活动设计方案

活动设计方案15篇[热]

　　为确保事情或工作高质量高水平开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特点。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的活动设计方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动设计方案1

　　今年5月12日是我国第八个“防灾减灾日”，主题为“科学减灾、依法应对”，20xx年5月11日至20xx年5月17日为防灾减灾宣传周，为认真做好第七个“防灾减灾日”宣传教育工作，切实提高广大师生防范各类自然灾害的意识和自救互救能力，根据克拉玛依市教育局《关于做好20xx年防灾减灾日有关工作的通知》精神，结合我校实际情况，特制定本活动实施方案：

　　一、指导思想

　　紧紧围绕今年“防灾减灾日”宣传活动主题，大力弘扬我国传统防灾减灾文化，坚持以人为本、预防为主，以保障师生生命财产为根本，以预防和应对突发性灾害事件为重点，普及防灾减灾知识和避灾自救技能，增强师生防灾减灾观念，全面提升师生应对各类灾害事件的`防范意识和自我保护能力。

　　二、活动主题

　　科学减灾、依法应对

　　三、活动时间

　　20xx年5月11日至17日(5月12日为“防灾减灾日”)

　　四、活动领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

活动设计方案2

　　一、来园活动（以角色游戏为主的游戏活动）

　　要求：

　　1、 引导幼儿爱护游戏中的物品，

　　2、 按需要自制简单的游戏玩具。

　　2、启发幼儿交往中注意态度，要热情和气、有礼貌。

　　准备：

　　1、 各主题游戏所需物品、玩具。

　　2、为幼儿准备纸、笔、糨糊等物，供自制游戏玩具时选用。

　　指导：

　　1、 教师扮演娃娃家中奶奶

　　2、 重点指导娃娃家中待人接物的态度和使用礼貌用语。

　　3、 启发角色之间相互合作、友好交往

　　4、 鼓励幼儿自制简单的游戏玩具。

　　5、 游戏结束， 请一位幼儿谈谈今天怎样做游戏。教师对其使用礼貌用语给予肯定、鼓励 并提出进一步热情待客的要求。

　　6、 表扬某些幼儿会动脑筋自己做了玩具。

　　二、户外体锻

　　1、早操要求幼儿听音乐做操，精神饱满，动作整齐、到位。提醒跳跃运动时跟着口令，不要太快。

　　2、 串班活动（提供的器材：梯子、树桩、垫子等）发展爬的基本动作；鼓励幼儿选自己喜欢的地方去玩；提醒幼儿活动中注意穿适量的衣服玩。

　　三、生活活动

　　1、盥洗 、喝牛奶提醒值日生督促同伴认真洗手，手擦干后再拿杯子。喝完牛奶送还杯子时要轻放。督促幼儿养成吃好点心后，插好小椅子再去玩的良好习惯。

　　2、自由活动鼓励幼儿和同伴交往，说说自己高兴的事，教师和个别幼儿谈家常。督促值日生为集体服务（端放碗、调羹）。

　　3、午餐要求细嚼慢咽，不贪快。

　　饭后散步：观察幼儿园的花有什么变化。

　　四、主题活动：

　　活动名称：野菜品尝会

　　活动目标：

　　1、体验自己动手烹调的愉快心情。

　　2、在活动中学会合作、分工、分享，会处理与同伴的关系。

　　3、知道一些野菜的烹调方法、乐意品尝野菜。

　　活动准备：

　　1、通过谈话,激发幼儿对野菜的了解。

　　2、凉拌荠菜的录像。

　　3、物质准备：

　　（1）幼儿自己挖的野菜及买的.野菜；

　　（2）各种调味品与餐具、洗菜筐、幼儿围裙、菜板等；

　　活动重难点：

　　重点：乐意品尝野菜，知道一些野菜的烹调方法。

　　难点：在活动中会处理与同伴的关系，学会交往，合作。

　　活动流程：

　　品尝家里做的野菜——说说野菜的做法——自己凉拌野菜——品尝自己做的野菜

　　活动过程：

　　一、 品尝家里做的野菜

　　师：今天我们开一个野菜品尝会，先请小朋友去尝尝你们和爸爸妈妈一起做的野菜，选出你认为做得味道最好的野菜。

　　二、说说野菜的做法

　　1、请被选出来的小朋友来介绍一下：你家的野菜为什么这么好吃？是谁做的？是怎么做出来的？

　　2、刚刚小朋友都说了和自己的爸爸妈妈做的野菜，下面我们自己分组也来做一道野菜——凉拌荠菜，你们想想怎么样做这道菜的？（小组讨论）

　　3、请讨论好的小组先来说说：你们认为凉拌荠菜的步骤是怎么样的？

　　4、下面我们一起来看一段录像，看看录像里的厨师是怎么样凉拌荠菜的。

　　三、自己凉拌野菜

　　师：那下面就请你找六位小伙伴一个组，商量一下，需要什么东西，然后你们自己分工，洗菜，切菜，做菜。（请搭班老师一起介入活动，如：小朋友,老师也想参加你们的小组可以吗？教师和孩子一起商量厨具的摆放位置，给予必要的帮助并注意倾听幼儿商量意见，了解商量结果：分工情况、凉拌方法等）

　　四、 品尝自己凉拌的野菜

　　（把自己小组凉拌的野菜放到大餐桌上一份）小组自己品尝、集体品尝、请老师品尝、请小班弟弟妹妹品尝。

　　师：小朋友请你们先品尝自己小组作的野菜，尝尝味道怎么样，请把另一份放在前面的桌上，一会我们让大家尝尝你们凉拌的野菜的味道。（老师巡回了解、询问孩子制作过程及味道怎么样。）

活动设计方案3

　　一、来园、区域游戏（8:00—8:45）

　　1、来园：帮助幼儿卷起袖子洗手。

　　2、区域游戏：

　　活动内容：xxxx、xxxx、xxxx、xxxx、xxxx

　　观察指导：

　　（1）观察幼儿能否愉快的参与自主游戏，并乐意摆弄各种玩具，具有一定的角色意识。

　　（2）指导幼儿交流自己在自主游戏中的感受。

　　重点指导：xxx、xxx引导幼儿看懂示意图后再进行操作。

　　3、点心：能在规定的时间内吃完点心，餐后会自己擦嘴。

　　4、晨间谈话：我不和陌生人走

　　知道外出游玩时不能和陌生人走。

　　二、户外活动（8:55—9:45）

　　材料提供：呼啦圈，轮胎，跨栏，羊角球，背篓，自制萝卜青菜 环境创设：

　　① 号线路：圈——轮胎——跨栏 （种萝卜） ② 号路线：骑羊角球绕过“S”形障碍（采蘑菇）

　　观察要点：

　　1、发展钻爬、攀登能力，提高灵敏性、协调性。

　　2、能大胆尝试，克服困难，体验成功的快乐。 个别指导：鼓励个别胆小幼儿尝试各种爬的方法。 个别护理：提醒出汗幼儿及时补充水份，进行休息。

　　四、学习活动（9:45—10:10） 社会活动：

　　五、游戏活动（10：00-10:50） 专用室：悦读坊

　　视听区：点读机、耳机、手偶 阅读区：绘本

　　观察要点：

　　1、能够一页一页翻书，讲述画面内容。

　　2、能安静阅读，不影响别人。

　　六、午餐、午睡（10:50—14:30）

　　重点关注：

　　1、引导幼儿安静用餐，吃完自己的一份饭菜。

　　2、幼儿能够独立脱衣服和裤子，并且叠叠整齐

　　七、生活活动（整理、午点）(14:30—14:50)

　　重点关注：能够独立穿好套头衣服和裤子。

　　八、游戏活动(14:50—15:30)

　　音乐游戏：碰一碰

　　游戏目标:

　　1、通过游戏“碰一碰”，鼓励幼儿大胆表现不同的玩法。

　　2、体验与同伴合作游戏的快乐。 游戏准备：

　　音乐录音、碰触部位图。 游戏过程：

　　一、复习游戏“碰一碰”

　　1、师：“小朋友，今天我们一起来做碰一碰的游戏好吗？”

