六年级年的作文

更新时间：2023-09-04 17:54:11 六年级作文我要投稿

六年级年的作文大全【3篇】

　　在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的六年级年的作文3篇，欢迎大家分享。

六年级年的作文大全【3篇】

六年级年的作文篇1

　　这是一个美好而漫长的故事，在讲这个故事之前，先允许我做个自我介绍，枝繁叶茂，高大虬劲，又粗又壮，这就是我——一棵老榕树，你可别瞧不起我，待会你就知道我的价值有多么让你吃惊了。

　　春去秋来，寒来暑往，不知多少年过去了，我由一棵小树苗长成了一棵粗壮挺拔的大树。温暖的阳光，肥沃的土地，小鸟的歌声，这一切笼罩着我，我感到无边的幸福。

　　日子就这样无忧无虑地过着，我以为我能这样永久地幸福下去，却不料危险正一步步朝我靠近。

　　“哐当”一声，把正在午睡的.我和小鸟们惊醒了。只见一个小弟弟从身后拿出一把小刀刻上xx和xx到此一游，我顿时感到天昏地暗，如果可以的话，我早就疼得直打滚了。两个野性十足的孩子准备好弹弓，用力拉着石子朝小鸟打去，小鸟们惊叫着纷纷逃离这个“危险区”。两个孩子意犹未尽，古灵精怪的孩子像猴子一样爬上了树，伸出双手抓了一只雏鸟又一只雏鸟，从此以后，没有鸟儿悦耳动听的歌唱，只有痛苦挥之不去。

　　死神来到了我的兄弟姐妹们身边。几个叨着烟头的工人把锯子拉得“咝咝”直响，最后工头大手一挥：“就留下这棵树了，咱们走。”我悲喜交加，悲的是兄弟姐妹们都走了，它们茁壮的生命就这样被人类无情地夺走了，喜的是自己能幸免于难存活了下来。

　　唉，就剩我一棵树了，在我身上刻字的人越来越多，爬到我身上上窜下跳的人也越来越多。我身下的疤痕到处可见，枝干也折断了不少。

　　还没等小鸟叫醒我，我又被“轰隆隆”的声响吵醒了。我迷迷糊糊地睁开眼睛，又是一群工人！我手足无措，眼里充满了惊恐，他们是要砍了我吗？不不不，我经历了百年沧桑，可是上等的好树啊！他们架着挖土机朝我奔来，我知道他们是要下手了。于是，我绝望地闭上眼睛。咦？他们怎么把我脚下成千上万吨山石挖了出来，还给我造了一个直径18米、深10米的大花盆，先固定好我这棵树，再在大花盆底下盖楼。

　　一切都是那么地突然，让我感到茫然不解。偶然听到谈笑风生的人们感叹：“为了一棵树居然花费了两千多万港币，堪称是最昂贵的保护措施了！”听到这话，我一下子镇住了，我是不是该为人们做点什么？

　　“哎哟，这天真热呀！”听到这声声抱怨，于是我决定了我要长成一把天底下最大的“绿伞”，为人们遮风挡雨。

　　好了，故事就到这里了，如果要讲的话，三天三夜都讲不完呢。

六年级年的作文篇2

　　正在读《好脑子坏成绩》一书，美国临床心理学博士惠特利所著。它的副标题是“如何激发孩子的学习潜能”，这是个不错的话题，我庆幸自己淘到了这本宝书。

　　事实上，大部分的孩子都有一个好脑子，但你却发现随着年级的升高，很多孩子成绩掉队，逐渐丧失了学习的兴趣。这是一个较为普遍的现象，本书正是针对这一现象来进行的心理学层面的探讨。我们会发现每一个孩子在最初阶段都是不缺乏兴趣的，因为新鲜知识本身就具有无穷魅力，孩子是属于这个魅力领域的。然而，随着学习的进一步深入，强度的不断增加，特别是无可避免的竞争会使一部分孩子产生畏怯心理。很多事情不是光靠兴趣就能解决问题的，学习亦如此。当兴趣难以支持其前进，就要有赖于责任心了。

