扬起自信的风帆主题班会

扬起自信的风帆主题班会

　　在日常的学习中，大家总免不了参加一些主题班会吧？主题班会有鲜明的主题和明确的目的，既是对学生进行教育的活动形式，又是使学生得到锻炼的活动方式。其实很多人都不太清楚好的主题班会是什么样的，以下是小编精心整理的扬起自信的风帆主题班会，仅供参考，欢迎大家阅读。

扬起自信的风帆主题班会1

　　活动的背景

　　8班学生一直有上课不爱回答问题的特点，究其原因是怕出错、怕出丑、总认为自己能力不够，这显然是自信心不强的表现。现在进入初三以后面临毕业升学，自信心显得尤为重要，通过自信心的问卷调查也发现部分同学缺乏自信心。针对这一情况，我设计了一节我是最棒的——扬起自信的风帆主题班会。希望通过这次班会让班级成为一个充满沟通，充满理解，充满自信，充满理想的空间。

　　教学目的

　　1、通过活动，使学生能够认识自我，接纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。

　　2、通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，接纳他人。

　　3、通过心理健康教育，帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理，以良好健康的最佳心理状态去学习和生活，迎接中考。

　　教学准备

　　1、进行自信心问卷调查，并进行统计。

　　2、学生准备故事《把斧头推销给小布什》

　　3、准备好小卡片，用于激励小语赠同学这个环节。

　　4、收集《相信自己》的带flash动画的歌曲。

　　5、制作powerpoint教学课件。

　　设计思路

　　第一步：了解什么是自信

　　第二步：自信的重要性

　　第三步：如何培养自信

　　第四步：通过游戏活动激励增强学生的自信心

　　教学设计

　　1、由心理学家所做的实验引入。将一只跳蚤放入杯中。开始，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后，心理学家在杯上盖了透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但是碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。

　　2、学生根据心理学家的实验发表自己的见解。

　　3、根据学生的见解提出什么是自信。

　　4、故事欣赏：学生讲《把斧头推销给小布什》的故事。同时让学生讨论乔治赫伯特取得成功的原因，并列举发生在我们的身边的事例。

　　5、根据学生的见解，讲述自信的重要性。让学生相信我们的大脑的开发只有5%左右，只要把我们的潜能发挥出来，别人能做到的事，我们自己也一定能做到，相信自己，只要坚持不懈地积极进取，就一定会获得成功。

　　6、如何培养自信心。介绍增强自信心的七种方法。

　　7、慧眼识英才：我为同学找自信。根据自信心的调查统计结果，挑选出班里的三位具有代表性的同学（活跃调皮的、默默无闻的、学困生），让每位同学说三位同学至少一个优点。

　　8、让自信与我们同行：激励小语赠同学。让同学为自己的好朋友设计一个鼓舞人心的格言。

　　如：a、先相信自己，然后别人才会相信你。

　　b、哪怕是最果断的人，只要他失去自信，也会变成懦夫。

　　9、歌曲欣赏：《相信自己》

　　10、作业：通过今天的班会课，写一篇有关自信的周记。

　　教学流程

　　主持人：同学们，让我们先一起来欣赏一个心理学家所做的实验：心理学家曾做了一个实验：将一只跳蚤放入杯中。开始，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后，心理学家在杯上盖了透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但是碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。

　　提出问题：跳蚤还能跳出杯子吗？为什么？

　　学生a：跳蚤跳不出杯子，罪有因为它知道上面有一个盖子。

　　学生b：跳蚤跳不出杯子，因为跳蚤习惯了。

　　学生c：跳蚤跳不出杯子，因为跳蚤失去了自信了。

　　主持人：是的，跳蚤失去了自信，跳不出杯子了。那么在我们的生活中，在我们的心理是否也有这样的一个盖子呢？这就是我们今天班会的主题：我是最棒的——扬起自信的风帆。

　　主持人：提到自信我们并不陌生，那究竟该怎样给自信一个定义呢？

　　出示课件：自信又叫自信心，是相信自己有能力实现自己愿望的心理，是对自己力量的充分肯定。

　　主持人：自信很重要，但到底有多重要呢？或者说自信会给我们带什么好处呢？下面请欣赏贾君同学带来的精彩故事《把斧头推销给小布什》，我们注意从故事的主人公乔治赫伯特身上去寻找答案。