　　2、根据幼儿游戏的情况简单讲评提升。

　　二、引出其它可以碰一碰的地方以及各种不同的碰法

　　1、师：“刚才，我们和好朋友碰了哪里？”（鼻子）

　　2、鼓励幼儿能尝试用身体不同部位碰一碰。

　　3、交流碰一碰的方法，尝试用歌曲清唱表现。

　　4、幼儿自主探索后交流。

　　三、鼓励幼儿将自己刚才的动作在游戏中表现

　　1、介绍游戏“碰一碰”。

　　2、鼓励幼儿大胆参与游戏“碰一碰”。

　　九、户外活动（15:30—16:00）

　　活动内容：摸到XX跑回来 指导要点：

　　1、能听信号摸到相应的物体或颜色跑回。

　　2、跑动时不推挤，注意安全。

　　第3篇：小班幼儿一日活动设计方案1

　　小班幼儿一日活动设计方案

　　晨间活动：在老师的引导下，能正确使用礼貌用语问好

　　重点：吴柳倩、吴天昊、王骏远等

　　生活活动：进餐

　　重点：会饭菜搭配，不挑食

　　自主活动：自选玩具

　　重点：能按标记取放玩具

　　教育活动：好听的声音

　　活动目标：

　　1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不一样的声音。

　　2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

　　3、培养幼儿的操作兴趣。 活动准备：

　　1、人手一个小薯片捅，蚕豆、米、绿豆等若干。

　　2、《小手爬》的音乐。 活动过程：

　　一、引导幼儿让小桶发出声音。

　　出示空的小桶，“今天小桶娃娃想和我们小朋友做游戏。” 教师摇动空小桶，“你们听，怎么没声音?”

　　1、教师设问：

　　你有什么办法让小桶发出声音?(在小桶里装上东西) “我们一起动手让小桶娃娃发出好听的声音，在你的小桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。” 幼儿探索、操作。

　　2、集体探索：

　　“你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听。”(幼儿集体摇动套桶。) “你的套桶为什么会发出声音?”

　　3、交流、分享：你在小桶中放了什么?(个别回答) 它发出什么样的声音?我们来学一学。(集体) 这个声音像什么?

　　二、探索比较，知道不同的物体在小桶里发出的声音不同。

　　1、分组活动：

　　让幼儿尝试换一种东西放在小桶中，摇一摇，听一听。

　　“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗?”

　　“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的`套桶里，摇一摇、听一听。”

　　2、教师指导幼儿分辨不同的声音。

　　让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。

　　“你第一次玩了什么?这一次玩了什么?它们发出的声音一样吗?” 教师让两个幼儿比较，“你们俩的小桶里发出的声音一样吗?”

　　3、集体讨论，请三位幼儿示范。

　　“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗?” “请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么?”

　　得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。

　　三、观察、比较同种物体在小桶里发出不同的声音。

　　教师演示两个装有同种物体的，数量不同的小桶，让幼儿比较。 “你们既能听出声音来又能猜出来，真能干。”

　　“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗?”

　　“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么?”(幼儿猜测后，打开让幼儿验证)两次。 “为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少) 得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在小桶中发出的声音就不一样。

　　四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。

　　“小朋友的小桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”(集体伴奏两遍)

　　五、结束活动。

　　室内活动：小桶娃娃穿新衣

　　目标：能沿焖线撕纸，会正确使用胶棒，体验成功的乐趣。 重点：双手捏住焖线的两侧，上下分别用力。

　　户外活动：

　　1、响桶娃娃操

　　重点：能积极参与活动，模仿老师的动作。

　　2、游戏：响桶送给好朋友 重点：能在平行线间自然地走

　　3、自主活动

　　重点：能按意愿进行活动，探究小器械的多种玩法。

　　下午：

　　生活活动：能安静的午睡

　　重点：王骏远、刘鑫通、蒋博宇等 教育活动：我的小脚

　　活动目标：

　　1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，产生初步的探索兴趣。

　　2、知道脚会随着人体而慢慢长大，激发幼儿对生活及自己成长的热爱及渴望。

　　活动准备：

　　1、录音机、音乐磁带。

　　2、用橡皮泥做成的泥块。

　　3、大小不等的脚印，标记图。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　脚步律动，和小脚一起跳舞。

　　二、引导幼儿在玩的时候探索脚，感受脚的特征。

　　1、边念脱袜子的儿歌，边脱袜子。

　　2、你的脚上有什么?动一动。(点数脚趾)

　　3、摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。

　　4、通过身体动作引导幼儿了解脚的作用。 师：我们的小脚可以干什么?

　　三、操作活动：比脚印

　　师：瞧，这些是什么?(出示脚印) 猜猜这是谁的脚印?让我们来给脚印排排队吧! 讲一讲你是怎么排的?(从小到大、从大到小)

　　小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。

　　四、印脚印

　　让我们把脚印印在泥上留个纪念吧!橡皮泥是油的，摸过脚，脚上的细菌 都到手上去了，让我们去洗洗手吧! 室内活动：区域活动

　　重点：会整理自己玩过的玩具，能按标记收放 户外活动：

　　1、游戏：高人走、矮人走

　　重点：能沿着黄线，一个跟着一个走

　　2、游戏：摘苹果 重点：能跨过障碍物

　　3、自主活动：器械等

活动设计方案4

　　一、区角创设背景

　　好动是幼儿的天性，快乐的幼儿人见人爱。在日常教学活动中，我们发现幼儿爱动，特别是进行体育游戏时，幼儿能积极参与，表现活跃兴奋。由此，我联想到我班活动室所处环境位于一楼，一楼入口的楼道处空间较大，幼儿活动范围广，于是利用这一优势我班创设了“投掷之家”这个区角。这个区角创设后，不仅平时区角游戏时可以利用，而且在阴雨天还可以组织幼儿玩耍，一举两得。

　　二、区角名称：

　　“投掷之家”

　　三、区角活动目标：

　　1.学会投掷动作，发展幼儿的手眼协调能力，以及训练幼儿上肢运动能力。

　　2.引导幼儿尝试合作游戏，能在合作运动中感到快乐和成功。

　　四、区角设计说明

　　我班把这个区角分为了六个小投掷区，分别为：

　　1号投掷区：射中靶心。用瓦楞纸设置成四组菱形区域，菱形正中设一圆形即时贴为靶心。

　　2号投掷区：爱心花园。墙壁贴有三组用塑料花组成的爱心、菱形图案，象征花园，花园里贴有用卡纸做成的瓢虫13个。其中两只为七星瓢虫，11只为五星瓢虫。

　　3号投掷区：我吃饱了。墙上挂着纸盒或塑料瓶5个作为投掷目标。

　　4号投掷区：空中投篮。楼道横梁上挂有两个用铁丝圈成的篮筐作为投掷目标

　　5号投掷区：保龄球俱乐部。地面铺设了泡沫板用彩色即时贴做成两组滚道，滚道尽头设有洗洁精瓶子20个，每10个为一组用以代替球瓶。滚道两侧一侧为墙壁，另一侧用塑胶板挡住了，这样幼儿玩游戏时较为安全，不会爬到楼梯下面较狭窄的地方去。

　　6号投掷区：我口渴了。巧妙利用楼梯外侧的台阶空间，装有三个装奶粉的铁皮桶，里面注上水。

　　其中朝东一面墙上的底部设计了“投掷之星”栏目，背景为印有“在阳光下茁壮成长”字样的信封组成的波浪图案，每张信封上贴有孩子的照片，在游戏活动中表现出色，投中率高的幼儿可得一颗星，用以鼓励幼儿再接再厉。

　　入区标志及区角名称设置在楼道口的斜面天花板上，这样比较醒目。

　　五、材料投放说明

　　纸球若干（纸球轻巧且投掷在墙壁后不易反弹，便于幼儿游戏）、保龄球两个（由小篮球经过包装做成）、洗洁精瓶子20个（内装少许黄沙）。

　　六、游戏规则

　　在“投掷之家”中，本次游戏我主要选择了第二个投掷区“爱心花园”与幼儿一起进行游戏。游戏时，幼儿站在投掷线外，用纸球对准瓢虫扔出去，看谁能掷中，被掷中的瓢虫说明已经被消灭了，瓢虫可以消灭多次，看哪位幼儿消灭的瓢虫多。

