幼儿园数学活动方案

更新时间：2023-04-12 08:31:57 活动方案我要投稿

幼儿园数学活动方案(集锦15篇)

　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园数学活动方案，希望对大家有所帮助。

幼儿园数学活动方案(集锦15篇)

幼儿园数学活动方案1

　　活动目标：

　　1、在认识“0-9”数

　　字前提下，将它们排序。

　　2、在比较观察中，发现数字在生活中的意义。

　　3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。

　　活动准备：

　　PPT课件、操作板人手一份

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1、出示10个格子，幼儿数出。

　　我们要开始游戏了，请你们的眼睛看过来，瞧瞧上面有几个格子？

　　2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

　　在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝，接下来请你边看边猜它们分别是数字几？（适当的提高挑战性，请孩子们可以一口气猜出两个数字来）

　　二、给数字宝宝排序。

　　1、请幼儿排列（提示两种方式“顺数”“倒数”）

　　这些数字里哪些数字最大，请你们来给这些数字宝宝排排队吧，你会怎样排？从小到大排。或者从大到小排。

　　0123456789

　　9876543210

　　2、分享教师展示的`各种排列方式。

　　还有什么排法，我们一起来看一看：

　　（1）认识单数13579

　　（2）顺时针圆形

　　（3）三角形

　　（4）左边从小到大右边从大到小

　　三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

　　过渡语：这10个数字宝宝是我们平时经常看到的、听到的、和可以感受到的一些数字，你在生活中的哪里见到过这些数字宝宝，幼儿自由回答。（拓展思维：马路上有数字吗？汽车上有数字吗？）

　　教师展示PPT中不同的物体。

　　我们一起来看看老师在家中找到了哪些数字，看看你家里有没有这些数字宝宝。

　　1、药瓶

　　看一看这是什么？（咳嗽糖浆）看到药瓶上的数字了吗？它代表什么意思？

　　小结：这些数字告诉我们，我们在喝药时，要看数字来喝，喝多了不行，喝少了也不行，根据医生说得要喝得正合适，咳嗽才会好。

　　2、温度计

　　看一看这是什么？（温度计）这上面的数字代表什么意思？它可以告诉我们身体是否健康，你们知道正常的体温是多少吗？（37度）

　　小结：有时候数字可以告诉我们身体的情况。

　　3、日历

　　看到这些数字了吗？你能够将它读出来吗？20xx是代表什么意思？（日历）提问：明年是几几年？不知道没关系慢慢的我们会理解的。

　　小结：有时候数字告诉我们的是日期。

　　4、目录

　　这是什么，你们知道吗？（目录）这些数字代表什么意思？

　　小结：有时候数字告诉我们的是方位。

　　★所以我们生活中到处都是数字，有时候数字告诉我们方位、有时候数字告诉我们时间、有时候数字告诉我们是否健康、有时候数字告诉我们秩序。

　　四、数字宝宝的组合图形。

　　幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。说一说画的是什么图形？有那些数字组成？

　　1、数字用画画的形式画下来会发生什么情况？我们一起来看一看：小鸡身上有数字吗？小猫身上有数字吗？冰激凌上面有数字吗？

　　大人们用数字画一画，变个方向转一转，变出了??它们都有一个共同的名字：交通工具，我们一起来找一找数字宝宝都躲在哪里？这些数字宝宝都斜了多来，它们代表什么？（座位）

　　2、张老师也用数字宝宝画了一副画，不过我每个数字只用了一次（反复强调这句话），请你找一找，看一看，我画的是什么？用了数字几？

　　请幼儿在操作板上来找这些数字，看一看还有哪些数字没有找出来，经过排除法，再来找一找这些数字在哪里？

　　五、活动延伸。

　　幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。

幼儿园数学活动方案2

　　设计意图：《分果果》是小班数学活动，主要是让幼儿理解物体和物体“一样”的含义，并能对其进行分类。本次活动，通过请幼儿帮助小猫将水果进行分类，学习按照食物的种类进行分类，并且学会用食物标记来表示分类结果，重点强调先分类，再贴上标记。集体尝试按规则分类，并贴上相应的标记，使幼儿进一步感知物体与物体相同的含义。