　　同学：20xx年5月20日，美国一位名叫乔治赫伯特的推销员，成功地把一把斧子推销给了小布什总统。布鲁金斯学会得知这一消息，把一只刻有最伟大推销员的金靴子赠与了他。这是自1975年以来，该学会的一名学员成功地把一台微型录音机卖给了尼克松后，又一学员跨过如此高的门槛。

　　布鲁金斯学会创建于1927年，以培养世界上最杰出的推销员著称于世。它有一个传统，在每期学员毕业时，都设计一道最能体现推销员能力的实习题，让学生去完成。克林顿当政期间，他们出了这么一个题目：请把一条三角裤推销给现任总统。八年间，有无数个学员为此绞尽脑汁，最后都无功而返。克林顿卸任后，布鲁金斯学会把题目换成：请将一把斧子推销给小布什总统。

　　鉴于前八年的失败与教训，许多学员知难而退。个别学员甚至认为，这道毕业实习题会和克林顿当政时一样毫无结果，因为现在的总统什么都不缺，即使缺什么，也用不着他们亲自购买；再退一步说，即使他们亲自购买，也不一定正赶上你去推销的时候。然而，乔治赫伯特却做到了，并且没有花多少工夫。一位记者在采访他的'时候，他是这样说的：我认为，把一把斧子推销给小布什总统是完全可能的，因为小布什总统在得克萨斯州有一座农场，那里长着许多树。于是我给他写了一封信，说，有一次，我有幸参观您的农场，发现那里长着许多矢菊树，有些已经死掉，木质已变得松软。我想，您一定需要一把小斧头，但是从您现在的体质来看，这种小斧头显然太轻，因此您仍然需要一把不甚锋利的老斧头。现在我这儿正好有一把这样的斧头，它是我祖父留给我的，很适合砍伐枯树。倘您若有兴趣的话，请按这封信所留的信箱，给予回复最后他就给我汇来了15美元。乔治赫伯特成功后，布鲁金斯学会在表彰他的时候说：金靴子奖已设置了26年。26年间，布鲁金斯学会培养了数以万计的推销员，造就了数以百计的百万富翁，这只金靴子之所以没有授予他们，是因为我们一直想寻找这么一个人这个人从不因有人说某一目标不能实现而放弃，从不因某件事情难以办到而失去自信。

　　主持人：谢谢贾君同学的精彩讲述，下面请同学们讨论第一个问题：

　　乔治赫伯特取得成功的原因是什么？在我们的身边还有没有这样的事例？

　　学生a：乔治赫伯特取得成功是因为他吸取了别人的教训，总结经验的结果。

　　学生b：乔治赫伯特取得成功是因为他不怕困难的结果。

　　学生c：乔治赫伯特取得成功是因为他对自己有信心，再加上他不怕困难，所以取得成功。

　　学生d：乔治赫伯特取得成功是因为他敢于尝试。

　　主持人：同学们的认识都很正确，从中我们不难发现，乔治赫伯特成功的基础是他具有坚定的自信心。如果现在打开布鲁金斯学会的网站，就会在该学会的网页上发现这样一句格言：不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信；而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以做到。

　　出示格言，先让学生默读，提示重读显得，请全班同学大声朗读这句格言。

　　主持人：希望这句话能成为在座每位同学的前进动力。

　　自信心是很重要点，有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇；可以改变恶劣的现状，使我们充满激情的去笑对困难，过关斩将，实现理想。即使在最困难的时候，仍能保持乐观奋进的拼搏精神。可以说，人生中的任何一次成功，都是伴随着自尊自信取得的。

　　可以前我曾经听有的同学说，不是我没有自信，没有努力，是因为我爹妈给了我一个比别人笨的头脑，是这样吗？据统计：正常人只运用了自身潜力的2%到5%，也就是说，最成功的人只运用了自身潜力的5%，前苏联学者做了一个形象的比喻，一个正常人如果发挥了自身潜力的一半，那么他可以将叠起来几人厚的全苏百科全书背得滚瓜烂熟。

