什么是集团化办学？为什么要推动中小学集团化办学？

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什么是集团化办学？为什么要推动中小学集团化办学？集团化办学是以优质品牌学校或者优质教育资源为龙头，与其他学校，特别是薄弱学校、农村学校、新建学校，组成学校共同体（名校集团），制定共同的教育发展愿景与目标，并在教育理念、学校管理、课程建设、教师发展、教育科研、信息技术、考核评价、校产管理等方面进行统一，实现管理、设备、教师等优质教育资源的共建共享，推动集团内各成员校同步、优质、均衡、特色发展。

集团化办学，可以跨区域、跨学段实施，目标主要是扩大优质教育资源覆盖面和受益面；学区化办学，主要是在县域内、义务教育阶段实施，目标主要是促进义务教育优质均衡发展。集团化办学和学区化管理都是促进基础教育均衡发展、提高基础教育质量的重要手段。《指导意见》提出，县域内的集团化办学，要与学区化管理同步推进实施。

相比普通挂牌师资流动较弱、教育共享资源较匮乏，集团化办学则具有几大鲜明的优势特点：

一、落实管理自主权建立和完善集团化办学管理机制，赋予学校更多的办学自主权和内部管理权，促进集团管理科学高效。

二、实现教师交流轮岗鼓励教育集团通过兼课、走教、轮岗、支教等方式，组织教师在各成员校之间流动。

三、共享优质教育资源建立教育集团资源共享平台，丰富课程教学资源供给，促进集团内各校深度融合，整体提升集团化办学质量和水平。

四、统一考核评价从学生成长、教师发展、社会认可等层面，重点考核优质资源增量情况、校际差距缩小情况、教育质量提升等指标，引导和促进集团化办学工作可持续发展。

五、建立成长溢出机制充分发挥核心校的辐射带动作用，共享先进的办学理念、优质的课程教学、优秀的教师团队等，从而增加优质教育资源总量。

由此可见，集团化办学可以实现教学管理统一、教研质量统一、师资跨校流动、试卷教辅统一，从而扩大优质资源的辐射面，促进教育公平。

什么是集团化办学？为什么要推动中小学集团化办学？

集团化办学是指将多个中小学组织起来，形成一个教育集团，共同实施办学管理和教育教学活动的一种模式。在这种模式下，各个学校之间通过共享资源、协同办学，提高教育质量和学生综合素质。

推动中小学集团化办学有以下几个原因：

首先，集团化办学可以优化教育资源配置。随着城市化进程的加速和人口流动的增加，一些乡村地区的学校面临资源不足的问题，教师素质和教学设备相对较差。通过集团化办学，可以将资源进行整合，优化学校布局，提高资源利用效率，让每个学生都能享受到优质的教育资源。

其次，集团化办学可以提高教育教学质量。在传统的教育模式下，每个学校都是独立运行的，教育质量参差不齐。而在集团化办学模式下，各个学校可以共享教学经验、优秀教师和教研成果，通过交流合作，共同提高教育教学质量，提升学生的综合素质。

此外，集团化办学还可以提供更多的培训和发展机会。在集团化办学模式下，各个学校可以开展联合培训、教师交流等活动，提供更多的专业培训和进修机会，让教师能够不断提升自己的教育教学水平，提高学生的学习效果。

最后，集团化办学可以增强学校之间的协作和竞争。在集团化办学模式下，学校之间可以共同制定教育发展规划、教学目标和评价标准，通过相互学习和竞争，推动学校的发展和进步，形成良性的竞争机制。

总之，推动中小学集团化办学可以优化教育资源配置，提高教育教学质量，提供更多的培训和发展机会，增强学校之间的协作和竞争。这种办学模式有助于实现教育公平，提高学生的综合素质，推动教育的发展。因此，我们应该积极推动中小学集团化办学，为学生提供更好的教育环境和教学资源。

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