　　活动目标：

　　 1.能给三种水果分类，并用相应标记表示分类结果。

　　2.进一步感知物体与物体相同的含义。

　　活动重点：按照水果的种类进行分类，进一步感知相同物体的含义。

　　活动难点：先分类再贴标记，按规则进行操作。

　　活动准备：自制动物、水果图片、自制操作材料。

　　活动过程

　　设计意图

　　一、找特征，学习分类

　　1.教师出示小动物和水果图片。师：今天我们班来了两个新朋友，一个是小兔，一个是小猫。

　　2.教师带领幼儿跟小猫、小兔打个招呼。

　　3.出示三篮分类分好的水果，和一篮没有分类好的水果。师：小兔和小猫各自开了一家水果店，我们一起来看看他们的水果店里都有哪些水果？引导幼儿发现分类好的水果看起来很清楚，没有分好的看起来很乱。

　　4.请幼儿说说小兔和小猫放水果的方法有什么不一样？（发现小兔的水果是分类分好的，小猫的是没有分好的）你觉得哪种方法好？

　　二、插标记，巩固分类

　　1.出示水果标记，引导幼儿认识水果标记。

　　2.引导幼儿知道将水果标记贴到分类好的相应的水果篮上。

　　3.引导幼儿帮助小猫，像小兔一样把水果分类分好。请个别幼儿上来进行分类。

　　三、齐操作，加深对分类的理解

　　1.师：小猫家还有很多水果需要小朋友帮忙分类，我们一起来帮帮小猫吧。

　　2.出示幼儿操作材料，（篮子图片和水果图片）。引导幼儿把水果按“一样的分在一起”这个要求，将水果贴到篮子里去，然后把旁边的.水果标记贴到相应的框里。

　　3.重点引导幼儿知道，先分类再插标记。

　　4.幼儿操作，教师巡回指导。

　　5.挑选几个幼儿操作材料，进行展示交流，观察交流有没有分错的，并进行改正。

　　鼓励幼儿通过自己的观察发现小猫是混放的，小兔是分类放的。并学习像小兔一样分类放水果。

　　了解水果标记，能正确使用水果标记。

　　操作加深对分类的理解，并且加深对本次分类规则的掌握

幼儿园数学活动方案3

　　设计意图：

　　只有当数学回归了幼儿的生活情境，才给了幼儿将数学思维进行宽广的迁移和应用的机会，才能更有效地提高幼儿运用数学解决实际问题的能力，才能更好地体现数学的教育价值。《纲要》中关于数学领域的目标定为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。这一表述也正说明新课程数学教育的价值取向已不再过度注重静态知识的传递，而是更注重从生活中感受和体验数学的实际意义，并尝试应用数学的观点和方法去发现和解答身边生动的实际问题。

　　在我们周围的生活中有许多有规律的事物，如衣服上的花纹、地砖、栏杆;幼儿游戏活动时按男女间隔排队;律动、做操中动作的反复等等。这些事物幼儿都很熟悉，因此我们把这些内容作为本活动的素材，希望从中让幼儿更生活化地感知规律，并且最终培养起幼儿的数学可以服务应用于生活的意识,如运用规律知识进行装饰;创编游戏、动作等等。

　　活动目标：

　　1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的兴趣。

　　2、能仔细观察、主动探索，感知规律的主要特征。

　　3、尝试自创规律，发展幼儿的实际运用能力。

　　活动准备：

　　1、有色彩排列出规律的衣服。

　　2、可以串挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。

　　3、生活中有规律事物的课件(照片以幼儿身边场景为主)。

　　活动过程：

　　(一)感受生活中有规律的事物

　　1、欣赏衣服

　　引导幼儿观察一些同伴的衣服，并发现衣服上的规律。

　　2、观看课件，进一步感受生活中有规律的事物

　　引导幼儿观察：这是什么(或什么地方)?你能找到其中的规律吗?这个规律是怎么样的?

