六年级作文

六年级作文实用（9篇）

　　在生活、工作和学习中，大家都尝试过写作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的六年级作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

六年级作文 篇1

　　我们的学校——通海县秀山小学，坐落在美丽的秀山脚下，每当周末或者节假日，爸爸妈妈总要陪着我爬秀山。爸爸说：“爬秀山既可以增强体质、锻炼身体，又可以亲近大自然，呼吸新鲜空气，让身心得到彻底的放松。”久而久之，我对秀山的环境和它的一树一木、一花一草都有了比较深刻的了解。

　　在秀山公园“滇南甲秀”牌坊前二十米左右，有一棵古老的杉树，我看见那又细又长的树枝上生长出无数片青绿色的尖尖的叶子，有时候，还会开出几朵粉红色的小花，可谁也没有想到，它的身体却离开了一个大大的口子，从树的这边可以望见树的对面。于是，我在想：它到底用什么来抚养它的那些嫩绿的叶子呢？没错，是它那顽强的生命力。一棵古老的，已经洞穿了的树，却能够萌发出那么娇嫩的叶子，那么漂亮的花，是因为它有一种高尚的品格——坚强，是坚强的品格支撑起这颗已经被据掉一半的树。

　　由此，我想到：我们人的生命也如同这棵大树。人的一生中，会遇到许许多多的坎坷、经历过许多失败和磨难，正如大树，随时可能被大自然摧毁，或者被贪婪的人类所砍伐，可是，摧毁了，砍伐了却不代表生命的结束，相反，它却意味着新的'生命必将重新开启。

　　每当我去秀山公园玩，无论爬多高，无论走多远，我都会走到那棵树前，情不自禁地用手去抚摸它那干枯、粗糙却又伟大的躯干。我敬仰它，因为，它那顽强的生命力给了我极大的启发和鼓舞，成了我无价的精神食粮，它将影响我的一生，在我漫长的人生道路上，激励我要学会坚强、学会勇敢，去面对人世间和生活中发生的一切。

　　不朽的大树，我爱你！

六年级作文 篇2

　　有一天，小猫TOM觉得它肚子很饿，就出去找吃的。

　　刚一出门，就看见了一直肥胖的老鼠JARY手里拿着偷来的大米，口水直流，它想哈哈，天助我也，今天我就要把你给吃掉，饱餐一顿，小猫急速的朝老鼠奔去，这时老鼠也看见了小猫，惊慌失措丢下了手中的大米，急忙的`逃命，小猫大叫:“你逃不出我的手掌心的，你这么胖我就不信追不上你。”小猫眼看就要追上老鼠了，于是敏捷的跳起扑向老鼠，可是狡猾的老鼠吱溜一声钻进了地洞里，小猫使劲的伸手去抓，可是地洞太深，它根本就够不到老鼠，老鼠嬉皮笑脸的说:“笨猫，我看你是抓不到我了，"说着，还给小猫做了一个鬼脸，小猫见势不妙，气的直跺脚。

　　过了一会儿，小猫灵机一动，它心想老鼠你死定了，于是，小猫崽河边提了满满一桶水，咕嘟咕嘟的往地洞里灌水，老鼠看见水不停地往下流，心想这只猫不会要把我给淹死吧，顿时着急了，老鼠往地洞的深处跑，想要打个洞逃出去，可是小猫还是在不停的灌水。老鼠停下来，大声对小猫说:“猫大哥，你别灌水了，我以后再也不敢作弄你了，也不敢偷大米了，请你不要再灌水了吧!”

　　小猫好像听见了老鼠的话，就对老鼠说:“你想的到美，你每天喝我的牛奶，每天拔我的胡子，每当我睡的正香的时候吵醒我，我不可能放过你。”这时，水已经流了地洞的最深处，老鼠也已经奄奄一息了，失去了反抗的能力，终于老鼠慢慢的顺着地洞漂浮到了水面上，小猫一把抓住老鼠的尾巴把老鼠拎了起来，掐着腰，神气的说:“哼哼!我就说过，你逃不出我的手掌心的，现在我要把你吃掉。”老鼠.....

