教师练字心得体会

更新时间:2023-04-26 09:36:36 心得体会 我要投稿

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教师练字心得体会

  我们在一些事情上受到启发后,好好地写一份心得体会,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。到底应如何写心得体会呢?以下是小编收集整理的教师练字心得体会,欢迎大家分享。

教师练字心得体会

教师练字心得体会1

  上学期末发起的教师大连基本功—教师练字活动已经持续一段时间了。寒假里,要求教师每人书写一本田字格,假期后,也没有放松,教师们仍然坚持书写。通过一段时间的练习,从老师们所交的练字本看,每位教师都有不同程度的提高。

  为了能提高老师们练字的积极性,提高练字的效果,从今天下午开始,学生练字的时间,除了各班班主任在班里坐班之外,其余教师全部到四楼多媒体教室集中练字。下午还没有到打铃的'时间,有的老师已经坐在教室里聚精会神的开始了练字。那一刻,三四十个教师坐在一个教室里,听不到说话的声音,只听到笔尖在纸上沙沙的响,那一会儿的感觉好像又回到了学生时代,大家好像在上自习课,都在安静的学习。

  实际上,有时我们缺少的就是这种氛围,一个安静的学习的氛围,不光是练字,下一步,学校硬件建设好了,教师有专门的图书阅览室,更需要这种安静的氛围,大家都在集中精力学习,就是给其他教师说事,也是小声的,互不影响的,如果坚持下来,达到了这一步,那教师的业务素质的提高就快了。

  铃声响了,10分钟很快就过去了,老师们都感觉时间太短了,刚刚进入状态就打铃了。下一次,是否能在延长一些时间。

教师练字心得体会2

  就笔者所知,一些学校在组织教师练字时,不论每个教师本来字体好坏,规定每人每天都要写一张纸。练字的初衷是为了提高教师的书写水平,让板书、批语都更加漂亮,进而影响学生的书写水平。但在操作过程中,衡量谁的字好还是差,没有一个确定的标准,更怕伤了一些教师的自尊心。所以,学校干脆一刀切——每人都写一张纸。反正也费不了多少工夫,而且,练字又不是坏事。于是,不管教师们的字写得好不好,大家都逐步加入了练字行列。

  一段时间后,练字活动逐渐有了成效,一些本来写字不好的教师有了一些进步。学校干脆下定决心坚持下去,规定今后每个教师每天练字一张,把这项工作作为学校的特色工作来抓。

  练字活动本身是好的,但如此一来就违背了活动的初衷,已成为给学校增光添彩的工具。而且,目前类似的活动也越来越多,比如,每学期写读书笔记上万字,写政治理论学习笔记上万字,等等。这些活动也成为了政绩工程和上级检查内容的一部分。

  于是,教师们的`教学时间被挤压得越来越少,形式化的任务也会影响教师的工作热情。如果教师把练字活动当作一项规定、任务,就有可能敷衍了事、有量无质。在社会上大喊为学生减负的今天,笔者也呼吁社会不要给教师增加负担。

教师练字心得体会3

  这学期里,从二实小来了一位新校长。他在二实小里专门负责写字教学的,而且还是省书法协会会员。所以,一到这里,他就在大会小会上提写字教学,搞写字特色,还决定成立书法兴趣小组,并且每天专门开设一节课,让学生专门练字。

  这一下子就在办公室里炸开了锅,语文教师无形之中又多了四节课,因此,语文老师也议论纷纷:

  "农村小学能赶上城里吗?二实小学生的字好,还不是家长花钱在辅导班里学的!这不是浪费时间?"

  "叫语文教师负责,我们自己也写不好呢?"

  "是呀,有人也许会写,但不一定讲得出来,以前也搞过,最后还一样!"

  一周后,各个班级里仍没有多少变化。老师们也是老一套。

  校长着急了,在下一周周前会上,他又抛出了一个新的方案:叫老师练毛笔字,并且一周交5张作业。教师们一片愕然。

  很快,我们办公室前面放了一张写字桌,上面还放了文房四宝,边上贴了一张校长写的毛笔字。

  "老沈,这些字也赶不上你写得好!"

  "你看,这一笔就没有到位!"

  教师们又在那里议论纷纷。

  "看什么?让我来露一手。"小张年纪轻,在师范里也学了一点,看到这些就有点手痒,抢先坐下来,抓起毛笔就写,结果"刷刷……",很快就写了一张草书,龙飞凤舞的,还蛮有点样子。

  "下来,下来,你看我写!"老沈把小张拖了下来,抚平宣纸,沾好墨,工工整整地写了一张正楷字。我们一瞧,的'确写得不错,就一起哄,把他和校长那张贴在一起,左瞧瞧,右瞧瞧,觉得还真行。

  "老沈,你也是省书法协会会员了!"我们个个总打趣他。

  "好了,好了,大家都来试试!"马上就有人吆喝,毕竟我们大都数是师范毕业的,还有一点功底,只是有点手生而已。

  紧接着,老师们都来排队写字,露上一两手。

  此后,总有老师做完事,到这里写上一涨,写好了,还等墨干才离开。

  时间长了,这倒成了我们办公室的一道风景线。学生的练字也逐步走上了正轨。

  后来与校长聊天时,校长才笑着说:"学生练字,没有教师的参与是不行的。我才开始只想,每一次提倡能影响一位老师就是成功的,想不到教师能有这样的变化,环境还是很重要的。"