　　(二)穿玩具，感知各种规律

　　1、幼儿自己运用一定的规律穿起小玩具串。

　　2、集体交流自己运用的规律，并将其转换成符号形式。

　　3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。

　　(三)运用规律

　　1、排队：我们小朋友可以排排队，排出规律。

　　2、编动作：用动作表现规律。

　　幼儿园大班数学教案范文三：学习9的组成

　　活动目标：

　　1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。

　　2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。

　　3、会用较完整的语言讲述操作过程。

　　活动准备：

　　1、教具：放大的操作材料。

　　2、学具：购物券、水果卡片，记录卡。

　　活动过程：

　　一、复习8以内的'加减师出示卡片。指名口答。

　　二、学习9的组成

　　1、情境导入，引起幼儿兴趣。

　　师：今天，小兔水果店开业了，这个水果店里的水果都卖9元钱。小兔水果店还为我们小朋友每人准备了8张购物券呢。

　　2、介绍购物券。

　　师：购物券上有什么图形?(圆形)一个圆形表示1元钱，两个圆形表示2元钱。这张购物券是几元钱?(5元)为什么?(因为上面有5个圆)想一想，哪两张小圆片合起来是9元钱，正好可以买一样水果?等一会你能买几样水果?

　　3、分组进行活动。

　　(1)每组一个营业员(挂牌)，其他幼儿去营业员那买水果，营业员一定要严格验证小朋友是不是付了9元钱。

　　师：营业员一定要把好关，看看买水果的人是不是付了9元钱，不然会赔钱的。

　　顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的多。

　　(2)幼儿把自己买的情况记录到卡片上，例如我用1元钱和8元钱买了桃子。

　　4、展示个别幼儿的记录卡，发现互换关系。

　　师：谁来告诉大家，用哪两张购物券合起来正好是9元?

　　5、知道9的8种分法。

　　师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按顺序说一说吧。

　　9可以分成1和8……9有几种分法呀?(8种)6、操作活动。

　　师：刚才我们玩了水果店游戏，玩的时候我们小朋友了9的八种分法，小朋友真聪明。现在小兔的妈妈想请我们小朋友帮个忙，小兔在幼儿园学了9的组合，可还是不会做，请我们小朋友做给他看，你们愿意吗?

　　(1)出示操作材料，介绍做法。

　　(2)幼儿做，教师指导。

　　师：做完后请小朋友检查，检查对了再交给我，我送给小兔妈妈，让她的孩子们看看。

幼儿园数学活动方案4

　　幼儿园小班数学活动教案《饼干宝宝总动员》活动目标：

　　活动重点：

　　活动难点：

　　活动准备：

　　活动过程：

　　1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么东西?

　　3、请幼儿说说自己的发现：饼干有各种各样的，有大的`，有小的；有圆形，有方形；有不同颜色；有的上面还有花??

　　4、教师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化?

　　1、观察“饼干”。

　　活动延伸：

幼儿园数学活动方案5

　　一.分析教材

　　园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着身的特点和规律，密切联系的生活，结合生活实际和知识经验来设计数学活动。时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了较熟悉的一日活动的作息时间，引导认识整点、半点，如：8：00入园，：0离园……这样易引起的情绪体验，为其理解和接受。根据教材内容和的实际情况，制订出本次活动的教学为：

　　1．使认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。

　　2 、使知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。

　　3、培养的观察力和操作能力，使建立初步的时间概念。

　　二．教学重点和难点

　　本次教学活动的目标主要是帮助认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使建立初步的时间概念。为此，我提供了人手一只钟，让拨一拨，看一看的过程掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。

　　三．教法与学法

　　为了帮助掌翁学重点，突破教学难点，在活动始终以为主体。根据认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系；在活动遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让通过操作活动、言语活动，促进主动学习；遵循积极性原则，教师借助环境条件（实物投影仪）集图象、色彩一体，激发学习的兴趣；遵循个别性原则，对能力差的在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7：00时，提醒分针在12上，时针在7上。