六年级作文 篇3

　　不知为什么我那么爱雪？假如把雪比作清纯、动听的乐章，深情、优美的诗篇，那么我更爱、更神往第一个令人新奇的音符、第一行令人陶醉的诗篇——初雪。

　　一片片小雪花慢悠悠的飘了下来，好像是来探路，又好像是送来远方的信。渐渐地，雪花的胆子大了起来，姐妹们多了起来，看不尽，数不清，挤挤挨挨，肩并着肩，手拉着手，赶集似的奔涌而来。不一会，就下起了纷纷扬扬的大雪。好像棉花，更似鹅毛，一大片一大片，一群一群的姐妹们，玩闹着，说笑着，像和谁捉迷藏似的，趁你不注意的时候就会遮住你的双肩，像给你披上了纯白色的披肩，当你擦掉这调皮的雪花时，她又神秘的不见了，变成了隐形的.小水珠……

　　我情不自禁地伸手接了一朵雪花，啊！真漂亮，那六角形的花瓣也不知是哪位巧手的仙女剪裁的精品。

　　请看，雪中的人，不，是朝气蓬勃的同学们，追呀，跑呀，跳呀，笑呀，与青松并立。 堆雪人，堆得像，浑身白，戴小帽。瞧一个个满头大汗，他们的笑声随着风雪去追寻春的脚步，虽然柳树还未发芽，尽管野花还未吐绿，同学们的欢乐之花已经在他们心中展开。

　　这，也许就是我爱初雪的原因吧！

六年级作文 篇4

　　我生了几天大病后，竟然有了一个经常生气的习惯。

　　一生气，我的`头发就变成一团烈火，嘴巴里也会喷出火来。比如我在睡觉时，妈妈却把电视机音量开得老大，我气得火一下子烧了起来，把枕巾烧着了，然后又烧着了枕头，最后烧着了床。我刚想叫妈妈，火却从嘴里喷了出来，烧到了大衣柜。妈妈见了，慌了手脚，随手拿起被套往我头上一扣，Oh，MyGod！火一下子烧得更大了，妈妈急忙拿了一瓶矿泉水浇上去，好不容易一场火灾才算结束。

　　从此，妈妈和爸爸对我百依百顺，生怕一不留神就把房子给烧了。

　　有一天，我独自一个人在散步。妈呀，一下子有二十多辆警车包围了我。我怒了，手上的火形成了一个球形，我飞快地丢出火球，“噗”地一声，火球在地上炸开，警车飞上天，一个180度高难度斜体转体后倒栽在地上，燃烧起来。我心想：唉，一辆“别克”就这样毁在了我手上，可惜啊。

　　其他车有了这“前车之鉴”，“嗖”地一声全逃光了。

　　后来又有一次，我来到火力发电厂附近玩耍，玩的过程一不开心，无名火一下烧了上来，这次的火可不一般呀，一会儿就成了“三昧真火”，火力发电厂的工作人员被摔倒在地上，吓出一身冷汗。他们喃喃自语道：“天哪，怎么发电量突然多出62亿伏特啊？这可是史无前例的事情呀！”

　　弄清原因后，他们就聘请我到发电厂工作了。从此，我就呆在发电厂里，常常想办法生气发怒多发电，为人民服务了。

六年级作文 篇5

　　今天下雨了，寒假的第一场雨，出去买东西回家，到楼梯口时，习惯性甩伞，在不经意间看到地上有什么东西在动，我蹲下一看，是蚂蚁，它们排着整齐的队伍向左右两边墙角奔波。一边被“洪水”淹了，另一边干的。这些蚂蚁有大有小，小蚂蚁搬着食物左右奔波，大蚂蚁在中间当着指挥官。

　　突然，我看见一只指挥官“横尸”楼口。不会吧，这不会是我踩得吧！就在我紧张时，一只小蚂蚁走向了这只指挥官，它试图把这只指挥官抬起来，可在试了几次发现不行后，小蚂蚁走了。

　　“怎么走了？”我有些气愤的小声说道。过了一会儿，小蚂蚁回来了，还带了另一只指挥官来，他们努力的抬起那只快死的.指挥官，过了一会儿，那只指挥官竟然动了，小蚂蚁赶紧把它“扶”回了干的洞。

