六年级年的作文

更新时间：2023-08-26 14:39:44 六年级作文我要投稿

六年级年的作文【必备4篇】

　　在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的六年级年的作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

六年级年的作文【必备4篇】

六年级年的作文篇1

尊敬的叔叔阿姨：

　　您们好！

　　我是一个普通的小学生，汽车给人类带来了很大的方便，但十分污染环境。

　　每天早晨，是一天中空气最好的时候，我们迈着轻盈的脚步踏入学校时，嘀嘀嘀的声音时常回荡在我的耳旁，大好的时光就这样被来来往往的车辆给掩盖了。

　　还记得前几天流行词pm2.5吗？有人会问pm2.5是什么？pm2.5是英文particulatematter的缩写，指空气中直径小于或等于2.5微米的固体颗粒或液滴，也称可入肺颗粒。pm2.5的颗粒直径大约是人类头发直径的1/30.也许你们会问这有什么关系，错了，pm2.5正是汽车尾气造成的。

　　在pm2.5来到时，多少人因此而丢掉了性命，多少人迷失在这茫茫之中。

　　也许，你们不以为然，但有没有想过，被称为“雾都”的伦敦，现在为什么没有雾了而转到了中国，因为伦敦人民热爱祖国，他们不希望历史重演，让悲剧再次发生，就想现在我们的`国家一样。

　　希望pm2.5可以远离人类，不再夺走宝贵的生命。

　　我想呼吁所有的人都行动起来，少开一次车，多走一步路；少抽一包烟，多种一棵树，人类将变得更美好。

　　一位小学生

　　20xx年4月11日

六年级年的作文篇2

　　我的小伙伴很多，要说最好的，那一定是他！他是我最好的'小伙伴——姚沛东。他性格豁达开朗从不为小事斤斤计较。他待人热情诚恳，我们都愿意找他帮忙，像问不会的知识啦，借东西啦，这都不成问题。

　　他体态肥胖，像跑步、打球这些体育运动对他来说比登天还难，但俗话说：“人不可貌相，海水不可斗量。”虽然他对体育一窍不通，但是他对琴棋书画可以说是样样精通。他对钢琴水平非常高，已经达到了八级。不管是下围棋还是象棋，他都下得头头是道，我们班至今还没有会下围棋的，他是第一个。

　　“书是生命的源泉”，对他来说，书是他生命中最重要的部分。一本好书到手，他就不管天昏地暗，天时地利，不管是在上课、吃饭他都会拿出那本书看上一段时间。他不仅有一双灵巧的手，聪明的脑子，还有一副响亮的嗓子。不管是当代流行歌曲，还是古典音乐，他都听过、都唱过。我们每次上班会，他都会演唱一两首，每次唱完，台下都会响起热烈的掌声。

　　这就是我最要好的小伙伴——姚沛东。

六年级年的作文篇3

　　我最喜欢吃的食品并非街边小摊上的油炸食物，也不是当代少女喜欢吃的各种甜食，更不是肯德基的美味炸鸡。我最爱的食品是你绝对意想不到的，那就是乳白柔软的豆腐。豆腐看似简单，没有任何花样，甚至都没有什么味道，但是在我眼里它是一道上等的佳肴。

　　其实，在小时候我也不喜欢吃豆腐，因为它没有味道。直到有一段时间，妈妈喜欢上了豆腐，每天用豆腐变着花样的给我们做饭，昨天是清淡香浓的鲫鱼豆腐；今天是麻辣美味的麻婆豆腐；明天又是家常小菜小葱拌豆腐……从这里开始，我才知道豆腐的味道是非常美味的。我发疯地爱上了豆腐，豆腐在我眼里就像是稀奇的金珍珠，昂贵的.白玉，美丽的绿翡翠。

　　我因爱屋及乌，便喜欢起豆腐的制作工艺，我努力查找着有关做豆腐的资料，虽没有条件亲自尝试，但是也因为在心中掌握了做工的过程，而乐道其中。

　　豆腐看似简单，做工却复杂。豆腐的原料是黄豆，要先把黄豆洗干净，浸泡，磨成生豆浆，把浆液装好，挤压干净；再放入锅中煮沸，温度一般在90至110摄氏度之间，煮的时间也要控制；最后进行点卤加以凝固。只有这样完备的工序做出的豆腐才洁白无瑕，富有弹性。豆腐是很有营养价值的，其中含有较多的蛋白质和8种人体必需的氨基酸，常吃豆腐还能保护肝脏，增加免疫力并且有解毒的作用。

　　之后，我又开始学习做各种豆腐菜。有一天，我对爸妈说，今天的菜由我来做吧。然后就是一番忙碌，在这之中，我浪费了一多半的豆腐，因为我总是不能控制这柔软光滑的豆腐，切下来一块，才发现它已经被我捏碎了，我无奈地笑，越发地觉得豆腐很宝贵。终于端上了一盆豆腐汤，清汤寡水，但是用舌尖去细品，却美味极了，淡淡的盐味，合着酸酸的西红柿汁，还有黄瓜的清香。在这之中，最令人不可抗拒是豆腐中豆子的香味，浓淡适中，沁人心脾。

　　对豆腐的喜爱生之于心，每每想起它带给我味蕾上的满足，我心里美滋滋的。

六年级年的作文篇4

　　巫老师是我们班的语文老师，留着乌黑的长发，一双炯炯有神的眼睛能把每一个同学的心思看透，她高高的鼻梁下面是一张一笑起来就露出雪白牙齿的嘴巴。

　　她上课语言准确生动，声调抑扬顿挫，情感真实感人，她上的课像磁铁一样充满了吸引力，我们都喜欢上她老师的语文课。忘不了她给我们上《桂林山水》时，她用生动的语言说：“请同学们一边听我朗读一边展开想象，让我们一起来欣赏桂林的山水。桂林的山真静啊，静得让你感觉不到它在流动……”我静静地听着、想着、觉得自己仿佛已经随着老师正在畅游着漓江，正在欣赏着桂林那秀美的山水。老师读完后，又带领我们仔细地“观赏”桂林的山。巫老师的每一句形象生动的'语言，每一个准确有趣的手势，都在我们面前描绘出一座座奇、秀、险的桂林的山，连班上出了名的捣蛋鬼张俊青、张小龙也都在津津有味地听着，思考着，想象着……

　　记得五年级时，巫老师讲课经常蕴含着丰富的感情，让我们情不自禁地走进故事的喜怒哀乐当中。印象最深的是她教我们《小音乐家杨科》一文时，讲着讲着，我禁不住流下了同情的泪水。小杨科的命运是多么悲惨啊！同学们被老师真切的情怀感染了，似乎可怜的小杨科就在我们面前。全班同学都怀着沉重的心情上这堂课，也有不少同学眼圈红了。当老师教我们《月光曲》时，同学们更是被贝多芬的钢琴曲陶醉了，在我们面前，也仿佛涌起了波涛汹涌的大海，银色的月亮正从水天相接的地方升起来……

　　巫老师的语文课就是这样，她总是用丰富的情感，创造一种具体生动的情景氛围，带领我们在人生与知识的海洋中遨游、探索。

　　我喜欢巫老师，更喜欢上巫老师的语文课。

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