　　因此，只要把我们的潜能发挥出来，别人能做到的事，我们自己也一定能做到。

　　主持人：那么现在我们很自然的会想到一个问题，既然自信心如此重要，我们该如何培养自信心呢？这是我们要讨论的第二个问题。学生讨论，交流共享。

　　主持人概括：我们将刚才同学们的理解归纳起来，可以得出下列七个方法，请一位同学为大家清楚地读出来：

　　a、善于发现自己的长处。

　　b、给自己一个微笑。

　　c、学会积极的自我暗示。

　　d、学会自我激励。

　　e、感受别人的欣赏。

　　f、成功的体验。

　　h、充实自我，提高自身素质。

　　主持人：其实，树立自信并不是一件难事，例如给自己一个微笑，这谁都可以办到。树立自信也绝对不是个人的事情，例如感受别人的欣赏，我们既要懂得感受他人对自己的欣赏，同时还要懂得去欣赏他人、赞美他人。同学们，前两天，我们进行了一个自信心的问卷调查，下面让我们看看调查的结果(出示统计图)。可见我们有少数同学还缺乏自信，下面让我们来为其中的三位同学找自信，他们是咱们班上最默默无闻的三位同学，希望我们热情的赞美可以让他们勇敢起来，大放起来。

　　学生们：说出三位同学的优点。

　　主持人：我想，此时这三位同学的心里一定感到无比温暖。我们已经知道别人的欣赏能增加我们的自信，下面让我们全班同学互动起来，来玩一个游戏激励小语赠同学，让我们每个人都来学着赞美别人，学着感受别人的赞美。

　　活动：为同学设计一个鼓舞人心的赠言，并写在卡片上。

　　如：

　　a、先相信自己，然后别人才会相信你。

　　b、哪怕是最果断的人，只要他失去自信，也会变成懦夫。

　　互赠激励语。

　　请同学起来读一读好朋友送给他的话，讲讲自己的感受，再说说自己送给同学的赠言。

　　主持人：我此刻非常的感动，觉得我们班同学特别团结，特别友爱，觉得我们是一个充满自信、理解和理想的班集体，我真想放声高歌。我觉得有一首歌最能代表我此时的心情，也非常符合我们这节班会课的主题，让我们一起欣赏歌曲《相信自己》。

　　作业：通过今天的班会课，写一篇有关自信的周记。、行为上的盲目与叛逆。

扬起自信的风帆主题班会2

　　莎士比亚曾经说过：“自信是走向成功之路的第一步；缺乏自信是失败的主要原因。”自信心就是对自己现实个人理想和目标的坚信程度，它是取得事业成功的重要精神支柱。俗话说：“有志者，事竟成。”也只有坚信自己能成功的人才能取得成功。现代科学以及大量的事实证明，自信心是一个人的潜能源源不断地得以释放的精神源泉，是人们克服困难取得成功的重要保证。学生时期是培养自信心的重要时期，良好的自信心培养将促进他们智力开发，并对其今后的一生都将起决定性的作用。可见，心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然要求，也是实施素质教育的核心。在众多心理素质中，自信心的培养显得尤其重要。

　　尤其是班上的弱势群体后进生，由于他们自我管理能力差，对自己缺乏自信，总认为自己脑子笨、条件差。怕苦怕累的`现象极为普遍，总想玩，不愿在学习上多下功夫。即使完成的作业，也是抄袭别人的。如果得不到老师的重视，他们往往会表现出自暴自弃，甚至与老师对着干，后果不堪设想。因此树立起后进生的自信心尤为重要。下面就来谈谈如何培养后进生的自信心。

　　一、分析学生心理状况，了解缺乏自信心原因。

　　两年前，当我踌躇满志地接到这个班时，才发现摆在我面前的却是个存在很多问题的差班：纪律散漫，学习态度差。有个别学生不但学习成绩差，而且行为习惯差，偷东西、搞恶作剧、打群架，样样都少不了他们。课堂就像一潭死水，无论上什么课只有三四个人发言，欠交作业的现象也很严重。