　　七、入区活动标志设计说明

　　“投掷之家”的标志灵感来源于奥运会篮球运动会标，不过我们对会标进行了处理，把篮球图案去掉了，这样就不局限在投篮运动上了，体现投掷之家是一个多功能的投掷区角。

　　八、游戏指导

　　1.导入

　　师：小朋友们，前段时间我们一起学了一首儿歌《快乐花园》，今天呀老师就带我们小朋友来到投掷之家的爱心花园里玩游戏，大家想玩吗？

　　2.教师将幼儿领到“爱心花园”区域，进行游戏准备。

　　师指着爱心花园墙上的瓢虫：“呀，我们小朋友们看，花园里飞来了许多虫子，看看是什么虫子呀？”

　　（1）师带领幼儿区别五星瓢虫和七星瓢虫。

　　“嗯，这种虫子我们小朋友在课本上肯定见过，它叫瓢虫，再看看瓢虫身上是不是有小点点呀，我们一起来数数这只瓢虫身上有几个点（师指着一只五星瓢虫）：‘一、二、三、四、五’，是不是有五个点呀，所以我们叫它五星瓢虫。咦，我们再来看看这只瓢虫，数数它身上有几个点（师指着一只七星瓢虫）：‘一、二、三、四、五、六、七’，有七个点的瓢虫，我们叫它七星瓢虫。老师告诉我们你们，五星瓢虫是坏虫子，喜欢吃花叶，要是它们把花园里的花叶都吃光。花园还漂亮吗？七星瓢虫是好虫子，它能吃坏虫子。我们能不能消灭它呀？今天我们就来玩消灭五星瓢虫游戏，好不好呀？”

　　（2）师讲解游戏玩法。

　　老师给每个坏虫子（五星瓢虫）都编上了号，这样我们小朋友在消灭的'时候就会知道自己消灭的是几号瓢虫，掷过的瓢虫说明它已经被消灭，老师呀会用笔把它叉掉，叉掉的次数越多说明小朋友打中的次数越多。要争取把所有编了号的瓢虫全消灭光。

　　投掷的时候小朋友要站在黄色投掷线以外。

　　（3）师示范消灭小瓢虫。

　　3.幼儿自由玩游戏，教师适时介入，鼓励幼儿努力打中瓢虫，消灭全部害虫。

　　4.游戏小结：给本次游戏中消灭害虫有功的幼儿颁发投掷之星贴在幼儿照片下面。

　　5．师向幼儿介绍其他投掷区域，让幼儿自主选择投掷区域玩游戏。

活动设计方案5

　　活动名称：漫游魔术王国

　　活动由来：

　　中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识椭圆形、梯形、长方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照，以此来记忆各种图形。因此，通过《漫游魔术王国》的情景活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

　　活动目标：

　　1、通过对比，让幼儿感知椭圆形、梯形、长方形的基本特征，能够区分三种几何图形。

　　2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

　　3、激发幼儿探索的欲望。

　　活动重点：感知区分椭圆形、梯形、长方形；

　　活动难点：想象、区分生活中的三种形状实物，以此感知不同形状的特征。

　　活动准备：

　　1、教学PPT；

　　2、长方形、椭圆形、梯形生活实物若干，三种几何图形若干；

　　3、几何图形拼组成的图画操作纸、记号笔；

　　4、魔术箱、魔法棒。

　　活动流程：

　　激趣导入神奇魔术箱魔法棒变变变延伸活动：小小魔术师

　　活动过程：

　　一、激趣导入

　　1、小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里有好多有趣的东西。我们一起出发吧！律动《智慧树》。

　　二、神奇魔术箱

　　魔术王国到了（ppt背景图），小朋友们快下车吧！咦，这里有只箱子（出示魔术箱），这是什么箱子呢？嗯，它是神奇的魔术箱，你们猜猜魔术箱里藏的是什么？

　　那我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

　　1、游戏：摸一摸魔术箱

　　（1）教师有节奏的念儿歌：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？

　　摸出一本长方形的书，问：这是什么？（书）它们是什么形状的.？（长方形）日常生活中还有哪些东西是长方形的？（启发幼儿说说不同长方形的物品）

　　（2）师生一起念儿歌：魔术箱子东西多，让请XX来摸一摸，摸出来看看是什么？”（请个别小朋友来摸一摸）当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行（根据幼儿的回答情况交流、补充，也可请幼儿相互交流）。

　　（3）魔术箱里的东西有的是长方形的、有的是梯形的、有的是椭圆形的。（边说边指相应的物品）你怎么知道它是长方形/梯形/椭圆形的？

　　（4）老师小结：长方形：两条对边一样长，四个角儿一样大，长长方方本领大；

　　椭圆形：两头都是圆圆的，没有角来没有边，长长圆儿真可爱；

　　梯 形：上下两条平行边，左右两旁是斜线，像把梯子立得牢。

　　2、游戏：图形蹲

　　（1）魔术箱子东西多，我们再来摸一摸，摸出来看看是什么！师边念儿歌边拿出幼儿游戏用的三种形状胸饰。)哇，魔术箱又变出这么多图形，请各位小朋友找一个你喜欢的图形。

　　（2）找到长方形的小朋友抱娃娃，椭圆形的小朋友跺跺脚，梯形的朋友举起手。大家都找到自己喜欢的图形宝宝了，我们和它们一起玩图形蹲的游戏吧！请幼儿根据自己选择的胸饰做游戏，交换胸饰游戏。

　　三、魔法棒变变变

　　1、魔术王国里除了神奇的魔术箱以外，还有其它很多有趣的东西呢，我们一起去看看吧！出示魔法棒（实物），你们看，这是魔法棒，它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出了一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。

　　2、教师用魔法棒依次变出另外的2幅图画，请幼儿分别找出有哪些图形？

　　3、你们的小眼睛真亮呀，藏在图画里的图形宝宝都让你们找出来了。不过这里还有很多魔法棒变出来的图画，图形宝宝们都藏在里面，请你去看一看、数一数有哪些图形，分别有几个，用魔法笔(记号笔)把它记录在纸上。

　　4、幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、延伸活动：小小魔术师

　　今天来到魔术王国，我们小朋友的本领都很大，魔法王国的国王想请大家来当魔术师，魔术箱里还有很多图形，请你们在区角活动时来做一个小小魔术师，比一比谁变出的图片最漂亮！

活动设计方案6

　　一、活动主题

　　略读课文如何教更有效

　　二、活动目的

　　在新一轮基础教育课程改革的浪潮中，作为改革的主渠道、主阵地的课堂教学发生了巨大的变化，如教学的形式更加丰富多彩，师生的交流更加畅通，学生学习的方式更加多样，学生学习的兴趣更加浓厚……然而在欣喜之余的同时，我们感到不少的课堂在热闹的背后，也透射出放任与浮躁，造成课堂教学的效率并不理想，如小学语文课堂教学中学生的写减少了，学生琅琅的读书声越来越少了，语文味也越来越了……因此，作为小学语文教师的我们有必要静下心来思考一下如何提高小学语文课堂教学的有效性，让小学语文课堂焕发生命的活力。本次活动选取略读课文的教学作为切入点进行研讨，如何提高教学的有效性，让课堂教学更高效。

　　三、预期效果

　　1、明确小学语文有效课堂教学的真谛。

　　所谓有效课堂教学，是指教师在遵循教学活动的客观规律下，运用科学的教学策略，采用灵活多样的教学方法，以尽可能少的时间、精力、物力投入，取得尽可能多的教学效果。而落实到语文课堂教学中，应该是为每一位学生创造最佳发展空间，让学生的潜能得到最大限度地开发，学生的语文综合素养都能得到培养。

