六年级作文

六年级作文9篇（优秀）

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的六年级作文9篇，欢迎大家分享。

六年级作文 篇1

　　他——杨路通，是我在篮球场上的一个对手，但他也同样被我尊敬，他值得我为他喝彩。

　　那是一场难忘的球赛。我和他被分开了，成为了球场上的对手。比赛开始了，因为我们的队员都是实力派，所以一开始就占了上风，而他的球队一直被我们牵着鼻子走，我们队的队员不断的`三步上篮，周围的女同学也不断的为我们加油、喝彩，比分已经变成了5：0，他们队的队员个个都垂头丧气，但他却没有。

　　比赛还在激烈的进行着，我夺过球，正准备三步上篮时，他却一个盖帽把我的球夺过，以飞快的速度冲向篮板，球进了，他队员的斗志好像也被这一个进球给重新点燃了，他们通过熟练的技术和巧妙的配合不断地向我们发起进攻，比分追的很近，他又一个二分球，把比分变成了8：8，他带着他的队员从低谷中走出。

　　老师给我们时间只有30分钟，现在比赛时间已所剩无几，而他们的斗志却越来越勇，队员们都把这个希望寄托在了我这个远投王的身上。但由于他们的势气大增，防守很严，所以进球的机率很小，我抱着球冲到三分线前，他们的队员也都向我涌来，防止我这个绝杀，他离我最近，向我扑来，让我无论如何也出不了手，球最后还是飞出去了，但没进。我们最终打成一平手，他们的队员紧紧的相拥在一起。

　　如果没有他，他的队伍就不会从低谷中走出，想到这儿，我心中暗暗为他喝彩，他那种不服输的精神让我十分敬佩，我要为他喝彩，为我的对手喝彩！

六年级作文 篇2

　　我的祖国，在地图上，它是一只昂首的雄鸡；在大家心中，它是一群人民的依靠；在外人眼里，它是一个落后并马上崛起的国家。没错，这就是我亲爱的祖国，它有一个美好的名字，叫中国。

　　如今的它，富饶美丽，科技发达，令人羡慕。它有蜿蜒起伏的长城，山清水秀的桂林；它有着浩气逼人的泰山，古色古香的故宫；它还有着历史悠久的`黄河，一望无际的青藏高原。这样的它，怎能不让人拍手叫好？

　　中国，这个拥有五千年历史的明珠，这条永不言败的长龙，这只坚持不懈的雄鸡，今日的它，放飞了神舟，栽植了水稻；今日的它，拥有飞人刘翔，拥有巨人姚明；今日的它，锦绣山河，国泰民安；今日的它，看尽天下，已不受别人的嘲笑。

　　梁启超曾说：“少年强，则国强，少年志，则国志。”同学们，让我们用自己的知识，用自己的双手，让祖国更加美好，更加富强，让我们的祖国永永远远地屹立在世界东方，昂首挺胸！

六年级作文 篇3

　　每一个人的生活，虽各不相同，却都是多姿多彩，而最精彩的部分，正是生活中起伏的片段。

　　生活中的高山俯拾即是，可以是考试的一次高分；也可以是创业的成功；可以是学会了新技能；也可以是突破了自我……那一天，正值妈妈生日，我便自告奋勇地去为她买菜，一走出家门我就后悔了，可又不好意思回家，我只能硬着头皮去了。来到菜场，我装着大人们的腔调与老板聊天，于是就顺利了不少，可我心里仍然忐忑不安。直到买完菜，我才松了口气，看着一袋子花花绿绿的菜，再回想买菜的过程，我像在梦里似的……尽管这一次成功有一点儿“幸运成分”，可我还算是爬上了一次人生的高山吧！我成功地突破了这一个第一次。

　　生活中，有高山，那么必定有低谷，低谷也是多种多样的.：可能是挫折，也可能是失败，还有可能是不被赏识、理解……我初学小提琴时，第一次练曲子的一个简单的音阶，为了连贯，我足足练习了四十遍，仍然没有成功，我心中五味俱全、百感交集，眼泪夺眶而出，大哭了一场，但我在妈妈的鼓励下再一次拿起了琴，又练习了一个多小时，终于断断续续地奏出了完整的一段乐曲。