　　通过调查了解，我发现这个班的家长大部分是个体经营者或自由职业者，由于整天忙于生计，很少关心孩子。孩子在家里得不到父母的关爱，就会很容易受到社会上不良风气的影响，再加上在学习上遇到困难时，又得不到父母的指导，渐渐地，他们对学习就丧失了信心，把精力用在了上网、搞恶作剧、贪玩上。如我班的谭立威同学就是一个典型的例子，他是一个非常机灵的小男孩，二年级时，他还被学校评为“学习标兵”,后来由于父母忙于经商，对孩子疏于管教，使孩子沉迷于网络游戏，家长没有及时的发现，对其听之任之，让其自由蔓延下去。学生年纪小，得到了一次的甜头，就会一直做下去，以此成为了一种坏的习惯。等到家长和老师发现时，一方或双方采取了不正确的教育方式，让他在其他方面也渐渐的受到了影响而导致了问题越来越多，而这时家长和老师才回首反思，为时已晚。学习一落千丈，再加上父母喋喋不休的责备，使他产生逆反心理，失去了学习的兴趣。常欠交作业，还带着一些同学常在班上搞恶作剧，成了班上出了名的捣蛋王，给班上带来了很坏的影响。

　　有些家长虽然很忙，无暇顾及孩子，但对孩子的要求很高，小小年纪除了要完成学校学习任务外，还要被迫参加各种补习班、培训班。学生在课外参加补习班项目越多，应对学业的压力就越大，出现的心理问题的情况就越多。厌学、闹情绪、上课无心听课、欠交作业的现象非常严重。

　　有些单亲的孩子由于父母的离异，给他们幼小的心灵留下了阴影，作为父母又没有及时对孩子进行心理疏导，使孩子产生很强的自卑感。如何其帅同学，父母早在他八岁的时候就离异了，孩子由父亲抚养，由于父亲经常不在家，孩子长期没有人照料，衣服脏兮兮的，吃了上顿没下顿。他不但性格怪癖，而且学习成绩也不好，同学们都同学们都嫌弃他，欺侮他，不愿意与他交朋友，使他产生了很强的自卑感。

　　有些孩子学习基础差，胆子小，又不敢请教老师或同学，对学习产生畏惧的情绪……。 如果这些孩子长期得不到老师和家长的重视，他们必定会丧失自信心，对他们的身心健康造成很大的影响。因此，树立他们的自信心，克服缺点，迎头赶上尤为重要。

扬起自信的风帆主题班会3

　　教学目标：

　　1、通过活动，使学生能够认识自我，接纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。

　　2、通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，接纳他人。

　　3、通过心理健康教育，帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理，以良好健康的最佳心理状态去学习和生活。

　　学生分析：

　　初二学生因为是升入初中的适应阶段，由于学习压力的增多，有些学生慢慢有了自卑和厌学的心理，针对学生的烦恼，为了鼓励落后的同学树立信心，通过交流和启发使他们受到感悟，并在活动与体验中增加对自信的理解。

　　教学准备：

　　1、准备贝多芬的《命运交响曲》。

　　2、学生准备故事。

　　3、准备“鹰之重生”的视频

　　4、收集关于自信的诗篇。

　　6、制作powerpoint课件。

　　设计思路：

　　第一步：了解什么是自信。

　　第二步：自信的重要性。

　　第三步：如何建立和培养自信心。

　　第四步：通过活动参与感受自信带来的美好体验。

　　教学过程：

　　背景音乐：《命运交响曲》

　　导语：由命运交响曲的旋律进入课题。

　　同学们，当你听到这充满激情的旋律时，一定会被它所感染，迸发出一种向上进取的动力，我们的命运掌握在自己手中，让自信点燃我们心中的希望之火，创造我们生命的辉煌！这节班会的主题是----扬起自信的风帆。

