教师招聘考试课堂教育知识点

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教招课堂教育知识点一、提问类型概述

直问式。直问，就是为引起学生的思考而进行的直接提问，如就某一个问题而作的明确发问：“这篇课文属于什么体裁，文中的主人公是谁?”“孔乙已为什么用手爬出大门?”这种方式应用十分普遍。但是，这种提问直来直去，缺少趣味性，在一堂课中若运用太多而无变化，往往较枯燥，不容易活跃课堂气氛。

逆问式。逆问，就是不直接问为什么，而是从相反的方面提出假设。一般问问题总是问：“这样写有什么作用?”而逆问则这样问：“不这样写行不行?”这种问法揭示矛盾突出，刺激性强，是打开学生思维之门的钥匙，是训练学生思维深刻性的有效方法。如有老师讲《左忠毅公逸事》时这样问：“文章一开头先交代风雪严寒的天气有什么必要?这几个字去掉好不好?”这种逆问能激发学生的深层思维，有其他方式不可替代的作用。采用这种方式提问，老师要特别注意点拔引导。

比较式。“没有比较就没有鉴别”。为了巩固旧知，开拓新知，教师往往运用对比、反比、类比等方法提出问题，促进学生深入思考不同事物的相似点和不同点，从而有所发现，有所收获。教《社戏》，根据迅哥儿两次吃豆的不同感受，可提问：迅哥两次吃的都是六一公公家的罗汉豆，为什么感到今天吃的“没有昨夜那么好”?这样写收到什么效果?教《故乡》，可问：闰土称“我”为“老爷”，而杨二嫂称“我”为“贵人”，他们两人对“我”的感情是否一样。这种提问能让学生发现矛盾，激发思维，在比较中提高认识和鉴别事物的能力，养成分析的习惯。

教师招聘考试课堂教育知识点

教师招聘考试是评价一位教师是否具备教学能力和专业知识的重要环节。其中，课堂教育知识点是考试内容中的关键部分。本文将介绍一些常见的课堂教育知识点，帮助考生更好地准备教师招聘考试。

首先，教师在课堂教育中需要掌握教学原则和方法。教学原则包括个别差异原则、启发性原则、循序渐进原则等。了解这些原则可以帮助教师更好地设计教学内容和教学方法，以满足不同学生的需求。教学方法则包括讲授法、讨论法、示范法、引导法等多种形式，教师需要根据不同的教学目标和学生特点选择合适的教学方法。

其次，课堂教育中需要关注学生的学习过程和学习策略。教师应该了解学习的基本过程，包括感知、注意、记忆、思考、理解和应用。同时，教师还需要引导学生培养良好的学习策略，如拓展阅读、合作学习、问题解决等。这些策略可以提高学生的学习效果和自主学习能力。

此外，课堂教育还需要注重教师与学生的互动。教师应该主动引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。在教学中，教师可以运用多种互动方式，如提问、小组讨论、角色扮演等，营造积极的学习氛围。

最后，课堂教育还需要关注课堂管理和评价。教师应该具备良好的课堂管理能力，包括课堂纪律的维护、学生行为的引导等。同时，教师还需要合理设计课堂评价方式，以及及时和准确地对学生的学习情况进行评价和反馈。

总之，教师招聘考试中的课堂教育知识点是教师应具备的基本教育能力和专业素养。通过了解和掌握这些知识点，可以提高教师招聘考试的准确率和通过率。希望考生们能够在备考过程中注重这些知识点的学习和实践，以取得优异的成绩。

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