　　四．教学准备

　　小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等），图片若干张，红、黄、绿钟各两只，人手一只钟，实物一只。

　　五．教学过程

　　（一）开始部分

　　（二）活动一开始我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请说说钟的.用途，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。

　　（三）基本部分在活动我避免了"一言谈"和"问答"，注重主动的观察，鼓励发现问题，主动求知。

　　1．让观察钟面，指导仔细观察。

　　教师提问"看，钟面上有什么？""钟面上有多少数字？""这钟面上有多少数字？""这12个数字是怎么排的？""这两根针一样长吗？"等。

　　2．认识整点、半点，了解时针和分针之间的运转关系在本环节，我先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，"你发现这三只钟有什么秘密？"让观察，比较，最后得出分针指向12，从而总结出分针指向12，时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让说说几点钟，使所学知识马上得以巩固，而且通过实物投影放动物钟，激发了的学习兴趣。接着通过教师的操作演示，的细心主动观察，了解分针与时针的运转关系。由这是本次活动的难点，所以我在最后不进行操作演示，让想一想，2点到点分针时针是怎么变化的，得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。

　　．看图拨时间以小兔的口吻提出请看几张照片，一下子把的注意力吸引住了，运用较熟悉的一日活动的作息时间，使对学习活动较感兴趣及易理解，通过操作活动，使对所学知识有了进一步的巩固，请讲讲己是几点睡觉的，让养成早睡早起的习惯，使活动渗入了常规习惯的培养。

　　（四）结束部分：评聪明娃娃在每组评出一个聪明娃娃，再到户外跳舞祝贺他们，活动在愉快的氛围结束了。

　　六．活动延伸

　　1．教师或家长可向叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰富的知识。

　　2．在日常生活或游戏，教师有意识的引导运用表达时间的词汇：如游戏时间，5点种到了，下班了……．教室可设置时钟，以及请家长配合提醒按作息时间活动，如：起床、进餐等，帮助建立初步的时间概念。

幼儿园数学活动方案6

　　活动目标：

　　1、认识数字5，并理解5以内各数的实际意义。

　　2、能按数取物，按物取数。

　　3、懂得朋友之间要互相关心。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。

　　2、《送水果》游戏卡。

　　3、幼儿水果游戏卡。

　　4、《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

　　活动过程：

　　☆排序

　　1、打乱顺序出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。

　　教师：这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么?

　　(幼儿可从大到小排，或从小到大排)

　　教师：数字4后边应该是几?

　　2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的特征。

　　教师：这是数字几，它像什么?为什么要排在数字4的后面。

　　☆游戏：送礼物

　　创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。

　　教师：小熊今天过5岁生日，你们想送他什么礼物?小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。

　　☆操作：送水果

　　1、出示《送水果》游戏卡，练习按数取物，引导幼儿寻找、点数水果。

　　教师：小熊最喜欢吃水果，这有很多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为5个。

　　2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿互相验证"礼物"的`数量。

　　教师：请小朋友互相数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。

　　3、完成操作单《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

　　教师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导，并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。

　　☆延伸

　　将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。

幼儿园数学活动方案7

　　活动目标：

　　1、使孩子们同过观察，比较，表演，游戏等活动认识1――9各数的相邻数。

　　2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。

　　3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的欣赏，对数的兴趣。

　　活动准备：

　　1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。

　　2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。

　　3、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。

　　活动过程：

　　一、老师、小朋友一起布置数字王国。

　　1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。

　　2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。

　　3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。

　　二、、小朋友去数字王国做客。

　　师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个孩子一定要有一个数字，才能进入数字王国的。

　　三、小朋友和数字娃娃见面。

　　师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！

　　1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：“我在这里呢！”小朋友热情的和数字娃娃打招呼。

　　2、数字娃娃（2）说：“接下来出来的是我的邻居，他的数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀？”小朋友说对了，数字娃娃（1）就出来。

　　3、老师：数字娃娃（2）还有一个邻居，他的数字比数字娃娃（2）多一个，他是谁呀？（小朋友说对了，数字娃娃（3）就出来）1和3是2的邻居，也可以说1和3是2的相邻数）。