　　高山的成功，低谷的挫折，生活的起伏，构结了一段完美的人生。但只有高山或低谷，人生也不精彩；只有高山，人会变得非常骄傲；只有低谷，人会变得失去信心。我们要冷静地面对高山，不要被一时的成功冲昏头脑；也要沉着面对低谷，寻找那一条通向山顶的路。生活，因为有高山和低谷才精彩。

六年级作文 篇4

　　《王妃黑叶猴》是沈石溪的一部动物小说。这本书阐述了一只经历种种磨难的雌性黑叶猴。她从王妃沦落到中下等猴民然后又成为王妃，这之间她受尽折磨，却又坚持下来，原因就是为了她的孩子。

　　王妃黑叶猴其实叫丹顶鹤，在猴子中算是大美女。但是在她刚生下一只小雄猴，安稳过了几天日子后，她所在的猴群却遭到了血光之灾，整个猴群只有她和她儿子血臀活下来。于是王妃变成了居无定所的流浪猴，血臀也没个饱饭吃。她为了让自己的孩子吃饱想尽了办法，她想过去投靠一个叫“云雾”的猴群，这个猴群规模还算大，可以试试，但是黑叶猴社会一般都是只接受来投靠的雌猴，不接受小雄猴，面对小雄猴，猴群的领导人就会把他残忍的杀害，并吃掉。丹顶鹤不想血臀受伤害，终于她看见了机会。她看上了“云雾”猴群地二大王——“白胡子公猴”，她便去讨好他，求他抱抱血臀，这样血臀就是他的儿子啦。她如愿以偿了，可并没有猴知道，她虽进了猴群，可血臀依然不安全。“独眼老丑”是这个猴群最下等的`人，丹顶鹤因为可怜他，所以有时让血臀跟他玩，但后来，她怀疑“独眼老丑”心怀叵测，便疏远了他，可她却没想到，“独眼老丑”在之后救了两次血臀的命，这让她又心存感激。药妞是这个猴群所有雌猴都讨厌的人，她总是乘猴妈妈不注意时，把小猴抱走亲吻，这是因为丹顶鹤因怜悯她，便也让她时常抱抱血臀，可怜她没想到的是药金腰带拼命逃脱抠下了药妞的一只眼睛，可药妞死命不放……几日后，白胡子公猴当上了猴王，并当众抱了抱血臀，为血臀举行了仪式，丹顶鹤便成为了王妃。

　　妞竟然想把血臀交给猴王，好让血臀早日丧命。 经历了很多，她早已精疲力竭，她想到了一个绝妙之策。她认为“白胡子公猴”有实力打倒金腰带猴王，她便一次次激起他的斗志，可让丹顶鹤失望的是，他生性懦弱，并不敢造反。她不想失去血臀，终于有一天因为一只鸟战争爆发了。猴王之战异常激烈，双方两败俱伤，直到最后时刻，药妞站了起来，抱着金腰带跳入水中。 一位母亲，虽然是动物，但她的母爱却惊天撼地，她为了自己的儿子不惜任何代价，为了保护孩子，曾忍痛封锁孩子的自由……这部小说，让我从一只黑叶猴的惨痛经历里懂得了母爱的伟大；坚持不懈；要懂得割舍，不能失去后就一蹶不振，那样只会失去更多，甚至丢掉性命。

六年级作文 篇5

　　驰骋在人生的列车上，那白驹过隙的速度，就再也无法停下来。哭了笑了，委屈了开心了，罢了吧。

　　成长的脚步离我们越来越近，好想让自己飞速奔跑，守候着我的童年，永远不被带走，但，总是徒劳的。

　　倚窗，风景好美，匆匆而过。经受着时间历程的美丽，美得让人心醉。如果可以回到从前，那条路，好想再走一遍。我不是怕前方的困难重重，而是不舍放手曾经的贪恋岁月。

　　寒假伊始，终于有时间静下来好好地放松了。朋友们，好久不见，你们还好吗？

　　“终于下雪了，但愿愿人如雪，心中永存雪的淳朴、晶莹与美……”这是冰儿在下雪之后发表的日志。

　　看着看着，我笑了，心中漾起小小涟漪。她的文笔并不是那么地优美，却让人的心情有所触碰。她是个可爱的女孩，她的童年就像是一场童话，做着一个香甜的梦，最后也能够怀着美好的希望步入青春。