　　2、明确有效的课是一堂能体现语文价值的课只有把扎实的语言文字训练和有效的人文教育真正结合起来，才能使语文课堂重焕生机。一节课中，学生该记住的东西就要让他记住，会认的字，会写的字词，要求背诵的篇章都尽量在课堂内完成，让学生在课堂内就感受到成功感。不要把这些任务留到课外，使语文教学走到高耗低效的老路上来。力求把课外的`时间用在广泛阅读课外书上，让学生在博览群书中提高语文能力。

　　3、明确一堂有效的语文课，归根到底是在追求语文教学的效率、效益和效能上，在具体的标准及其评价体系上，应该是开放的、多元的，绝不能用一把尺子、一种刻度来衡量，只有形成更多的共识，才能更有利于新一轮语文课改的推进。

　　四、参加人员：区领导、学校行政、全体语文教师

　　五、活动地点：多媒体教室

　　六、活动流程：

　　(一)课例《乌塔》(40分钟)展示老师的课堂教学，为老师们选取一个较为典型的有效性学习的课例，搭建一个交流、研讨的平台，引发老师们对于有效性教学的深层次思考。)

　　(二)全体语文教师根据看点提示评课。(40分钟)(根据已提供的研究课例，全校语文教师就“略读课文如何教更有效”展开专题性大讨论，使老师们在交流沟通中互补经验，共享资源，在思维的碰撞中发现不足，带动发展。

　　看点提示：

　　1、教师在略读课文的教学中，为提高教学效率在教学内容的取舍，教学过程的设计，教学方法的选择方面采取了哪些有效的教学策略?

　　2、本课对你的略读教学有哪些启发?

　　3、为提高略读课文的教学效率你有哪些建议?

　　【相关文章推荐】小学语文教研组活动计划

　　一、教师情况分析

　　语文教研组教师共五人，教师素质优良，教学工作负责，年轻教师充满活力，在教育教学方面都有自己独特的方法，整体水平较高。在上学期的教研活动中，各位老师都能支持工作，积极参加教学研讨活动，积极组织学生参加各项竞赛。相信在新的学期里全体语文教师一定能够团结协作，取得更优异成绩。

　　二、工作目标和内容

　　1.积极支持和配合学校的教育教学工作，开展“写规范字”和“经典阅读”的校本实验，各班营造读书氛围，养成学生爱读书的习惯;开展以“小学生经典美文诵读训练”为主题的教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调发展。

　　2.稳步提升教育教学质量，深入开展课堂教学研究，努力打造高效课堂，向课堂要质量,把课堂作为主阵地。执行学校制定的教育教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位，争取在期末上级调研考试中语文平均分、及格率、优良率名列前茅。

　　3.“小学生经典美文诵读训练”课题研究继续进行，各备课组确定好诵读内容，坚持利用语文课进行训练。

　　4.积极组织参加各项比赛。校内学生比赛：二〇年级儿歌背诵比赛;三-六年级诗歌背诵比赛。校内教师比赛：小学语文教师高效课堂教学优质课比赛

　　5.发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通交流教学方法，发挥有经验老师的传帮带作用,集中群体智慧。教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思，保证实效。

　　6.抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。教定期相互交流听课，每学期至少听课20节以上，多反馈交流，共同提高。研组每月检查一次教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握，教具的准备，教学环节的设计。教师坚持写教后记或教学反思。作业布置科学合理，精而巧，有利于知识点的落实和巩固。

　　总结起来就是：注重过程，提高质量;作业规范，活动创新;考试严格。

　　三、常规活动要求

　　1.各备课组每月互查作业一次，备课组集体备课一次;教研组每月检查一次教案和教后记。每次检查如实填写《教案评估表》和《作业评估表》交教导处。每周三下午进行研讨活动。

　　2.六一期间，我校各级将开展普通话朗读比赛、演讲比赛、讲故事比赛、演课本剧比赛等活动，开展语言文字知识有奖答题活动，同学们将在多姿多彩、充满趣味。

　　形式活泼的语文活动中学习语文、运用语文，从而提高语文素养。

活动设计方案7

　　教学目标：

　　【语文教学目标】

　　1、会认10个生字，会写14个生字，正确读写“无论、试验、大概”等词语。

　　2、学习默读课文，感受说明时语言运用的准确，并能积累好词佳句。

　　3、学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

　　【美术教学目标】

　　1、会依据课文语句描述，准确画出主人公的活动路线。

　　2、绘制科学调查《蜜蜂认得回家路》手抄报。

　　【科学教学目标】

　　查找出蜜蜂真正能够认得回家路线的原因。

　　教学重难点：

　　体会法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

　　教学过程:

　　课前交流：

　　1、我们同学都特别喜欢小动物？你知道小动物其他本领吗？

　　你是怎么知道的？

　　2、对于蜜蜂，你知道些什么？

　　【语文教学流程】：

　　一、激趣导入:

　　这节课，我们将走进昆虫的世界，探究一下蜜蜂的奥秘。

　　1、板书课题

　　刚才我们课前交流时，所说的关于蜜蜂的情况，大都通过阅读得到的。今天，我们要学习的课文是法国的昆虫学家法布尔，亲手做的，亲身经历的.一次真实的试验。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自读课文，要求：读准字音，读通句子

　　2、同桌互读生字表，纠正错误

　　3、教学生字词

　　第一组：闷了好久、几乎、尽管（多音字，重点点拨“尽”的读音）

　　第二组：推测、准确无误、确确实实（读出词语的温度）

　　第三组：大概、减少、阻力（由词到句）——

　　（1）对比读，理解“大概”

　　“这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，这样可以减少阻力。（课件隐去“大概”）

　　（2）学法渗透：瞧，看似不起眼的一个词语，在句子中却能向我们传达那么多的信息，我们祖国的语言文字多么神奇呀！

　　（3）教写“概”

　　同学们再看这个词，“概”字还是我们今天要写的字呢！仔细看这个字，你有什么要提醒大家的？

　　（4）生练写

　　4、轮读课文，理清脉络

　　下面我找几位同学来轮读课文，谁愿意站起来读书？

　　听清楚老师的要求，咱们边听他们读得对不对，边开动脑筋想一想，尽量弄明白每个部分大概的意思？

　　第1段——

　　（1）这一段是在告诉我们什么？生接：原因，也就是说试验的目的（CAI：目的）

　　（2）谁来说说，作者做试验的目的是什么？

　　点拨“听说”，（CAI：“听”）耳听为虚眼见为实，不管听谁说过，也不管“听说”过多少次，法布尔一定亲自来证明，多认真啊！

　　第2、3、4、5段：个别读（随机正音，评价语过渡）

　　第6段：齐读

　　（1）刚才我们齐读的这一段又是在说什么的？（CAI：结论）

　　（2）目的有了，结论出来了，那刚才中间的几位同学读的部分就是整个试验的——过程（CAI：过程）

　　【学法渗透：这么长的课文，我们边听、边想，就初步弄懂了每一个部分的意思，让这篇课文的内容变得这么清晰。这是一种多么好的学习方法呀，希望同学们把这种方法用到以后的学习中去。】

　　三、朗读感悟，明确试验过程

　　1、教学第二段

　　（1）那么他是怎么做试验的呢?请大家默读课文第二自然段，用笔画一画他所做的事。

　　（2）抽生汇报他所做的事，你能用“先……接着……然后……最后……”来说一说吗？再给你的同桌说一说吧!（CAI：捉蜜蜂做记号叫女儿等走两里多路放飞蜜蜂）

　　（3）隐去CAI内容，试着积累

　　（4）再次默读第二自然段，想一想，去掉文中的一个步骤行吗?(体会法布尔严谨的科学作风)

　　2、教学第三段

　　放飞了蜜蜂后，“我”想了些什么？（“我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？”）

　　是啊，（引读：“在回家的路上”）——生接读第一句“在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。”

　　评价：我听出来了，你有些担心小蜜蜂，谁能读得更担心一些？

　　听得出，你真是一个又同情心的孩子，我们一起来读。

　　（3）生齐读。

　　（4）教写“推测”