　　4、依照此方法，1――9的数字娃娃有趣的`出来。

　　5、给数字娃娃按数序排好队。

　　6、请数字娃娃和小朋友坐在一起，不过数字娃娃的数字和小朋友脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。

　　四、观看蝴蝶的时装表演。

　　1、师：今天为了迎接我们的到来，蝴蝶们还准备了一场时装表演呢！最先出场的是3号蝴蝶，大家欢迎！

　　2、在动听的音乐声下，3号蝴蝶在T型台上表演。

　　3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小朋友说他们是谁呀？（2号和4号，可以反复强调2比3少一个，4比3 多一个）现在我们用热烈的掌声欢迎2 号和4号蝴蝶出场！

　　4、依照此方法1――9号蝴蝶都出场。

　　五、小朋友和数字娃娃给蝴蝶献花。

　　1、小朋友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。

　　2、师：我们的蝴蝶表演的这么好，我们应该怎么表示呢？（献花）我们到草地上采一些漂亮的花送给它们吧！花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数，那朵花才能送给蝴蝶的

　　3、小朋友、数字娃娃采花，鲜花。（把花贴在蝴蝶的身上）

　　六、音乐游戏《蝴蝶找花》。

　　1、交代游戏规则：大家一起随音乐自由表演，蝴蝶到处飞舞，唱到一半的时候，每只蝴蝶做一个花心，身上的数字和花心的数字是相邻数的小朋友，数字娃娃就做花瓣，手牵手把花心围起来。音乐完了，就从头再玩。

　　2、大家玩游戏。

　　七、结束。

幼儿园数学活动方案8

　　制作意图：提高幼儿计算能力

　　教育价值：培养幼儿动手操作的能力，固定点数、序数及对几何图形的'认识

　　选用材料：纸箱一个、各色小珠扣，即时贴（黄色）绒布，小动物卡片4个

　　制作方法：

　　（1）取一个纸箱，在一面挖一个洞，六面贴上黄色即时贴，纸箱的顶部分十个区，每个区分别钉上1―10颗纽扣，中心粘贴一个圆盘写上数字1―10。

　　（2）在纸箱的一侧贴上绒布，画一个小房子图形贴上，小房子分四层，每层开四个窗口，将小动物卡片背面贴上粘扣，能与绒布相互粘合。

　　适应年龄：3岁――5岁幼儿

　　操作方法：

　　（1）箱顶部可进行按数对应实物的练习。

　　（2）侧面可进行排序的练习，把小动物放在任何一个小窗口，说出在第几层第几号。

　　（3）可做摸箱，用手摸图案，说出是什么图形。

幼儿园数学活动方案9

　　材料准备：纸盒、塑料圆盒、乐百氏瓶、一次性餐盒、筷子、硬纸板、彩色纸、线绳、动物卡等。

　　制作过程：

　　1．将两个大小不同的方形纸盒上下粘连。小盒子上挖一个直径与乐百氏瓶颈一样的洞，将乐百氏瓶插入孔中做烟囱。再将大盒子前面挖一个洞，插入塑料圆盒。用2根筷子连接4个车轮（用圆形塑料盒制成）。

　　2．将3个一次性餐盒剪成车厢状，上面贴上数字。在车身上穿孔，用一次性筷子连接车轮。最后用线绳连接火车头、车厢。

幼儿园数学活动方案10

　　活动目标:

　　1、感受学习的快乐，体验探索学习的乐趣。

　　2、培养幼儿初步的逻辑思维能力和自主学习的能力。

　　3、帮助幼儿在理解序数含义的基础上，会用序数词表示5以内物体排列的次序。初步学习从不同方向确认物体的排列次序。

　　活动准备:

　　1、感受学习的快乐，体验探索学习的乐趣。

　　2、培养幼儿初步的逻辑思维能力和自主学习的能力。

　　3、帮助幼儿在理解序数含义的基础上，会用序数词表示5以内物体排列的.次序。初步学习从不同方向确认物体的排列次序。

　　活动过程:

　　一、出示活动列车，幼儿观察，说出有几节车厢并说出各车厢的颜色。

　　二、教师出示几种水果图片，请幼儿说出名称。师生共同用水果图片装饰“火车”，命名的“水果列车”。装饰时注意同一水果图片粘贴到同一节车厢上。

　　三、请幼儿欣赏水果列车，说出自己的水果图片粘贴在什么颜色的车厢上，这一节车厢是第几节车厢。幼儿在教师的帮助下，学习用序数描述水果列车，如：第一节车厢是红色的，第二节车厢装得是香蕉等。

　　四、请幼儿给住在楼房里的小动物送水果，并说出活动的结果，如大象住在第几层，我给住在第几层的猴子送桃子等，教师根据幼儿的不同表现提供帮助。

　　五、播放背景音乐《火车开了》，幼儿5人一组进行游戏。

　　六、请幼儿活动结束后与同伴自由交谈，说说自己的感受。

幼儿园数学活动方案11

　　活动目标：

　　1．引导幼儿在游戏情境中，为吉米安排一份合理的午餐。

　　2．鼓励幼儿能与同伴合作记录并交流分享。

　　活动准备图片、统计表，钱币(1元、5元、10元)，幼儿菜谱，黑板。

　　活动过程

一、情景导入

1．出示图1今天我请来了一位小客人——吉米，我们一起来看看吧!?(观察图片)小结午餐时间到了，吉米肚子饿了，今天爸妈不在家，吉米要自己去买午餐。

　　2．出示图2看一看，吉米一共有多少钱?(1O元)(2)有什么好办法可以又快又准确地数出这里一共有多少钱?(幼儿说出自己的想法)小结：把相同面值的.钱币放在一起，就能很快地数出一共有多少钱了。

　　二、取钱

(1)老师也为你们准备了一些不同面值的钱币，请你们用自己的办法取出10元钱。

　　(2)你们是怎么取钱的?(各取了几张什么面值的)把取钱的方法记录在统计表中。(统计)小结：可以拿各种面值的钱币，(合起来是10元)这样买东西会很方便，不用一直找零。

　　三、设计菜单

1．两两合作设计菜单

(1)吉米拿着钱来到了餐厅，他该买些什么呢?

　　(2)(幼儿观察菜谱)两两合作为吉米设计一份10元以内的菜单。(将幼儿设计的菜单展示在黑板上，交流分享)

小结：挑选食物时不仅要考虑自己的口味，还要想想食物是否有营养，不能偏食、挑食，当然还要算好价钱，不能超支。

　　2．小组合作设计菜单

(1)(幼儿观察菜谱)四人合作为吉米设计一份10元以内的菜单，要既营养又实惠。

　　(2)互相交流设计的菜单，分享经验。

幼儿园数学活动方案12

　　中班数学活动：汽车大检查

　　设计者：cc

　　设计意图：

　　“分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟悉的各种汽车为活动题材，将“汽车大检查”的游戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探索、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经验。从而发展幼儿的合作、协商、操作能力，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。

　　一、活动目标：

　　1、学习按事物不同特征进行分类，培养幼儿多维分类计数的能力。

　　2、训练幼儿观察能力及归类能力。

　　3、体验数学活动的乐趣，分享成功的`喜悦和快乐。

　　二、活动准备：

　　已有经验：认识出租车、公交车、小轿车

　　物质准备：ppt；出租车、公交车、小轿车（红黄两色）图片人手一个；标志图三组：红色与黄色出租车、公交车、小轿车（没有颜色）出租车、公交车、小轿车（分别有红黄两色）；

