实施方案

实施方案[必备]

　　为了确保工作或事情有序地进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的实施方案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实施方案 篇1

　　各部门、各单位：

　　xx省人民政府安全生产委员会《关于印发 20xx年全省夏季消防检查工作实施方案的通知》（xx安发〔20xx〕x号）文件已按学校领导批示发至部门（单位）党政主要负责人，请各部门、各单位在做好学校安全管理委员会《关于开展消防工作“法制维安年”活动的通知》（见校园网5月2日校内公告）中所列10项工作的基础上，重点加强以下工作：

　　1、落实“六加一”措施。各有关消防重点单位（部位）要“开展一次安全评估、签订一次消防安全承诺书、维护保养一次消防设施、组织检测一次电气和燃气线路设施、全面清理一次厨房烟道、集中培训一次全体员工，并在此基础上建立一支志愿消防队，确保一旦发生火灾，能在3分钟内形成第一处置力量到场扑救”。

　　2、加强危险化学品消防安全综合治理。管理、存储、使用危险化学品的有关单位要深刻吸取天津港“812”瑞海公司危险品仓库特别重大火灾爆炸事故教训，落实购买、运输、存储、领用、保管等各个环节的安全措施，强化易燃易爆危险化学品的管理，杜绝责任事故发生。

　　3、开展电气火灾防范检查。建立健全用电安全管理制度，规范电器产品、电气线路安装敷设。消防重点区域要按规范要求设置电气火灾监控系统，定期进行电气防火技术检测，及时更换、维修、保养存在火灾隐患的电器产品和电气线路。

　　4、开展消防控制室管理标准化建设。设有消防控制室的楼宇，安全责任部门（单位）要按照要求开展标准化建设，迎接9月底全省统一组织的.异地互查专项验收，力争达标合格。

　　5、积极参与“智慧消防”建设。根据xx省“十三五”消防事业发展规划，我省将加快消防信息化建设步伐，逐步将“智慧消防”纳入“智慧城市”建设内容。按照《xx省火灾高危单位消防安全管理规定》，我校属火灾高危单位，消防系统接入城市消防远程监控系统势在必行，有关部门（单位）应积极准备，提前做好基础工作。

　　6、强化重大活动期间的消防管理。各部门、各单位要严格执行大型活动审批制度，主办单位要制定和演练灭火与应急疏散预案，安排专人负责活动前和活动期间的防火巡查，避免火灾事故发生；学校微型消防站和志愿消防队要严阵以待，做好火灾应急的物资和技术储备，确保发生火灾后能快速响应，高效处置。

　　7、规范新建、扩建、改建和装饰装修工程的消防安全管理。学校新建工程竣工后，配备的消防设施须经公安消防机构验收合格，由基建处与管理（使用）部门（单位）进行交接；扩建、改建和装饰装修工程须按国家消防标准要求进行设计、审核、施工和验收，投入使用前须取得消防行政许可或履行备案手续。校内所有建筑的消防审核、验收等相关材料须向保卫处消防科提供复印件备案。

　　夏季消防形势严峻、任务艰巨。各部门、各单位要高度重视，强化意识，明确责任，忠实履职；要根据各自实际，突出重点，兼顾全面，常抓不懈，不留死角，杜绝火灾责任事故。对不认真履行消防安全职责导致人员伤亡或财物损失、或对学校声誉造成不良影响的部门（单位）和个人，学校将依法依规进行严肃处理。

　　xx科技大学安全管理委员会

　　20xx年5月15日

实施方案 篇2

　　为了丰富我校学生的文体活动，调整毕业班学生学习的情绪，使其德、智、体、美、劳全面发展，经毕业班领导小组研究，决定举办“庐阳中学XX届毕业生篮球定点投篮比赛”。

　　参赛方式：每班男、女同学各选10名。

　　比赛时间：12月12日（星期五）下午第三节课。

　　比赛地点：学校篮球场（下雨到体育馆）

　　比赛方式：

　　投篮：每名选手投篮5次【1分 2分 2分 2分 3分】

　　设奖：

　　个人：男生 特等奖3名 一等奖4名 二等奖5名

　　女生 特等奖3名 一等奖4名 二等奖5名

　　团体：取总分前三名

　　最佳团队奖取1名

　　裁判：体育组老师

　　主办：九年级组

　　承办：体育组

　　本次活动最终解释权属体育组。

　　附注：

　　规则：

　　1.男生用7号球，女生用6号球。

　　2.定点投篮比赛个人总分为10分；班级总分为200分。第一球1分，第五球3分，其余均为2分。（投篮点位于罚球线）

　　3.个人比赛如有重分，超过奖项名额的，以有没有进第一球比较，以此类推。团体如有重分，以本班出场的第一位男同学得分进行比较，以此类推。如男同学的成绩仍不能比出团体奖再用女同学的.成绩比较。

　　4.最佳团队奖以班级组织有序、团结程度、参赛队员及其他同学的精神面貌等进行评比。

　　5.各班的报名名单于12月10日中午放学前交到111办公室汪小宝老师处，逾期者不得参评最佳团队奖。（以中午12点为限）

实施方案 篇3

　　一、指导思想：

　　学校课堂教学如沐春风，注重学习的体验和知识的运用成为目前教学的最为核心的内容。现在，纯知识的双语教学已经落后，不再适应社会及经济的发展；双语教育中除了知识性，还有工具性、交际性和文化性。然而，我们教育现行的双语教学存在的弊端是：学生在课堂上学习汉语知识，在日常生活中无处应用。学生们面临的最大问题就是缺乏彼此之间的交流，没有学好汉语和运用汉语的外部环境，结果就导致“哑巴汉语”这一现象的产生，严重地影响了人才的培养。