　　在这个句子中有一个词“推测”跟老师一起来写一写

　　（5）“推测、猜测”换词比较

　　A、在这句话中，“推测”还可以换成什么词？——猜测。这两个词语的意思完全一样吗？谁来说一说？

　　（推测：根据已经知道的事情来想像不知道的事情，是有依据的想象。猜测：完全凭自己的想像估计。）

　　B、用哪个更好一些？

　　瞧，法布尔做事严谨，用词也十分准确。

　　C、请联系上文，找一找作者推测的依据。

　　D、法布尔的推测跟结果一样吗？请联系下文看一看。

　　——同学们，“推测”这个词就要联系上下文去理解，才能真正读懂它。

　　（6）假如你是作者，听到蜜蜂回来了你的心情会怎样？

　　（7）作者的小女儿呢？我找人来读一读后面的部分。（个别读—范读—齐读）

　　四、回扣第一段，体会试验的意义

　　1、同学们，仅仅只有两只蜜蜂飞回来了吗？学到这里，蜜蜂有辨认方向的能力还是听说的吗？

　　2、创设情境读

　　那么，法布尔可以肯定地说——(生读：蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。)

　　此时他的心情多么地激动，他兴奋地对人们说——(生读：蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。)

　　他可以自豪地向全世界宣布——(生读：蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。)

　　法布尔从试验中还得出了什么结论？咱们下节课接着学习。

　　五、积累好词佳句

　　课后习题第三题，把你喜欢的好词佳句写到自己的本子上。

　　六、课堂小结；

　　同学们，从天到地，从地到天，自然界还有许多奥秘，只要同学们留心观察、善于思考，你们就会有很多的新发现。因此，老师建议同学们在平时的学习生活中做一个留心观察的人。

活动设计方案8

　　扇横中学“法在我心中”法制教育主题班会设计

　　甲：你刚才扮演的是一位见到小偷便上前制止，不顾自己的生命安全的学生，生活中你是否也有过这样的经历？

　　乙：生活中的我并没有这样伟大，而且，过去我甚至认为这样做根本不值得，这样做的人是傻瓜，但现在，通过学习法律，特别是观看了《江淮正气歌》之后，我明白运用法律的武器，维护社会正义是全社会的安全，是人人应尽的义务。同时，我也注意到社会上还有一些人仍存在我以前所有的想法，所以，我们需要加大法制宣传的力度，使全社会人人安全。

　　甲：你在学习法律之后想做些什么呢？

　　乙：也许将来我可以去考做律师！

　　甲：哇，律师可是一个不错的职业噢，那你想做一名怎样的律师呢？

　　乙：怎样的律师?我要做一名为民解忧的好律师。我想只要我努力了，一定能实现我的梦想。

　　甲：是的，只要我们努力了，就能实现我们的梦想，请听歌曲《我的未来不是梦》

　　甲：先来看看我们在校园如何保证自己的安全

　　甲：1.不要在教室追逐玩耍

　　乙：活动空间狭小、安全隐患多

　　甲：2.进出教室要有序、不要推挤

　　乙：有序进出，顺利又迅速，推挤容易产生意外，出入也不顺畅

　　甲：现在让我们看一起安全事故实例：朝阳市某中学小学部五年级在二楼上课，地震开始时，有一名教师说是地震，学生就惊恐地冲出教师，沿楼梯拥奔逃，其中有两位男同学分别由二楼通道、窗口跳下，两人落地撞伤后，又被人流踩踏致重伤，送医院抢救无效致身亡.

　　乙：在走廊奔跑、追逐玩耍容易发生意外，上下楼梯时尽量靠边走、不要奔跑，体育课、室外活动时正确使用运动器材、注意听从老师指挥，注意周围同学动向，不要进入活动范围。

　　甲让我们再来了解一下交通安全

　　乙：认识交通信号：指挥灯信号，人行横道灯信号，车道灯信号。

　　甲：选择适当的交通工具：自行车随时做好自行车的安全检查

　　乙：自行车的.安全骑法自行车要骑在慢车道上，并且靠路边行驶，通过十字路口时要先停下来，看看左右

　　甲：看看图中那些骑自行车的小朋友的行为举止是不是正确？请说出理由.

　　乙：乘车时，有序地上、下车，不推挤，车厢内要有礼貌，安静坐好，不要和开车的人聊天，严禁在机动车道下车，骑、坐摩托车要有戴安全帽，提醒驾驶者勿超速.

　　甲：在行驶的车厢中，这样做的危险是什么？

　　甲：让我们看一下交通安全事故的实例

　　乙：1992年1月12日11时40分，在某市区某路转入和桥处，正值下班时间，车多人多，某高中学生见人多拥挤，遍布顾违章，骑自行车越线驶到机动车道内，结果大家可想而知

　　甲：1993年4月30日，阳春县马水视频厂司机驾驶大货车由阳江市返回阳春，中午11时行至省道1981线27千米处，阳东县一小学生放学回家，没有遵守：一看，二慢、三通过|的规则，突然横过公路，司机立刻刹车，已来不及，这个学生被撞致重伤，送医院抢救无效死亡

　　乙：1994年2月1日14时河口中学学生王某无证驾驶摩托车后面还搭表弟，行至国道321线43千米处，左转弯入河口镇木柿村时，忽遇一辆货车迎面而来。由于两车距离太近，王某技术不良，措施不及，致使大货车左前轮猛烈碰撞摩托车，车厢左侧碰王某的头部，当即死亡，乘搭者亦负重伤.

　　甲：最后让我们看看意外事故的防范处理

　　甲：遭遇意外时，一定要保持镇定，不要盲目逃生，只有保持冷静的情绪，理智应对，才能有序撤离危机现场.

　　乙：若在逃生的图中被推倒在地，失去平衡的话，要设法在靠近墙壁，身体卷成球状，面向墙壁，双手进口置于颈后，这样手指、北部和双腿可能受伤，但保护了最脆弱的部位，我们平时要培养自己保护的意识

　　甲：教育孩子不玩火，不玩弄电气设备

　　乙：明火照明时不离人，不要用明火照明寻找物品.

　　甲：不乱接乱拉电线，电路熔断器切勿用铜，铁丝代替。

　　乙：不乱丢烟头，不躺在床上吸烟。

　　甲：利用电器或灶塘取暖，烘烤衣物，要注意安全

　　乙：不能随意倾倒液化气残液

　　甲：家中不可存放超过0.5公升的汽油、酒精、香蕉水等易燃易爆物

　　乙：切勿在走廊、楼梯口等处堆放杂物，要保证通道和安全出口的畅

　　甲：让我们来看看发生火灾时，应该如何应对

　　甲：家中一旦起大火，不要惊慌失措，如果火势不大，应迅速利用家中北邮的建议灭火器材，采取有致措施控制和扑灭火灾。

　　乙：发现火灾迅速拨打火警电话119，报警时讲清详细地址，起火部位，着火物质，火势大小，报警人姓名及电话号码，并派人到路口迎候消防车

　　甲：家庭成员平时就要了解掌握火灾逃生的基本方法，熟悉几条逃生路线.

　　乙：不要贪恋财务，逃命要紧

　　甲：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物，被褥等向安全出口方向冲去。

　　乙：穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻

　　甲：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重的衣服压灭火苗.

　　甲：窗外着火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火窜入室内，要用浸湿的被褥、衣服等堵塞门窗缝，并泼水降温。

　　乙：千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台，前水管等逃生自救；也可以用绳子或床单，被套斯成绳索；仅拴在窗框、暖气管，铁捏杆等固定物上，用毛巾布条等保护手心，顺绳滑下；或下到未着火的接层脱离险境

　　甲：若所有逃生路线被大火封锁，要立即退回室内，用打开手电筒，挥舞衣物，呼叫等方式向窗口发送求救信号，等待救援。

　　播放《爱我中华》

　　甲：在歌声中我们的主题班会将接近尾声。

　　几年后，我们将走上社会去实习，在工作岗位上我们更应该时时讲法律，处处守法律；

　　乙:我相信，只要我们人人都正作知法守法的公民,我们的社会一定会更美好，我们的祖国一定会更文明；我们的未来一定会更美好!

