗文，解诗词；每节语文课前三分钟背诵诗文、名言；下午放学站队时班级吟诵，让学生出口成诵；每周升旗仪式结束后全校师生集体诵读一篇诗文。

　　二是精读。精研、细读好诗歌、好文章。

　　三是品读。组织读书朗诵活动，品味读书的快乐，交流读书的感悟；开展班级读书交流。

　　2、做好三个建设

　　一是建设好宣传阵地。在班级和校宣传栏分别开辟“读书之星评比”栏目，定时刊出读书手抄报、心得、图片，编辑好校报，改编诗文舞台剧，整理读书演讲稿等。

　　二是建设好学校图书室。学校按照《xx镇教体办关于在全镇中小学中开展首届读书活动的实施方案》的要求添置各类图书，向每位学生开放图书室；本部要充实完善校园读书网站，为学生提供一个网上导读、学习、互动交流的信息平台。

　　三是建设好班级图书角。整理登记班级图书，生均至少达到3本，有专人负责管理，随时借阅，认真填写借阅记录；学生建立读书笔记。班主任和语文任课教师每周检查一次阅读情况，学校每月组织一次评比。

　　3、组织各类展示

　　一是创作展示。指导学生用彩笔为诗文配画，创作诗文书法作品；各班级创作诗文剧、手抄报、诗文园地、黑板报；学校创办好宣传栏等。

　　二是快乐读书展示。采用个人朗诵、集体读等形式开展配乐朗诵、对诗、唱诗、表演活动；组织“庆六一诗文”朗诵活动、国庆诗歌朗诵会；举办师生快乐读书比赛或展演，组织读书演讲比赛、读书征文评选等。

　　三是进行集中诵读。4月23日世界阅读日当天，本部或教学分部利用一节语文课进行班级诵读，下午课外活动时间全校集中诵读。

　　四是制作读书展版。以学校或年级为单位将读书活动中的活动剪影、学生收获、教师感言、读书小明星事迹介绍等，通过照片、文章、书画、视频制作等形式展示。

　　（三）总结评比阶段（5月、11月）

　　1、本部对级部读书活动进行全面总结、评比，评选读书之星、书香班级。

　　2、组织本部或教学分部诗文朗诵观摩交流活动。

　　3、全镇进行综合评比，表彰快乐读书班级、快乐读书之校，并进行集中展示。（集中展示时邀请上级领导参加。）

　　六、保证措施

　　1、加强领导。各学校要成立“快乐读书活动”领导小组和有关人员参加的指导小组，精心组织，周密安排，保证活动开展的扎实有效。

　　2、保证时间。保证每天不少于半小时的读书时间，其中以班级或学校为单位进行集体诵读不少于10分钟。充分利用早上、课间操、下午放学和每节语文课，指导学生朗读背诵。

　　3、营造读书氛围。各学校要通过宣传栏、广播站、黑板报、校报等形式，努力营造浓厚的读书氛围；利用班会、校会深入宣传读书的意义，引导师生把读书当做一种快乐行为；学校要划拨资金配备更多有益的图书。

　　4、搞好几个结合。与全镇读书节活动结合，结合实际，制定读书计划，按时开展读书、比赛、展示等系列活动；与教研活动相结合，把快乐读书活动纳入学科教学，将快乐读书作为语文活动课的一种有效形式，提高语文课的教学质量；与团队活动紧密结合，开展“诗文接龙”、“小小擂台赛”、“快乐读书比赛”等形式多样的班队活动；与家庭教育相结合，利用家长会向家长宣传和介绍读书活动的意义，争取家长的支持与参与，周末由家长督促、指导孩子背诵诗文。

　　5、落实经费保障。各学校要划拨一定资金，用于图书添置、组织活动、宣传与表彰等，为快乐读书活动地顺利开展提供强有力的保障。

　　6、及时总结与评比。全镇将组织快乐读书专项评比活动，成绩纳入各学校目标管理工作考核。

小学读书活动方案15

　　读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校拟举办20xx年读书节活动，旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的`洗礼，享受阅读的快乐。方案如下：

　　一、活动目的：

　　1.通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的习惯，更好地吸收民族文化和世界文化精华，丰富学生的知识，培养语文素养。

