绕口令作文

实用的绕口令作文合集7篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的绕口令作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

绕口令作文 篇1

　　你会念绕口令吗?念得流畅吗?我今天才开始学着念。

　　我先选了一则简单的：会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐……我心想：这个不难，千万别读错!我的舌头绕来绕去的，就像跑100米一样，很轻松就过关了。

　　我又选了一则难度大一点的：八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑......我放慢速度，在嘴唇上使了一些力气，一个词一个词连接着读，匀速前进。一不小心，把一个字读落了，就像一排长长的队伍，每一个人都排得很好，在某个位置上却差了一个人。

　　我又重新练习了一次，这回可别再读错了。到了上次读错的地方，我死死地盯着大屏幕，舌头一伸一缩，上唇与下唇一碰一离就通过了。呀!通过这道坎了!我在心里暗暗地欢呼起来。真是乐极生悲，在下一句时，我竟然又读错了，同学们哄堂大笑起来。没事，没事，我还有最后一次机会。

　　我死死地盯着每一个字，集中了所有的注意力，大声而响亮地读出来，可是，这则绕口令实在太难了，我的大脑控制不了我的`舌头，我还是读错了一个词。失败是成功之母。这是我第一次练习绕口令，等以后读多了，便会读好一些的。

　　学念绕口令，磕磕绊绊的，让舌头练了好一会儿功夫!

绕口令作文 篇2

　　今天下午，老师教了我们几个绕口令。有的非常简单，有的非常绕口。

　　同学们盯着背投，仔细地读着绕口令，可就是读不顺溜，读对较少，读错较多。我也读了一首绕口令，虽然绕来绕去被我侥幸绕对了，可是像慢吞吞的小乌龟，总是读不快。到了集体背诵的时间了，同学们读得快的快，慢的慢，乱成了一锅粥。老师笑着说：“我一个字都没听清楚。绕口令是我们汉语中一种特殊的.表现形式，它可以锻炼口舌，还可以锻炼我们逻辑思维能力。”

　　下课了，同学们虽然一脸沮丧，但是觉得绕口令还挺有趣的。我们都盼望老师再教我们更多的绕口令。

绕口令作文 篇3

　　晚上,我和爸爸、妈妈、弟弟一起看电视.电视里正在播放相声《绕口令》，真有意思。我想，我也要编一个绕口令试试。这样想着，我就走进了自己的房间，我打开字典，查到了“绕口令”的意思和解释，是用声、韵、调极易混淆的字交叉重叠编成的句子。我查了一大堆，最后挑了三个词：哥哥、多多和蝈蝈。我又想了一会，终于想到了一个好的绕口令，正好用这三个词，名字叫《哥俩斗蝈蝈》：哥哥同多多，在家斗蝈蝈，多多不会斗蝈蝈，哥哥教多多斗蝈蝈，多多连声感谢哥哥教他斗蝈蝈。我大声地朗读着自己编的第一个作品特别高兴，妈妈听着直夸好。

　　再给大家讲一个我喜欢的绕口令：坡上立着一只鹅，坡下就是一条河，宽宽的河，肥肥的.鹅，鹅要过河，河要渡鹅，不知是鹅过河还是河渡鹅?

　　绕口令作为一门特殊的语言艺术，对语言及思维发展具有极大的促进作用，它不仅能有效地锻炼口才，增强记忆力，还能培养反应能力。

绕口令作文 篇4

　　昨天下午，我们班举行了一场别开生面的绕口令比赛。比赛规则是：没收集绕口令的被淘汰；不守纪律的淘汰；重复别人内容的淘汰。

　　一开始，比赛就进入了高潮。我一上讲台，心里就忐忑不安，心怦怦直跳，害怕被淘汰。幸好，我说的很快：“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，你要把十四说成四十，就打你四十，你要把四十说成十四，就打你十四。”于是，我提心掉胆地过了一轮。第一轮只有26人胜出。

　　第二轮开始，我的身子直发抖，因为我只收集了一个绕口令，在第一轮就用了，只有借别人的书来看，但我也不甘示弱，三两下就背会了。我胸有成竹地上去快速地说完了，第二轮我也幸运地过关了。

