六年级的作文300字

更新时间:2023-09-06 17:22:35 六年级作文 我要投稿

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六年级的作文300字集锦[8篇]

  无论在学习、工作或是生活中,大家都尝试过写作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编整理的六年级的作文300字8篇,欢迎阅读与收藏。

六年级的作文300字集锦[8篇]

六年级的作文300字 篇1

  陈杰我已经上小学六年级了,我感觉自己已经长成一个小男子汉了,有些事情我可以帮着妈妈去做,而不是还让让她自己一个人去操劳。放学回家,刚好看到妈妈正在做午饭。这时只听到妈妈一声哎呀,忘了买土豆了,这下该怎么办呢?因为菜市场离我们小区很近,楼下就是,我说我帮妈妈去买土豆去吧,妈妈很惊讶的看着我说你能吗?我说当然可以啦,我都已经长大了。

  拿着妈妈给我的钱,提了菜篮子就去菜市场买土豆了。一进去就感觉顿时热闹闹的。我开始寻找卖土豆的商家了。还没走多远我就看到有一个卖土豆的,然后兴高采烈的跑了过去,就对老板说我要三个土豆,因为妈妈在家比较忙,所以我就帮妈妈买土豆了。老板一听对我竖起了大拇指,然后挑了三个最好的土豆给了我,还少要了我几毛钱,我开开心心的拿到土豆跑回家了,妈妈一看,哇。真是一个棒孩子

  就这样,每当妈妈有需要的时候,我就会帮妈妈做一些力所能及的.事情,妈妈逢人便夸我说。我的儿子真是我的好帮手。

六年级的作文300字 篇2

  星期日的清晨,我在家里自己做了一个小笔筒,这个笔筒我是用来放笔的,如果想知道过程,就请大家把目光转向这里。我准备了二十根吸管,一条长二米的线,还有一个糖盒的'底部。开始了,我首先拿出了二米的线和几根吸管,把吸管的中间部位放在线上系上一个结,然后再系一个死结,不要让它松开。下一个吸管也像第一个吸管一样做。一直到二十个吸管全部系完为止。然后把糖盒的底部拿出来用吸管把糖盒的底部围上,首尾相接在一起。我叫妈妈:“妈妈快来看一看我的笔筒快做好了呀,你快过来看一看呀!”妈妈跑过来一边看一边说:“非常好,很不错,加油呀!”我一听到妈妈表扬我,我心里乐开了一朵花,我一看这个笔筒很单调,于是我又拿出来卡纸剪了一些形状贴在上面,我自言自语的说到:“哈哈,不错,还真挺漂亮呢!”怎么样,心动不如行动吧,喜欢也自己做一个吧!现在这个可爱的小笔筒立在我的课桌上,我每次用完笔都会把笔放进那个可爱的小笔筒里,我每次看到这个小笔筒时都会想起我做笔筒的时候。我很庆幸我没有放弃做笔筒的念头。大家也自己做一个吧!你们一定会比我做的还好呢!

六年级的作文300字 篇3

  不管是父母还是老师,一定会认为学生最重要是莫过于读书了!他们希望身为学生的我们能好好学习,拥有好的学历,将来才能有好的工作。但我的想法稍微不太一样,我也想拥有一份不错的工作,而且是自己喜欢的。

  虽然现在教育强调多元发展,但学业还是占了大部份,很多学生对往后的一切感到迷惑,就像未来充满迷雾,模糊不清,而我也一样,对将来的工作没有把握,我认为现阶段最重要的事就是找到自己的专长,能比其他人更早作准备,未来的迷雾也能慢慢消去。

  我喜欢做的事也是我的专长—写作及画图,假使要找这方面的工作并不容易,生活品质很难保证,但只要我从现在开始努力,一定有机会能闯出属于自己的一片天。我认为载课业的压力下培养技能应该能好好把握一切琐碎的`时间,我喜欢做这些事,所以当复习的厌倦时,不仅能当放松的工具,亦能磨炼那些技能。

  我也曾经以为只要把书读好就不用担心没饭吃,后来才发现,这不完全是正确的,读书并不是一切,还有很多重要的事情值得去做,要是有着自己的人生,就不该背约束,单单执行师长的要求,相信自己认为最重要的事,我认为我该认真的活出自己。

六年级的作文300字 篇4

  在辽阔无垠的草原上,一直以游牧为生的蒙古族,有着一个一年一度盛大的集会——那达慕。

  没来过内蒙古,最大的遗憾莫过于:没吃过牛肉干,没看过那达慕。那达慕一开始只是为了祭祀山神,路神,也就是祭敖包,后来经过长期发展成为了现在的.那达慕。

  由于我生在内蒙古,所以经常领略那达慕的盛况。那达慕那天,商贩云集,吆喝声四起,我混在人流里,不断有人对我微笑,拉着我推销他们的商品,人们热情高涨,有许多准备上场的人在场上拉着马转来转去,那天天气好极了,阳光明媚,万里无云,似乎也在为那达慕的开展表示祝贺。商铺出售的商品应有尽有,小到饰品珠宝,大到古董文玩,太阳伞。

  可那达慕的高潮不止于此,民族表演,竞技,更让原本就热情的人群更加激动。一般的那达慕可以持续三四天,第一天主要是开幕式和民族舞蹈,马上杂技表演,人们的鼓掌声一浪高过一浪。

  竞技同样很受观众喜爱,小伙子们表演赛马,摔跤,射击,场上激烈极了,场下也毫不逊色,掌声四起。场上的运动员英姿飒爽,意气风发,给人一种蒙古族特有的豪爽感。

  总而言之,那达慕是蒙古族特点和文化的表现,也是一种传递文化的方式。

六年级的作文300字 篇5

  当今社会,很多年轻人追捧“流行”这个词,每一年都会追赶流行款式的鞋子、服装、包包……

  在我的眼里,只有一件事永远流行,那就是阅读。可能很多人会以为,现在是高科技时代,不是那个“四书五经”十年苦读的儒学时期了,还流行什么书籍阅读啊?