　　甲乙：让我们和未来有约。

活动设计方案9

　　目标：

　　1．用绘画的形式表现“我眼中的小学”，表达成为小学生的向往。

　　2．能大胆表述小学与幼儿园的不同之处。

　　准备：“我眼中的小学”，将被参观小学的照片和小学生的校服、红领巾、绿领巾、少先队标志等物布置在专栏里。

　　过程：

　　1．我眼中的.小学。

　　(1)介绍专栏标题及内容。

　　(2)结合照片，帮助幼儿回忆参观小学的主要情景。

　　2．我来画小学。

　　(1)说一说：小学有些什么?小学生们在做些什么?

　　(2)画一画：请你把看到的小学画下来。幼儿作画，教师巡视指导。引导幼儿回忆并借助专栏里已有的照片、实物构思自己的画面。

　　(3)幼儿与同伴交流自己的绘画内容。

　　3．一样不一样。

　　幼儿按意愿分成两组：幼儿园组、小学组，以“幼儿园和小学有哪些一样和不一样”为题进行讨论。

　　4．请幼儿说说自己怎样准备做一名小学生。

　　分析：向往小学又有所担忧是幼儿入学前较为普遍的心态。为此，了解即将面临的变化——小学与幼儿园的具体差异固然重要，而建立如何应对“变化”的策略则更为重要。这一活动是在幼儿参观小学之后进行的。用绘画形式表达参观印象，这既是一个回忆的过程，又是一个归纳梳理的过程，这一过程可帮助幼儿形成具体清晰的认识。

活动设计方案10

　　一、指导思想

　　紧扣和谐立镇、产业强镇、文化兴镇的发展理念，拓宽活动领域，通过发展文化实力提升我镇经济社会发展水平，营造全镇团结向上、不断进取、文明和谐的文化氛围。

　　二、活动目标

　　立足科学发展角度，高瞻远瞩，结合实际，通过开展系列活动，促使我镇文化建设提档升级。

　　（一）加强文明城镇建设，提升城镇文化品位。

　　扎实推进文明城镇创建工作。主动、积极参与文明村镇、文明社区、文明窗口、文明学校等创建工作，举全镇之力，深入开展交通秩序、市容市貌、社会治安、环境卫生、集贸市场、窗口服务等环境综合整治行动，营造和谐稳定的政治环境、平安有序的治安环境、规范执法的法治环境、安居乐业的生活环境、人与自然和谐的人文环境。深入开展文明新风进万家，关爱女童，关注农村留守儿童、残疾人和空巢孤寡老年人等活动，丰富创建活动内容。当前，镇“市级文明村”、“小康文明村”创建覆盖面均达100%，争取到2015年，全镇“文明示范窗口”行业创建覆盖面达到100%左右，为提升我镇文化品味营造良好的社会氛围。

　　（二）加强文化设施建设，夯实公共文化服务基础。

　　加快推进城乡文化设施建设。加大资金投入，有序推进农村文化建设工程，维护城乡文化信息共享工程服务网点的正常运转，强化文体信息资源共享中心建设，形成完善的城乡公共文化服务网络。完善文化服务设施，在各行政村逐步建立固定的电影放映点，全方位完善城乡文化服务设施和网络，千方百计满足群众的文化生活和精神需求。积极推进企业文化建设，发挥海星公司“职工之家”的带动作用，逐步在规模企业中建起“职工书屋”、“职工俱乐部”、“职工之家”等员工文化设施，丰富企业员工及外来务工人员的业余文化生活。

　　（三）加强文化产业建设，壮大文化产业整体实力

　　一是重点扶持、培育发展一批文化企业。鼓励社会投资文化产业，壮大文化产业规模，提高文化产业的整体实力。培育发展互联网应用、网络软件、信息服务等产业。大力推进文化产业招商引资工作，制定专项政策，推进新兴文化产业发展，形成富有活力的优势文化企业群。二是大力推进文化与教育融合。积极引导扶持民营艺术培训中心、教育基地、职业教育等民营教育培训机构，鼓励社会投资艺术培训业，开拓艺术培训市场。三是培育现代文化市场体系。建立健全娱乐业协会、音像业协会、网吧协会等行业协会，充分发挥协会的协调自律作用，使之成为活跃文化市场、加快文化产业发展的重要力量。

　　（四）加强文化人才建设，构建一支文化专业人才队伍

　　一是大力培育优秀文化人才。制定和完善各类文化人才教育培训计划，有针对性地开展培训，建立一支学习型、创新型的文化人才队伍。加强基层文化队伍建设，广泛开展业务技能培训，鼓励和吸引优秀人才到基层文化机构工作。培养和引进一批具有较高水平的群众文化策划人才、文艺创作专业人才。二是壮大公共文化服务辅助队伍，扩大文化志愿者服务队伍。到20xx年底，完成镇文化志愿者队伍组建工作，确保拥有一支30人以上的文化活动团队。

　　三、活动内容和步骤

　　“文化建设年”活动共分为活动动员、活动开展和总结表彰三个阶段。

　　（一）活动动员阶段（3月7日-3月31日）。

　　在制定“文化建设年”实施方案和开展计划的`基础上，召开全镇“文化建设年”活动动员大会，将活动目标和深远意义传达到镇直各单位、各村、学校、企业中，形成人人参与、支持文化建设的浓厚氛围。

　　（二）活动开展阶段（4月1日-12月30日）。

　　通过在全镇范围内开展系列活动，提升“文化建设年”活动层次。一是以全区“槐花节”摄影展活动为契机，深入挖掘镇域黄、石油、军垦、生态文化潜力，投资兴建文化基础设施，完善文化产业发展平台，形成镇独特的文化品牌。二是在辖区开展“文明示范窗口”、“文明家庭”、“文明标兵”等系列评比活动，为推动文化建设提供精神动力。三是将汉江路打造成“精神文明一条街”，以直观、显而易见的形式，宣传各行业涌现的文明新事、行业标兵、感人事迹等，及时推广出去、宣传出去，彰显镇经济建设、文明建设和文化建设同步发展的决心和信心。四是通过举办消夏晚会和油地军港大联欢等丰富多彩的文化活动，讴歌全镇精神文明建设中取得的成果。

　　（三）总结表彰阶段（20xx年2月底前）。

　　深化“文化建设年”活动主题，对在活动中涌现出的“文化建设活动先进村”、“文化建设活动先进单位”、“文化建设活动先进个人”进行隆重表彰。同时，进一步总结20xx年“文化建设年”活动中取得的经验，使20xx年的文化建设活动更加丰富并提档升级。

　　四、保障措施

　　（一）加强领导，落实责任。

　　镇党委、政府成立“文化建设年”活动领导小组，具体负责文化建设工作的组织、协调和指导。各村委会、镇直各有关单位要成立相应机构，并按照责任分工，结合实际制定工作方案，把加强文化建设作为推进统筹城乡发展的一项重要工作来抓，加强领导，精心组织，狠抓工作落实，确保文化建设的各项工作落到实处。

　　（二）加强协作，密切配合。

　　文化建设是一项涉及民生、提升福祉、维护社会和谐稳定的系统工程，我们要充分发挥宣传、文化部门的指导性和协调性，调动社会团体、企事业单位和广大群众的积极性和主动性，形成全社会关心文化建设，支持文化建设，参与文化建设的良好局面。

　　（三）广泛宣传，营造氛围。

　　各村委会、镇直各有关单位要利用横幅、标语、宣传栏、会议等各种渠道，组织开展形式多样的宣传活动，形成强大的舆论声势，提高人民群众对加强文化建设的知晓率和参与率，在全镇营造全民参与文化建设的良好氛围。

　　（四）保障投入，确保成效。

　　“文化建设年”活动是镇今年的重点工作之一，我们要将文化事业建设纳入镇财政预算，做到逐年增加对文化事业的资金投入，促进文化重点工程的实施。同时，积极主动与上级部门联系对接，争取更多项目和资金支持。在此基础上，不断创新文化建设的机制，鼓励社会力量投资办文化，引导社会多元化投入。