　　继续翻看好友列表，蕾儿的签名映入眼帘：我需要一个快乐的人生。

　　简简单单的几个字，却让我心生凉意，颇有悲怆的感觉。快乐的人生，人人渴望，人人希望，她的这句话，也许只是对于心愿的表达吧！或许是我考虑地太多，世界终有美好存在，她会笨笨地去拥抱与珍惜。

　　曾经那个古灵精怪的同桌也写道：我不再留恋曾经的美好，因为我要向一片光明的未来跑去。还特别注明：以上台词纯属书上摘录。“噗嗤”一声笑了出来，他还是那个样子，一点没变。

　　说不尽的思念与回忆，曾经很美，未来，也会很美。

　　于曾经，于现在，或是于未来，年纪尚小的我们都在为自己的梦想付诸行动。就想冬日盛开的月季，饱承霜雪，却也在迎着晨曦的.梦幻勇敢开放。

　　岁月之中多少的眼泪与汗水，都凝聚成滴滴剔透的露珠，待到又一道过不去的坎到来时，灌溉心中的那朵坚强的花儿。

　　泥泞的路才会留下脚印，回首相望，才发现，那些曾经刻骨铭心的脚印，都在发光。

六年级作文 篇6

　　hallo：

　　曾经，我好傻。

　　现在，我不愿意，在那么天真的、幼稚的以为，你会爱上我的。可是，为什么，偏偏刚刚给了我希望，又使我的希望破灭？

　　我会默默的，自己在被窝里小声哭，不让任何人发现我哭了。

　　在学校，我肚子痛，我会哭，我会大声的，痛苦的哭，因为，我有理由哭。而对于你来说，我只不过是一只小小的蝼蚁而已。

　　也许，我就是你的心情发泄器。当你开心时，你会和我快乐的互相调侃；在你伤心时，你永远不会理我一句；当你愤怒时，你会狠狠地、毫不留情的骂我……

　　我受够了，真的，我受够了。

　　我想结束，来强迫自己，不去，爱你。

　　我拼命压住泪水，因为我知道，你喜欢的那个女孩，也喜欢你。而她，偏偏就是我的.死党。你说巧不巧？

　　我曾经想过，要把你抢过来，可是，后来听你兴奋地问我，清儿（我的死党）喜欢谁？

　　我望着你，心中苦涩无比。

　　你知不知道，我，从小学开始，我就喜欢你了？

　　可是，我却笑着说：

　　“你想知道吗？你猜呀！”

　　“啊？！”你一副吃了活苍蝇的表情，“那怎么猜得到啊？”

　　你猜了差不多整个班的男生。最后你恍然大悟，我猜不到，你想想什么。

　　再后来，我只能远远的看着你，苦笑……

六年级作文 篇7

　　这雨下的真大啊！

　　我略微惊诧地瞧着窗外愈下愈急的雨，“噼啪”，锣鼓喧天一样，交响乐一样，煞是震憾。我急忙拿了把花伞，走出家门，近距离地观赏这不寻常的雨。

　　我极喜欢在雨天观察那些平常总是“静默”着的事物，因为在雨中，它们仿佛就从静音开到“免提”，都拥有了自己的声音。“叮呵咚咚”或是“噼哩啪啦”，交头接耳一样，耳朵和眼睛都是满足的：耳朵听的是大自然的欢语，眼睛里装的是万物的畅舞。在我满心满眼的愉悦之时，忽然瞥见一抹惊艳的红。

　　我先是愣了一下，随即凝眸细看。那该是一株怎样美丽的花！水红的花瓣好像能出水来，明明不是牡丹那样大张旗鼓，有着极大的花骨朵的花，此刻却是那样的夺目！零星的几个花苞缀在那翠绿的枝叶样无端地生出几分端庄与娇艳，在这一景儿的绿中，她那抹艳丽显得如此突兀，如此不寻常。

　　但我的心又微微抽痛了一下，因为我看到了水洼里静静躺着的，是碎了一地的嫩红。

　　花儿是这么娇弱的，怎么禁得起如此猛烈的风吹雨打？心中升起一股怜惜，望着那株花枝在风雨中摇摆不定，似乎在低低诉说着什么。脆弱，我给她贴上了标签。是的，我便如此认为。这株脆弱的，娇嫩的花，随便一阵风都能带走她的花瓣，再被人碾作泥土；随便一一场雨便能击打地她香消玉殒，韶华不在，似乎任何外力都足以摧毁她到万动不复。是了，这便是这株花的命运。