  我们听了,佩服不已。

教师练字心得体会4

  我学书法的初衷,说来可笑,仅仅是由于我顽皮好动,年龄又小,在家也没事干。妈妈索性让我去学书法,练练定性,说不定心会静下来。

  于是,我便从此接触毛笔。第一次学书法,心里充满了好奇,觉得蛮新鲜的。教我书法的是王波老师,他当时才二十多岁。第一节课我们学的是笔画。"字是由笔画组成的,先练笔画,练好了笔画,我们就开始写字",王老师他当时是这么说得。看似简单无比的一横,对于年幼的我而言,是多么的难写啊!再者,毛笔的笔头软软的,一按下去就是—个又圆又胖的点,再把这点向右延长,一条忽胖忽瘦还不断颤抖的一条直线,这是横吗?怎么我写出来是如何得丑陋,反观老师的修长而又挺拔,果然是铁划银勾,两者一比,天壤之别。

  幼小的我握着粗大的笔杆不知所措,一横、两横怎么都这么丑陋。这时王老师过来了,握住我的手,手把手地教我怎么写,让我感觉一下各个动作和行笔过程,并告诉我不要急,慢慢来。可是之后我一连写了几个,但还是老样子,于是,我便懒得写了,无聊至极的我就拿毛笔蘸着墨汁开始了人体彩绘。毛笔在手上、衣服上乱画,觉得很好玩。不一会,两只手的手心和手背全是黑黑的,趁墨汁还未干,一记降龙十八掌,顿时纸上出现了两只掌印,"写什么书法,还是墨汁比较好玩,"我当时是这么想的。一堂课结束了,脸上、手上、衣服上都是墨汁,不愧为学书法的,浑身"翰墨飘香"。

  开头的两年,我写字一点感觉都没有,并且由于平时作业质量不佳,屡与表扬无缘,批评不断,便也混混噩噩地混了下来。这时,我产生了放弃的念头,认为学了两年还是老样子,纯粹是浪费时间,还不如不学,玩个痛快。但妈妈严厉地批评了我,说我没志气,不知进取,要我知难而进,绝不可半途而废,因为坚持到底就是胜利。

  从此之后,我开始用心写字了,渐渐地书法技艺提高了,作业也常常受到表扬,于是学书法便有了动力,也对书法产生了兴趣。之后我便参加了一些比赛,虽然得到的奖大多奖次不高,但是对于初学的我来说,已经很满足了。于是,我学书法的劲头更足了,练习书法的时间也多了起来,练得多了,水平也跟着提高,涉及的'范围也起来越广。从《玄秘塔砷》、到《神策军碑》,从《汉礼器碑》、到《张黑女墓志》、从《兰亭序》、到《圣教序》、到《书谱》;从刚开始学习的楷书到现在的草书,在这几年的时间里,我从不无故缺课,不管刮风下雨,从不间断。经过这几年的磨励,书法技艺也日趋精湛。如今已锋芒初露。

  这几年中也参加了不少的比赛,奖次也从刚开始的优秀奖渐渐过渡到一、二等奖。赛场上的我也更加自信,更加如鱼得水。随着练字时间越来越长,我渐渐地长大,书法技艺也慢慢成熟。其中,学习书法的心得不在乎8个字:培养兴趣,勤学苦练。

教师练字心得体会5

  一、练字需临帖。一本好的字帖就相当于随身的书法老师一样。我们可以时刻从它那里学到一笔一划该如何运笔,一间一架该如何掌握。比如,“盘”字要写成“且”字状才能灵动,避免臃肿;上中下结构的字要注意中线;半包结构的字要写的匀称不可偏向。这些我们大都可以从字帖中发现,但如果只是一味按照自己的想法练字,既容易浪费时间又容易走入练字误区。

  写字是一件情趣高雅的事,通过练习写字,博览名贴,可以开阔眼界,增长知识。通过练习写字,可以让人学会谦逊。因为,同古代先贤,当今高人比较,就会明白自己还有多长的路要走,没有资格固步自封,更不能目中无人。通过练习写字,可以磨练人的意志。 汉字是世界上少数以“象形”为基础的现代的汉字,较之字母文字,它要复杂的多,或者疏可走马,或者密不容针。于是就需要合理组织那些奇形怪状的笔画,使每一个汉字都“漂亮”。就字的结构来看,它各部分的`“俯仰”、“避让”、“呼应”会给人以启示:做人要谦逊,大度,宽容,尊重他人。把单个字写好固然是一种美,这好比个人的修养,要使很多单个字很好的组合那又是另一种美,这就需要团结,需要集体的凝聚力。中国人自己古讲究“字如其人”,许多大书法家都是做人的楷模。

  兴趣是一个人做事最好的动力。如果练字不是出于内心的喜欢,而是源于他人或自己的某种压力,那就不会真正投入,也不会坚持下去。恒心就是坚持。如果爱好是发自内心的,恒心应该不成问题

  二、每天进步一小点。想要练好书法决不是件简单的事,最重要的是,它不是件一朝一夕就能成功的事。可能你天天坚持练习但是却不见有多大长进,让好多人灰心丧气因此而停止练习,这样就半途而废,最终难以有所成就。所以,在每天每次的练习中,给自己提一点要求,让自己达到一个或多或少有进步,能给自己继续坚持的动力的水平,这样才能越练越有劲,越练越有动力。这也让我懂得,字想要进步,人必须进步。人不能只停在之前的阶段,新的阶段应该有更高的追求,另外,在练习的过程中,要有持之以恒的态度,练字是慢慢磨性子的过程,在处理其他事情的同时,也要有种不怕麻烦,不怕吃苦的精神。同时也知道,要养成一个好的写字习惯是非常不容易的,习惯的形成是一个不断积累、螺旋上升的过程。因此,良好的写字习惯不能靠几节写字课。要树立“提笔就是练字”的观念,写字由课内向生活之中延伸。

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