　　一、视频播放老鹰的故事悟出什么是自信。

　　视频播放老鹰的故事，边播放边思考问题。

　　问题讨论：

　　1、老鹰是个什么样的形象？

　　2、老鹰为什么能获得新生？

　　3、你从老鹰的故事中悟出什么是自信？

　　老师和学生互动讨论老鹰的成长过程。然后让学生小组互动讨论问题。

　　学生：回答问题。

　　老师：总结概括。并引导学生悟出自信的含义。

　　二、老师与学生互相交流，了解学生的烦恼与快乐。

　　师：同学们谈谈你上初中以来的烦恼与快乐，你有过自信或自卑的体验吗？

　　生：学生从不同的角度说出自己的烦恼和快乐。

　　师：同学们谈的非常好，敢于在这么多人面前说出心里话，就证明你有自信心。

　　老师想让同学谈谈你的自信和自卑的体验。你为什么自卑啊？

　　互动：同学谈出了自己自卑的心理，老师鼓励说，敢于说出来，就证明你已经朝自信迈开了重要的一步。同学们都大胆的发言吧，你们都是最棒的。

　　学生发言。

　　三、活动交流强化自信的重要性。

　　过渡：师针对学生的发言和学生进行交流，从理论上和典型事例给学生讲述自信的重要性。

　　师：听有的同学说，不是我没有自信，没有努力，是因为我爹妈给了我一个比别人笨的头脑，是这样吗？据统计：正常人只运用了自身潜力的2%到5%，也就是说，最成功的人只运用了自身潜力的5%，前苏联学者做了一个形象的比喻，一个正常人如果发挥了自身潜力的一半，那么他可以将叠起来几人厚的全苏百科全书背得滚瓜烂熟。

　　下面；老师给同学们带来了一个真实的故事，希望同学们能从故事中受到启发找到自己在生活中的位置，确立目标，树立自信，走向成功。江苏某厂工人刘某，初中毕业后没考上高中，到了某技校学习毕业后在厂里是一名普通的电工，他非常钻研自己的技术，每天都写学习笔记，几年下来，他在技术方面的研究做了一百多本的笔记，一次厂里的设备出问题了，因为是德国进口设备，需要返回厂家，往返三个月才能修好，这样工厂要停产三个月，这是多么巨大的损失啊，厂里的领导束手无策，技术人员也对这个难题望而却步。小刘找到厂长说他想尝试一下，厂长很支持他，于是他经过精心的研究设计了一套完整的方案，只用了几千元换了一个部件，就使机器正常运转，为厂里挽回了巨大损失，他也很快在全国闻名，成为全国十大科技优秀拔尖人才。刘某的事迹让我们同学有何感想？同学交流，回答问题。

　　感悟：

　　1、只要我们拥有自信，并且敢于面对困难，藐视困难，克服困难，我们就一定会获得成功，并且在平凡的位置上做出不平凡的成绩。

　　2、只要把我们的潜能发挥出来，别人能做到的事，我们自己也一定能做到。别人做不到的事，我们也一定能做到！

　　一句格言：不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信；而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以做到。

　　四、树立自信的方法：

　　过渡：老师：那么现在我们很自然的会想到一个问题，既然自信心如此重要，我们该如何培养自信心呢？这是我们要讨论的'第二个问题。学生讨论，交流共享。

　　老师概括：我们将刚才同学们的理解归纳起来，可以得出下列七个方法，请一位同学为大家清楚地读出来：

　　a、善于发现自己的长处。

　　b、给自己一个微笑。

　　c、学会积极的自我暗示。

　　d、学会自我激励。

　　e、感受别人的欣赏。

　　f、成功的体验。

　　h、充实自我，提高自身素质。

　　老师：其实，树立自信并不是一件难事，例如“给自己一个微笑”，这谁都可以办到。树立自信也绝对不是个人的事情，例如“感受别人的欣赏”，我们既要懂得感受他人对自己的欣赏，同时还要懂得去欣赏他人、赞美他人。

　　交流共享：让我们大家都动起来，在一张纸上写出同位的至少五处优点，然后大声地读出来。

　　五、小测验：

　　升华主题：师：刚才大家很活跃，并且在活动中增加和体验了自信。今天我们来个小测验，看谁今天的收获大。老师给大家一个舞台，展示一下你的才艺，可以讲一个故事，唱一首歌，可以背一首诗。只要大胆积极参与，就是一个胜利者。

　　六、学生总结

　　想一想：今天你收获了什么?今后你会怎么做？

　　师结语：我们702班是一个团结的班集体，自信的班集体，也是一个奋发向上的班集体。愿我们班每一个同学都能振奋起来，做生活的强者。用自信的笔，书写出最美丽的人生篇章。“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。”“鹰击长空，鱼翔浅底。”让我们像雄鹰一样展翅飞翔在理想的天空中。

