预习的正确方法和策略

更新时间：2022-04-23 01:55:45 中学教育我要投稿

预习的正确方法和策略

预习,大家都知道,预习就是预先学习,预习不仅是高效学习的关键步骤,更是提升学习兴趣的必备利器,预习有课前预习、阶段预习、学期预习等,想要提高学习效率、提高学习成绩,就离不开预习,那么该怎样做好预习呢?

怎样做好预习,预习的正确方法和策略

怎样进行课前预习?

课前预习是大家最经常用的学习环节,预习不只重要,而且非常必要,经过预习可以让大家在课堂上有被动承受变为主动讨取,下面是课前预习的五个步骤:

第一步:认真通读教材,边读边考虑,找出重点、难点和疑点,能够恰当做笔记或批注。

第二步:应用工具书、参考书扫除障碍。

第三步:对不懂的问题停止剖析。假如旧学问被遗忘或存在学问缺漏,要及时弥补。把经过努力剖析还不懂的问题记下来,等上课时听教师解说。

第四步:读完教材后合上书本,盘绕预习任务考虑一下,教材讲了哪些内容、主要的思绪是什么、哪些新的学问、与新学问有关的旧学问是什么、还有哪些问题不了解,等等。

第五步:时间允许的话,能够试做一些课后练习题来检查一下预习效果。

这种预习五步学习法是一种宏观性的、综合性的课前预习,主要是理解学问的脉络和体系,因而宜粗不宜细。

阶段预习有哪些办法?

阶段预习法就是用一个较长的时间来预习一章或者多章的学问,所以,阶段预习更要着眼于宏观,不要纠结于某一个细的学问点,下面就来讲几种阶段预习法,供大家参考。

1、单元目的法。单元目的法是依据单元的学习目的和学习请求停止预习,预习后再对照目的请求检验预习效果。例如,能够应用教材中每小节前方框中的学习根本请求和每章后面的“小结与温习”中的学问点,学习请求停止预习,再以他们为规范检查预习效果。

2、单元教材研读法。单元教材研读法是指经过对单元教材的认真阅读,研讨教材的重点、难点和疑点,到达对单元内容的整体理解,并能理解各章节在单元中的位置及其互相关系。

3、图标整理法。图标整理法是指通过预习把设计到的概念、原理、公式、定理用图表的形式列出来,找出规律和联系。由此可见,通过阶段预习,可以使我们的整个学习更加有针对性。

怎样搞定学期预习?

学期预习通常用于寒暑假及开学初,做好学期预习能够从总体上了解教材,了解知识结构,为进一步学习确立方向与目标,下面为大家介绍4种方法来搞定学期预习。

1、序言法。预言法是指通过认真阅读教材的序言,了解教材的内容,结构、重点、难点等内容的方法。

2、目录法。目录法是指通过阅读课本的目录,了解教材的内容与结构

3、浏览教材法。浏览教材法是指通过认真的阅读课本的序言、目录的基础上粗读正本教材,了解教材内容的概貌。

4、教材分析法。教材分析法是对整册教材进行归类并写出教材分析。例如,语文的教材分析主要有以下几个部分:列生字表、列生词表、语法知识归类、列文学常识表、习题归类表、写出单元分析等。

高效预习的三个方法

同学们一定要注意,预习并非要花很长时间,而是要产生效果,那么怎么样能保证预习的效率呢,下面就来说三种方法,供大家参考。

1、灵活安排预习时间

预习时间要在服从学习整体计划的前提下灵活安排。根据每天的空余时间,决定预习的科目及每科的时间,要保障所选择的重点学科。课前预习一般在20分钟左右,时间多时预习可以充分点,钻研的深点,闲时可以多搞一点阶段预习和学期预习。

2、预习要持之以恒

法国昆虫学家法布尔说:“学习这种事不在乎有没有人教你,最重要的是你自己有没有觉悟和恒心。”有的同学经过一段时间的预习后,感到学习成绩并没有明显的提高,就想放弃预习。这是不可取的,因为学习成绩与多种因素相关,只有在搞好预习的同时,要搞好其他学习环节,才能取得满意的结果。

另外,预习的质量也有一个不断提高的过程。因此,预习不能浅尝辄止,持之以恒方能奏效。预习应从课前预习入手,逐步发展到单元预习和学期预习。通过这些预习可以扭转学习被动的局面,可以使初中与高中、高中与大学的学习顺利衔接。

3、预习中要防止两个极端

预习中要防止两个极端:一是预习过粗,流于形式,达不到应有的预习目的。二是预习过细,以至于上课没什么可听的,甚至打乱了整个计划,影响了其他学科,虽然有收效,但时间利用得不经济、效果不好。一般情况下,适度的预习应该是:

重温相关知识,扫清听课障碍,大致了解新课的内容和思路,找出疑难问题和需要深入研究的问题。

预习是为了更好的听课,而不是代替听课,所以,在保证预习效果的同时,又不能失去课堂兴趣。“条条大路通罗马”,所谓的正确方法就是最适合自己的方法,因此,我们在提供预习方法的同时,也提醒同学们,这仅仅是“砖”,希望能早日引出“玉”来。

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