　　雨渐停了，骤雨过后，一片狼藉。我原以为这株花花期到头了。准备转身就走，可不经意间在稀疏的枝叶间发现了几朵惹眼的红。我疾步近前，细细观察着这几朵花。鲜妍的花骨朵似开非开，外面的瓣上沾着几点水珠，晶盈剔透，像是少女那娇艳容颜上滑落的泪珠。

　　“丫头，看花哪！”我回头一看，是住在楼上的'李奶奶。李奶奶已年近六旬，但极爱笑，脸上的每一条皱纹都漾着慈祥，喜欢种种花养草。但我们这些邻居都心知肚明，李奶奶早早地就丧了夫，独自一人把一双儿女拉扯长大，成人，儿子出了国，女儿则留在国内陪她，儿女双全且都很孝顺。有人问起李奶奶过去苦不苦，她只会笑笑，淡然置之，仿佛生活本该如此。我们曾推想过那段时光是李奶奶是如何度过的，末了，只有对李奶奶的敞佩。

　　我笑了笑答：“嗯，李奶奶您看，这花开的多好啊。”“是啊，是啊，”李奶奶凑过来看了看，咦，这株花怎么开得这样旺？之前它可是被连根拔起了呢。我好奇地看而李奶奶，李奶奶说，这株花不久之前被人拔过，李奶奶进看它的花期快到了，就好心地又裁了回去，但之后就没再管过它，没想到竟开出这样的花朵。

　　李奶奶连悠悠地转身回去，自言自语似的：“真是一株不寻常的花，被人连根拔了还能长这么旺……”

　　望着老人远去的背影，我重又看向这株花。我明白了，之前的想法错了。似乎一切外力都能让这株花香消玉殒。但是，只要给她一点点向上的动力，给她一点点希望，她也要吸收阳光露水，重长精神：命运曾给她幻灭，但她凭借着自己的努力开出了娇艳的花朵。瞧，那悬在花瓣儿上的水珠，不正是花开的喜悦之泪吗？

　　我望着雨过天晴后，微弱阳光下李奶奶的背影。那样的鲜明深刻，这花儿其实与李奶奶一样吧。她们都曾被生活掘去了根，却都又勇往直前的地，开出了饱含生命信仰的人生之花，无畏苦痛，所向披靡。

六年级作文 篇8

　　友爱是什么？友爱是一杯热茶，散发出沁人心脾的芳香；友爱是风，帮助我们扬帆起航；友爱是棉袄，为我们抵御寒冷；友爱是……

　　在我的“大家庭”中，处处充满友爱，它激励着我不断提高自己。有两件事一直让我难以忘怀。

　　一、明天会更好

　　老师说学校要进行朗读比赛，我开心得不得了，因为我在学校里可是数一数二的“朗读王者”，大奖非我莫属！老师还说，班里先进行一次，然后再是学校，而且只有两个名额。就因为老师这一番话，我刚刚还在天空高翔，忽地就跌落谷底了，因为我们班也有两个“王者”，我怕我会刷下去，果然，我最后还是被淘汰了，我的心里有一种说不出的痛苦。课间，望着空无一人的教室，突然泪水夺眶而出，繁荣看见我在哭，便对我说：“这次失败不算什么，我相信你以后一定会做的.更好。”我呜咽着说：“我不用你怜悯。”她一下震住了，然而很快她又用那温和地语气对我说：“这件事已经过去了，明天太阳还会升起，相信我，明天会更好。”我“扑哧”地一声笑了。我们都开始哈哈大笑。是啊，明天还会更好，这点小挫折算什么呢？让我们一起向前方冲刺吧！