　　七、音乐欣赏：“相信自己”

扬起自信的风帆主题班会4

　　【活动目的】

　　用探究法、明辨法、体验法、激励法等引导学生积极参与教育教学过程，使学生在看中激趣、玩中悟理、议中求真，达到由知导行的目的。为学生创设一个有利于树立自信、发展自信的广阔空间，使他们能够自信、健康、快乐地成长。

　　【学生分析】

　　小学三年级的学生自信程度较低，不相信自己，往往容易被别人的意见所左右，因而不敢坚持行动方向，缺乏自主精神。

　　【活动目标】

　　1、认知目标：通过活动使学生认识自卑与自傲，知道其中的危害，了解成功的关键之一是自信。

　　2、能力目标：让学生学会克服自卑心理与自傲心理。引导学生正确认识自我，指导学生学习培养自信的方法。

　　3、情感目标：通过讲述、讨论、交流等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生了解自己，从而树立自信心。

　　【活动重点】

　　感受自信，学会自信

　　【活动准备】

　　小品排练、学生分组、课前轻音乐

　　奖品、活动用书签、多媒体课件、诗歌《我自信！我能行！》

　　【活动时间】

　　一课时（４０分钟）

　　【辅导年级】

　　小学三年级

　　【活动过程】

　　设计思路：（1）通过活动活跃气氛、提示主题

　　（2）通过观看和表演心理剧使学生正确认识自信（区分自卑、自傲与自信）

　　（3）通过小组讨论和心理游戏使学生在活动中体验自信、培养自信，从而在生活中真正建立起自信

　　一、认识自信，揭示课题（4分钟）

　　1、给课前准备做得好的三位同学上台抽一份小礼物以示表扬。（礼物内容：粉笔、练习本、可爱的小娃娃）

　　2、请三位同学当众拆开，并说说收到这份礼物的感受。

　　活动目的：老师希望通过这个环节让同学正确认识事物的价值，从而让他们也能正确认识自己，因为只有正确认识自己才能使自己树立自信。

　　3、揭示课题：扬起自信的风帆

　　4、质疑：自信这么重要，在人生中，你是怎样让自信伴你成长呢

　　二、认识自卑，建立自信（8分钟）

　　1、找出原因

　　（课件出示画面）

　　情境一：前两天，老师布置了同学们回去做一张爱心卡。两天后，大家都拿回来在小组里面交流交流，可不知道为什么小文就是不愿意拿出来，还把爱心卡紧紧地收在背后。

　　2、讨论（找出原因）

　　同学们，你们知道这是为什么吗如果你是他的同学，你会怎么做

　　小组讨论，个别同学发言。

　　老师总结并为学生提供以下能为自己树立自信的方法：

　　（1）自信来自于对自己的正确评价。

　　我来告诉你，“人贵有自知之明”。你不要把自己看得比别人差，要学会正确评价自己，这是树立自信心的好办法。

　　（2）自信来源于提出适当的奋斗目标。

　　我来告诉你，你要提出适当的奋斗目标。要合理地选择适合自己的目标并正确判断目标的价值，准确估计其成功的概率。不要对自己期望过高，要看到自己每天的一点点的进步。这样你就会有信心了。

　　（3）自信来源于榜样的力量。

　　我来告诉你，榜样的力量是非常巨大的，我们要学会要用名人的故事，英雄人物的事迹不断鼓励和鞭策自己树立自信心。每当遇到困难，挫折时，想想他们，就会增添无穷的力量，重新树立强大的自信心。

　　（4）拥有自信，还要有耐心等待的精神。

　　我来告诉你，暂时的失败不等于永远的失败，要学会等待与努力。成功往往不是一蹴而就的，要坚定不移的等待胜利的到来，否则，就会因暂时的失败而丧失信心。

　　活动目的：让学生为画中人物献计献策。有的用话语鼓励，有的用榜样激发，还有的传授高招，帮助小文克服自卑，从而使他们明白自卑只会使人失败，只有自信才能使人成功。

　　三、认识自傲，明辨自信（８分钟）

　　1、质疑

　　表演小品

　　情境：就快考试了，老师帮助同学们复习功课。小权同学认为自己复习比老师帮助复习更好，于是不听课，自己搞一套，狂妄自大，不把老师和同学们放在眼里。就这样，期末考试结束了，同学们纷纷拿着优异的成绩回家报喜，而小权呢，却因为自己的自高自大而落得了一个考试不及格的下场。

