设计方案

[推荐]设计方案

　　为了确保工作或事情能高效地开展，就常常需要事先准备方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的设计方案4篇，希望对大家有所帮助。

设计方案 篇1

　　一、活动目的：

　　为积极推进“科教兴国”战略与“人才强国”战略的实施，培养我院大学生实事求是、追求真知的科学素质和锐意进取、敢于挑战的创新精神，提高学生的科技创新与实践能力，并且为了帮助广大学生更好地适应社会，增强就业意识，也为提高我校学生的个人简历的整体质量，使广大毕业生制作出优秀的简历并能在求职过程中吸引更多用人单位的视线，促进就业工作，于是举办此次求职简历设计大赛。

　　二、活动主题：

　　科技融入理想，创新点亮校园 之 “个性简历，秀出真我风采”

　　三、活动形式：

　　以个人为单位，班级为申报单位，要求全院在校同学都积极参加，每人至少一份作品，每班至少申报三份优秀作品。

　　四、活动内容：

　　1、 比赛内容：

　　制作个人简历， 要求可以真实，也可自己的理想来，最好能够制作出简历模版，为即将就业的同学们做出自己的贡献；

　　2、 简历形式的要求：

　　1）、简历电子版形式为microsoft word、ppt等均可，形式越新颖越好；

　　2）、简历分为形式和内容两个方面。形式的可分为表格式、文章式、多媒体式，基本格式在网上可下载；按内容可分为时间型、业绩型、创意型；

　　3）、简历主要突出主人公在学术、生活等多方面的特长和取得的骄人成绩。

　　3、详细流程：

　　1）、本次活动定于4月20日至6月15日，在6月下旬给出评选结果，并与6

　　月下旬与本次其他科技节的其他作品同时展出，并且在此之前的前期宣传、后期

　　公示中利用宣传板等做充分宣传；

　　2）、活动中班级内部评选可以为电子版的.评比，由班级申报到院里的优秀的作品

　　需要电子版和打印版各一份（以便贴板展出），

　　3）、要求简历作品以自己为人物，不可写其他人，并且绝对借此几抨击、侮辱他人等的行为；

　　4）、作品最后由班长统一交与信控学办（一教414），包括本班所有同学简历作品的电子压缩包、至少三分的优秀作品（包括电子版和打印版）；和一份作品统计名单 （包括姓名、作品名称等）

　　评选细则：

　　1)、本次大赛的评委团为本次科技节的组委员们，导师具体的评委另行通知。

　　2）、评选规则：参赛简历主要能够突出本人的特长、专业知识、获得奖项等等；

　　在此之上考察其包含的创新性、实际性、和独特性

　　3）、奖项设立：凡是参加到本次竞赛的选手都想将会得到“首届信控科技节优秀个人”的称号；并设立最佳创新奖、最佳设计奖、最具吸引力三个特别奖，并分设一、二、三、等奖；

　　五、经费预算：奖品、宣传海报

　　信控学院学生会

　　xx年3月29日

设计方案 篇2

　　教学目的

　　1．在双向互动的语言实践中培养口语交际的能力。

　　2．通过相互交流，感受童年生活的纯真、美好，激发??陨?畹娜劝??br>

　　3．培养学生留心观察生活，用心感受生活的习惯。

　　4．打开学生思路，为后面的习作做准备。

　　教学准备

　　1．《童年》歌曲。

　　2．能勾起对童年生活美好回忆的照片、物品。

　　教学时间：一课时

　　教学过程

　　1．激趣导入，引发情感体验。

　　播放歌曲《童年》。师：童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。让我们把童年生活中难以忘怀的事说出来，和同学共享。

　　2．同桌间就近交流。

　　以同桌同学为一组，就自己的照片内容互相说说照片中相关的人和事，或者由一件物品引起的相关回忆。要求：口齿清楚，条理清晰，让对方听了以后能明白说的是一件什么事。

　　学生充分参与交流。教师以一个听众的身份加入学生们的学习中去，成为学生学习的伙伴。转变角色，进入交际情境，在其间教师可以点拔，引导。

　　3．全班汇报。

　　（1）在学生充分参与交流的基础上，让一对同桌同学到讲台前汇报。要求其他同学认真听，看看台上的同学说说得是不是比较有条理。

　　组织学生评议。评议着重围绕是否有条理展开，同时，对是否恰当运用礼貌用语和体态语也应予以一定的评点，以培养学生良好的听说态度和语言习惯。

　　（2）另请一对同桌同学汇报，除了上述要求外,

　　还要求讲得生动有趣。

　　学生练说，先后两次指名汇报，组织评议。评议时，以是否有条理和是否生动有趣两点要求为侧重点，但应兼顾语言的规范性，以及听说态度等。

　　4．自由组合，深入练说。

　　让学生三三两两，自由组合，互相说说自己有趣的往事。随后，以小组为单位，到讲台前汇报。

　　5．课外延伸，生活中说。

　　让学生回家以后，和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶共同回忆自己童年发生的有趣的`事。

　　第二课时（习作）

　　教学目标

　　1．学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。

　　2．通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。

　　3．记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。

　　教学准备

　　1．搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。

　　2．师准备范文一篇。

　　教学时间：两课时

　　教学过程

　　一、启发谈话，引出话题

　　“池塘边的榕树上，知了在……”