　　近年来，为适应21世纪国家发展对人才的需要，双语教学在各地逐渐兴起，学校已开始实施双语教学计划。为了顺应时代发展的需要，我校结合本校的实际，遵循现代教育规律，准备今年开始，以一年级做为实验年级展开双语实验教学，与此同时面向全校各学科逐渐铺开双语教学，为社会培养出高素质的人才。

　　二、学校办学背景：

　　在全球经济日益走向一体化的今天，我校校长深知熟练掌握至少一门国际语言的意义，同时也看到了学生及家长们对高质量教育的要求。我校非常重视双语教育：

　　同时，学校也很重视校园布置的双语化。教室里、走廊上、橱窗里、花圃旁，都有各种形式的双语标志，全校上下力争使校园的各个角落都有双语的气息。

　　除了促进课堂教学与校园布置的双语化以外，我校还通过各种形式的活动来营造积极的学校双语环境：坚持不懈地开展全校性“每日一句”的汉语学习活动；在中高年级学生中开展汉语作文的征集活动等等。

　　在叠彩区范围内，我校的双语教学有一定的优势，我们学校是民汉合校，去年学校的等级评估工作汇报中，我校的双语教育还作为学校特色工作受到了领导专家们的一致肯定。

　　在此基础上，我校希望能够逐渐完成普通教学特色向双语特色学校的转变，将双语教学成果逐步向各学科教学领域渗透和辐射。

　　三、研究内容

　　1、培训合格的师资队伍。

　　教师的素质对提高教学质量起着举足轻重的作用。双语教学的特殊性更要求教师必须努力在观念、情感、功能和行为等各方面，都要有较高的素质。我校有一部分教师利用业余时间自己参加了成人汉语的学习，但汉语听说能力较差，另外，学校还制订了“教师双语培训计划”，采取了不同的形式对学校35岁以下教师进行了汉语培训，内容包括：组织课堂用语、日常生活用语和音标的学习。要求教师一边学习，一边进行了双语教学的实践，学习用双语组织教学，在学科的知识点上用母语讲解，尽量增加课堂上汉语气氛，充分调动学生的学习兴趣，提高他们的汉语听说能力。部分学科采用双语教学，要求各学科教师制订好计划，认真用双语备好每一课，尽量做到在课堂教学实施过程中，既保证学科知识和能力培养达到要求，又增添师生交流中的趣味性，使学生沉浸在欢乐愉快的情境中，习惯双语的谈话形式，强化汉语日常听说能力的培养。探索双语教学实施的教学方法和策略、教学形式和课堂教学组织。

　　四、研究目标

　　1、学生：

　　通过双语教育的实施，激发学生对汉语的学习兴趣，提高汉语词汇量和听说能力，同时，极大地促进我校教学质量的提高，学生素质的提高，培养出跨世纪的人才。

　　2、教师：

　　在校内形成浓厚的讲学习、钻业务、重研讨的学术氛围，弘扬不断探索和创新的教学模式和方法，提高外语表达能力，增强国际化意识，不断提高自身素质。

　　⑴ 各学科教师探索出双语教学的课堂教学模式。

　　⑵ 双语教学贯穿于各门学科的教学之中，要求逐步实现外语学科与相关学科的整合。

　　五、实施原则

　　“双语教学”是指课堂教学中使用两种语言作为媒介、同时用汉语和母语进行教学的`一种体系。它进一步改变了学生学习汉语的方式，在更广的学科领域中，在更丰富的语言层面上，扩大汉语实践的时空，拓宽汉语学习环境，培养学生汉语思维能力及语言表达能力。

　　1、全面性原则：面向全体学生，通过双语教学的实施，提高全体学生的综合素质。

　　2、层次性原则：根据不同年龄段学生的特点，由浅入深，由简到繁，循序渐进，螺旋式上升，逐步提升学生的汉语水平。

　　3、创造新原则：打破常规的传统教学模式，依据汉语和母语的不同特点，依据汉语和相关学科的不同特点创造性地将两者紧密结合起来进行教学。

　　4、个性化原则：依据不同学生的特点因材施教，充分调动学生的积极性，培养学生的兴趣，注重学生的个性发展。

　　5、系统性原则：有计划、有目的地分段实施双语教学，段与段之间形成系统，达到预期的总目标。

　　五、实施措施

　　1、组建一支高素质的双语教学教师队伍

　　加强双语教师队伍基本功的培训与提高学校计划配合市教科所和城区教研室采取“走出去，请进来”的培训方式，对担任双语实验班的教师进行不定期的专业培训。

　　2、学校尽一切力量继续营造校园双语氛围，如：设立校园和班级汉语角、扇扇窗户贴中文图片、黑板报中文结合的等，加强双语在全校学生中间的实施和影响。

　　3、积极开展活动，加强本校学生的汉语口语培训。通过各种形式的活动来强化全体学生的口语训练，在“每日一句”的汉语学习活动的基础上，利用各班的汉语屋、学校的汉语学习园地、红领巾广播站等开展多种形式的汉语学习活动；在中高年级学生中开展汉语作文的征集活动等等，加强师生对汉语口语的学用有机结合。

　　总之，我们全体教师决心在实验研究中不断自我提高，坚持学习，特别是词汇和语法方面的学习，才能把双语教学的工作开展好。活动的开展既是我校教师的挑战，又是提高教师综合素质和能力的一种手段。“双语教学”的初步实施将带领我们全体师生在双语学习这块陌生而肥沃的土地里耕耘、播种、开花，结果，我校不久将以全新的姿态展现自我的特色和魅力。

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