  答案当然不言而喻。没有阅读,人的思想会止步不前;没有文化,就有可能会被社会淘汰。没有阅读,我们也许会失去自身最尖锐的武器———大脑。大脑由于无法受到阅读的滋养,就会像铁器一样,日久不用,慢慢地变成了一个古董,一个摆设,只能证明肉体的存在,而非思想与精神的存在。

  流行无处不在。流行其实是人的一种心理反映———合群意识。我们知道,现实中往往很难靠一个人单打独斗地生存下去,所以要依附群体。但当这样的意识开始不断膨胀时,自己会开始觉得行为举止、穿着打扮也要和大家一样。于是,流行开始出现,人人都在追逐它,停下脚步,害怕会被淘汰,潜意识会这样提醒自己。

  然而,流行终是一个没有定数的`东西,看不见,摸不着,与其这样,为什么不及时去翻一本此刻看得见、摸得着的书呢?回来吧,回到阅读的港湾来,这才是我们真正需要的“流行”,也是我眼里的“流行”。

六年级的作文300字 篇6

  大自然中有许多有趣的奥秘,你知道吗?蚊子为什么叮人?燕子为什么低飞?小狗的鼻子为什么湿湿的?大自然无奇不有,就等我们去发现。

  在一个阳光灿烂的早晨,我与我的小猫乐乐,在阳台玩耍。突然,一个小身影一闪而过——一只老鼠,乐乐跑过去,去捉老鼠。

  小老鼠跳上水管,乐乐也跟着窜了上去。我走过去,刚想把乐乐抱下来,可是晚了,乐乐从水管上摔了下去。我捂住双眼,不敢看见粉身碎骨的乐乐。我心想:乐乐真可怜呀,它要死了。

  “喵!喵!”一声清脆的叫声在我耳边响起。我睁开眼睛,呀!乐乐还活着,居然毫发未伤,正用小尾巴轻轻地扫着我的小脚丫。

  我既兴奋又好奇:小猫从几米高的.水管上摔下来,怎么一点事也没有呢?我钻进“书海”,翻开一本《十万个为什么》。仔细地查找资料。在这儿!原来呀,猫四肢发达,即使小猫摔下去时是四脚朝天,但在空中的时候,可以迅速翻身,成为四脚朝下,做好着陆准备。小猫的脚掌还有一层厚厚的肉垫,这层肉垫有弹性,难道你没有发现,小猫走路也是静悄悄的吗?

  我若有所悟,乐乐也开心地叫了一下,它说:“小主人,你终于发现我们家族的秘密了。”

  大自然是神奇的,是有趣的,更是我们大家学习知识的宝库。

六年级的作文300字 篇7

  我的家,住在一个小山村。那里可真是“绿水护田将绿绕,两山排闼送青来”啊!

  一到春天,村内村外,满山遍野,都开满了鲜花。五颜六色,争奇斗艳。有金黄的迎春花,粉红的桃花,雪白的梨花……,还有许多叫不上名字的,像是约好了似的,争相开放。保准让能你驻足观看,流连忘返。

  待到夏天,那里绿树成荫,水流潺潺,鸟语花香,令人心驰神往。不信,你看那树下都挤满了乘凉的人,滔滔不绝的说着什么,也有咿咿呀呀的唱着歌的,欢乐极了。

  到了秋天,那里花果飘香,令人心醉。就连果实宝宝似乎都抢着对农们伯伯说,“快来摘我吧,我可甜了”。你挤我,我挤你,都争着抢着往农门伯伯的罗筐里跑。跑得快的摆出一脸的傲气;跑得慢的露出羡慕的`眼神,像是在开展秋季赛跑呢。

  冬天,待到白雪皑皑的时候,孩子们都忙着堆雪人,打雪仗。你瞧,有的小朋友在雪地上打着滚,还有的直接把雪送到嘴里,美滋滋的吃着呢。孩子们的欢乐迎来了“雪娃娃”,“雪娃娃”在雪地里陪伴着孩子们尽情的玩耍。

  这就是我的家-小山村,果真是春、夏、秋、冬的丰满季节啊!

六年级的作文300字 篇8

  我们的生活中充满了艺术的光辉。正好我家也有一幅“马到成功”的水粉画,整幅画充满了浓浓的艺术魅力,令人百看不厌、回味无穷。

  那幅画有点大,大概1.5米长,50厘米宽。整体望去,画面几乎是棕褐色,这幅画上面一共勾勒出了八匹威风凛凛的骏马,它们都向着同一个方向以不同的姿势奔跑前进。其中有一匹马十分奇怪,因为其他的马都是头朝前方,大步向前跨去,而它是小步小步踏着前进,头也在向后望着。我想它一定是这几匹马的首领,出自于责任心较强,所以它就回头望望,看一下队员是否到齐,有没有落在后面的吧!

  它们的眼神也各不相同。有的眼神坚定地朝向前方,仿佛是想早点到达目的地;有的眼神悠悠忽忽地凝视着地面,仿佛是在思考着什么令它百思不得其解的问题;有的.眼神仰望着天空,仿佛是在思念着自己的家乡。它们周围是一片广阔无垠的大草原,头上是一片灰白色的天空,周围还有两簇杂草丛,草丛中间还开了几朵小花。这种别样的风景为周围添上了幽静而又令人充满遐想的氛围。

  这幅画就是众所周知的——八骏图。它那壮观的景色与栩栩如生的骏马完完全全地融合在了一起,令我们充满了无限的遐想。

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