　　第三轮一开始，同学们的掌声如雷贯耳，该我了，我迫不及待地说了一段：“一张细席，席边沾泥，溪边去洗，溪洗细席。”哈哈，结果第三轮只有我和其他四人胜出。

　　第四轮开始，我乐得眉开眼笑，因为我撑到了半决赛，那几个同学都不是我的对手。可是，我已经没有绕口令可以背诵出来了，无计可施的我只好被无情地淘汰了。我恋恋不舍地离开了讲台，心中在想：“平时看到绕口令都不少，关键怎么就急不了了。哎！我以后可得多准备点资料，好应付呀！”第二个被淘汰的'是张琼，她因为对那段绕口令不熟悉，被淘汰了。第三个是单琳，她也说了一段别人说过的，闷闷不乐地走了下来。

　　台上只剩下李思瑶和李秋祥了，他们两人平时根本不发言，却在这次活动中表现出色，更没想到的是，平时调皮捣蛋的李秋祥居然能进入决赛，这令大家目瞪口呆。

　　总决赛开始了，大家早已热血沸腾，最后，冠军被黑马李思瑶夺走了，李秋祥垂头丧气地走下了讲台。

　　这次比赛，我对绕口令产生了浓厚的兴趣，也热切期盼着下一次这样有趣紧张的活动的到来！

绕口令作文 篇5

　　叮铃铃…..上课铃响了，同学们向教室跑去。

　　老师说今天玩绕口令游戏，大家兴奋极了。老师首先出题“班干部管班干部”，同学们就七嘴八舌地练了起来。老师让一位同学来说，那位同学对答如流，大家给了他掌声，他成功了！

　　老师微笑着说：“这次要提高难度，要快速地连说三遍。”老师话音刚落，大部分同学眼睛瞪大了，那些笨嘴拙舌的.人心里在打着鼓，同学们又七嘴八舌地练了起来，有的同学脸上真是面露难色。老师让一位男同学先说，那位男同学自告奋勇地站了起来。

　　这位男同学刚读，就把“班干部”说成“干干部”，惹得同学们哈哈大笑，有的爬在桌子上笑、有的笑得都要躺到地上了，他也不在乎。

　　老师又出题了，这道题有点难，老师让我们一起读。语文课堂上变成了欢乐的海洋。

绕口令作文 篇6

　　作文课上，老师和我们玩了一个有趣的活动——绕口令。

　　老师请了男生一队，女生一队，每队都有三个人，老师说：“女士优先。”女生队的女一号，开始念了，她紧张的面红耳赤把“碗碗撒（sǎ）了饭饭”念成了“碗碗撒 (sā)了饭饭。”有的同学眉开眼笑、有的手舞足蹈、有的全神贯注、有的欢呼雀跃……教室里的同学们个个神采飞扬，“男生也太夸张了吧。”我自言自语道，原来男生都竖起了牌子，上面写道：男生加油，女生漏油。

　　比完赛了，老师正在算分，我们女生赢了！男生们垂头丧气，老师鼓励他们说：“我还是给男生一颗星，鼓励你们团结合作的.精神。”听了这句话，男生心情好多了。

　　“叮叮叮”下课铃声响了，大家才依依不舍的等待着下一节课的来到。

绕口令作文 篇7

　　你玩过有趣的绕口令游戏吗?可好玩了。

　　今天我和妈妈玩绕口令，绕口令是什么呢?“车上放着一个盆，盆里放着一个瓶，砰砰砰，砰砰砰，瓶碰盆，盆碰瓶，不是瓶碰了盆，就是盆碰了瓶。

　　”我们两人轮流着说，每人每次只说一个字，最后一个字谁说谁就胜。

　　刚开始玩了两盘都是我妈妈赢，怎么回事呢?我不明白，也很不服气，就要求再来一盘，而且我们还交换了一下先后的'顺序，结果这次我赢了，我很高兴也觉得奇怪，为什么交换了一下先后的顺序，我就赢了呢?于是我就和妈妈琢磨其中的归律，原来口令中有38个字，我们是两个人玩，38÷2=19(个)字，正好平均分，没有余数，最后一个字肯定是第二个人说的，所以谁后说谁胜。

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