　　三、活动重点：学习按事物不同特征进行分类，培养幼儿多维分类计数的能力。

　　四、活动难点：训练幼儿观察能力及归类能力。

　　五、活动过程：

　　（一）以游戏“红黄灯”导入，激发幼儿兴趣。（ppt出示指示灯）

提问：①看！这是什么样？（幼：红绿灯）

　　②红绿灯用来干什么的？（幼：告诉司机什么时候开车、停车）

　　③红灯要怎么样？黄灯要怎么样？路灯又要怎么样呢？（幼：红灯停、绿

　　灯行、黄灯请你等一等）

　　师：我们来玩“红绿灯”的游戏，请你拿出小椅子下的汽车图片，现在你就是这辆汽车的司机，请看清你的汽车的款式、颜色。

　　（二）根据汽车的不同特征进行分类

　　师：刚才陈老师接到汽车公司的电话，要对我们所有的汽车进行检查，但是那么多汽车又忙不过来，我们可以怎么样分批过去检查呢？司机们有什么好办法呢？

　　1、第一次操作，按照汽车的颜色进行分类。（出示标志图红、黄）

　　①提问：这两块标志上的颜色一样吗？他们分别是什么颜色的？（幼：红色和黄色）

　　请根据你的汽车颜色把你的汽车停到对应停车场。

　　②幼儿操作。

　　③师幼共同验证。我们来数数红黄两种的汽车共有几辆。

　　2、第二次操作，按照汽车的款式进行分类。（出示标志图：没颜色的各种汽车）①提问：这两块标志上的汽车款式一样吗？他们分别是什么汽车？（幼：出租车、公交车、小轿车）

　　请根据你的汽车款式把你的汽车停到对应停车场。

　　②幼儿操作。

　　③师幼共同验证。我们来数数不同款式的汽车共有几辆。

　　3、第三次操作，按照汽车的颜色、款式进行分类。（出示标志图：红色、黄色的各款式汽车各一辆）

　　①提问：这六块标志上的汽车款式、颜色一样吗？他们分别什么不一样？（幼：出租车、公交车、小轿车红黄两色各一辆）

　　请根据你的汽车款式和颜色把你的汽车停到对应停车场。

　　②幼儿操作。

　　③师幼共同验证。我们来数数不同颜色、款式的汽车共有几辆。

　　（三）活动结束，点评。

　　师：各位司机们，把你们的汽车停对地方了吗？（幼：停对了）

　　公交公司的叔叔说了，各位小司机真能干。分完类后，他们工作就更方便了。

幼儿园数学活动方案13

　　活动目标：

　　1、能比较5以内数量的多少，初步感知5以内数与数之间的关系。

　　2、学习按数量的多少排序。

　　活动重点：

　　进一步感知5以内的数量，能用语言描述自己的操作活动。

　　活动难点：

　　找出比5小的图片朋友

　　活动准备：

　　1、与幼儿操作材料相一致的磁性实物图片若干，实物投影仪。

　　2、数量1---6的`实物图片人手一套，分类盒人手一个。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　师：今天，老师给小朋友带来了许多好看的图片。

　　二、引导幼儿目测数群，感知数量为1---6的图片

　　⑴ 你们先看看，盆里有几张图片？每张图片上有什么？

　　自由讲述个别讲述

　　⑵ 现在我们再看看每张图片上的东西各有几个？

　　如：3只篮子、5块蛋糕（注意量词的正确运用）

　　自由点数个别讲述

　　⑶ 深入提问，引导幼儿介绍自己目测数群的方法。

　　问：你是怎么知道××有×个的？（如：三个小苹果加一个大苹果，合起来是四个苹果）

　　三、通过寻找比5少的实物图片，学习比较5以内的数量的多少。

　　1、请幼儿找出数量为5的图片。

　　2、寻找比5少的图片，游戏：“找朋友”

