中国学校的体育教育将被重视

中国学校的体育教育将被重视

很多的时候都听到学生之间的抱怨，体育课就跟没有一样，不是数学老师就是语文老师或者英语老师来把占用了，体育老师就那么容易“生病”没来吗? 教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰深刻察觉到了这个业内问题，他说用三个成语来描述这次中国的学校的体育改革：移风易俗、改天换地、众志成城。

在去年9月份召开的全国教育大会王登峰号召大家，“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。”对于以后学校体育的方向确定了明确的任务。

王登峰说：“形成这样的理念需要一个过程，如果体育课不能教会学生运动技能，也不是体育课。如果体育课没有课余训练，没有课余作业，没有课后作业，也不是真正的体育课，一定要以享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志的目标建立。”

其实直接的教育中，对学校体育的定位从来没有清晰过，之前学校体育课的定位都是能保证学校体质的健康。但这并意味着学生会一定的运动技能，学生不用参加竞赛，只要每天活动就行，跑步、做操、健步，保障体育健康就行。这样的体育价值是体现不出来的。

现在的体育发展得承载着六个方面的内涵：一，身体的发展，通过体育来知道自己的身体如何合理有效的使用自己的身体。二，社交的发展，你在跟教练、团队、对手、队友的合作时社会化的交往和功能。三，道德的发展，将竞赛场上学到的东西分析对错把规则化为行为，延伸到自己现实的生活中来。四，精神的发展，个人思想品德的提升。五，智力发展，其实小孩如果不能达到一定的运动量，是会影响他神经系统的发育不健全，小孩多锻炼，同时也会激发他学习的热情，调动孩子的积极性，养成良好的生活习惯，从而使得文化课成绩的提升，锻炼意志，健全人格。第六，文化的发展，通过体育上的交流，孩子将来可能会和不同文化程度的孩子有直接的交流，那就可以更多的接触其他文化。

其实现在我们国家学校体育的改革，要做的两件事，就是要实现学校体育场馆和教师队伍建设改天换地的变化。因为很多的学校体育里都是严重缺乏这二者，师资队伍不足、能力不强，场地不足，欠账太多。

在实行这些任务时候，我们的体育老师工作量就会翻一番。原来可能只需要5个体育老师，那么现在就需要10个。而且在课上你除了要教会，还得组织课余训练，组织全员去参与竞赛。都是需要人力、需要场地的。我们要加快补齐教育短板，很重要的一个方面就是体育的师资和场地建设，这是中国体育教育发展的一个明显短板。

王登峰透露，目前全国体育老师编制存在大约20万的缺口。

我们希望通过若干年的努力，把体育教育真正做成一门主课。中考体育加分的这政策也在尽快的普及，我们希望体育教育在以后的中考里面，起到主课的作用，就和语数外的同分值。逐步的加大体育在升学中的分值比重，直到有一天我们可能还会在高考里面的体育如何加分，影响每个学生。这样的话，这套政策体系就能够建立起来，真正激发学生的积极性。

学校体育的改革头绪多、难度大。一定要有条不紊、逐步推进的过程，不能一蹴而就。

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