职业教育驶上了发展“快车道”，让职业院校成为“人才摇篮”《二

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4月4日，全国深化职业教育改革电视电话会议在京召开。李克强总理强调了职业教育的重要意义和目标，对各级党委和政府推动职业教育提出了明确要求，为推进职业教育改革发展指明了前进方向、提供了重要遵循。(人民网4月5日)

近些年，我国出台各种政策鼓励职业教育的发展，并将目标不断细化，我国职业教育驶上了发展“快车道”。然而，从2008年开始，出现“就业难”与“招人难”的尴尬问题。一边是“公考热”席卷全国，“千军万马”过“独木桥”;另一边是技术工人短缺，企业招人难、留人难，叫苦连天。这其中固然有就业观念落后等因素，但也从侧面折射出我国职业教育发展不充分的问题。

职业院校怎样才能真正成为“人才摇篮”?“十年树木，百年树人”。职业教育是国计，也是民生;是教育，更是生产生活。任何伟大的事业都不是一蹴而就的，需要各级党委政府按照党中央的规划，持续不懈的奋斗。然而，有些地方提起职业教育就“哭穷”，不少学校缺教室、缺实验实习场地和设备、缺电脑，缺图书，缺师资等。这样的学校怎么能培养出符合社会发展需要的人才?“人无远虑，必有近忧”。各地要有“功成不必在我”的精神，加大资金投入，下好“先手棋”，多为未来培养人才，为以后发展培养充足人才资源。

企业是用人的主体，人才培养需要企业积极参与。众所周知，“德国制造”世界领先，主要是因为由政府牵头、企业与学校共同办学为主体的“双元制”职业教育模式。大量优秀的产业工人，被是战后德国经济腾飞的“秘密武器”。然而，在国内，企业参与办学的积极性并不高，甚至有的企业害怕学生因技术不熟练而损坏机器设备，不欢迎学生实习。教学内容无法与企业需求对接。造成学生毕业就“失业”、而企业“招工难”的困境。

打破“学而优则仕”观念，为职业教育“正名”。根据权威组织的统计，德国将近80%的年轻人接受的是职业教育，并以此走上工作岗位。而在我国，受“学而优则仕”的观念影响，大部分学生家长认为，追求高学历更能在社会站住脚，职业学校是高等学校录取剩下的学生，这样的观念和评价标准，直接导致职业教育受歧视的结果。另外，直接创造财富的一线劳动者的经济财富和社会待遇不高、社会保障程度低，许多年轻人不愿意从事这些职业。

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近年来，职业教育在中国取得了长足的发展，被誉为教育领域的“快车道”。职业教育的发展让职业院校成为了培养优秀人才的“摇篮”。

职业教育在我国的发展历程可以追溯到近五十年前。然而，在过去的几十年里，职业教育一直被高等教育所忽视，社会对职业教育的重视程度有限。随着中国经济的快速发展和人才需求的不断增长，职业教育开始引起广泛关注。政府相继制定了一系列政策措施，加大了对职业教育的支持力度，将其纳入国家发展的重要战略之一。

职业教育的突飞猛进得益于其独特的教育模式。与传统的学术教育不同，职业教育更加注重实践能力的培养。职业院校与企业紧密合作，将实践教学与实际工作相结合，为学生提供更加贴近职业需求的培训。这种培养方式不仅能够增强学生的专业技能，还能够培养学生的创新能力和实践经验，使他们更好地适应社会的发展需要。

另外，职业教育的发展还得益于职业院校与企业的紧密合作。职业院校将企业作为培养学生的重要基地，与企业共同开展实践教学、校企合作、技术研发等活动。通过与企业的紧密合作，职业院校能够更加准确地把握行业发展的趋势，为学生提供更加实用的培训内容。

职业教育的发展不仅受到政府的支持，也受到了社会的认可。越来越多的学生和家长意识到职业教育的重要性，选择进入职业院校学习。与此同时，职业院校的师资力量也得到了进一步的提升，更多的优秀人才投身于职业教育事业。这些因素共同推动着职业教育的发展，使其成为了培养优秀人才的重要途径。

总的来说，职业教育在中国已经驶上了发展的“快车道”。通过独特的教育模式和与企业的紧密合作，职业教育为学生提供了更加实用的培训内容和更广阔的就业机会。随着职业教育的进一步发展，职业院校将成为培养优秀人才的重要“摇篮”，为中国的发展注入新的动力。

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