　　要求：请小朋友帮助5找到比它数量少的朋友，找到了，就把它插在这个分类盒里。一边找还可以一边说，你找到了×个××，它和5比怎么样？

　　① 幼儿操作、讲述

　　请幼儿上来展示自己的作业，（老师对找出2个或2个以上的幼儿给予表扬。）

　　② 鼓励幼儿第二次操作

　　a 要求：你再找找，有没有比5个蛋糕少的图片朋友了？

　　b 启发幼儿找到所有的比少的朋友

　　c 个别展示介绍，如：我找到了2个气球，和5块蛋糕比，蛋糕多，气球少。

　　3、教师小结：我们帮5块蛋糕找到了4个朋友，它们是1、2、3、4 。

　　四、引导幼儿有序地排列图片

　　⑴ 师：今天我们一起来把这些图片做成好看的图书送给小班的弟弟和妹妹，好不好？

　　1、组织幼儿讨论制作图书的要求和方法：怎样做图书才又整齐又好看呢？鼓励幼儿根据以往的经验，想象现成图书的做法：工人叔叔是怎样把好看的图片做成图书的？

　　2、幼儿讲述：如：帮助他们排得整齐一些。

　　（1）幼儿操作、讲述，教师加强观察。

　　（2）引导幼儿观察两位幼儿的排列结果，通过比较得出：按从少到多的顺序排，做出来的图书就好看。.

　　（3）幼儿有规律地排列图片

　　将数量最少的放在最上面，最少的放在最下面

　　活动结束：

　　引导幼儿将图片制成好看的图书，送给小班的弟弟妹妹，体验制作的快乐。

幼儿园数学活动方案14

　　活动目标:

　　1、了解打电话的过程。

　　2、学会0-9的数字。

　　3、学会点数对应，并体会打电话的乐趣。

　　活动准备:

　　电话1部、号码记录卡、笔。

　　活动过程:

　　1、创设情境,引出活动内容。

　　(1)老师口袋里放着一部手机。

　　师：小朋友们，家里是不是只有你一个孩子呢？

　　幼：是/不是

　　师：大多数小朋友家里就他一个孩子。那么，要是在家里的时候想找小伙伴玩了，会怎么做？

　　幼：打电话/到他家里去玩/叫他来自己家里

　　师：嗯，说的对。可是，要怎么才能叫他来自己家里呢？或者我们要去他家里，也要先告诉他一声吧？

　　幼：对的。

　　师：所以，我们可以用什么方法呢？

　　幼：打电话。

　　师：真聪明。打电话多方便呀？现在呀，老师就要打一个电话

　　拨号,老师拨打,通话,挂上。

　　师:"老师刚才在跟谁打电话?听得出来吗？"展示拨打的电话号码

　　（2）师：这里有两张电话号码卡，一张是小男孩的`，一张是小女孩的。可是，卡上没有数字，只有点。你们来告诉我是几个点好吗？

　　幼：好

　　按点认读。

　　师：现在我们都知道数字了，那么号码记录卡上小男孩家里电话是多少呢？把它们都写下来吧。

　　幼儿看点数写数字

　　（3）小女孩家里电话是多少？

　　看点数写数字

　　（4）师：那你们家里的电话号码是多少呀？能告诉我吗？

　　鼓励幼儿说出自己家里的电话号码。

　　画点数，并对照点数写数字

　　2、幼儿交流经验:号码是多少?

　　（1）小朋友交流自己家电话是多少？

　　（2）请小朋友做打电话的游戏，拨打正确号码(用手做打电话状)。

　　师:"刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。"

　　3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。

　　全体幼儿一起复习一遍。

　　4、幼儿观察和记录。

　　师:我们知道了家里的电话，那么爷爷奶奶家还有外公外婆家的电话号码你们都知道吗？我们回家再去记下来吧。

　　活动反思:

　　在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标。

幼儿园数学活动方案15

　　制作意图：

　　使废旧物再次利用，制作成让幼儿可操作的玩具，让幼儿对数学的'分成、组成等产生兴趣。

　　教育价值：

　　具有可操作性、可更换性，培养幼儿的数学兴趣

　　选用材料：

　　泡沫、电线、塑料板、电池、即时贴。

　　制作方法：

　　应用了物理学上的并联方法

　　操作方法：

　　用小屋两边的电线去接触相对应的两边小孔，如果答案正确就会发出响声。反之，就不会发出响声。

　　应用地点：

　　幼儿园活动区域或家庭游戏中操作。

　　适用年龄段：

　　4岁到6岁幼儿

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