　　二、没有挫折的人生不叫人生

　　天哪，竟然只考了第三名，我开始抱头痛苦，若涵听到我的呜咽声。她一看，就知道出了什么事，对我说：“没什么了不起的，我比你考的还少，悲剧啊，我又要挨一顿“家庭暴力”了，老天怎么这么不开眼啊！”她说得那样若无其事，好像挨父母的批评已经是家常便饭了。我很想笑，但我还是忍住了。她说：“想笑就笑吧，没有人限制你，听我说一句没有挫折的人生不叫人生，而我们能做的就是笑对人生！”我擦干了泪水，嘴角微微一扬，她也对我笑了，我把这句话当做我的座右铭，让它激励我前进。

　　最后，我终于明白了友爱是什么？友爱是世界中一切美好的事物，你需要是什么它就是什么。

六年级作文 篇9

　　课外阅读在语文学习的过程中是不可缺少的，就像登堂入室必经大门一样，不通过大量的课外阅读而能学好语文是不可想象的。因为语言的学习是一个长期的熟悉、使用、应用的过程，只学习课本而忽视了课外阅读，会极大的限制你的知识面、词汇量，妨碍你表达能力的提高。

　　目前，我国在语文教学中越来越重视课外阅读的重要性，国家教育部专门为在校生推荐了大量课外篇目，各大出版社也相继推出了形式、内容详尽的“中学生阅读”、“中学生必读篇目”等系列丛书，绝大多数在校生都拥有这样或那样的课外阅读书籍，可以说课外阅读已经得到了广大教师、学生和家长的应有重视。然而，我在自己实际教学中却发现，课外阅读反映到课堂，到成绩、到能力的效果却微乎其微。不可否认，语文学习是一个循序渐进的过程，不可急于求成，但经过我得仔细观察和从同学们、家长们的谈论中了解发现，造成效果不好，收效甚微的不是别的，没有养成良好的阅读习惯才是同学们未能从课外阅读中受益的真正原因。

　　良好的阅读习惯其实就是指能够充分利用自己的可支配时间，静下心来，认真研究、体会所阅读书籍的语言、内容、精神，有所思、有所疑、有所感、有所得、有所悟、有所展。良好的阅读习惯来源于求知求学的兴趣、刻苦钻研的精神、勤奋向上的决心、摒弃干扰的信心。

　　现在中学生之所以很难养成良好的阅读习惯，主要在于他们处于青春期，好奇心强烈，追求刺激，喜欢接触新事物，渴望面对五光十色、千变万化、神奇奥妙的大千世界。而信息技术迅猛发展的今天，电影、电视和更快捷的网络主导世界，为他们提供了快速、高节奏、听觉化、视觉化的传播媒介，使他们眼花缭乱，目不暇接，这些快速流过的大量信息资料正好迎合了他们的心理特征，使他们不愿意把自己的时间用在看似单调的阅读上，就是阅读了，也很难静下心来思考、感悟。面对如此高速、庞大的信息，他们根本没有时间去消化、去吸收，正如幼苗需要雨露滋润却经受不了狂风暴雨一样，很多知识他们从这些媒体中听得、看得，宛如浮光掠影，在他们的大脑中也只是水过地皮湿而已，没有时间静下心来仔细揣摩思考，以至于让他们习惯于走马观花、管中窥豹，同时也养成了他们急于求成、断章取义、怠于深入的毛病。

　　正是由于阅读对他们缺乏吸引，使他们的读变成了阅而不思、不感，读而不悟、不展，再加上本身的急躁情绪，现在的很多中学生在头脑中门门类类的东西积累不少，可说起话来词不达意，意不明人；书写中错别字连篇累牍，用此似是而非；理解上模棱两可，不求甚解，难得有举一反三；作文时思路不清、语言不畅，内容也东挪西借、东拼西凑，好似一盘“什锦大杂烩”，实难求什么曲径通幽，创新思维。

　　那么应该如何让中学生养成良好的读书习惯呢？作为语文老师，语文课堂是最好的也是最重要的培养学生阅读习惯的阵地。在课堂上，通过规定阅读时间、选择阅读内容，在教师指导下进行阅读的方式，由辅导老师的引导来激发中学生的阅读兴趣，由产生阅读兴趣进一步促使他们在阅读中去思、疑、感、得、悟、展，使同学们尝到阅读的乐趣，克服急躁，勤于思考，从而建立起良好的阅读习惯。

