六个方法助你学好高一政治

六个方法助你学好高一政治

写读书笔记

学完一课后，写出自己的读后感和体会，每次花费十分钟的时间，对课本思考，如果能长此以往坚持下去，那么我们对于课本的理解就会更进一步，并且还能自己总结、思考和复习，有利于考出好成绩，解决问题的能力也会得到较大提高。

大胆质疑，培养质疑能力

“学起于思，思源于疑”。质疑是思维的源头，是学习的内驱力，如果不会质疑，我们学习就没有动力。加强学生质疑能力的培养很有意义，让学生自己发现、提出问题，然后更好的去学习知识。爱因斯坦说“提出一个问题比解决一个问题更重要，很多伟大的发现都是跟质疑有关系的。因此，我们要学着不断去质疑，解决疑惑，提升自己。在学习中，我们要培养自己的科学思维能力，大脑是越用越灵活的。大胆怀疑，大胆创新，不要不敢去做、不敢去想，只有胆子大起来，我们学习的效果才会好。

抓住线索

如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。知识要连成线、网，才能更好的为我们所用。学生要去发现所学知识的线索，抓住了知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。

整体把握

把复杂的知识一层一层地进行梳理，了解知识的整体脉络，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。它可从两个方面入手，从内容上，要求学生理出哪些是基本知识，即基本概念和基本原理。这些知识不仅要求学生找得出来，更要理解、记住它。从结构层次上，要求学生看书后，了解课本中讲了几个问题，先讲什么，后讲什么;这些问题又是从哪几个层次和角度阐述的?列举了哪些事例来论证的。这部分内容在整个知识体系中处于什么地位，与前面的知识有什么联系等。

划出关键词

线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住某些“闪光词”即关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。

简要概括

这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。随着学习归纳能力的提高，逐步发展为对一课，一章的概括，例如高三《思想政治》第一、二课内容压缩为“国家”两个字，由此引申出：国家的基本阶级和阶级关系;国家制度──民主;国家性质──国体;国家管理形式──政体;国家职能──对内对外职能：国家结构──我国的“一国两制”等。

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