　　（五）加强督查，严格考核。

　　镇“文化建设年”活动领导小组和办公室要及时掌握文化建设工作进度，发现问题，及时协调，确保工作顺利推进。督查小组要发挥作用，对各有关部门、村委会落实文化建设工作情况进行跟踪和督查。同时，建立健全文化建设工作责任制，把推进文化建设纳入村级班子和镇直各单位、部门考核范围，强化责任落实，做到扎实有效、效果明显。

活动设计方案11

　　一、活动目的和意义：

　　我校是一所地处偏远山区的农村九年一贯制学校，交通及不方便，与外界交往甚少，这里的学生纯朴、老实，甚至胆小、害羞，不敢在公开场合表现自己。开展班级音乐会不但能够给学生营造一种良好的音乐氛围，促进孩子们积极参与音乐活动，增强他们学习音乐的兴趣，更能使他们克服他们胆小、害羞的缺点，增强孩子们的自信心，使他们在音乐活动中体验成就感。

　　二、活动参与者：七年级全体同学

　　三 、活动地点：七年级教室

　　四、活动形式：

　　根据学生上报的节目预先制定好节目单，主持人按节目单顺序报幕，演员

　　按顺序演出。

　　五、活动要求：

　　1、以“庆元旦，迎新年”为主题，内容积极健康，形式多样。

　　2、要求班上的每个学生都参与，可以根据自己的爱好、特长，自选内容、自选表演形式，自选合作伙伴、自选节目负责人、自选时间排练、自选节目主持人。

　　3、以每位同学在音乐会上的表现为依据，作为对本学期音乐成绩的考核。

　　4、要求重视此项活动，积极进行策划、排练，届时进行“班级音乐会”的评比。

　　六、活动内容：

　　（1）节目范围：可选择喜爱的歌曲或其它表演形式，要求内容健康，积极向上，与“庆元旦、迎新年”主题密切相关的节目。

　　（2）节目形式：包括唱歌（独唱、小组唱、合唱、对唱）、舞蹈、小品、相声、诗歌朗诵、故事剧、乐器表演等。

　　（3）节目人数：自由搭配，每人准备节目一个或一个以上节目，形式和内容自由组合，自愿报名，节目单由音乐课代表、音乐会策划小组统筹完成，交音乐老师进行审核。

　　（4）利用课间、课余、周末积极进行排练，老师定期指导检查。

　　（5）元旦前在音乐课上举行音乐会，对老师、家长、领导进行展示。

　　七、活动安排：

　　1、教师方面：开学初制定活动方案，布置任务。排练过程给予学生一定的`指导，为学生的排练提供帮助，做好学生间的组织协调工作。

　　2、学生方面：

　　（1）确定演出地点。

　　（2）推选主持人1—2名。主持人除负责节目主持外，还要负责统计本班节目的数量、内容等等。

　　（3）演出时邀请校领导、班主任、科任老师和家长也来参加音乐会的演出和评比。

　　（4）设计节目单、邀请书，并对音乐会会场作环境布置。

　　八、活动过程：

　　1、主持人按节目单顺序报幕，演员按顺序进行演出。

　　2、 教师（或家长）对同学们音乐会上的表现进行点评，及时表扬表现优秀的同学，并鼓励全班同学今后能大胆地表现自己，多给自己锻炼的机会。

　　3、学生互评。

　　4、谈谈自己在本次音乐会中的收获。

　　附：

　　1、学生自评表 学生姓名：

　　评价要求

　　①你能积极、热情地参与表演吗 能 不能

　　②你的节目表演过程完整、流畅吗 ③你能有表情地、投入地表演节目吗

　　④你的节目编排新颖、有创意吗 ⑤你有良好的合作意识和在群体中的协调能力吗

　　2、同学互评表

　　节目名称： 被评价人姓名： 评价人姓名：

　　项目

　　①一边表演一边唱歌，表情

　　很好

　　②唱歌的声音很动听

　　③歌曲唱得很连贯

　　④音唱准了

　　⑤歌词全部唱对了

　　教师评价（综合以上三项成绩） 星星数

　　学生姓名 学同学特长展示成绩

　　加分项目 总成绩 生自评 评价

　　【活动反思与总结】：

　　当音乐会结束后，我惊喜地发现有些平时不爱言语的同学竟能表演得如此投入、自然大方，同学们是多么兴奋、意犹未尽，我感觉到同学们是多么期待下次音乐会的开始。我将要做的是思考如何使“班级音乐”会更加的完美。我认为开展“班级音乐会”能培养农村学生对音乐审美的感受与认识以及创造能力和合作能力等各项能力，还能培养学生的修养与气质，我希望我们所有的音乐教师都能够充分利用班能音乐会作为良好的教育契机，细化，渗透培养学校礼仪教育。

　　在活动过程中出现不少问题，如：找不着道具，演员在演唱时忘词，节目之间衔接不紧凑，说明在策划与准备工作上还做得不够，有待改进，但总体来说，效果还是不错的，既达到了音乐教学目的，又锻炼了孩子们团结协作的能力，也锻炼了他们的组织协调能力，取得了一举多得的效果。

活动设计方案12

　　活动主题：

　　共创文明班级，争做文明学生

　　活动对象：

　　xx实验小学三（3）班全体学生

　　活动时间：

　　20xx年5月

　　活动目的：

　　1、倡导礼貌用语，规范学生行为，塑造学生良好的精神风貌；

　　2、强化养成教育，推动学校关于"构建文明校园"活动的进展；

　　3、以小手拉大手，影响和带动每个家庭，每个公民积极响应禹州市委关于"创建文明城市"的号召。

　　4、引导学生学会礼貌待人，增进学生友谊，增强班级凝聚力，促进班级和谐发展。

　　活动安排：

　　分三个阶段

　　第一阶段：观察班级里存在的不和谐现象，搜集古今中外典型的文明事例；

　　第二阶段：召开主题班会，做好思想动员；

　　第三阶段：评比表彰：利用晨会评出"一日文明之星"；利用品评课评出"一周文明之星"；期末评出

　　"最佳文明之星"并予以表彰和嘉奖。

　　活动过程：班主任提出活动主题，并做总动员

　　贾老师发言：

　　同学们，我们中华民族自古就是"礼仪之帮"，56个民族团结一心，亲如一家。也正是由于各民族团结一心才能一次次抗击外寇的侵略，使多灾多难的祖国虽历经风雨，却毅然坚定地挺立于世界之林。治理班级和治理国家是一样的道理。富民强国靠万众一心，同心协力，建立一个积极向上的文明班级同样需要大家的共同努力。相信你们会为自己是xx实验小学三（3）班的学生而自豪！为自己所付出的一切努力而欣慰！

　　中队长发言：

　　同学们，我们大部分时间是在学校度过的。校园是我们生活和学习的地方。它是我们成长的摇篮，是我们梦想起航的地方。而教室是我们在学校呆的时间最多的地方，它是老师播种知识的圣坛，是大家开启智慧，获取精神食粮的神圣殿堂。更是我们建立友谊、讨论问题、一起进步的成长港湾。因此，我们要用我们的实际行动去维护它的荣誉，使它因我们的努力而充满生气，因我们文明的举止和规范的.礼仪而赢得家长的认可和社会的赞誉。同学们，还等什么？赶快行动起来吧！

　　班长发言：

　　同学们，自古以来，中华民族就重视礼仪，我们从幼儿园起就背诵《三字经，听老师讲《孔融让梨》《程门立雪》《卧冰求鲤》《雪中送炭》等故事。我国古代大思想家教育家孔子在声名远扬的时候还不顾路途遥远，千里迢迢，风尘仆仆地前去拜老子为师，他早晚不离老师左右，毕恭毕敬，虚心求教。毛泽东在做了xx之后还不忘去探望自己的小学老师。受人尊敬的宋庆龄女士从小就讲诚信，说到做到。课堂上，我们曾经为波兰少年团结友爱，不歧视残疾人的行为而喝彩，我们曾经为意大利儿童阮恒为救自己的朋友不怕死忘的事迹而感动。这些教材让我们百读不厌。我们身边每天也发生着许多感人的事迹。前天，刘海波同学吐了一地，同学们不顾刺鼻的气味又是给他送水，又是帮着清理。课间操时，刘炎不小心磕破了头，刘念博同学赶紧报告并协助老师送他去医院治疗。同学们，让我们严格自律，互相帮助，共同努力，塑造一流的文明班级形象！