　　这不禁让我觉得虽然蚂蚁在我们看来是那么的渺小，但在这个大家族里，它们每一个成员都知道不抛弃不放弃，要团结的生活，在这一点上，它们比我们伟大。小蚂蚁给人们的启发是无限的。

六年级作文 篇6

　　随着时间的流逝，热闹非凡的艺术节缓缓落幕了。这一个多月以来，同学们进步了很多，也收获了很多。

　　学校的走廊上、墙上、教室旁，到处都是令人眼花缭乱、啧啧赞叹的美术作品。

　　这些作品中，最有趣、最好玩、人最多的地方莫过于2号教学楼的'大厅了。你看，那里由许许多多的“光盘”组成了一条“光盘街”！这些“光盘”都是同学们的双手亲自做出来的，这样的创作形式令人耳目一新。光盘上，有人，有大楼，有车……各种各样，数不胜数！其中，我最喜欢的是一个挂在正中的光盘，上面画了一朵娇艳欲滴的玫瑰，花瓣簇拥着淡黄色的花蕊，仿佛还有晶莹剔透的珍珠一串串挂在盛放的玫瑰之上呢……嗬！好一朵花中皇后！

　　美艳动人的背面，凝结的是老师和同学们的辛勤劳动。

　　大家先把同学们做的艺术光盘用绳子串起来，然后用各种各样的卡片装饰好，最后贴在柱子上。可这仅仅只是一个光盘，光盘街上可是有上百个光盘啊！正因为老师和同学们的汗水，才有了一条光盘街。

　　除了“光盘街”，我最喜欢、最自豪的一幅美术作品，自然我们班的大画家王源祥所画的一朵牡丹花了！它挂在大厅一个醒目的位置，那花瓣盛放着好像要滴出水来，人们一看到它，就能闻到芬芳的香味！

　　这次艺术节，同学们不仅提高了艺术鉴赏能力，又增强了动手能力，真是一举多得。我久久沉浸在艺术的海洋里！

六年级作文 篇7

　　终于把秋游给盼到了！这一天，激动地我们穿着轻快的鞋子，踏着铺满大地的落叶，想着秋游地点府山公园出发。

　　一路上，秋天的景色不断映入眼帘，凉爽的秋风穿进人的心里，让平时的学习压力瞬间消失。走到城市广场的那座桥上，看着静静的湖水，柳树站在它的旁边，张开眼睛看着它，金色的阳光一束束照在水面上，好美！再往前走，是一个小树丛，许多小草在那，沾着清晨的露水，放眼望去，一片亮晶晶。

　　又走了好长的`路，终于到了府山，像往年一样，在门口招待我们的梧桐树有出现在我们面前向我们招手问候。

　　沿着弯弯曲曲的台阶而上，眼前是一幅五彩缤纷的画，树上的叶子被风邀请下来，在空中跳舞。

　　看完了美丽的风景后，接下来开吃了，我们八个人急忙摊开报纸，吃了起来，过了大约一个小时后，我们又得走了。

　　整理好后，我们往坡上走，看到了风雨亭，上面写着几个烫金大字：秋风秋雨秋煞人，我们不禁想起了秋瑾的豪迈气概。

　　这次春游，虽说是重游府山公园，但别有一番滋味，感受到了秋天的气息，这次秋游我认为收货很大，很快乐。

六年级作文 篇8

　　从小，我对钢琴声就有一种特殊的情感。每当我听到电视上的钢琴声，心里总觉得好快乐，好舒畅，并想像那一个个音符活泼地跳动着。

　　六岁那年，我终于开始与钢琴亲密接触了。坐在老师身旁看老师弹琴，只见老师的手指，在一个个黑色白色的琴键上，轻松自然地跳跃着，听着那琴声，一会儿慷慨激昂，一会儿舒缓而柔和；一会儿又轻松自在，我有种说不出的羡慕，迫不及待想要学，真恨不得一下子就把它给学会。

　　经过几个星期的刻苦学习，我总算懂得了一些乐理知识，学会了第一首完整的'曲子——《爷爷的挂钟》，我很高兴，一个劲儿地练着这首曲子“叮咚，叮咚，叮咚……”丝毫不知厌倦。