　　在实践过程中，我总结了以下三点体会，供大家借鉴。

　　一、它是以趣味为前提的阅读

　　要想在课内培养学生课外阅读习惯，关键就在于辅导教师怎样去引发同学们自主阅读的兴趣。这一点应该从中学生的心理特点入手，选择趣味性较强的读物，给予推荐，以好奇心引发他们的读书兴趣。同时也要注意通过平时的引导为阅读课做好铺垫。比如，上语文课是，适时引入篇目典故，设下故事悬念，激起同学们的求知欲，这是我们需要给同学们指出该找什么书去阅读就行了。像讲郑振铎的《猫》，不妨介绍一下梁实秋的《白猫王子》系列，讲《阿长与山海经》，何不探讨探讨其与《猫·狗·鼠》渊源。总之，诱发同学们阅读兴趣的方法很多，热门影视、时事政治、逸闻趣事、名人典故等等，只要我们或联系原著，或联系历史、或联系传说都可以为同学们播下萌发兴趣的种子。不过我们应该注意推荐的篇目一定遵循循序渐进、由浅入深的原则，要是和同学们的年龄和心理阶段，坚决避免出现推荐篇目过深过难的情况，否则就可能有让我们的努力付诸东流的危险。

　　二、它需要用强制阅读来巩固

　　兴趣的培养是入门，维持住萌发的兴趣是关键。中学阶段正是易兴起而难持恒的时期，要保持同学们的阅读兴趣，强化阅读是不可避免的。要通过规定阅读时间、检查阅读效果来完成，这也是课堂帮助课外阅读的核心工作。强制阅读容易，难得是让同学们在强制阅读时间内仍保持住浓厚的阅读兴趣，取得良好的阅读效果。我们决不能使强制阅读成为湮灭同学们阅读兴趣的杀手，而要使强制阅读成为同学们的要求，成为同学们养成良好阅读习惯的摇篮。

　　要做到这一点，开好头很关键，我们在刚开始进行强制阅读时，要深入了解同学们，尽可能搞成专题阅读，把强制阅读时间安排的别出心裁、内容丰富，生动活泼。比如，在了解或引导大多数同学阅读兴趣的基础上，针对某一篇目，可以召开读书讨论会、情节分析会、结果争论会、读后感交流会，甚至可以搞一个“谬误发掘会”，只要组织的'好，一定能收到良好的效果。同时也可利用强制阅读时间教同学们制作读书卡片、写读书心得等，并利用他们的好胜心，进行集中评比，给予奖罚。另外，还可以阅读篇目为内容，开展阅读、演讲等活动。通过这些，不仅能够使同学们的阅读兴趣继续增强，而且也激发他们在阅读中驰骋想象、用心思考，做读书卡片、写读书心得、找书中不足更能让他们知书之用、懂书之味、尝书之甘。

　　通过志扬一段时间的强制阅读，我们也许会惊喜地发现，不少同学越来越留恋读书课了，他们满满的不再去追求阅读时间的各类活动了，而是有了属于自己的阅读内容、阅读方法、阅读爱好和课外阅读时间。

　　三、它会带来良好的阅读习惯

　　这是课堂知道阅读的目的。因为课内阅读活动不可能完完全全代替真正的课外阅读，也远远满足不了拥有了阅读爱好的同学们的要求，它只能帮助同学们逐步形成良好的阅读习惯，同学们真正的阅读世界是在课外。

　　日常生活中充满了丰富多彩、喜怒哀乐，拥有良好阅读习惯的同学们，在阅读中会用自己的想象力去驰骋纵横，会因为在阅读过程中产生似曾相识的感觉而不由自主地把作品与生活相联系，会引发共鸣。此时，同学们就会用心去思考、去感悟、去研究、去探索，甚至会发现原来书中有我，我中有书，就像林黛玉看见满地竹影参差、苔痕浓淡，不觉就想起《西厢记》中“幽僻处可有人行，点苍苔白露泠泠”，由崔莺莺而感叹自己命薄，“双文，双文，诚为命薄人矣。然你虽命薄，上有双母弱弟；今日林黛玉之命薄，一并连孀母弱弟具无。”如果同学们的阅读水平都能达到这个境界，你还能说他们缺乏良好的阅读习惯吗？

　　总之，如果将书籍比喻成一座殿堂，那么阅读就是通往这座殿堂的唯一大门，而打开这扇大门的魔法就是——良好的阅读习惯。