　　小品：《五里与无理》

　　表演者：马航宇（演年轻人）范旭航（演老大爷）旁白：董坤萌

　　旁白：从前有个年轻人骑马赶路，到了黄昏还没有找到住处，心里很着急。忽然，他看见远处一位老农，便高声喊：

　　书年轻人：老头，这离旅店还有多远？

　　老大爷：五里。

　　旁白：年轻人扬鞭策马跑了十多里路，仍不见人烟。他自言自语道：老头子骗人，五里！什么五里？他猛然醒悟过来，这"五里"不是"无礼"的谐音吗？问路不讲礼貌，怎么能得到正确答复呢？于是，他掉转马头往回赶，见那位老农还在那里，他急忙翻身下马，恭敬地叫了一声：

　　书年轻人：老大爷，请问这离旅店还有多远？

　　老大爷：你已经错过了路头，如不嫌弃，可到我家一住。

　　思考交流：1为什么年轻人两次问路得到是不一样的结果？

　　学生代表发言：年轻人初次问路时言行不恭敬，老人以"五里"来告戒他的"无理"。年轻人碰壁后恍然大悟，第二次问路时，翻身下马，言语礼貌，赢得了老人的欢心，以宾客相待。

　　老师总结：

　　同学们，像这种"不施一礼，多跑十里"的事情，希望不要发生在我们身上。我们要时刻注意用规范的礼仪去换取别人的尊重。

　　队长和班长总结激励：

　　同学们，本次"共创文明班级，争做文明学生"的主题班会到此结束，让我们以〈小学生守则〉和〈小学生在校一日行为规范〉为检验标准，时时刻刻严格要求自己，争做文明好少年，为学校和班级的和谐发展而努力！

活动设计方案13

　　各市（州、地）文明办、团委：

　　自九月省文明办、团省委、省志愿者协会、省学联开展青年志愿者星期六“整脏治乱”大行动两个月以来，全省青年志愿者结合各地实际，积极投身“整脏治乱”行动，弘扬了志愿精神，锻炼了队伍。现将11月青年志愿者星期六“整脏治乱”大行动活动方案通知如下：

　　一、目的：

　　通过持续的活动开展，不断推进青年志愿者星期六“整脏治乱”大行动，形成长效机制，将该项行动打造成整脏治乱工作的重要品牌。

　　二、时间：

　　11月4日（星期六）

　　三、主题：

　　参与整脏治乱，消除火灾隐患

　　四、工作安排：

　　11月4日，正值消防安全宣传周期间，根据消防部门统计，市区发生火灾和贻误火灾救援往往是乱放、乱摆、乱占等脏乱行为所致。结合整脏治乱工作的要求组织和发动消防志愿者参与星期六大行动有着特别的`意义，具体工作安排如下：

　　1、组织青年志愿者监督队，针对主要路段就机动车辆乱停乱放，占用人行道、消防通道等破坏公共设施的行为进行纠正：

　　2、组织青年志愿者检查队，深入居民区、企事业单位、背街小巷，对单位、个人乱放、乱摆、乱占用消防通道安全出口等行为进行检查，配合机关部门进行纠正，并劝导其整治。

　　3、组织青年志愿者宣传队，利用周末，走上街头，向广大群众宣传整脏治乱和消防安全知识，营造“整脏治乱，人人有责”的氛围。

　　五、工作要求：

　　1、整脏治乱是一项长期艰巨的工作，青年志愿者星期六整脏治乱大行动要持续开展（），组织建设是关键，要通过一系列主题鲜明的活动开展，吸引更多的青年人投身到行动中来。

　　2、各地要加强与消防部门联系，按照消防青年志愿者行动相关文件的要求，加强部门协作，扩大青年志愿者星期六“整脏治乱”大行动的工作覆盖面和号召力。

活动设计方案14

　　一、活动目标：

　　1、通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言动作表达想象结果。

　　2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，鼓励学说：“香蕉像。”一句话。

　　3、培养幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

　　二、活动准备：

　　人手一根香蕉。

　　三、活动过程：

　　1、猜谜，激发幼儿活动兴趣。

　　师：“今天老师给小朋友带来了一种水果，它的样子长得长长的、弯弯的、皮是黄黄的.，拨开以后才能吃，猜一猜它是哪一种水果？”

　　2、教师出示香蕉，幼儿学说：“香蕉像。”

　　（1）教师提出让香蕉来变戏法。

　　提问：“香蕉像什么？”引导幼儿学说“香蕉像......”一句话。

　　（2）依次将香蕉横放、竖放、倒放，根据不同摆放位置让幼儿自由讲述。

　　（3）教师发给幼儿人手一根香蕉，要求幼儿相互交流说“香蕉像......”。

　　（4）请个别幼儿讲述，并带领其他幼儿一起学一学。

　　3、游戏：打香蕉电话（教师与幼儿或幼儿之间用香蕉打电话）。

　　4、拨开香蕉引导幼儿继续想象这时香蕉像什么？

　　5、师生共同品尝香蕉同时发挥想象。

　　师：“现在香蕉像什么？”

　　“刚才香蕉怎么样，现在怎么了？”

　　师：“我们把香蕉变没有了。”

　　“今天小朋友拿香蕉变戏法都很开心，回去以后还可以想一想，还有哪些水果也会变戏法，来告诉老师或是你的好朋友，好吗？”

活动设计方案15

　　活动名称：

　　跳方格比赛。

　　活动目标：

　　培养幼儿识别颜色的能力和单脚落地平衡能力及团队意识，激励幼儿参与比赛的竞争性和参加跳方格活动反映的灵敏性，促进幼儿相互鼓励，共同进步。

　　活动模式：

　　定点型

　　活动器材：

　　40×40cm的红、黄颜色海绵垫各18块。做成两个2×9的长方形。如图：

　　黄黄红黄红黄黄红黄

　　黄红黄黄黄红黄红黄

　　活动强度：一般

　　活动歌曲：

　　跳方格儿歌。

　　比赛程序：

一、比赛要求：

　　1、比赛场地为2×9块方格海绵组成的`长方形，如上图。

　　2、遇黄色为幼儿跳入长方形时脚落地色，红色不准脚落地，落地为输。

　　3、每组参赛幼儿一路纵队排在长方形横边，一个接一个参加跳方格比赛。

　　二、比赛过程：

　　1、将全班幼儿平均分成四组，每两组（人数相等）为一个比赛组。

　　2、比赛开始时，参赛幼儿一路纵队站在长方形一边，第一名参赛幼儿跳完所有方格时，第二名幼儿才能接着开始跳，以此类推。哪组幼儿先跳完为胜。

　　3、非参赛幼儿站在离长方形2米外，观看跳方格比赛或给参赛幼儿呼喊“加油”以助威。

　　4、播放跳方格儿歌。

　　三、巡视检查：教师边组织比赛活动，边巡视查看其他幼儿情况，提高安全防范意识，防止幼儿进入比赛区域内影响正常比赛，注意不假离开活动场地幼儿，防范意外事故发生，确保比赛活动安全。

　　四、活动指导：指导幼儿熟悉每一方格颜色的含义，掌握跳、蹦动作要领；跳出第一动作时，思想就要做好跳第二动作的准备，以免耽误时间，影响跳方格的速度和团队跳方格的时间；跳或蹦时，脚不能踩方格边线，踩到为输，退出比赛。

　　五、比赛小结：评比跳方格最快的一组，优者给予奖励。

　　六、附跳方格儿歌：小朋友，跳方格，户外游戏真快乐。你跳一，我跳二，千万别跳格子外。单脚跳，双脚蹦，你追我赶超前奔。

【活动设计方案】相关文章：

活动设计方案01-05

小学活动设计方案03-31

实践活动设计方案03-16

主题活动设计方案10-13

区域活动设计方案11-03

消防活动设计方案11-03

主题活动设计方案08-27

活动设计方案15篇05-09

主题班会活动设计方案07-14

亲子活动设计方案04-07