　　不少学习成绩差的孩子所共有的.一个问题就是回避，面对他们必须解决的问题，在经过努力而仍不奏效的情况下，他们便自然地转向放弃。当然，他们会为自己的行为罗致很多漂亮的借口，其实不少成年人也是这样做的。寻找借口可以是自己得到某些虚拟的安慰。另一种情形是他们还会寻找精神替代品，直接表现为做他们喜欢做而又不觉得费劲的事。看起来他们得到了某种意义上的成功，在他们喜欢的领域，他们享有被尊重的感觉，但面对现实，他们便不得不低下头承认失败。

　　这种精神替代可以表现为学不好那门课就干脆不学，转而拼命地学其他课，以求心理慰藉；若所有课成绩都不理想，便沉溺于网络或社会团体，精神替代也有时也表现为疯狂写日记，愈加封闭自己。总之，每个学习成绩不好的孩子多多少少都有些心理问题的。但是他们却不愿意让人来揭破自己的这个伤疤，自己不敢面对，也不允许他们提及。责任感的缺失导致勇气的衰减，最终陷于愈不学愈无法学的恶性循环之中。

　　解决此种问题的关键在于建立孩子的责任感，让他们直面困难。父母和老师应多和孩子沟通，使孩子放下思想包袱，要使孩子明白战胜眼前困难的快乐远远大于在其他替代品上获得的快乐。另外就是方法上的引导，不要让孩子总是看到整个困难，而要教他们学会分解困难，找到突破口。一般情况下，成绩不好的孩子总会笼统地说我学习不好，但他们不明白其实自己可能只是在某些学科上成绩不好，而并不是全部。再进一步探究又会发现可能在那不好的学科里也有他学的比较好的章节，这样分析下来，孩子就会渐渐看到自己的希望，转而鼓起勇气向困难进军。

　　解决一个具体的作业题，其情形也大致如此。如果你一看到这个题就觉得很难，然后怎么也不能聚集精神来对待它，那么实际上你已经被这道题打败了。正确的做法是我必须知道自己对这道题到底能了解多少，有可能的话，请教他人来让自己明白这道题的大致方向，然后，我便可以向着正确目的进发。这样，即使我依然不能解出这道题，至少我在心中明白自己走到了哪一步。最终我可能会依靠他人帮助解决掉这道题，而这个过程能让我体验到我离这道题的正确答案到底有多远。让自己内心清楚，这很重要！

　　责任引导，标志着我对自己负责，我是个有“格”的人，绝不可以被困难捏来捏去，这样的孩子长大了，或许更可信赖吧！

　　当然，我此文的目的也不在于强求每个人都必走同一条道路，但对于那些明明有学力而轻易放弃的孩子应该是有一定启示的。

六年级年的作文篇3

　　在一个晴朗的早晨，兔子村里热闹极了！他们在干什么呢？哦！原来是兔子村里的萝卜成熟了，小兔子们正在拔萝卜呢！

　　瞧，他们有的在用力拔，有的都已经饱餐一顿了。咦，这里还有两只小兔，看看他们是谁？在干什么？原来是兔长老的女儿和一个穷兔子家的女儿在一起拔萝卜呢？会发生什么事呢？我们一起去看看吧！

　　兔长老的女儿先挑了一个叶子长的很茂盛的萝卜，正要去拔出来。这时，穷兔子女儿说：“别拔那个萝卜，那个萝卜特别小。”其实，那个萝卜只有鸡蛋的大小。可是兔长老的女儿却说：“穷兔子家的女儿，你懂什么呀！拔你自己的萝卜去，别防碍我。”

　　穷兔子家的女儿只好走到了另一地萝卜地上了，她挑了一个叶子只有一小撮的萝卜，那个萝卜可是萝卜王呀！个头足足有一个兔子那么大！

　　一，二，三！她们俩同时拔起。果然，兔长老的女儿的萝卜很小。而穷兔子家的女儿拔的却是萝卜王。于是，大家都问她：“为什么你能拨出萝卜王呀！”穷兔子家的'女儿解释道：“萝卜的叶子越大，萝卜的个头就越小。因为叶子把营养都吸收了，萝卜没有了营养，自然也不会长太大啦。相反，如果萝卜的叶子越小，营养就不会被吸收了，萝卜就会很大很大。”

　　“哦，原来是这样，所以看东西不能只看外表，内在最重要呀！兔长老的女儿说。“对不起，我没有听你的劝告，还对你那么没礼貌！”

　　“没关系！”穷兔子的女儿笑着回答道！两只小兔子就一蹦一跳的回家分萝卜了，她们已经是好朋友了！

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