　　2、讨论（找出原因）

　　老师启发学生观察与思考：

　　小权小朋友是否也有自信心是什么导致他考试失败的呢

　　师生共同讨论后，归纳出：自信不是逞强自大，不能做自己做不到的事情，自信不是自傲，要了解自己的长处，看清自己的短处。因为这样也是自信的表现，能看清自己的不足也是“我能行”。

　　活动目的：通过小品的演示，让学生感悟，理解，分析，从而让他们明辨自大和自信的区别。劝戒学生不要盲目自信，因为这样只会使事情以失败告终。

　　四、活动实践，体验自信

　　故事引入：沸洛格的故事

　　故事大意：沸洛格是一只美丽可爱的小青蛙。它由于没有清楚地认识自己，盲目地学小天鹅飞，学小猪做蛋糕。所以经过了一次又一次的失败后，小青蛙完全丧失了自信，它变得胆小、怕事，它非常伤心，认为自己是天下最没用的动物。

　　1、引导学生思考：青蛙真的是那么没用吗我们应该从青蛙的身上受到启发，明白只有正确认识自己才能使成为一个有自信的人。

　　2、说优点，让同学们认识自己。

　　（1）请同学们在自己的小组内，用最自信的语气说说自己的优点。

　　（我是XX班XX名，我是最棒的！因为最让我自豪的优点是）

　　（2）请同学们在全班汇报。

　　活动目的：是让学生在活动的过程中，树立自信。老师希望创设这样一个平台让学生学会敢于在人前表现自己，学会自信地说话。

　　3、举行一场“表演绝招，我能行”的才艺展示活动。

　　选出数名同学作现场表演。

　　比赛规则：同学们作评委，如果大家认为他表演得很精彩的，请你们用热烈的掌声表扬他，如果你认为他表现得还不够好，请你站起来，用更热烈的掌声鼓励他。

　　（1）从比赛中，你们体会到什么

　　师生共议，教师总结。

　　活动目的：让部分学生在活动过程中，克服自卑，树立自信。通过有自信的.同学的发言和鼓励激发起其他同学的积极性。通过活动让他们明白，自信的表现不但是敢于在别人面前说话，更重要的是用实际行动来证明自己的自信。

　　教师激励：如果再给大家一次机会，你会勇敢地去争取吗（激励学生增强自信心，努力争取成功）

　　（2）谈谈自信使你成功地做好了一件什么事（体验自信带来的成功的喜悦）

　　（3）做书签：在书签上写上勉励自己或别人的话。老师希望这张书签能给大家带来前进的动力，我希望这张书签能让大家时刻记住要做一个有自信的人，因为，自信是获取成功的——第一步！

　　活动目的：每个人都会有失落和迷茫的时候，尤其是低年段的小朋友，他们特别容易怀疑自己的能力。为此，孩子们常常会在这种不稳定的情绪状态下裹足不前。因此，老师希望通过这个活动，让学生掌握鼓励自己的方法，愿这样的方法能使孩子们时刻做个有自信心的人。

　　五、我自信！我能行！

　　1、教师结合板书总结：相信自己并不是盲目的，必须真正地了解自己的现状，了解自己的优点和不足，努力改善自己的不足，争取获得更大的成功。这样大声说出的“我自信，我能行”才真正有效。

　　2、多媒体出示一首诗歌《为自己喝彩》

　　也许，你想成为太阳，可你却只是一颗星辰；

　　也许，你想成为大树，可你却只是一颗小草；

　　也许，你想成为伟人，可你却只有平凡。

　　但是，星辰也有动人的光芒，小草也有强健的力量，平凡也能演绎生命的乐章。

　　为自己喝彩，喝彩出学习的万丈激情，喝彩出前进的不竭动力，喝彩出人生的绚丽篇章！

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