　　慢慢的，我的琴技，在日复一日，年复一年中越来越棒，弹的曲子，也越来越动听，琴声一会儿像一个小姑娘在跳轻快的舞步；一会儿像一位慈祥的母亲，正在吟唱《摇篮曲》；一会儿又像小溪里的溪水“叮叮咚咚”。家人们听了，总会说这是一种享受，让人陶醉于其中……

　　台上三分钟，台下十年功。这样的音乐，可不是三天五天可以练成的，那是需要付出许多努力和经过许多艰辛的：在炎热的夏天，我只能吹着电扇，坐在琴凳上练琴；到了寒冷的冬天，我还是得用冻得发红的手，艰难地弹琴。我就这样日日练，年年练。

　　如今，我学钢琴，已经六年多了，去年已经拿到了九级的考级证书，而且一些流行歌曲，只要我会唱，伸手就可以把旋律给弹出来。尽管练琴非常辛苦，也要付出许多许多，但是，我坚信，只要我不断努力，就一定会胜利！以后的日子，我将会在钢琴的陪伴下越走越精彩！

六年级作文 篇9

　　最近让学生做了一套中招模拟试卷，评卷时发现，有好几个同学的答案中都出现了“属力力”这个奇怪的名字。这是怎么回事？翻开试卷一看，原来在题为《三室九床》的阅读文章中有这么一句话：“退休后，他教的几个拉小提琴的小学生里，属力力最让他吃惊。”很明显，这个“属”字只是我们口头上经常说的“属你能干”，“属他会说”的“属”，而绝非是人的姓氏。同学们的这一错误让我着实笑了半天，但哂笑之余，也让我意识到这是非常值得所有语文教师关注的一种现象，即学生对文章的“误读”。

　　对“属力力”的误读还只是一个名字问题，搞错了，也无甚大碍，但涉及到对文意的理解，其后果就不那么简单了。断章取义，主观臆测往往会造成学生对文本的歪曲理解，进而影响到学生学习系统及价值中枢的混乱。比如我在《做好课堂的领路人》一文中提到的学生对智取生辰纲事件的误读，因学生忽略了小说《水浒传》的时代背景和社会背景，孤立地看待人物，以致得出谁有本事、有智谋就可以去抢人家的东西的错误结论，这个后果就不可小视。

　　误读乃学习者之大忌，明朝张岱《夜航船序》中曾刻画了一位让“僧人伸脚则可矣”的士子形象，这位半灌水响叮当的读书人竟然把“尧舜”误以为是一个人，引来天下人耻笑。近来，《百家讲坛》的担纲人物于丹老师，不幸也扮演了误读先生的不光彩的角色，其作品中出现了常识性的文化错误，如将庄子“道德不废，安取仁义！”中的“道德”等同于今天“伦理道德”的“道德”；将李白误称为“不为功名的天地英雄”，由此造成了对观众和读者较大的负面影响。

　　显然，误读是关乎语文学科纯洁性与严肃性的问题，对待这一现象，作为语文教师不可一笑了之，而应诉诸课堂，以之为课堂教学首要任务。语文教师要排除误读，需从两方面努力。一是端正自身的治学和教学态度，“知之为知之，不知为不知”，实事求是地向学生传授知识，启发学生有理有据地思考问题，解决问题。记得余秋雨先生说过一句话，大意是我只把自己弄懂的明白的知识教给学生，剩下半懂不懂的'交给散文，正在思考的留给学术。此言甚是。另一方面，语文教师应指导学生养成严谨求实的学风，学习课文时和学生一起廓清背景，澄明字义；引导学生熟读文本，正确把握文意。

　　误读的主因是粗心和过分强调主观意愿，对此，教师应有充分认识。强调主观意愿其实是学生们思维活跃、发散性强的表现，这本应成为发展他们创造性阅读能力的一大优势，但如果教师指导不当，就会变优势为劣势，滞碍学生对文本的正确解读。所以如何引导学生合理利用此项优势，使其如风筝般既能高飞，又有线可控，这应是语文教师重点努力的方向。

　　有人说，语文是一门浪漫的课程，但“属力力”的故事告诫我们，语文更是一门科学而严谨的课程。