　　同学们，大家都会唱《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”……今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。

　　二、明确范围，简要指导

　　1．指名读“作文内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求。

　　2．拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）

　　3．教师简要提示。

　　①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……）②要符合我们生活的实际特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是玩赛车，可以是捉迷藏，可以是异想天开做傻事……

　　三、范文引路，讨论写法

　　1．教师念范文《童年趣事》。（学生人手一份）。

　　范文略

　　2．教师出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充）。

　　（1）文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？

　　（2）范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样？那些地方值得你借鉴和学习？

　　“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢？你有体现你个性的有趣的事吗？如果有请马上写下来。

　　五、快速习作，教师巡视

　　1．教师按以往快速作文的惯例，再次让学生明确写作的范围，并要求在20分钟内完成450字左右的文章。

　　2．在教师的巡视中，对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，写出自己的感受就行，并在黑板上挂出有关的好词佳句供这部分同学参考。

　　六、学生自改，二次作文

　　1．学生自改。在自改过程中，学生重新感受写作的过程，在查缺补漏中完善了自己的作文，享受了习作过后的愉悦感。

　　2．二次作文。在教师巡视指导过程中对于能把事情写清楚，很有个性化、真实性的作文和比较存在问题或问题较大的作文师生集体评改（不少于各2遍），随后学生第二次作文。

设计方案 篇3

　　一、活动主题：传统与现代二、活动时间：某日下午第三节课三、主持人：陈蕾、杨晶四、活动目的进一步贯彻学习“中学生行为规范”，加强学生爱文明、懂礼貌和团结互助等行为，弘扬民族精神。

　　五、活动过程：

　　1、歌曲：《飞翔》（改编）演唱者：黄浩霞2、知识竞答：

　　环节一：抢答题（关于中学生行为规范）规则：这一环节，每组选手有一次求助机会，可以向裁判团求助，还可以自己才艺自救，获得大家认可后，这题仍可以回答，答错不扣分。（注：裁判可选择答或不答）每组选手底分10分，答对加一分，答错扣一分。

　　抢答方法：在每组选手面前有一张椅子，在主持人说“开始”后，跑至椅子扎破气球，先扎破的.人答题，如果扎破了，说不知道的人，扣分！共四组，分数最低的一组淘汰！

　　环节二：30秒闯关（关于民族精神）规则：这个环节有三个大题，每题三分，是上一环节剩下的三组抽签后，轮流答题。每组回答一个问题。在主持人读完一段材料，在对选手提出问题后在30秒内自由发挥，说出感受。由裁判团审议给分。

　　3、插播广告（包含在知识竞答中的故事，特别针对弘扬民族精神而表演的故事）故事一简介：洛阳民工王凤兴去年三月在黄河小浪底工地做工时，发现外籍工长偷工减料，危及工程质量，他愤而制止，并作举报，清楚了一起大工程质量隐患。

　　故事二简介：陈毅任上海市市长时，一次，他的岳父从汉口来他家做客，住了几天，陈毅认为这样会影响国家收入，便和夫人张茜给老人家做思想工作。最后，老人愉快地回去了。

　　抢答题：

　　1）“六艺”指什么？

　　2）鲁迅是怎么评价《史记》的？

　　3）讲究卫生，养成良好的卫生习惯要怎么做？

　　4）下列选项，哪些属于文明举止？

　　A.说脏话 B.打架 C.上网吧 D.不打台球5）注意安全怎么做？

　　A.打架 B. 骑快车 C. 防火灾 D. 闯红灯6）同学之间应该怎么做？（答出3个）7）上下课时应该如何做？

　　8）借宿在同学或别人家时应该怎么做？

　　9）在公共汽车上时应该如何做？

　　10）中学生日常行为规范规定如何上网？

　　11）用椰子和西瓜打头，哪个更痛？

　　12）唐宋八大家是哪八个？

　　六、主持人总结七、班主任结语——提出一些建议和希望

设计方案 篇4

　　一、开放区域：美工区、语言区、阅读区、益智区、数学区、生活区、建构区

　　二、近阶段目标幼儿能够在选定区域中比较专注的进行操作。

　　三、本次活动目标：

　　1、在益智区、生活区、数学区，能够依据提示有序的进行操作或记录。

　　2、能够用绘画、语言表达的方式描述自己的操作过程。

　　四、教师重点观察：

　　1、建构区——幼儿对建构作品的描述。

　　2、生活区——幼儿对新材料的操作情况。

　　五、活动过程：

　　1、游戏前，问题探讨。

　　(1)提出问题：建构区的作品无法保存怎么办?如何与大家分享?

　　(2)介绍新材料：生活区“打气球”。

　　2、游戏开始。

　　(1)幼儿根据已选好的区角，进区游戏。

　　(2)教师巡回观察，适时的为幼儿提供帮助和指导。

　　3、游戏后，经验分享。

　　(1)分享建构区幼儿的.作品，以幼儿绘画的形式。

　　(2)分享生活区“打气球”幼儿的操作过程。

　　(3)询问其他幼儿，是否还有愿意与同伴分享的经验。“玩了什么，怎么玩的?”

　　(4)教师对观察到的突发事件，做描述并设问，激发幼儿思考。

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