　　2.使学生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为学习发展奠基。

　　3.通过活动，大力推进书香班级，书香校园建设。

　　二、活动主题：

　　享受文字之美 体验读书之乐

　　三、活动内容及具体要求：

　　时间

　　参加人员

　　内容

　　具体要求

　　完成时间

　　指导、落实

　　筹备阶段

　　活动策划

　　读书节方案定稿，公告

　　3月13日

　　德育处语文组图书室

　　活动准备

　　德育处、语文组、图书室、年级组研读方案，布置落实相关前期准备工作

　　3月 13日

　　德育处语文组图书室

　　启动阶段

　　全校师生

　　开幕式

　　进行读书节动员

　　20xx年读书工作先进班级总结表彰

　　3月23日

　　德育处语文组图书室

　　好书推荐故事时间

　　晨会时间

　　午间广播

　　作家进校园活动

　　3月23-3月27日

　　德育处 语文组 图书室

　　看一本好书

　　图书室、语文组以丰富多彩的方式共同推荐好书，学生自选一本课外读物进行阅读并进行摘录。

　　3月18-3月22日

　　班主任

　　语文教研组

　　屏幕宣传

　　学校环境布置：横幅、电子屏

　　3月23日

　　信息组

　　德育处

　　活动

　　阶段

　　全校层面活动：

　　内容

　　时间

　　责任人

　　经典诵读

　　晨读利用15分钟时间开展经典诵读

　　语文老师

　　班级图书角评比

　　3月27日

　　德育处 图书室

　　年级层面活动：

　　项目

　　内容说明

　　时间

　　责任人

　　文摘类

　　五、六年级

　　好书推荐卡

　　（文摘类与语言类选择一项参加）

　　阅读推荐书目中的好书后制作，大小32K，颜色和款式不限，图文并茂。要求有书名、作者、出版社，简要写清推荐理由。每班10份上交备课组评比。可以由备课组长组织评比，也可以邀请组内美术老师评比。

　　3月23

　　备课组长负责

　　班主任

　　语文老师

　　语言类

　　一、二年级

　　集体古诗吟诵

　　全班人人参与，由备课组统一确定参赛时要吟诵的两首古诗，确定评价标准，并邀请组内老师组织评比

　　3月25日

　　备课组长班主任语文老师

　　三、四年级

　　集体课文朗读比赛

　　全班人人参与，由备课组统一确定参赛时要朗读的课文，确定评价标准，并邀请组内老师组织评比

　　3月26日

　　备课组长班主任语文老师

　　五、六年级

　　个人课文朗读比赛

　　（文摘类与语言类选择一项参加）

　　由班主任和语文老师先指定课文，组织学生参加班内比赛，并挑选出5名优秀学生参加年级组比赛，由备课组统一确定参赛时要朗读的课文，确定评价标准，并邀请组内老师组织评比

　　3月27日

　　备课组长班主任语文老师

　　技能类

　　一二年级

　　朗诵竞赛

　　内容由各备课组长听取组内老师意见后统一决定，各组统一商定评价标准后，由语文老师在规定时间前各自完成评价。各班完成后由备课组长统一时间组织组内老师共同进行每班2-3人抽检复评。

　　3月23日

　　备课组长负责班主任语文老师

　　一 三四年级

　　古诗竞赛

　　课内外古诗竞赛。由备课组长出好古诗竞赛题，组织好竞赛。语文老师批阅。

　　3月24日

　　备课组长负责

　　班主任

　　语文老师

　　五六年级

　　习作竞赛

　　习作主题由备课组长决定.由备课组长组织好竞赛，语文老师批阅。

　　3月25日

　　备课组长

　　语文老师

　　展示

　　阶段

　　一 五~~六年级

　　书签

　　好书推荐卡

　　全班作品展示在教室外墙上，全校参观。五六年级每班推荐10份作品参加年级评比。

　　评出一二三等奖。获一、二等奖的作品由各年级统一布展在楼梯走廊、连廊等醒目处。

　　3月23-3月27

　　德育处班主任语文老师美术组

　　总结阶段

　　全校师生

　　闭幕式

　　总结、颁奖

　　3月30日

　　德育处语文组图书室

　　四、展示评比要求

　　1.所有活动内容先以班级为单位进行，学生人人参与。班主任要加强动员和组织，语文教师要指导好学生，保证活动质量。

　　2.五六年级好书推荐卡，推荐部分学生参与年级的展示与评比，评出一二三等奖（比例分别为10％、30％、60％），班级未上交作品可评出优秀奖。

　　3.五六年级文摘类优秀作品以年级为单位进行展示，未交年级作品以班级为单位进行集中布展。

　　4.学生全员参与、全程参与，自主准备、布展、表演、评价。

　　5.读书节产生好书推荐卡作品展出后交学校图书馆收藏，学校图书室发放学生作品收藏证。

　　文一街小学学生发展中心

　　20xx年3月13日

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